2016人教PEP英语五年级上册 Unit6 In a nature park Part A 单元练习2(含答案解析).doc
Unit 6 In a nature park
Part A Let’s talk同步练习
一、选择恰当的字母或字母组合补全单词。
( ) 1.p _ _ k A.ar B.ur C.ea
( ) 2.r_ v _ _ A.i, or B.i, er C.a, ar
( ) 3.f _ _ m A.oe B.er C.ar
( ) 4.th _ r _ A.e, a B.e, e C.a, e
( ) 5. b _ _ ting A.oa B.ao C.au
【答案】：
1.A
2.B
3.C
4.B
5.A
【解析】：
1.park 公园
2.river 河流
3.farm农场
4.there那里
5.boating划船
二、选用方框内的单词填空。
go am boating boats Are is
1. ---What would you like to do?
--- I’d like to go ___________.
2. --- Who are you?
--- I _________ Tony’s friend, John.
3. --- _________ there any tigers in the forest? --- No.
4. --- Let’s _________ swimming in the lake. ---Cool!
5.--- What colour _________ the plant? --- It’s blue.
6. I can see some _________ on the river.
【答案】：1.boating 2.am 3.Are 4. go 5. is 6.boats
三、单项选择。
( )1. Let’s ____________ the lake.
A. to go to
B. go to
C. to go
( )2.--- Is there a boat on the river?
---No, __________.
A. there isn’t
B. it isn’t
C. there aren’t
( )3. Are there _________ forests there?
A. some
B. any
C. much
( )4. There are many __________ in the park.
A. childrens
B. childs
C.children
【答案】：
1.B
2.A
3.B
4.C
【解析】：
1.Let引导祈使句，后面接动词原形。
去某地“go to+地点”。
故答案为B。
2.本题考查there be的否定回答。
“No, there + isn’t/aren’t”。
本题be动词为“is”故答案为A。
3.“some”一般用在肯定句中，在否定或疑问句中“some”变“any”。
故答案为B。
4.“many”许多，修饰可数名词复数形式。
“child”孩子，其复数形式为“children”。
故答案为C。
四、读句子，选择正确的答语。
( ) 1. Is there a nature park in Ji Lin? A. They are white.
( ) 2. Is the nature park big? B. Yes, there is.
( ) 3. What colour are the clouds? C. Yes, it is.
( ) 4. Let’s go to the nature park. D. Great!
【答案】：
1.B
2.C
3.A
4.D
【解析】：
1.吉林有自然公园吗？B：是的，有。
2.自然公园大吗？C：是的，很大。
3.那些云是什么颜色的？A：它们是白色的。
4.让我们一起去自然公园吧。
D：太棒了！
五、选词填空。
there isn’t Is there park there is There’s in there
Mike: _____1____ a nature ____2____ in the city.
John: Is ____3_____ a river ____4____ the park?
Mike: Yes, ____5____.
John:_____6____ a farm?
Mike: No, _____7____.
1.________
2.________
3.________
4.________
5.________
6.________
7.________
【答案】：
1. There’s
2. park
3.there
4.in
5.there is
6.Is there
7.there isn’t
六、读短文，判断下列句子是（T）否（F）正确。
Amy: Today is Sunday. Let’s go to the nature pa rk.
Mike: Great! Is there a forest in the park?
Amy: Yes, there is. There is a lake, too. There are many boats on the lake.
Mike: Are there any birds in the forest?
Amy: Yes, there are. And there are many plants in the forest.
Mike: Yeah! Let’s go.
( ) 1. There is a river in the park.
( ) 2. There are many plants in the forest.
( ) 3. There are many birds in the park.
( ) 4. There is a forest in the park.
【答案】：
1. F
2.T
3.T
4.T
【解析】：
1.由原文“Amy: Yes, there is. There is a lake, too. ”可知公园里有一个湖泊，但是没有河
流，因此答案错误。
2.由原文“Amy: Yes, there are. And there are many plants in the forest.”可知有许多植物在
森林里，因此答案正确。
3.由原文“Mike: Are there any birds in the forest? Amy: Yes, there are.”可知有许多鸟在森
林里，因此答案正确。
4.由原文“Mike: Great! Is there a forest in the park? Amy: Yes, there is. ”可知有一个森林。
人教版小学英语五年级上unit6《In a nature park》
演讲完毕， 感谢聆听
There be句型有特点，主语放在be后面。 单数主语用is，复数主语用are要记全。 变否定，很简单，be后面要把not添。 变疑问，也不难，把be提到there前。 肯定句中用some，变否定疑问句用any换。
Read and write
Then ask the questions.
Q1:What's in front of the mountain? In front of the mountain,there is a small village. Q2:What's on the lake? There are many ducks on the lake.
小结
询问某地是否有某物的句型（二）：Are there any+某物+地点状语？ Are there是“there are”句型的一般疑问句形式，只需将are提到there前， are首字母大写。 肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there aren’t.
巧学妙记：
There be 句型用法歌诀
轻松学语法 语法一：表达某地没有某人或某物的句型
单数句型结构：There is not+单数名词/不可数名词(+地 点). 例：
复数句型结构：There are not+复数名词(+地点). 例：
轻松学语法
语法二：询问某地是否有某人或某物的句型 单数句型结构：Is there (+a/an)+单数名词/不可 数名词(+地点)? 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No, there isn't. 例：
人教PEP五年级上册英语教案-Unit 6 In a nature park Part B
Unit6 In a nature park.Part B教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高教材分析本单元《In a nature park》选自PEP 的五年级上册第六单元，是运用“There be”句型介绍房间内的物体的教学内容。
教材的Part B 部分充分地考虑到小学生的实际需求，设计了真实自然的情景，主要让学生继续巩固“Are there any …?”“Yes, there are.”“No, there aren’t.”句型要求学生能灵活运用there be 句型的复数形式询问某处是否有某物，并会作出肯定和否定回答。
教学目标【知识与能力目标】1. 能够听、说、认读本单元的主要单词和词组。
2. 能掌握There be句型复数形式的运用。
3. 能够听懂、会说表演对话内容，并在真实情景中运用所学语言进行真实交流。
4. 能读懂Read and write部分的阅读任务, 复习本单元主要句型。
【过程与方法目标】1. 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2. 对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3. 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
【情感态度价值观目标】通过本单元的学习引导学生提高合作学习的能力，能灵活运用所学句型,让学生在日常生中能看懂关于描述物体具体位置的表达，并能根据阅读完成较为简单的任务。
人教版PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park A lets learn课件等
人教PEP五年级上册
Unit6 In a nature park
A Let’s learn
书写易错字母
人教PEP五年级上册
Unit6 In a nature park
A Let’s learn
人教PEP五年级上册
Unit6 In a nature park
A Let’s learn
人教PEP五年级上册
A Let’s learn
人教PEP五年级上册
Unit6 In a nature park
A Let’s learn
人教PEP五年级上册
Unit6 In a nature park
A Let’s learn
人教PEP五年级上册
Unit6 In a nature park
A Let’s learn
No, there isn’t.
>> presentation
Let’s learn Is there a ____ in the park?
hill
mountain
Yes, there is.
No, there isn’t.
>> presentation
Let’s learn the Tai Mountain
人教PEP五年级上册
Unit 6 In a nature park UPnairt6t InAaLneattu’sretpaalrkk
A Let’s learn
Learning aims
• I can read the words correctly and smoothly;
• I can use the sentences: “There is a lake in the forest.” “Is there a river in the forest?” “Yes, there is./No, there isn’t.”
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 6 In a Nature Park》说课稿
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 In a Nature Park》说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第六单元《In a Nature Park》的主题是关于在自然公园中的活动。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解自然公园的美丽景色和丰富多样的生物。
教材通过图片、对话和任务型活动，引导学生学会用英语描述自然公园中的事物，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。
但部分学生对自然公园的认识较浅，需要通过图片和实际操作来帮助他们更好地理解课文内容。
此外，学生的学习兴趣和动机是关键，需要通过丰富多样的教学活动激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于自然公园的词汇和句子，如trees, flowers, birds, squirrels等。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述自然公园中的事物。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于自然公园的词汇和句子。
2.难点：学生能够在实际情景中运用英语描述自然公园中的事物。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，运用多媒体课件和教学卡片辅助教学，增加课堂的互动性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入：展示自然公园的图片，引导学生谈论自己喜欢的自然公园景色，导入新课。
2.新课呈现：通过多媒体课件展示课文内容，引导学生跟读、模仿，学习新词汇和句子。
3.情景交际：学生分角色扮演课文中的对话，运用所学词汇和句子进行情景交际。
4.小组活动：学生分组进行任务型活动，如：制作自然公园导游图、表演自然公园里的生物等。
5.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生在实际操作中运用所学知识。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》的第六课时，主要讲述在自然公园中的各种动物和植物。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等，同时能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生对动物和植物的词汇可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具进行辅助教学。
此外，学生可能对自然公园的概念了解不多，需要教师通过图片、视频等资源进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇。
2.难点：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物、视频等资源，创设自然公园的情境，让学生在真实的环境中学习动物和植物的词汇。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，引导学生运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》2.教具：图片、实物、视频、课件等3.学习用品：学生单词卡片、练习册等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论自然公园中的景物，为新课的学习营造氛围。
人教版五年级上册英语Unit6《InaNaturePark》教案
人教版五年级上册英语Unit6《InaNaturePark》教案《In a Nature Park》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂和会说Is there…? Yes,there is.No,there isn’t .并能在情景中运用。
2.能力目标：能熟练运用Is there…?句型，并掌握肯定和否定回答方法。
3.情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。
教学重难点[教学重点]本课时需要重点掌握的句型是：Is there ... ? Yes, there is./ No, there isn't.[教学难点]难点是city的理解与读音。
教学过程1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)学生日常用语练习。
(2)练习单词和句型：利用游戏“速认速记”复习单词，在一个小方盒的6个面分别写有 river， forest，grass，path，lake，flower 6个单词，让学生用Is it…?的句型猜背向他们的单词，教师用“Yes./ No.”评价。
2、预习(Preview)There’s a nature park in the city .What’s in the nature park?Let’s have a look.There is a river in the nature park.There is a lake in the nature park.There is a forest in the nature park.There is a path in the nature park.There are flowersin the nature park.There are grassesin the nature park.There are trees in the nature park.There are mountainsin the nature park.Is there a lake in the nature park?Yes ,there is.Is there a path in thenature park?Yes ,there is .Is there a forest in the nature park?Yes ,there is .Is there a farm in the nature park?No ,there isn’tIs there a mirror in thenature park?No ,there isn’t 。
人教PEP版英语五年级上册Unit 6《In a nature park》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 6《In a nature park》教案一. 教材分析本单元的主题是“In a nature park”，主要让学生学会描述在自然公园里的景物和活动。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于自然公园的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子，了解描述自然公园的常用表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，正确运用介词“in”和“near”表达位置关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示自然公园的图片和场景。
2.教学卡片：准备本单元的词汇卡片，用于学生操练和巩固。
3.录音机和磁带：准备本单元的听力材料，帮助学生提高听力能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所熟悉的自然公园，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本单元的词汇和句子，用课件展示自然公园的景物和活动，同时教授新词汇和句型。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，用所学的词汇和句型描述自然公园的景物和活动。
学生可以通过看卡片、互相问答等方式进行操练。
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-5》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-5》教案一. 教材分析本课时为人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-5》，教材内容主要介绍了在自然公园中的各种动物和植物。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关动物和植物的词汇，如tiger, panda, elephant, giraffe, lion, zebra, tree, flower 等，以及能够运用所学生动物和植物的词汇进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，能听、说、读、写简单的英语单词和句子。
但对于一些较难的词汇和句子，仍需要老师的引导和帮助。
此外，学生对于动物和植物有一定的兴趣，这将为本节课的学习提供良好的兴趣基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物和植物的词汇，如tiger, panda,elephant, giraffe, lion, zebra, tree, flower等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写简单的动物和植物词汇，并能够运用所学词汇进行句子仿写。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对自然环境的保护意识，提高关爱动物和植物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物和植物的词汇，并能够进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音并运用所学生动物和植物的词汇进行句子仿写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设自然公园的情境，让学生在实际情境中学习和运用动物和植物的词汇。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示自然公园的图片和动物植物的词汇。
2.教学卡片：制作动物和植物的卡片，用于游戏和操练环节。
3.教学视频：准备一些关于动物和植物的视频，用于导入和展示环节。
人教(PEP)五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》_62
Unit 6 In a nature parkPart B Let’s try and Let’s talk教学目标：1、能听、说、认读单词nature, park and nature park2、能听懂、会说句子Are there any ...? Yes, there are. / No, there aren't. 实行问答练习。
3、能完成Let's try部分的听力任务。
4、培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
教学重点：1、能听、说、认读单词nature, park and nature park2、能听懂、会说句子Are there any ...? Yes, there are. / No, there aren't. 实行问答练习。
教学难点：There be句型的综合使用。
教学过程：Step 1 Warming up1. Free talk2. 教师播放歌曲At a nature park的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
Step 2 Preview1. 教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
2. 玩游戏：把图片遮挡一部分,让学生使用句型”Be there …”猜测图片中有什么。
Step 3 Presentation1. 教学新单词教师用多媒体课件出示图片，里面的自然公园被遮挡，通过上一个游戏，引出词组nature park 2. 教师播放本部分的教学录音，问：Where do Miss White and her students go? 学生根据录音内容回答：They go to the forest.3. 介绍对话情景T：There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let's listen to the tape and see.4.Look and say教师利用课件出示情景图，让学生讨论猜测Miss White 和Zhang Peng的谈话内容。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。
本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。
此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。
2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。
3.教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。