2016-2017-1社会调查与统计应用A
社会调查与统计分析方法的研究与应用
社会调查与统计分析方法的研究与应用一、研究对象及意义社会调查与统计分析方法是为了解社会实际情况和规律而开展的有系统的科学研究。
随着社会的发展，社会调查与统计分析方法已经成为许多领域必不可少的工具，如商业研究、政策制定、社会科学研究等等。
本文将对社会调查与统计分析方法的研究与应用进行探讨。
二、调查方法1. 问卷调查：问卷调查是指通过设计好的问卷，将具有代表性的人群作为受访对象，进行统计分析。
问卷调查具有成本低廉、样本量大、操作简单等优点。
但是，在设计问卷时需要特别注意问题的精确与可信度，以及受访者的个人素养水平等影响因素。
2. 访谈调查：访谈调查是指调查人员与受访者进行面对面的对话获取信息。
相比于问卷调查，访谈调查可以获取更为准确和及时的信息，对于一些开放性的问题，他还可以引导受访者深入阐述观点，更好地解决问题。
3. 实地调查：实地调查是指到具体调查现场进行的调查方式，一般在研究具体专业领域和敏感问题时使用。
实地调查着重于目睹调查对象所处的环境和生活，可以收集到更多真实的数据，但是成本相对更高。
三、统计分析方法1. 描述性统计分析：描述性统计分析是指通过对收集到的数据进行概括性描述，例如中心位置、离散程度、分布形状等。
常用的描述性统计方法包括均值、方差、标准差、百分位数等。
2. 推论性统计分析：推论性统计分析是指通过样本数据推论出总体情况或者现象。
常用的推论性统计方法包括置信区间估计、假设检验、方差分析等。
3. 多元统计分析：多元统计分析是指对多个自变量和一个或多个因变量之间的关系进行分析。
常用的多元统计方法包括相关分析、回归分析、主成分分析等。
四、应用实例1. 商业分析：通过对市场进行问卷调查、访谈调查，以及对现有数据进行统计分析，来确定市场需求、消费者行为等规律。
用来制定营销策略、确定产品定位是商业研究的主要应用之一。
2. 社会科学研究：社会科学研究往往需要对人类社会进行调查，用以推断社会现象与规律。
行政管理中的社会调查与统计
行政管理中的社会调查与统计在行政管理中，社会调查与统计是不可或缺的工具，它们为政府部门提供了重要的数据和信息，帮助他们了解社会现象、解决问题、制定政策。
本文将探讨社会调查与统计在行政管理中的重要性，以及其在不同领域的应用。
一、社会调查的重要性社会调查是通过对个体或群体的观察、访谈、问卷调查等方式，收集和分析数据，以了解社会现象、解决问题的一种方法。
在行政管理中，社会调查具有以下重要性：1. 提供客观数据：社会调查可以提供客观、真实的数据，帮助政府了解社会现象的真实情况。
例如，通过对失业人口进行调查，政府可以了解失业人口的规模、结构、原因等，从而制定相应的就业政策。
2. 发现社会问题：社会调查可以帮助政府及时发现社会问题。
通过对社会调查数据的分析，政府可以了解社会问题的存在及其规模，从而采取相应的措施。
例如，通过对青少年犯罪率的调查，政府可以了解犯罪问题的严重性，进而加强青少年犯罪预防工作。
3. 评估政策效果：社会调查可以帮助政府评估政策的效果。
通过对政策实施前后的数据进行比较，政府可以了解政策的成效，从而及时调整政策。
例如，通过对医疗保险政策实施后的调查，政府可以了解医疗保险政策的覆盖率、满意度等情况，为政策改进提供依据。
二、社会调查与统计的应用领域社会调查与统计在行政管理中应用广泛，涉及的领域包括但不限于以下几个方面：1. 教育领域：社会调查与统计可以帮助政府了解教育资源的分布情况、教育质量的提升需求等。
通过对学校、教师、学生的调查，政府可以了解教育资源的分配是否合理，进而制定相应的政策。
2. 健康领域：社会调查与统计可以帮助政府了解人口健康状况、医疗资源的分布情况等。
通过对居民的健康调查，政府可以了解人口健康问题的严重性，从而制定相应的健康政策。
3. 社会保障领域：社会调查与统计可以帮助政府了解社会保障体系的覆盖范围、保障水平等。
通过对社会保障对象的调查，政府可以了解社会保障政策的实施情况，为政策改进提供依据。
社会调查与统计方法的学习与应用
社会调查与统计方法的学习与应用引言：社会调查与统计方法作为一门重要的学科，对于了解社会现象、分析社会问题以及制定社会政策都起着重要的作用。
本文将探讨社会调查与统计方法的学习与应用，包括其基本概念、研究方法、应用领域以及未来发展趋势。
一、社会调查与统计方法的基本概念社会调查是指通过收集、整理和分析社会行为数据，来了解社会现象、揭示社会规律的科学方法。
而统计方法则是指通过对数据进行整理、分类、汇总和分析，从中得出结论的一种方法。
社会调查与统计方法的结合，可以帮助我们更好地理解社会现象，揭示社会规律。
二、社会调查与统计方法的研究方法1.问卷调查法问卷调查法是最常用的社会调查方法之一。
研究者通过设计问卷，向被调查者提出问题，收集数据，并通过统计分析得出结论。
这种方法适用于大规模调查，可以快速获取大量数据，但也存在被调查者回答不真实、主观性强等问题。
2.访谈法访谈法是通过与被调查者面对面交流，深入了解其观点、态度和经验的方法。
研究者可以通过开放式、半结构化或结构化访谈，根据需要选择合适的方式。
这种方法可以获取详细的信息，但也受到研究者主观性和被调查者回答不真实等问题的影响。
3.观察法观察法是通过观察被调查者的行为、态度和环境等来获取数据的方法。
研究者可以选择参与观察或非参与观察的方式，根据需要进行记录和分析。
观察法可以获取客观的数据，但也存在观察者主观性和样本选择偏差等问题。
三、社会调查与统计方法的应用领域1.社会学研究社会调查与统计方法在社会学研究中有着广泛的应用。
通过对社会现象、社会问题以及社会关系等进行调查和统计分析，可以揭示社会规律，为社会学理论的构建提供支持。
2.市场调研市场调研是商业领域中常用的应用之一。
通过对消费者的需求、购买行为以及市场趋势等进行调查和统计分析，可以帮助企业制定市场营销策略，提高产品竞争力。
3.教育研究教育研究中也广泛使用社会调查与统计方法。
通过对学生的学习情况、教育资源分配以及教育政策效果等进行调查和统计分析，可以为教育改革提供科学依据。
高等教育教案社会调查与统计方法
高等教育教案社会调查与统计方法一、引言高等教育教案社会调查与统计方法是指在高等教育教案的设计与实施过程中，运用社会调查与统计方法来收集、分析、解读相关数据的技术手段和方法。
在当今信息爆炸的社会环境下，教案的设计越来越需要依赖于实际的调查数据，通过统计方法进行深入的分析与研究，以提高教学的质量和效果。
本文将探讨高等教育教案社会调查与统计方法的应用。
二、概述高等教育教案社会调查与统计方法是一种定量研究方法，通过收集实际的数据来评估和改进教案的设计及教学效果。
它需要教师借助于问卷调查、访谈、观察等方法来收集数据，并通过统计学分析方法对数据进行处理与解读，以得出合理的结论和建议。
三、社会调查与统计方法在高等教育教案中的应用1. 问卷调查问卷调查是高等教育教案社会调查与统计方法中最常见和广泛使用的一种方法。
通过设计合理的问卷，教师可以收集到学生对教案的评价、学习效果、教学方法等方面的数据。
问卷调查可以帮助教师了解学生的学习需求和反馈，以便调整和改进教案的设计。
2. 访谈访谈是通过与学生进行面对面交流，深入了解他们对教案的理解和体验。
教师可以在访谈过程中提问，收集学生对于教案的评价和看法。
这种方法可以帮助教师更全面地了解学生的需求和问题，并及时调整和优化教案的设计。
3. 观察观察是一种直接观察和记录学生在教学过程中的行为和表现的方法。
教师通过观察学生的学习状态、注意力集中度、参与度等来评估教案的有效性。
观察可以提供客观的数据支持，帮助教师做出相应的改进措施。
4. 统计分析统计分析是将收集到的数据进行整理和处理的过程。
教师可以利用统计学方法对数据进行分组、比较、推断等操作，以便获得更准确、客观的结论。
常用的统计分析方法有T检验、方差分析、回归分析等，这些方法可以帮助教师解读数据，深入研究教案的有效性和教学效果。
四、高等教育教案社会调查与统计方法的价值与作用采用高等教育教案社会调查与统计方法可以带来以下价值与作用：1. 提供客观数据支持。
社会调查与统计方法
社会调查与统计方法随着社会的不断发展和变迁，了解并分析社会现象的需求也日益增加。
而社会调查与统计方法作为社会科学研究的重要工具之一，帮助我们更准确地了解社会现象，为决策提供科学依据。
本文将重点介绍社会调查与统计方法的基本原理、常见的数据收集方式和数据分析方法。
一、社会调查的基本原理社会调查是通过对社会群体或个体进行系统的观察和访谈，以获取相关数据以解决社会问题的方法。
社会调查的目的在于获取客观真实的数据，从而对社会现象进行科学、系统的理解和分析。
为了确保数据的准确性和客观性，社会调查需要建立合适的调查样本，并采取科学的调查问卷和访谈方式。
二、常见的数据收集方式1. 问卷调查：问卷调查是收集大规模数据的常用方法。
通过编制一份结构化的问卷，对目标人群进行调查。
问卷可以通过纸质或在线的形式发放，被调查者根据问题选项或自由填写进行答复。
问卷调查可以快速收集大量数据，但需要注意问卷设计合理、问题清晰，以及样本的代表性。
2. 访谈调查：访谈调查是通过与被访者进行面对面交流，深入了解被访者的观点和经验。
访谈可以是结构化的，即按照预定的问题进行有条理的对话；也可以是半结构化的，即根据被访者的回答灵活调整问题。
访谈调查可以获得详细的信息，但时间和成本相对较高。
3. 观察法：观察法是通过观察目标行为或事件，获取相关数据的方法。
观察可以是直接观察，即研究者亲自观察并记录数据；也可以是间接观察，即通过录像、监控等手段记录数据。
观察法可以获得真实的行为数据，但也容易受到主观偏见和局限性的影响。
三、数据分析方法1. 描述性统计分析：描述性统计分析是对收集到的数据进行整理和概括的方法。
通过计算平均值、中位数、标准差等统计指标，描述数据的集中趋势和分散程度。
描述性统计分析可以使数据更加直观、可读，并帮助我们发现数据的规律和特点。
2. 探索性数据分析：探索性数据分析是对数据进行初步探索和发现的方法。
通过制作图表、绘制散点图、制作箱线图等手段，发现数据之间的关系和趋势。
社会调查与统计数据分析方法
社会调查与统计数据分析方法社会调查是一种常见的研究方法，它通过对特定人群、组织或社会现象的调查和观察，获取有关社会现象的详细信息。
统计数据分析是对收集到的数据进行整理、加工和分析，以揭示其中隐藏的规律和趋势。
在学术研究、市场调研、社会政策制定等领域，社会调查与统计数据分析方法的应用十分广泛，本文将探讨这两种方法的基本原理和使用技巧。
一、社会调查方法社会调查的目的是为了获得一定的信息或数据，进而对特定社会现象进行研究和分析。
社会调查可以采用问卷调查、访谈、实地观察等方式进行，下面将逐一介绍这些常见的社会调查方法。
1. 问卷调查：问卷调查是指通过设计一份调查问卷，以书面形式收集被调查者的观点、意见和看法。
在实施问卷调查时，需要合理选择问卷形式、问题类型和调查对象，并确保问卷的内容和语言简练明确。
此外，还需要注意样本的选择和调查结果的分析。
2. 访谈：访谈是指研究者与被研究对象进行面对面的交流与沟通。
访谈可以采用个别访谈、集体访谈、深度访谈等形式。
在访谈过程中，研究者需要与被访者建立信任关系，注意问题的引导与探索，同时保证访谈内容的准确性和保密性。
3. 实地观察：实地观察是指研究者通过亲身参与社会现象，对其进行充分的观察和记录。
实地观察可以采用直接观察、参与观察等方式，研究者需要注意客观记录事实、详细观察细节，并避免主观评价和偏见。
二、统计数据分析方法统计数据分析是在收集到的数据的基础上，通过运用统计学原理和方法，对数据进行加工和分析，揭示其中蕴含的规律和趋势。
下面将介绍几种常见的统计数据分析方法。
1. 描述统计：描述统计是对收集到的数据进行汇总、整理和总结，从而得到关于数据分布、中心趋势、变异程度等方面的信息。
常见的描述统计方法包括平均值、中位数、标准差等。
2. 探索性数据分析：探索性数据分析是对数据进行初步的探索和发现，揭示数据中潜在的有趣特征。
在探索性数据分析中，可以运用直方图、散点图、箱线图等图表和可视化手段，对数据进行可视化分析。
社会调查与统计
社会调查与统计社会调查与统计1、社会调查的含义：是指⼈们运⽤特定的⽅法和⼿段，从调查对象或调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的⼀种⾃觉的社会认识过程或活动。
其中，特定的⽅法和⼿段主要有问卷、访问或观察三种。
社会调查不仅包括以调查研究为代表的定量社会调查，还包括以实地研究为代表的定性社会调查。
2、评价调查课题的标准：A重要性：是指研究课题所具有的意义或价值，即具有理论意义或者实践意义，或者理论意义和实践意义兼具。
同时还要具有社会意义。
B创造性：在选择和确定研究课题的过程中，寻找⾃⼰的研究⽅向或具体问题，使得⾃⼰的研究在课题所在的领域中增加新的知识。
C可⾏性：是指选择的研究课题要与研究者的研究能⼒、研究条件和各种社会因素相适应，或者说，研究者在选择和确定研究课题时⼀⽅⾯要考虑⾃⾝的各种因素，另⼀⽅⾯也要衡量各种社会因素。
4、定量研究和定性研究的优缺点：定量⽅法的优点：标准化、精确化程度较⾼，逻辑推理⽐较严谨，所以更客观、更科学。
还能⼤⼤推进理论的抽象化和概括性，促进对现象之间的普遍因果关系的精确分析。
普遍性、客观性、可验性。
局限性：⑴很难获得深⼊、⼴泛的信息，容易忽略深层的动机和具体的社会过程。
⑵所研究的现象越复杂，统计分析或相关分析也就越不可靠。
⑶许多社会现象都是独特的，⽆法得出普遍的经验概括，因⽽也⽆法依赖数量分析。
定性⽅法的优点：在于把握社会现实、深⼊了解社会现象的具体过程和⾏为意义⽅⾯。
局限性：不⼀定具有普遍性；对主观的分析或结论缺乏客观的评价标准，⼈们⽆法对不同的研究结论进⾏检验。
两者是相互补充、相互依赖但⼜独⽴地发挥着各⾃的作⽤。
5、分析单位的概念和类型：概念：分析单位是研究者所要调查和描述的对象，它是研究的基本单位，研究的最终⽬的是将这些分析单位的特征汇集起来以描述由它们组成的较⼤集合体或解释某种社会现象。
类型：个⼈、群体（指具有某些共同特征的⼀群⼈，如妇⼥、⼉童、青少年、⽼年⼈、⼯⼈、农民、富⼈、帮派等。
社会调查与统计方法简介
社会调查与统计方法简介社会调查和统计方法是一种研究社会现象的科学方法，通过收集、整理、分析和解释数据，可以帮助我们了解社会的现状、变化和问题。
本文将介绍社会调查和统计方法的基本概念、步骤以及常用的调查方法。
1. 社会调查的概念社会调查是通过系统性地收集数据来描绘、分析和解释个体或群体行为、态度、观点等社会现象的过程。
它可以包含定量和定性两种类型的数据，并且通常采用问卷调查、访谈、实地观察等方法进行数据收集。
2. 统计方法的概念统计方法是一种运用数学原理和技巧对收集到的数据进行整理、分析和解释的方法。
它主要涉及描述性统计、推论性统计以及相关性分析等技术。
统计结果能够提供客观依据，从而更好地进行决策和判断。
3. 社会调查与统计方法的步骤•确定研究目标：明确研究问题，确定需要回答的具体问题，为后续步骤做准备。
•制定调查计划：确定研究的范围、对象、样本规模和抽样方法等，并设计合适的调查工具。
•收集数据：选择合适的数据收集方法，比如问卷调查、访谈、实地观察等，并确保数据的准确性和可靠性。
•整理和分析数据：对收集到的原始数据进行整理和处理，通过统计软件进行数据分析，得出相应的统计结果。
•解释和呈现结果：根据分析结果撰写报告或论文，在解释研究结果时要客观准确，将结果以可视化方式呈现。
4. 常用的社会调查方法•问卷调查：通过编制问卷并发放给受访者，收集大量信息，可以量化研究对象的态度、观念、行为等方面的信息。
•访谈法：通过面对面或电话交流，向受访者提问并记录其回答以了解个体或群体的看法、经验和观点等。
•实地观察法：直接观察研究对象在特定环境中的行为、互动与情况，并记录下来进行进一步分析。
5. 调查中常见的问题和应对方法•样本偏倚：调查结果不具代表性，解决方法是合理抽样，确保随机性和代表性。
•回应偏向：受访者可能出于一些原因给出希望得到认可或避免被批评的回答，解决方法是保障调查匿名性和信任度。
•信息失真：受访者可能记忆有误、主观判断或不愿意透露真实情况，解决方法是改进问卷设计、提供额外的奖励或使用多种数据来源进行验证。
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2016 —2017学年第一学期期末考试
《社会调查与统计应用》试题（A）
（考试时间：90分钟总分：100分答案请写在答题纸上）
一、单项选择题：（每小题1分，共10分）
1、根据某班学生考试成绩的一个样本，用95%的置信水平构造的该班学生平均考试分数的置信区间为75分〜85分。
全班学生的平均分数（）。
A •肯定在这一区间内；
B •有95%的可能性在这一区间内；
C .有95%的样本估计时包括总体真值；
D .有5%的置信水平。
2、下列说法正确的是（）。
A .饼图可以用来比较多个总体的构成
B .直方图主要用于展示未分组的数值型数据的分布
C .雷达图是显示多个变量的常用图示方法
D .顺序数据可以绘制茎叶图
3、对直线趋势y c = 100+ 9x，若x每增加一个单位，则y平均增加（
）。
A、100个单位
B、9个单位
C、109个单位
D、91个单位
4、下面属于字符型变量的是（）
A .学生人数
B .机器台数
5、（）是减少变量的一种统计工具。
A .描述统计
B .相关与回归分析
6、可以达到【数据透视表】相同功能的
A .区间估计
B .假设检验
7、某小型加工企业按工资水平分为四组：元以上。
第一组和第四组的组中值分别为（
A . 700 和1300 B. 700 和1250 C.地点D .工业总产值
C .方差分析
D .因子分析
SPSS操作是（
）。
C.交叉表 D .探索分析
800 元以下，800~1000 元；1000~1200 元；1200 ) C. 700 和1100 D . 750 和1250
&一家研究机构估计，某城市中家庭拥有汽车的比例超过32%。
为验证这一估计是否正确，该研究机构随机抽取了一个样本进行检验。
试陈述用于检验的原假设与备择假设。
（）
A H0:二-32% , H1:二
C H。
：二乞32%, H1 :
二
9、若某交互作用的P=0.03,
A.没有充分理由能
■
32%
:=0.05,
B.不能
D
H0:二-32% , H1:二:：:32% B .
D H。
：二：：32% , H1 :二一
32%
）拒绝交互作用原假设。
C.可以
D.不能确定能否
10、在方差分析中，数据的误差是用平方和来表示的，其中组间平方和反映的是
（
A .一个样本观测值之间误差的大小
C .各个样本均值之间误差的大小
、填空题：（每空2分，共20分）
1、统计数据的两种主要来源渠道分别是
B .全部观测值误差的大小
D .各个样本方差之间误差的大小
2、如果利用样本观测结果计算出来的检验统计量的具体数值落在了拒绝域外，就
原假设。
3、 ____________ 的目的是研究分类型自变量对数值型因变量的影响。
4、SPSS中有三种基本的变量类型，即： _____ 、_______ 和_______ 。
5、因子分析主要应用于两个方面：一是寻求基本结构，简化观测系统；二是对变量或样
本进行________ 。
6、若相关系数r=0.8，则表明在因变量的总误差中有
若相关系数r=0,则表明两变量
三、简答题（每题10分，共40 分）
1、SPSS的基本统计分析功能有哪些?
2、简述因子分析的基本步
骤。
3、简述单因素方差分析的步骤以及最后一步的两种决策方
法。
4、请简述对调查问卷结果进行分析的思路。
%的误差是由自变量解释
的。
四、实务分析题：（20分）
2015年某通信公司的业务发展在全国
31个省市分公司间呈现出较大差异，
为探求引起差
异的主要原因，找出解决问题的方法，需利用主要发展指标进行分析。
主要指标共选取了 6 个，可采用主成分分析法， 寻找最主要影响因素。
请根据下列输出结果填写第三个表格， 并对
影响该通信公司的最主要影响因素进行分析说明。
旋转成份矩阵
提取方法：主成份。
旋转法：具有Kaiser 标准化的正交旋转法。
a.旋转在4次迭代后收敛。
五、论述题：（共10分）
请论述SPSS 与EXCEL 的区别与联系。
解释的总方差
提取方法：主成份分析。