师德师风各项制度

中小学教师职业道德规范

1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、

2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。

8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。

大八浪中心校教师规范

一、坚持依法执教，反对违法乱纪。全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持依法执教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针政策的言行。

二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私。热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。不搞有偿家教，班上不得私自从事与第二职业有关的活动，不向学生推销商品，不强制学生购买资料，不得违规收费，不委托家长办私事。

三、坚持身正为范，反对不良习俗。为人师表，洁身自好，坚守职业道德，自觉抵制社会不良风气。不参与任何方式的赌博活动，不进有损教师形象的娱乐场所，不接受在校学生的吃请和礼品，工作期间不酗酒，不在学生面前吸烟，不随地吐痰、乱丢杂物，不在课堂上接打手机。

四、坚持严谨笃学，反对不思进取。自觉学习新知识、新技能、新理念，不断提高教学质量和育人本领。勤于学习，遵章守责，提倡创新求精。反对不思进取,敷衍塞责，认真备课、上课、批改作业，在校期间不做与教育教学无关的事情，不迟到、不早退。

五、坚持以人为本，反对变相体罚。对学生以真诚相待，避免把负面情绪带进教室；公正平等对待每一位学生，不辱骂、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和

变相体罚学生；做到因人施教，关注每个学生的成长和发展，关爱学生的一切。

六、坚持用语文明，反对恶语伤人。师生交流中要使用鼓励性语句，不得使用伤害学生自尊心的话语。尊重学生个性差异，关心学生成长，坚持用语规范。

七、坚持仪表端庄，反对装束怪异。工作场所不得袒胸露背，不留怪异发型，不浓妆艳抹，不佩戴转移学生注意力的饰物。衣着整洁得体，仪表端庄大方，有良好的精神面貌，体现教师职业风采。

八、坚持团结合作，反对损人利己。发扬团队精神，加强交流合作，相互学习帮助，坚持公平竞争。要齐心合力打造教师形象，做到言而有信，不得以贬低别人来抬高自己，维护其他教师在学生中的威信。

大八浪中心校教师礼仪规范细则

一、校园礼仪

(一)进出校门礼仪

1、进入校门时，主动向门卫及值班教师问候：“早上好”、“下午好”或“你好”。自行车、摩托车（电瓶车）推行、汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆。

2、离开校园时，自行车、摩托车（电瓶车）推行、汽车慢行至校门口，主动与门卫及值班老师道别：“再见”。

3、在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

4、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。

5、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

(二)教师课堂礼仪

1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。

2、上课开始时，组织教学的礼仪

（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。

教师：“上课！”班长：“起立!”教师：“同学们好！”全班同学：“老师好!”

教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”

3、教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。

（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。

（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

4、下课时，组织教学的礼仪

下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。其礼仪程序是：

教师(面带笑容)：“下课!”班长：“起立”教师：点头致礼，“同学们再见！”全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”

(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)

(三)办公室礼仪

办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。

1、以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道别，说声“再见!”得到别人帮忙，赶紧说声：“谢谢!”“辛苦了!”

2、言行高雅。不打听别人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的事。

3、清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯、饮水机关好。

4、热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。

如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道别：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。

5、不妨碍别人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。

6、电话礼仪

（1）打电话礼仪

当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

（2）接电话礼仪

当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有

什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。

(四)与学生交往礼仪

1、与学生相遇时的礼仪

师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好!”、“同学好!”或“同学再见!”。

2、与学生谈话时的礼仪

(1)选择好地点和场合，有利于学生接受意见。

如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。

(2)师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。

(3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

(4)要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学生离开。

(五)参加学校集会礼仪

1、升旗礼仪

（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。

（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。

（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。

（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。

2、集会礼仪

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。

（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。

（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。

（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。3、听课礼仪

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。

(六)与学生家长交往的礼仪

1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)

（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。

（2）尊重家长，语言礼貌。要求：

①实事求是地介绍学生的情况；

②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；

③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；

④多给家长一些发言机会；

⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。

（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。

2、家访礼仪

（1）选好时机，预约前往。

家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。

（2）举止稳重，温文尔雅。

（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。

二、教职工的仪表、仪容、仪态礼仪

教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的

仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。

(一)仪表及要求

1、服饰的要求

整洁、文雅、大方、美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。

（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。

（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。

（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。

（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。

切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖

15厘米。忌穿拖鞋。

2、表情的要求

（1）眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。

（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。

(二)仪容及要求

1、勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。

2、保持口腔清洁，防止口臭。

3、头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指

甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。

(三)仪态及要求

1、立姿—挺拔、轻松、自然

教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。

2、走姿—从容、平稳、轻盈、充满自信

走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。

3、坐姿—端正、文雅、自如

坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然岔开（与肩同宽）。双手（女士一般双手相搭）自然放置大腿上，或小臂放置桌上。身体不东倒西歪，不前倾后仰。

大八浪中心校师德师风组织机构及职责

一、师德师风工作领导小组名单及职责分工

组长：

王伟东：校长，全面负责学校各项工作，师德师风建设工作第一责任人。

副组长：

刘长龙：书记、常务副校长。分管安全工作、幼儿园、寄宿制、学校封闭管理、考勤、师德师风工作，代管工会工作。领导工人、节假日值日护校教

师工人及晚班更夫、值宿教师工作。领导值班室、门卫室、仓库工作。

分管大型物品、校车、花草树木管护、取暖保暖、供水、供电工作。

管理朵朵基金，管理教师生活工作。协助校长管理学校食堂。幼儿园

综合楼管理责任人。

赵传甲：业务副校长。分管德育、教学、科研、校本教研、校本培训、职称工作、艺体卫工作。领导教导处工作。教学楼管理责任人。

成员：

齐乐君：教导处副主任。分管舍务工作，协管中心小学前勤事务工作。分管班级管理、间操、会议召集、劳动、学籍、校务日记、会议记录、教学

办公用品管理、安全教育工作。学生住宿作息时间及活动安排与管理，

学生就餐秩序及“净、静”管理。协管安全、卫生防疫工作。领导学

生公寓、档案室、卫生室、三楼班主任办公室、三棵松棋苑工作，五

六年级学年主任。学生公寓管理责任人。

吴迪：教导处副主任。分管政教工作，协管德育工作，协管教师培训工作。

分管学生纪律、全校卫生及养成教育、值周、教师练功板、下午茶工

作。协管学生综合素质评价、考勤、校本培训、语言文字规范化工作。

领导值周教师、清扫卫生教师工作。领导图书室、值周教师办公室、

广播室、综合实践活动室、心理咨询室、一楼教师办公室、孝星墙、

感恩墙、爱心超市、自愿者服务站、感恩路、励志路、书香街、龙文

巷工作。一二年级学年主任。

姜雪：教导处副主任。分管备、讲、批、辅、考等教学管理工作，协管科研、校本教研、学生综合素质评价工作。分管电子白板、教材发放及循环

教材管理、下午茶、执行课表及调课。协管间操工作。领导仪器室、

准备室、科学实验室、美术室、体育室、音乐室、体育器材室。下午

茶、科任教师办公室、朵朵气象站、乐学林工作。三四年级学年主任。刘伟英：少先队大队辅导员。协管幼儿园工作，分管升旗仪式、明德工程、资助贫困生档案、远程教育、学报、网站、学生社会实践工作、朵朵

泡泡故事接龙、小义工工作。协管自愿者工作站、爱心超市、朵朵基

金，领导校园广播站、红领巾回收站工作。领导多媒体室、微机室、

小会议室工作。关工委工作联系人。幼儿园值宿室责任人。

二、工作职责

组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结、实施考核和奖惩。成员负责执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长。领导小组具体职责如下：

1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。

2、组织开展师德师风教育活动，坚持每周开展一次集中教育，每期末开展一次集中整治学习；组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。

3、及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。

4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。

5、总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。

6、认真组织每期末的师德师风测评和民主评议活动。

7、师德师风建设组长是第一责任人，副组长是第二责任人，师德师风建设具体工作由副组长刘长龙组织实施。

大八浪中心校师德师风建设规划

为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。特制定我校师德建设规划。

一、师德建设的指导思想：

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。我校以邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观为指导，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高广大教师的敬业精神和育人水平，精心塑造师德风范，形成一个敬业爱岗、无私奉献的师德高尚的教师群体。

二、师德建设的工作目标：

经过持续不断的努力。使我校广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神，进一步形成正确的教育观念和教育方法，进一步确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，进一步确立良好的师德风范和师德形象。确保我校省、市级师德先进集体荣誉。

1、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

2、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社会、家长、学生五位一体的监督网络。

3、以创文明办公室评比为载体，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文

明建设。

4、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

5、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

三、加强师德建设的具体措施：

（一）切实加强领导，真正把师德建设落到实处。学校要切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立良好的师表形象，优化队伍结构。要把师德建设规划纳入学校发展和教师培养规划，统一部署，统一实施，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要建立师德建设工作领导小组，协调师德建设工作。形成党政主要领导负总责，党、政、工、团队各负其责，齐抓共管的工作格局。成立师德建设领导小组。以保证师德建设工作得到全面落实和实施，

（二）以理论为指导，深刻认识师德建设的内涵。《中小学教师职业道德规范》提出了依法执教等八项要求。其中核心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。在新的形势下，贯彻教师职业道德规范，尤其要注意强化教师的事业心与责任感，确立开拓意识和创新精神，积极投身教育教学改革，提高更新知识的能力，形成健康良好的人格。

在这样认识的基础上，我们提出的师德建设的总体思路是：以邓小平理论为指导，以《中小学教师职业道德规范》为依据，解放思想，实事求是，用新的思想和观念研究和加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育的针对性、实效性、科学性，主动适应教师队伍建设的需要，适应社会主义精神文明建设的需要。继续开展好以下工作：一是学理论、学法规。进一步明确师德要求。学校进一步组织教师学习文件，学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使广大教师明确师德重要性以及要求。二是爱岗位、讲奉献。加强师德规范。学校要求全体教师做到“十不准”，爱护每一位学生，严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。“爱生公约”公布上墙，接受家长和社会的监督。三是讲文明、树新风，提高师德修养。要求全体教师“扬高尚师德，树师表形象”，开展主题实践活动，激发广大教师的满腔热情，弘扬教师的道德风尚。

（三）以爱生敬业为核心，精心策划师德教育的途径。爱生，是指教师要关心、爱护、帮助每一位学生，建立民主和谐合作的师生关系。敬业，是指教师要热爱本职工作，履行教师责任，对事业负责、对工作负责、对学生负责。爱生敬业是师德教育的核心，体现了教师工作的本质特点，是对教师最基本的要求。以这两点为中心，我们从以下几方面，采取多种形式，精心策划师德教育。

1、明确学习内容。变师德教育中只重政治教育为政治、思想、道德、心理品质教育并重。主要包括：政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范以及教师心理健康等。此外着重加强依法执教教育、“三观”教育、爱岗敬业教育、伦理知识教育、为人师表教育、心理健康教育，内化师德各项要求。

2、强化制度保障。健全师德建设各项制度，把“八荣八耻”作为教师师

德的新规范，关心教师道德生活。学校每月进行的教师政治理论学习，每次学习定中心发言人，教师认真做好笔记，并定期检查，完成情况列入年终考核。为了保证每次学习学有成效，学校建立并完善了“学习计划制度”、“学习交流制度”、“学习总结制度”和“考勤制度”，使学习有法可依、有章可循。

3、提倡两种精神。一是爱生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展，建设民主平等和谐师生关系。二是敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，讲奉献、顾全局、勇挑重担。

4、增强四个意识。一是素质教育意识。组织教师学习现代教育理论，积极参加省、市、县教科研部门的各类培训，请名师、专家来校指导，以掌握最前沿的信息。二是改革创新意识。教育不仅要教给学生信息，还要交给他们获取信息的方法。教师要不断追求新知识，善于运用新知识，改革教育教学中不合理的成分，作教改实验的尖兵。三是竞争意识。学校鼓励教师尤其是青年教师，抓住每一个施展才华的机会，认真上好接待课、观摩课，参加各级教学竞赛。校内，除随堂听课外，每位教师每学期要上一节研究课，青年教师要在全校展示。四是终身教育意识。鼓励教师通过岗位培训、学历进修、自学研讨等方式提高知识水平和业务水平，学习情况纳入对教师的考核，学期结束给予不同程度的奖励。通过师德教育，所有的教师都能以强烈的事业心、高度的责任感投身工作，促进我校持续发展。

（四）以教育科研为抓手，促进良好教风的形成。

1、广开学习渠道。开展教育科学研究，学习是基础环节。学习的目的在于使教师掌握必要的教科研方法，遵循一定的规范，明确研究的方向。广开学习渠道，一是举办各类型的讲座，传达最新的教育信息，讲授教科研的基本知识；二是进行专题研讨，组织骨干教师交流在研究中的体会；三是加强理论学习，做好理论笔记。学校组织全体教师每年重点学习一本教育理论专著，针对不同年龄层次的教师作不同的学习要求，记好理论笔记，并组织讲评交流；四是召开信息发布会。学校每周组织教师结合自己学习和研究的体会，汲取精华向全体教师进行教育信息的发布。

2、强化成果意识。规范化的研究，要求教师不断地运用现代教育教学理论武装自己，掌握科学的思维方法和科学的实验方法，增强搜集、加工、运用信息的实际才能。同时还鼓励教师多出成果、快出成果，及时把教师研究中取得的成果哪怕是点滴拿出来展示，并积极参加各级各类评比。

3、鼓励团结协作。现代教育十分强调教师群体的协调性，教师之间协调好了，才能真正做到全员育人，全方位育人。教科研要取得成果，必须依靠教师的协作。参与教科研的过程就是一个密切配合、通力合作的过程，有助于形成和谐的教师关系。具体做到：一成立课题协作组。加强同学科教师、不同学科教师以及班主任和任课教师之间的联系，加强组与组之间的交流，形成研究的整体合力。二开展群体课堂教学研究活动。给传统的挂牌听课活动注入教师互相研讨的内涵，教师及时地把研究所想所得展示出来，通过说课、听课，互相学习，共同提高。三开展“老带新”活动。老教师发挥自身优势讲传统、传

经验，给青年教师无微不至的关怀与扶持，青年教师则利用自己接受新知识快、信息量大等特点给老教师以借鉴。新老教师互相尊重，友爱相处，形成不断进取的良好教风。

（五）以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体。

青年教师是教育事业的未来，也是学校发展和教育教学改革进程中的生力军。这一支队伍建设不好，教育的发展就没有后劲。青年教师动起来了，又可带动教师队伍整体素质的提高。因此，我们要确立以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体的师德建设总体思路。1、高标准实施“五四”工程，加速青年教师的成长。为了加速培养青年教师，具体要做到：一是“爱”字当头。青年教师头脑中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受错误、腐朽的侵袭。学校本着尊重、平等的思想，爱护每一位青年教师，爱惜青年教师中的人才，针对他们的思想实际，给予精心的疏导。二是“严”要求。对青年教师的工作态度、人际关系、基本功考核、教育教学严格要求。在教师理论学习的要求基础上，还要记好青年教师理论学习笔记，定期交流展示。除了参加校内研究课，还要更多展示课堂教学，听取广大教师的意见和建议，不断提高。三是“高”起点培养。引导青年教师充分认识身为教师的使命感和责任感，不断地对自己提出更高的要求。学校针对每一位青年教师的实际给以定位，每一位青年教师都自己拟定了“三年发展规划”，积极参与自身素质的构建，始终对自己的发展有清醒的认识。

2、组织形式多样的活动，开创师德建设新气象。学校党政一把手对师德建设负总责，党、政、工、团队各负其责，齐抓共管。具体表现在：一要开展献爱心活动。设立爱心超市，坚决杜绝体罚与变相体罚等有损师德形象的事发生。二要加强年级组建设。开展文明办公室评比，树严谨善教，为人师表的良好师德，倡导互敬互爱、互助互进的道德风尚。三要改善教师工作环境，开展丰富多彩文体活动，增强教师集体凝聚力。

（六）以师德评价为导向，大力提高师德建设的水平。

教师道德评价与教师道德风尚、道德水平密切相关。可以说师德的职能和作用的发挥主要是通过教师道德评价实现的。我们要充分发挥党组织政治核心作用，共产党员起模范作用，教工大会将师德建设纳入监督范围，全体教职工共同参与，设立监督电话，聘请师德监督员，形成监督网络，形成全员育人、全面育人、全程育人的师德工作新格局。一是开展评教评学活动。通过家长开放日、召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会等形式考核评价教师的师德和教育质量，调节教师的言行。二是规范年终考核。学校建立健全教师岗位责任制，学期开始和每一位教师签订责任书，向全员聘用制过渡。年终考核，坚持过程评价和终端评价、个人评价和集体评价相结合，对教师一年的工作做出最终的评定，发挥道德评价的导向功能。

师德建设是一项系统工程，要求高、任务重、工作难度大，我们要进一步认识到师德建设的紧迫性、重要性，从关系到我校生存与发展的战略高度，加快工作，做好各项措施的落实，为建立一支适应发展需要的高素质教师队伍而不懈努力。

大八浪中心校师德师风建设实施方案

一、指导思想

教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，进一步加强和改进我校教师队伍建设，促进我校师德建设健康稳步发展，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，形成师德建设的长效机制，发现、推广师德典型，全面推进师德建设向纵深发展。大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本实施方案。

二、师德师风建设的内容

（一）政治思想规范

1、教师要有强烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、教师要成为“感恩、诚信、”良好校风的倡导者和实践者。

（二）业务工作规范

教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。

1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。

2、教师要以名师为楷模，不断提高自身的专业素养。严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。

3、教师应积极投身于科学理论创新和科研成果推广的实践之中。加强学术交流，关注学科前沿动态，不断了解和掌握新知识、新技术。

4、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并能够及时将教育教学研究新成果运用于教学之中。

5、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，不断提高自身的教学水平和教学效果。

6、大力推进教学工作精细化管理。

（三）教书育人规范

教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德师风建设的重点。

1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，培养学生品质，发展学生智力，提高学生能力。

2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护学生，对学生严格要求，不偏袒学生错误，尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、教师要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过教育，逐步提高学生的综合能力。

4、教师在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青少年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用职位之便谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象的思想、学习、生活情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

教师个人的行为举止是最直观感染学生的基础，是师德师风建设基础。

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的行为道德去感染学生、鼓舞学生、激励学生，使他们更加健康的成长。

3、教师在教学活动中，教师必须仪态端庄，举止文明，以自己的优良品德和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校，从自我做起，为学校的教学、科研、管理工作贡献力量。

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

三、具体措施

（一）、以“敬业、奉献、爱生”为主线，开展丰富多彩、符合实际、行之有效的主题教育活动。

1、开展“三爱”教育活动，即爱学校（爱校如家）、爱岗位（爱岗敬业）、爱生（爱生如子）。开展丰富多彩的教育活动。以“校荣我荣，校耻我耻，为校争光”为宗旨，以教师礼仪为重点，开展“三爱”“四不、四比”“七个一”评比活动，采取同行互评、家长、学生评议、领导小组评议的形式，树立师德典型，形成把学校当作自己的家来经营，把学生当作自己的孩子来爱的良好教风，营造讲正气、讲团结、讲奉献的良好氛围。

2、开展“四不、四比”教育活动，树教师的新形象。即不体罚变相体罚学生，不收受学生或家长馈赠，不乱办班乱收费，不加重学生作业负担；比奉献树师德新风，比爱岗敬业关爱学生，比教学成果，比身正为范。

3、贯彻国家《中小学教师职业道德规范》开展主题学习活动。以新《中小学职业道德规范》和县教体局有关师德建设的精神为标准，以制度规范为手段。制定学习检查制度，利用每周五学习新《中小学教师职业道德规范》、未成年人保护法等法律法规，党风廉政建设等内容。组织研讨会。严格使用教师文明用语和教师禁言忌语，在全校开展不体罚学生，不讽刺挖苦学生教育活动，学期末评出关爱学生，不体罚、不讽刺、不挖苦学生的先进教师，从而提高教师师德素养，营造良好的教书育人的环境。

（二）、加强领导，强化制度建设，把师德工作落到实处。

1、建立健全以校长为首的师德建设领导机制，加强对师德工作的领导。

2、建立健全师德评价机制，对教师不德，为师不良，造成了恶劣影响者进行严肃处理，使师德师风工作不如制度化、规范化、科学化轨道。

3、建立健全教师师德档案，对教师的职业态度、职业技能、职业作风、职业纪律的考核情况，教师奖惩情况及时装入档案。

4、签订师德建设责任书，实行师德一票否决制度。

5、开学典礼进行教师宣誓与师德承诺，教师要做到一切以学生发展为本，依法执教，为人师表。

6、实行工作检查评比奖励制度，每天进行检查，每月进行一次小节。

7、搞好师德专题讲座，开展师德“七个一”即写一手好粉笔字，读一本好书，帮一名学困生，签一份师德责任书，为学校做一件体现爱校的事情，备好、上好每一节课，批好每一份作业。以此提高师德整体水平。

8、开展主题师风师德建设征文活动，广泛宣传师德典型，教师节开展师德先进事迹交流会。

四、师德师风的建设组织机构

组长：王伟东

副组长：刘长龙赵传甲

组员：顾广才、齐乐君、吴迪、姜雪、刘伟英

五、师德师风考核

为提高我校教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，根据《中小学教师职业道德规范》和《教师规范》要求，特制定我校教师职业道德考评制度：

考核的对象：全体教职工；

考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

考核工作每年进行一次，由学校具体组织实施，具体办法采取在学生评、家长评、教师评、学校评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。此制度的制定、实施与修改要经过学校教职工大会通过。评价内容：

1、依法执教。自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。

2、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变

相体罚学生，保护学生的合法权益。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。

5、团结协作。关心教师集体，维护集体荣誉。克服文人相轻，相互学习配合。尊重同志，建立和谐的人际关系。

6、尊重家长。尊重家长是处理教师和家长之间相互关系的道德规范。

7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。

8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。

评价方式：学年末，每个教师进行师德自我评价。自我评价采用书写个人工作总结，依据评价标准自我打分；小组互议师德；学校对每个教师的师德进行量化打分，记入教师考核档案。评价结果将与教育教学成绩相结合，作为教师评优、晋升职称的依据。

教职工有下列情况者，考核为不合格：

1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育教学工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘任合同。学生和教师如发现教师严重违反本办法，可向学校师德师风建设领导小组及时反映。

本实施方案自公布之日起执行，由师德师风考核领导小组负责解释。

大八浪中心校师德建设实施办法

第一章总则

第一条为规范教师师德行为，全面提高教师素质，树立我校新时期人民教师的良好形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《黑龙江省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》等有关法律法规精神，特制定本实施办法。

第二条本办法旨在通过进一步健全完善师德建设的内容、要求、途径、办法等，推动我县师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近学生，使师德建设更加具体化、制度化、规范化，切实提高我校师德建设的成效。

第三条本办法所指的对象为大八浪乡中心校教职工。

第二章内容和要求

第四条树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，积极主动的学习政治理论，努力提升思想政治素质、职业理想和职业道德水平。

第五条全面贯彻执行党和国家的教育方针。不传播有害学生身心健康的言论和思想；不参加有损国家和人民利益的组织与活动。

第六条遵守社会公德，恪守职业道德，弘扬家庭美德，树立良好的教师形象。

第七条注重言传身教，以身作则。以无私的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德情操为学生树立楷模。

第八条尊重每位学生，赏识每位学生，平等对待每一位学生。注重教育教学方法，不以简单、冷漠、粗暴的态度对待学生；不侮辱、讥讽、歧视、体罚和变相体罚学生。对品行有缺点，学业有困难的学生给予更多的关爱，以正确合适的方式引导学困生进步。

第九条维护学生合法权益，保护学生人身安全，促进学生心理健康发展。努力创设良好的发展环境，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响。结合教学工作深入了解学生思想、生活、学习情况，主动热情做好学生的思想政治工作。

第十条充分备课，认真讲课，热情答疑，及时反思，按时改作，力求轻负担高质量。

第十一条探索教育教学规律，实现专业自主发展。积极投身教育教学改革，不断优化知识结构，改进教育教学方法，努力形成自身教学特色。

第十二条保持严谨的治学精神和科学态度，积极从事教育研究，不抄袭、剽窃他人创作、科研成果。

第十三条增强集体主义观念，积极参与集体活动，时刻注意维护集体利益和形象。

第十四条正确处理与同事的关系。业务上互相学习，互相借鉴；工作上互相配合、互相协作；生活上互相关心、互相帮助。

第十五条认真完成教育教学工作和学校领导交办的各项工作任务。工作时间不参与经商办厂等和教育教学无关的活动。

第十六条尊重家长，主动与家长联系沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长的配合和支持。

第十七条廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响。大力倡导无偿辅导学困生，严禁以盈利为目的的有偿家教；不向学生推销、代购教辅资料和其他商品；不以教谋私，不向学生索取财物，不收受家长的礼品和礼金。

第十八条生活方式健康，仪表端庄大方，衣饰整洁得体，言谈举止文明。不参与有损教师形象活动。

第三章途径和方法

第十九条学校成立以校长为组长，党政工等领导、教师代表、学生代表参加的师德建设领导小组，负责制订本校师德建设的总体规划和实施方案。党支部负责学校师德建设的日常工作；工、团队、妇等组织要开展形式多样的活动予以配合。

第二十条学校建立和完善师德建设制度，多渠道多层次开展各种形式的师德教育。

第二十一条学校深入开展师德群体创优工作，大力宣传、表彰、奖励师德优良集体和师德标兵。

第二十二条学校在师德建设工作中提倡自省和自修，检点自身并成为每位教师的自觉行动。

第二十三条学校建立教师师德个人档案，定期对教师师德状况作动态分析，及时调整师德建设内容、途径和方法。

第二十四条学校设立师德监督电话和信箱，聘请行风监督员，接受学生和家长的投诉，接受社会舆论的监督。

第二十五条学校建立师德评价机制，采用教师自评互评、学校评、家长评和学生评相结合的办法，把评价结果运用于年度考核、评优评先、聘用晋级等工作中。

第二十六条师德建设成效列入学校工作年度目标责任制考核。

第二十七条学校要根据本办法制订师德建设实施细则，明确今后一段时间本单位师德建设重点与要求，制订切合本单位实际的奖惩办法。

第四章奖惩

第二十八条对师德优良的集体和个人给予奖励。奖励坚持精神与物质相结合，以精神奖励为主。

第二十九条学校有下列情形之一者，由教体局给予奖励：

（一）被评为群体师德创优先进集体；

（二）经教育局认定在师德建设方面有显著成绩和突出贡献的。

第三十条教师有下列情形之一者，由学校或教体局给予奖励：

（一）被评为市及以上师德标兵的；

（二）被广大师生及社会一致好评的；

（三）经教体局认定，在师德建设方面有显著成绩和突出贡献的；

（四）在抢险、救灾等特定环境中做出贡献的；

（五）模范遵守社会公德，被社会广为称赞的；

（六）其他需要奖励的事项。

第三十一条有下列情形之一的，由教体局予以惩戒：

（一）师德问题成为社会热点，造成不良影响的；

（二）在师德建设上出现重大疏漏的；

（三）师德评估不合格的。

第三十二条有下列情形之一的教师，由学校或教体局予以惩戒：

（一）无正当理由不承担学校安排的工作或在学校管理、教育教学工作中敷衍塞责造成严重后果的；

（二）非法办班、强制带生、向家长索要礼物等利用职责之便谋取私利的；

（三）歧视后进生，体罚或变相体罚学生等影响学生身心发展，造成严重后果的；

（四）不能正确处理与异性学生的关系，造成恶劣影响的；

（五）向学生传播有害身心健康的不良言行和思想的；

（六）工作时间参与经商等和教育教学无关活动的；

（七）参与贩卖黄色音像制品或书刊、赌博、封建迷信和邪教等活动的；

（八）在考试、职评、成果评审中弄虚作假的；

（九）师德考核不合格的；

（十）其他师德问题造成社会不良影响的。

第三十三条对教师个人的惩戒方式：撤消荣誉、通报批评、行政处分、高职低聘、限期不得晋升高一级职务、解除聘用合同等。

第五章附则

第三十四条本办法自下发之日起试行。本办法由大八浪乡中心校师德建设领导小组负责解释。

大八浪中心校教学常规精细化管理实施办法

一、备课要求

1、备课应重点按照我校构建自主学习高效课堂模式的主旨即“培养学生自学能力和激励、唤醒、赏识”进行。

2、教师至少要提前一节备出所要授课内容。教案书写一般包括课题、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教时、教学过程等项目。教学过程应体现学习目标、学法指导、问题设计、练习设计、板书设计、作业布置及相应的课后反思等内容。教案书写要规范、正确。

3、教案中要有培养学生自学能力环节设计，要体现自主、合作、探究式学习的设计，数学、语文每单元要有两次教学反思，其他学科每单元一次教学反思。

4、备课做到六备：即备课标、备教材、备学生、备教法、备思想教、备作业。

5、教导处每月对教案进行一次检查。

二、授课要求

1、每节课铃响时教师都要站在班级门口候课。各班在铃响后第一节课背诵《弟子规》总叙至“贻亲羞”一节，第五节背诵《弟子规》中“亲爱我”至“如事生”一节。第二节课前统一背诵二楼走廊墙壁上的《执笔歌谣》和《写字歌谣》，其余各节课前各班自行安排唱歌，（一二年级唱歌要安排律动）、背古诗、成语接龙等。任课教师课前要详细清点人数，如发现学生未到教室上课，要马上向教导处汇报。功能教室由班长向任课教师汇报当日班级出席人数，然后任课教师按人数清点。

2、每节课，学生课桌上只放置与学科相关的学具、书本，其它物品放置桌下或书包内。学生听课两手叠放在课桌上，身体要坐正。

3、教师必须带教案上课，教案必须翻开，内容要与授课内容相符，每节课要有板书设计，板书要工整，楷体书写。至少要写出课题或授课内容，黑板不得留有其它学科内容。

4、数学课前要有5道口算练习题。科学、音乐、美术、阅读都要到专用教室上课，一二年级班主任要和科任教师提前做好交接工作。到专用教室上课的学生，西侧两个班级走西侧楼梯上楼，东侧班级走东侧上楼。上课时教师必须做到：不得擅自离开教室、不得做与上课无关的事，不把学生留在教室外或其他教室，禁止坐着讲课，必须关闭手机，课堂教学中，学生不得离开老师视线范围内。

5、妥善处理课内违纪学生，课中遇有学生违纪，课上处理违纪学生不得超过20秒，不得把学生赶出课堂。不得讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生。

6、教师课上使用普通话，要做到精讲多练，课上讲授时间一般不超过20

分钟。

7、课上不会客，不接待家长，经常组织课堂纪律，不得放任自流。

8、关注学困生，根据学生实际情况进行分层指导、提问、布置学习任务。

9、电子白板要做到节节用。

三、作业批改要求

1、一二年级只布置语文数学当堂作业，三至六年布置语文、数学、英语、品社、科学、美术、写字（实验练习册可以作为作业）等书面作业，可以适当布置实践性作业。三至六年级音乐、体育、生命、人文、技术、综合实践活动不布置书面作业，可以布置实践、调查、制作、汇报等形式的作业。二年级以上阅读课要有摘抄本。二至六年级要写日记。

2、各科作业规格样式都要统一。数学保证每周批阅四次，语文每课一批，作文每篇一批，其他学科每节一批，教材上的批阅算作批改作业次数。一至六年级都要设有写字本，一二年级写字作业一日一批，三至六年级写字本一课一批。英语每课批阅两次。

3、取消作业的“×”号，正确的打“√”号。凡是书面作业，错误的地方都要圈画出来，数学错误的地方画浪线或问号，学生每次做新作业之前都要把错误的地方改正过来。

4、作业批改一律采用等级制，可以在作业空白处，规范、正确的书写建议或鼓励性语言或符号，等级一律写在右下方。习作继续实行眉批、段批加总批的形式。

5、尽量减轻形式作业负担，不留机械抄写的重复作业，写字不得一写一行，推行一字连写不超过5个的方式。（如先写“大”字5个，再写“小”字5个，然后可再写“大”字5个，如此类推）。可以不抄题的就不用形式抄题。

6、学生每科作业都要工整书写，每次作业都要像写字本一样书写。

7、教导处每月检查作业批改一次。

四、学困生辅导要求

1、要建立帮教对子，提倡优胜学困生同坐一桌，以优待差。

2、关注学困生，每节课老师至少提问一次，或给一次板演、汇报的机会。

3、利用自习课或课余时间对学困生进行有针对性的辅导。各科任课教师都要做到学困生底数清，要有名单。

4、对学困生实行分层作业，对特差生可安排低年级作业，如抄写、简单计算、绘画、看书等。

五、考试要求

1、所有学科除学校组织的考试外不得组织任何形式的考试。

2、考试结束，任课教师要认真的对试卷进行批阅并填写好质量分析。

3、不得安考试成绩给学生排名。

4、学生考试成绩实行等级评价方式，成绩在90至100分为“优”，80至89为“良”，70至79为“中”，59至69为“可”，59分以下为“待提高”。

大八浪中心校班主任工作制度

班主任是班集体的组织者和领导者，是班级学生思想教育的负责人,是联系班级各科老师的纽带，是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁，

是学校校长和教导处的得力助手，是学校教育工作的骨干力量。班主任是集体的灵魂。班主任工作在班集体的成长过程中起着十分重要的作用。为了搞好班主任工作，使班主任工作有章可循，经校委会研究,特制定本制度。

一、晨检、晨会：每天早晨，各班级的班主任必须到位。进入班级检查班级学生的出勤、纪律、卫生和晨读的组织情况，防止学生窜班、追打吵闹和不安全的事故发生，发现并及时处理学生的问题。利用晨会对前一天工作进行一次小结，对当日工作进行布置。保证晨会质量，并为正式上课作好准备。

二、早操、升旗仪式、课间操、大型会议、集会活动，班主任要跟班，不能中途退出。要认真履行管理职责，督促学生出操、认真做操，清点本班学生人数，对不出操、不认真做操的学生督促其改正。活动结束后，班主任在班级第一排前领队回教室，监督学生有序行进、保持安静。

三、课间：经常在走廊内巡查，各班班主任必须深入班级，查看班级课间纪律，防止本班学生在走廊、教室内追逐打闹，组织学生文明休息、安全休息。

四、上课期间，要巡查课堂情况，了解学生上课状况，及时发现学生上课期间存在的问题，并配合科任老师及时有效地对学生进行教育，帮助学生改掉不良的听课和学习习惯，从而提高学生的学习效率和教师的教学质量。

五、午餐：班主任积极组织班级在校就餐的学生，以便对学生进行统一管理。各班应有序就餐。注意吃饭过程对学生的管理。

六、午休：班主任要加强学生午休管理，安排其在教室休息或学习，引导学生在操场开展有益活动，不允许学生出校门。学生如有特殊原因出校门，须持班主任签字的请假条。班级应该保持安静。

七、班会：班主任应抓住班会课对学生进行思想、纪律、心理和安全等教育，达到教育学生、引导学生的目的，要保证班会时间，班主任老师不得提前离开教室。

八、自习：班主任要随时巡查教室，查看自习课的组织纪律情况，及时发现和处理学生中存在的问题，保证学生自习课的质量。

九、放学：班主任要检查学生家庭作业记载情况，安排好卫生值日，关好门窗。检查学生是否在学校、校门口或是校外逗留，班主任要及时发现、及时处理，保证学生回家安全。每天放学前要进行一次学生干部汇报，并配合宿舍生活教师做好对住宿生的就寝管理工作。

十、安全常规

1、班级如有学生离校外出活动，需事先到教导处进行外出审批与登记，经教导处批准后方可外出，外出活动结束后，应及时向教导处报告安全情况。

2、及时处理本班级学生在学习、生活、守纪等方面出现的问题。多与班级“学困生”谈心，交流情感，分析现状，肯定成绩，指出问题，提出希望，并提出具体要求。

3、班级发生失窃或学生连续旷课、辍学、离校出走、违法犯罪、受到伤害伤亡等意外或重大事情时，除及时采取应急措施及时家访外，应及时报告教导处或带班领导。

4、应经常对学生进行交通安全、防火防盗安全、活动安全、饮食安全以及遵纪守法、文明礼貌和公民意识等方面的教育。

舍务教师管护寄宿生制度

（一）、个人床铺：（舍务主任、舍务教师和寝室长监督执行）被子叠放整齐，无褶皱，有棱有角，一律统一放置一侧对齐，枕头与枕巾放置被子下方；床单要铺平，床面平整无褶皱并且无其他物品，要保持床单与被单整洁，承包有专人管理。

（二）、室内环境：（舍务主任、舍务教师和寝室长监督执行）

1、地面时刻保持干净清洁，不得留有灰尘土、沙、纸屑等垃圾（早上离开宿舍之前，天气好的情况下，打开南窗通风），分配的值日生管理。

2、窗台除花盆外，不准放置其他物品，室内不允许晾晒衣物，时刻保持清洁，包括浇花等都有值日生管理。

3、南侧防盗窗上不准挂晾晒袜子等衣物，禁止从南侧窗往楼下扔垃圾，分配的值日生管理。

4、门窗及玻璃要擦拭干净保持清洁，对应宿舍外走廊打扫干净及拖地，对应窗台、窗户玻璃应保持整洁，分配的值日生管理。

5、墙壁上不准乱写乱画，除学校统一要求外，一律不允许钉子上墙挂物品，有分配的值日生管理。

6、宿舍内不准随意扔垃圾，应及时放于垃圾桶并且当日及时清理，分配的值日生管理。

7、住宿楼层鞋架有专人管理，早间拖鞋摆放整齐，晚间休息后学生用鞋摆放整齐，承包有专人管理。

8、水盆、桶等洗漱用具统一在下铺床下成一条直线（双侧），摆放需要毛巾在外搭放（便于晾晒）统一放置为标准，每个寝室都有专人管理。

9、学生寝室柜要求每天开两次，早上离开之前和晚上就寝之前，钥匙上交学校一套，另一套由寝室老师负责管理。

（三）、楼层、楼期间：（舍务主任、舍务教师监督执行）

1、一到四楼卫生（窗台、玻璃、踢脚线、地面瓷砖）安排学生负责管理，一到四楼楼梯间台阶卫生（踢脚线、地面瓷砖、楼梯扶手）安排学生负责管理。

2、一楼安全门、玻璃卫生有学生负责管理。

3、一楼楼梯间下两个小仓库卫生有学生负责管理。

（四）、洗漱间：（舍务主任、舍务教师监督执行）洗漱间窗台、洗漱用水、便池、洗漱设施等由舍务主任负责管理，舍务主任为第一责任人。

（五）、室外环境卫生：早晚两个时间段室外操场卫生要安排学生专门负责监督管理，负责的学生最好不用负责室内的，舍务主任为第一责任人。

（六）、早操：天气允许情况下，住宿生早操在早6点10进行，出操位置一律在体育运动区，安排专人放乐曲，专人负责早操。

（七）、三餐：学生三餐要求“静”和“净”，执行“光盘行动计划”，开展好优秀餐桌评比活动，早晚上厕所要保证有教师看护，舍务教师为第一责任人。

（八）、晚课：晚课时间段内学生自习、观看影片舍务教师为看护责任人。

（九）、课间活动：餐前餐后学生活动要有舍务教师看护，舍务教师为责任人。

（十）、安全、卫生教育：舍务主任要在每个当班期间至少对学生加强安全、卫生教育一次，要求有记录，舍务教师不允许与异性学生单独会话。舍务男教师不得进入女生宿舍。