师德师风制度汇编
师德师风培训规章制度汇编
师德师风培训规章制度汇编第一章绪论第一条为进一步加强教师师德师风建设，提高教师的职业素养和敬业精神，保障教育教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有教师，包括在职教师和校外兼职教师。
第三条教师应该具备良好的师德，代表学校形象，以身作则，做学生的表率，传播正能量。
第二章师德师风培训第四条学校每学期定期组织师德师风培训，内容包括职业道德、人际关系、学生心理健康等方面的知识。
第五条教师应该参加学校举办的师德师风培训，按时完成培训任务。
第六条学校将根据教师的培训成绩，对其进行评定，对表现较好的教师给予相应的奖励，对表现较差的教师采取相应的惩处措施。
第三章师德师风规范第七条教师在教学过程中，应该严格按照教学大纲要求，不得擅自变更教学内容，不得放任学生自由发挥。
第八条教师在与学生的交流中，应该以礼待人，尊重学生的人格和个性，不得对学生进行人身攻击或侮辱。
第九条教师应该遵守学校的规章制度，不得擅自缺课、早退、迟到等，不得影响教学秩序。
第十条教师应该维护学校的声誉，不得在社交网络上发表不良言论，不得传播不良信息。
第四章师德师风考核第十一条学校将根据教师的教学质量、职业素养、社会评价等方面对其进行综合考核，对表现优秀的教师给予相应的奖励，对表现不佳的教师采取相应的处罚措施。
第十二条教师应该认真参加学校组织的考核活动，积极配合考核工作。
第五章师德师风监督第十三条学校将建立健全的监督制度，加强对教师师德师风建设工作的监督。
第十四条学校将设立专门的监督组织，对教师进行定期的师德师风检查，发现问题及时处理。
第十五条学校鼓励学生和家长对教师的师德师风进行监督，接受举报和投诉。
第六章师德师风奖惩第十六条学校将建立健全的师德师风奖惩机制，对表现突出的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师给予批评和处罚。
第十七条教师应该珍惜自己的荣誉，树立正确的人生观和价值观，时刻维护好师德师风的形象。
第七章附则第十八条本规章制度自发布之日起正式执行，如有需要修改，经学校审批后实施。
师德师风建设管理制度汇编
师德师风建设管理制度汇编第一章总则第一条为了加强师德师风建设管理，规范教师的职业行为，提高教师的职业素养，切实保障教育教学质量和学生身心健康发展，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教育单位的教师，包括幼儿园、小学、中学、高中、大专院校等。
第三条教育单位应当建立健全师德师风建设的管理体系，配备专门的师德师风建设管理人员，加强对教师的管理和监督。
第四条教育单位应当加强教师的师德师风教育培训工作，不断提升教师的师德师风素养和专业水平。
第二章师德师风建设的基本原则第五条尊重学生，关爱学生，不得歧视学生。
第六条严格要求自己，言行举止端正，言传身教，树立良好师表形象。
第七条依法办事，严守职业操守，服从教育行政部门的管理和安排。
第八条遵守职业道德规范，不得利用教育资源谋取私利。
第三章教师师德师风建设的具体要求第九条教师应当具备高尚的师德，恪尽职守，尊重学生的个性，注重学生的发展。
第十条教师应当言行一致，举止得体，不得有品行不端或者违反师德的行为。
第十一条教师应当树立正确的价值观，不得利用教育资源谋取不正当利益。
第十二条教师应当严格遵守教育法律法规，不得从事违法违纪活动。
第四章师德师风建设管理的监督和检查第十三条教育行政部门和学校应当建立健全师德师风建设管理的监督和检查机制，定期对教师的师德师风进行评估。
第十四条教育行政部门和学校应当对师德师风建设工作开展专项检查，对存在问题的教师进行纠正和教育。
第五章师德师风建设管理的奖惩制度第十五条对于在师德师风建设工作中取得显著成绩的教师，可以给予表彰和奖励。
第十六条对于违反师德师风规范的教师，应当依法给予相应的处理，并对其进行教育和引导。
第六章附则第十七条本制度自发布之日起生效。
第十八条教育行政部门和学校可以根据实际情况制定相关实施办法，落实师德师风建设管理工作。
第十九条对于违反本制度规定的教师，应当依照相关法律法规进行处理。
第二十条本制度由教育行政部门负责解释。
以上就是对师德师风建设管理制度的汇编，希望能对教育工作者的师德师风建设管理工作起到一定的规范和指导作用。
最新版师德师风制度汇编
最新版师德师风制度汇编师德师风制度是教育系统中的重要组成部分，它涉及到教师的职责、行为规范以及职业素养等方面，对于提高教师的教育教学水平、维护教育系统的正常秩序具有至关重要的作用。
下面是最新版师德师风制度的汇编，内容超过1200字，主要包括以下几个方面：第一、师德标准：1.爱岗敬业：教师应具备积极的工作态度，热爱教育事业，投入到教学工作中，严守工作纪律，履行职责。
2.诚实守信：教师要坚守职业道德，言行一致，守信用，在教学过程中准确传授知识，不作虚假宣传，不涉及学术不端行为。
3.立德树人：教师要以立德树人为根本任务，培养学生正确的价值观和人生观，引导其全面发展。
第二、教学规范：1.授课内容准确全面：教师要对所教授的课程有深入的了解，掌握最新的教材和教学方法，确保所传授的知识准确全面。
2.教学方式灵活多样：教师要根据学生的不同特点和需求，灵活运用各种教学手段和方法，使教学过程更加生动有趣。
3.评价公正客观：教师要客观公正地评价学生的学习情况，不偏袒个别学生，不随意改变评分标准，确保评价结果准确可靠。
第三、教师行为规范：1.仪表端庄得体：教师要注意仪表举止，穿着得体，言谈举止规范得体，给学生以良好的示范和榜样。
2.言行一致：教师要注意言行一致，讲究自己的形象塑造，言行合一，不做与教育事业不相符的事情，不做与学生教育成长不相符的事情。
3.与学生和谐相处：教师要注重与学生的沟通交流，尊重学生的个性差异，建立良好的师生关系，保护学生的合法权益。
第四、违反师德的行为与处分：1.教学不负责任：对于教学不负责任的教师，可以进行批评教育，并在一定时间内改正。
2.徇私舞弊：对于徇私舞弊的教师，将严肃追究责任，按照规定给予相应处分。
3.校园暴力：对于参与或者纵容校园暴力行为的教师，将予以严肃处理，并可能导致教师资格的取消。
以上是最新版师德师风制度的汇编，通过规范教师的行为，强化教师的责任意识，有利于提高教育质量和学生综合素养的发展，同时也维护了教育系统的正常秩序。
教师师德师风规章制度（精选9篇）
教师师德师风规章制度教师师德师风规章制度（精选9篇）在学习、工作、生活中，很多场合都离不了制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的教师师德师风规章制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师德师风规章制度篇11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。
2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。
3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。
男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。
4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。
5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。
6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。
7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。
凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
教师师德师风规章制度篇2为了落实素质教育，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步强化师德师风教育，严禁违犯《江西省中小学教师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下承诺：一、加强师德修养，注重师表形象。
真正做到学为人师，行为示范。
二、坚持每周学习当今重大时事政策和《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关师德师风教育方面的法规和文件，提高认识，增强依法治教、以德治教的自觉性。
幼儿园师德师风监督管理制度汇编
幼儿园师德师风监督管理制度汇编一、总则第一条为加强幼儿园师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《幼儿园管理条例》等法律法规，结合幼儿园实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园全体教职工。
第三条幼儿园师德师风监督管理工作实行园长负责制，园长是师德师风建设的第一责任人。
第四条幼儿园应建立健全师德师风监督机制，加强师德师风教育，提高教职工的职业道德水平。
二、师德师风要求第五条幼儿园教职工应遵守国家法律法规，遵守社会公德，具有良好的品行。
第六条幼儿园教职工应尊重幼儿的人格尊严，关心幼儿的身心健康，保护幼儿的合法权益。
第七条幼儿园教职工应忠诚于教育事业，关爱幼儿，尊重家长，团结同事，具有良好的职业道德。
第八条幼儿园教职工应遵守幼儿园的各项规章制度，认真履行岗位职责，提高教育教学质量。
第九条幼儿园教职工应积极参加继续教育和业务培训，不断提高自身专业素养。
第十条幼儿园教职工不得有下列情形：（一）体罚或变相体罚幼儿；（二）歧视、侮辱幼儿或家长；（三）泄露幼儿隐私；（四）收受家长财物；（五）其他违反师德师风的行为。
三、监督管理第十一条幼儿园应建立健全师德师风监督机制，加强对教职工的监督管理。
第十二条幼儿园应设立师德师风监督小组，负责受理教职工违反师德师风行为的投诉和举报。
第十三条幼儿园应定期开展师德师风评议活动，对教职工的师德师风表现进行评价。
第十四条幼儿园应建立健全奖惩制度，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励，对违反师德师风的教职工给予批评教育或纪律处分。
第十五条幼儿园应加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的健康成长。
四、培训与教育第十六条幼儿园应定期组织师德师风培训，提高教职工的职业道德水平。
第十七条幼儿园应开展丰富多彩的师德师风教育活动，营造良好的师德师风氛围。
第十八条幼儿园应鼓励教职工参加各类继续教育和业务培训，提高自身专业素养。
五、附则第十九条本制度自发布之日起施行。
中小学师德师风建设各项制度汇编
中小学师德师风建设各项制度汇编一、教师敬业规范1.签订教师聘用合同，明确工作职责和义务。
2.制定教师考勤制度，强调教师要按时出勤，并保证教学效果。
3.规定教师的教学时间和备课时间，保证教学质量和教学效果。
4.制定教师从教时间的规范，要求教师要持续从事教育教学工作一定年限，保证教师的经验和素养。
二、教师管理制度1.建立教师考核评价制度，定期对教师进行综合评价，鼓励优秀教师，促进教师的专业成长。
2.规定教师的职业道德标准，明确教师应具备的道德素质和职业规范，为教师提供明确的行为准则。
3.建立教师违纪违法处理制度，对于违纪违法行为给予相应的处罚，确保教师的行为合法合规。
三、教师职业发展制度1.制定教师培训规划，为教师提供不同层次和专业的培训机会，提高教师的教学水平和专业素养。
2.建立教师学术研究和创新制度，鼓励教师进行教育研究和教育教学创新，提高教师的教学能力。
3.建立教师评聘制度，根据教师的岗位职责和业绩来评定教师的职称和职位，激励教师发展。
四、教师奖惩制度1.建立教师表彰制度，定期评选优秀教师，给予表彰和奖励，激励教师积极向上。
2.建立教师惩戒制度，对于教师的违纪违法行为给予相应的纪律处分，确保教师的行为规范。
3.建立教师激励机制，以工资、福利、晋升等方式鼓励教师承担学科、学校管理等重要岗位，提高教师的工作积极性。
五、教师交流合作制度1.建立教研合作制度，促进教师之间的教学经验和教学心得的互换，提高教师的教学质量。
2.制定教师交流辅导制度，鼓励优秀教师对其他教师进行指导和辅导，提高教师的教学能力。
3.开展教师专题讲座和研讨会，提供教育教学交流平台，促进教师之间的学术交流和合作。
以上是中小学师德师风建设的一些制度汇编，通过建立这些制度，可以规范教师的行为准则和职业道德，提高教师的教学能力和教学质量，为培养学生正确的价值观和道德观打下坚实的基础。
师德师风相关制度汇编范本
师德师风相关制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《教师资格条例》等法律法规，制定本制度。
2. 师德师风建设要坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人创造良好条件。
3. 师德师风建设要坚持以人为本，注重教师个体与集体相结合，教育与制度相结合，自律与他律相结合，形成长效机制。
二、师德师风基本要求1. 忠诚于人民教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2. 热爱学生，关心学生，尊重学生，平等对待学生，促进学生全面发展。
3. 严谨治学，勤奋工作，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学质量。
4. 遵守国家法律法规，遵守社会公德，树立良好的教师形象。
5. 积极参与学校教育教学改革，积极参加学校组织的各项活动。
6. 关心学校发展，积极参与学校民主管理，为学校发展献计献策。
三、师德师风管理制度1. 教师职业道德规范教育制度：定期开展教师职业道德规范教育，提高教师职业道德素养。
2. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。
3. 教师考核制度：建立教师考核体系，对教师进行全面考核，激励教师发挥特长。
4. 教师奖惩制度：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师给予批评教育或纪律处分。
5. 教师教育教学行为规范制度：明确教师教育教学行为规范，保障学生合法权益。
6. 教师与家长沟通制度：加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
7. 师德师风监督制度：建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风的监督。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，提高教师思想认识。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥特长。
5. 加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
(完整版)师德师风制度汇编
师德师风制度汇编二〇〇七年十一月师德学习培训制度江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
“学高为师，德高为范。
”中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。
师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
为此，特制定师德学习培第1页训制度：1、学校强化师德教育和学习培训制度，重点加强教师的思想政治教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育以及教育发展过程中的专题教育。
每两周举行一次师德集中教育学习，实行到会签名制度。
2、把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程和重点学习内容。
新教师岗前培训师德教育学习时数不得低于6学时，上岗后，指定德才兼备的教师帮带，时间一般不少于1年。
在职教师培训师德教育学习时数每年不得低于30学时。
学校按每学期500字的笔记量来定期检查学习笔记。
3、学校根据各时期和各阶段的新要求，组织开展班主任、政教员、学校团委会成员等德育工作者专题培训。
4、教好书、育好人是最实的师德，因此，教师应牢固树立终身学习的思想，在学习中转变观念，在学习中提高教育教学研究能力，培养勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。
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师德师风制度汇编
二〇〇七年十一月
师德学习培训制度
江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自
觉率先垂范，这才能真正为人师表。
“学高为师，德高为范。
”中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。
师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
为此，特制定师德学习培训制度：
1、学校强化师德教育和学习培训制度，重点加强教师的思想政治教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育以及教育发展过程中的专题教育。
每两周举行一次师德集中教育学习，实行到会签名制度。
2、把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程和重点学习内容。
新教师岗前培训师德教育学习时数不得低于6学时，上岗后，指定德才兼备的教师帮带，时间一般不少于1年。
在职教师培训师德教育学习时数每年不得低于30学时。
学校按每学期500字的笔记量来定期检查学习笔记。
3、学校根据各时期和各阶段的新要求，组织开展班主任、政教员、学校团委会成员等德育工作者专题培训。
4、教好书、育好人是最实的师德，因此，教师应牢固树立终身学习的思想，在学习中转变观念，在学习中提高教育教学研究能力，培养勇于创新、不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。
原则上，每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖。
5、师德教育学习的主要内容：江泽民同志《关于教育问题的谈话》、胡锦涛总书记关于加强未成年人思想道德教育的讲话，吕福源在《全国中小学德育工作会议上的报告》、中央两办《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》等，并做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合。
师德民主评议制度
民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度。
通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现做出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。
二、考评内容包括依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。
每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风做出客观全面的评价。
三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展互评有机结合的
评议意见和评定等次，形成教育监督相结合的教育机制。
四、考评名次：优秀、合格、基本合格、不合格
师德情况报告制度
一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，将自查报告书面上交学校师德建设办公室。
二、学校结合教师自查、互查，社会监督的实际情况，写出一份总结交学区师德建设办公室。
三、对于重大问题及时报告。
对重大问题不报告，不处理的，要追究责任人的责任。
四、学校高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责令该教师写出书面整改措施。
五、加强监督，认真落实。
师德考核评估制度
国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质重在师德。
为了促使教师在学生中树师德，在社会扬师德，按照新时期教师标准，我校特制定师德考核制度。
1、坚持四项基本原则，践行“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，无政治倾向性错误，无违背四项基本原则的言论，不传播封建迷信或歪理邪说。
2、忠诚党的教育事业，敬业精业，师德高尚，教书育人，为人师表，关爱学生，
不歧视后进生和学困生，主动帮扶贫困生，面向全体学生，无体罚或变相体罚学生行为。
3、关爱每一位学生，做学生的良师益友。
不擅自停学生的课，不私自调课，不随便把学生请出教室，有特殊情况不经批准，不准把学生请回家。
尊重学生人格，保护学生合法权益，公正、平等对待每一位学生。
4、按时上下班，不迟到，不早退，无旷工行为，出勤率高，工作勇挑重担，教学质量高。
5、依法执教，廉洁从教，不接受家长吃请，不变相向家长摊派，不向学生推销或强卖学习资料，不利用职权谋求私利。
6、具有良好的社会公德，衣着整洁，仪表端装，举止文明，不参与赌博、封建迷信、邪教等违法活动。
7、团结合作，为人正直，不挑拨是非影响团结，主动积极完成临时性工作。
以上制度作为考核评价教师的主要内容，结合师德考核评分细则，开展自评－互评－学生评－学校综合评，考核评分结果装入师德档案。
师德责任追究制度
一、学校校长要亲自挂帅抓师德建设，分管领导具体抓师德建设，层层落实责任，形成人人讲师德，处处有师德的良好风气。
若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。
二、加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。
要通过学生、家长定期不定期的进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察，并把督察结果与奖惩挂钩。
三、建立师德问题一票否决制度。
违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。
问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。
值班记录表
时间：年月日带班领导：。