小学师德建设制度汇编
中心小学师德建设规章制度
中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。
第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。
2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。
3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。
4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。
第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。
2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。
3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。
4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。
第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。
2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。
3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。
4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。
第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。
2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。
3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。
4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。
第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。
师德师风培训规章制度汇编
师德师风培训规章制度汇编第一章绪论第一条为进一步加强教师师德师风建设，提高教师的职业素养和敬业精神，保障教育教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有教师，包括在职教师和校外兼职教师。
第三条教师应该具备良好的师德，代表学校形象，以身作则，做学生的表率，传播正能量。
第二章师德师风培训第四条学校每学期定期组织师德师风培训，内容包括职业道德、人际关系、学生心理健康等方面的知识。
第五条教师应该参加学校举办的师德师风培训，按时完成培训任务。
第六条学校将根据教师的培训成绩，对其进行评定，对表现较好的教师给予相应的奖励，对表现较差的教师采取相应的惩处措施。
第三章师德师风规范第七条教师在教学过程中，应该严格按照教学大纲要求，不得擅自变更教学内容，不得放任学生自由发挥。
第八条教师在与学生的交流中，应该以礼待人，尊重学生的人格和个性，不得对学生进行人身攻击或侮辱。
第九条教师应该遵守学校的规章制度，不得擅自缺课、早退、迟到等，不得影响教学秩序。
第十条教师应该维护学校的声誉，不得在社交网络上发表不良言论，不得传播不良信息。
第四章师德师风考核第十一条学校将根据教师的教学质量、职业素养、社会评价等方面对其进行综合考核，对表现优秀的教师给予相应的奖励，对表现不佳的教师采取相应的处罚措施。
第十二条教师应该认真参加学校组织的考核活动，积极配合考核工作。
第五章师德师风监督第十三条学校将建立健全的监督制度，加强对教师师德师风建设工作的监督。
第十四条学校将设立专门的监督组织，对教师进行定期的师德师风检查，发现问题及时处理。
第十五条学校鼓励学生和家长对教师的师德师风进行监督，接受举报和投诉。
第六章师德师风奖惩第十六条学校将建立健全的师德师风奖惩机制，对表现突出的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师给予批评和处罚。
第十七条教师应该珍惜自己的荣誉，树立正确的人生观和价值观，时刻维护好师德师风的形象。
第七章附则第十八条本规章制度自发布之日起正式执行，如有需要修改，经学校审批后实施。
小学师德建设工作制度
小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。
（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。
（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。
第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。
第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。
二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。
第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。
第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。
第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。
第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。
三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。
第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。
第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。
第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。
第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。
最新版师德师风制度汇编
最新版师德师风制度汇编师德师风制度是教育系统中的重要组成部分，它涉及到教师的职责、行为规范以及职业素养等方面，对于提高教师的教育教学水平、维护教育系统的正常秩序具有至关重要的作用。
下面是最新版师德师风制度的汇编，内容超过1200字，主要包括以下几个方面：第一、师德标准：1.爱岗敬业：教师应具备积极的工作态度，热爱教育事业，投入到教学工作中，严守工作纪律，履行职责。
2.诚实守信：教师要坚守职业道德，言行一致，守信用，在教学过程中准确传授知识，不作虚假宣传，不涉及学术不端行为。
3.立德树人：教师要以立德树人为根本任务，培养学生正确的价值观和人生观，引导其全面发展。
第二、教学规范：1.授课内容准确全面：教师要对所教授的课程有深入的了解，掌握最新的教材和教学方法，确保所传授的知识准确全面。
2.教学方式灵活多样：教师要根据学生的不同特点和需求，灵活运用各种教学手段和方法，使教学过程更加生动有趣。
3.评价公正客观：教师要客观公正地评价学生的学习情况，不偏袒个别学生，不随意改变评分标准，确保评价结果准确可靠。
第三、教师行为规范：1.仪表端庄得体：教师要注意仪表举止，穿着得体，言谈举止规范得体，给学生以良好的示范和榜样。
2.言行一致：教师要注意言行一致，讲究自己的形象塑造，言行合一，不做与教育事业不相符的事情，不做与学生教育成长不相符的事情。
3.与学生和谐相处：教师要注重与学生的沟通交流，尊重学生的个性差异，建立良好的师生关系，保护学生的合法权益。
第四、违反师德的行为与处分：1.教学不负责任：对于教学不负责任的教师，可以进行批评教育，并在一定时间内改正。
2.徇私舞弊：对于徇私舞弊的教师，将严肃追究责任，按照规定给予相应处分。
3.校园暴力：对于参与或者纵容校园暴力行为的教师，将予以严肃处理，并可能导致教师资格的取消。
以上是最新版师德师风制度的汇编，通过规范教师的行为，强化教师的责任意识，有利于提高教育质量和学生综合素养的发展，同时也维护了教育系统的正常秩序。
小学师德师风建设制度模版
小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。
2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。
二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。
2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。
3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。
4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。
5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。
三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。
2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。
3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。
4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。
5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。
四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。
2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。
3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。
五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。
2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。
六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。
2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。
3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。
七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
师德师风相关制度汇编范本
师德师风相关制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《教师资格条例》等法律法规，制定本制度。
2. 师德师风建设要坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人创造良好条件。
3. 师德师风建设要坚持以人为本，注重教师个体与集体相结合，教育与制度相结合，自律与他律相结合，形成长效机制。
二、师德师风基本要求1. 忠诚于人民教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2. 热爱学生，关心学生，尊重学生，平等对待学生，促进学生全面发展。
3. 严谨治学，勤奋工作，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学质量。
4. 遵守国家法律法规，遵守社会公德，树立良好的教师形象。
5. 积极参与学校教育教学改革，积极参加学校组织的各项活动。
6. 关心学校发展，积极参与学校民主管理，为学校发展献计献策。
三、师德师风管理制度1. 教师职业道德规范教育制度：定期开展教师职业道德规范教育，提高教师职业道德素养。
2. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。
3. 教师考核制度：建立教师考核体系，对教师进行全面考核，激励教师发挥特长。
4. 教师奖惩制度：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师给予批评教育或纪律处分。
5. 教师教育教学行为规范制度：明确教师教育教学行为规范，保障学生合法权益。
6. 教师与家长沟通制度：加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
7. 师德师风监督制度：建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风的监督。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，提高教师思想认识。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥特长。
5. 加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
师德师风建设制度汇编
师德师风建设制度汇编一、教师基本规范1.教师应遵守国家法律和学校规章制度，遵守职业道德规范，严禁携带违法物品和参与违法活动。
2.教师应具有爱岗敬业的精神，保持良好的工作态度，不得迟到早退、旷课旷工。
3.教师应积极主动参与教学活动，热爱学生，关心学生的学习和生活，做到言传身教，为学生树立良好榜样。
4.教师应提高自身素质，不断学习和专业发展，不断提高教学水平和服务能力。
二、教师教学规范1.教师应严格遵守课堂纪律，按时上课，不得中途离场或擅自放学。
2.教师应做好备课工作，准备教案和教材，将课堂教学内容有机地组织起来。
3.教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，鼓励学生的积极参与和个性发展。
4.教师应重视作业批改和评价工作，及时给予学生合理的反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。
三、教师行为规范1.教师应严格遵守学校校规，不得在校门口吸烟、喧哗或嬉戏，不得随意进入教学楼或学生宿舍。
2.教师应与同事友善相处，建立良好的团队合作精神，共同推动学校的发展。
3.教师应尊重学生的人格尊严，不得体罚、辱骂学生，不得故意对学生进行人身攻击或伤害。
4.教师应保护学生隐私，不得泄露学生个人信息，尊重学生家庭的隐私。
四、教师师德建设1.学校要注重教师师德培养，开展师德教育和师德评议活动，让教师形成良好的师德观念和道德行为习惯。
2.学校要建立健全教师师德考核机制，对教师进行定期的师德评估和考核，对师德优秀者给予表彰和奖励，对师德有问题者进行督促和整改。
3.学校要加强对教师师德的监督和管理，建立投诉、举报和处理机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理，保护学生权益。
五、教师与家长沟通1.教师应主动与家长开展交流和沟通，及时向家长介绍学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的发展。
2.教师应尊重家长的意见和建议，认真对待家长的反馈和意见，及时解决家长提出的问题和困惑。
3.教师在与家长沟通时应保持礼貌和耐心，不得对家长进行侮辱、辱骂或诋毁。
中心小学师德师风规章制度
中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。
第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。
第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。
第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。
第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。
第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。
第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。
第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。
第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。
第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。
第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。
第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。
第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。
第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。
第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。
第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。
第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。
第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。
第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。
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第一部分师德建设师德宣传教育制度1、教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，学校党支部、行政、工会等部门要将教职工师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
每学年制定切实可行的师德建设计划，并采取有力的措施予以实施。
2、采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。
教师职业道德教育是教师队伍建设的重要容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规》的教育。
使《中小学教师职业道德规》的容深入人心，并付诸实施。
要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。
使广大教工严格遵守《中小学教师职业道德规》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
3、要把教职工贯彻《中小学教师职业道德规》情况列入教职工的岗位责任制，并定期检查和考核。
4、学校党、政、工各级领导要主动学习，言传身教，率先垂。
师德建设培训学习制度一、培训容1、教育法律法规：《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《校园意外伤害事故处理意见》等。
2、国家领导人关于师德建设的讲话和上级教育部门关于师德建设的文件：《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规》。
3、其它有关师德建设的相关材料：《教师职业道德的构建与修养》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》、《教师心理素质与心理健康》。
二、培训要求1、学校利用全校教师大会时间采用集中与分散相结合的方式进行师德培训。
2、教师要加强思想道德修养，提高自身素质。
坚持参加学校组织的政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。
3、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德容的相关文件及规定。
4、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。
5、学习优秀教师的先进事迹，虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学人之长，补已之短。
6、通过培训每位教师每年必须写一篇学习心得体会文章或师德总结。
师德建设考核细则为全面贯彻教育方针，加强学校的思想政治工作，加强教职工的职业道德建设，强化管理育人、教书育人、服务育人意识，特制定本考核细则。
1、考核原则科学合理、实事、公正公开。
2、考核围全校在编在岗的教职工。
3、考核领导小组：组长：文春成员：中层以上领导干部及骨干教师4、考核办法4.1实行加减分办法，好的加分，差的减分。
4.2满分为100分（上限不封顶，下限不保底，但不能出现负分）。
4.3每学年考核结果，纳入对教职工的学年评估和职称评聘及其它评先选优之中。
100分为优秀，90分以上合格。
80至90为基本合格，70以下为不合格。
合格以上可参加先进评选和职称评聘。
4.4政教处考核部分由宾负责。
教导处考核部分由肖明昌负责。
考核结果汇总后由考核领导小组审核通过，公示后记入教师个人档案。
5、考核容政教处考核部分（50分）5.1按时参加政治学习，思想集中，注意听讲。
认真写笔记，不缺席，不迟到，不中途退场，按规定时间交学习笔记。
（5分）加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的；国家级5分，省级4分，市级3分，校级2分。
减分因素：迟到一次扣1分，中途退场扣2分，缺席一次扣3分，事假一次扣1分，心得、稿件未交者扣2分，笔记缺交一次扣3分，字迹潦草扣3分，数量不够扣3分，学习中聊天、睡觉、说话或做与会议无关的事扣3分。
5.2积极参加学校支部、工会、共青团等组织的各项有益活动和各种比赛、表现积极。
（5分）加分因素：教职工本人参加上级部门举办的各种活动，为学校争得荣誉、做出贡献的加5分。
减分因素：各项活动缺一次扣2分，升旗仪式、间操缺席一次扣1分。
5.3讲政治、讲正气、讲团结、讲文明，同志间互相帮助，互相尊重，礼貌待人。
（5分）减分因素：与同事发生口角，造成后果，减3-5分。
5.4认真遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，按时上下班，中途不擅自离岗。
（10分）减分因素：每迟到一次扣1分，缺岗一次扣3分。
5.5关心热爱学生，平等待人，有良好师生关系，做学生思想工作耐心细致，课堂不驱赶学生。
（10分）减分因素：不善于做思想工作，工作方法简单，师生关系紧扣3分，驱赶学生一人次扣3分。
5.6仪表端庄，举止文雅，不浓妆艳抹，不穿奇装异服，为人师表。
（5分）减分因素：上述情况如有发生，扣3分。
5.7遵守社会公德，树立高尚的道德情操。
（5分）加分因素：做好人好事，先进事迹受表彰，国家级5分，省、市级4分，校级3分。
减分因素：不遵守公德扣5分。
5.8有较强的卫生意识，值日认真负责，办公室卫生做到窗明几净，不乱放杂物，物品摆放整洁有序。
（5分）加分因素：学校不定期抽查，办公室卫生好每人加2分。
减分因素：办公室卫生不合格，扣当天值日教职工2分。
教导处考核部分（50分）5.9在各类考试监考中，服从学校安排，认真履行监考职责，不做与监考无关的事。
（10分）5.10能按学校要求，规教学过程，努力完成教学任务。
工作勤奋，作风严谨，质量意识高，教学效果好。
（10分）5.11认真学习专业知识和教育理论，注重个人业务进修，教学水平和专业技能不断提高。
（5分）5.12积极参加教研活动，努力掌握现代教学手段，教改教研效果显著。
（10分）5.13勇于改革，与时俱进，积极探索教育教学规律。
（5分）5.14认真及时改好作业、试卷，做到批改有成绩，有日期，有订正制度。
作业布置精当，体现一定的层次性。
学生完成作业时间符合有关规定。
（10分）减分因素：①不服从安排，不愿监考每次扣2分，监考不认真，发现一次扣2分，监考中自身有违纪现象扣5分，严重者扣10分。
②不服从教务处的工作安排扣2分，对临时调动的课时不接受扣1分，私自调课扣1分。
③不准时上课、下课扣2分。
擅自离开课堂扣4分。
④上课接听手机或打扣2分。
⑤课堂教学中不尊重学生，体罚学生，或将学生驱逐于教室外及无故不让学生上课1人次扣4分。
⑥无教案上课或教案与讲授容不符扣4分。
⑦作业批改不认真，不符合学校作业批改的有关规定，作业不符合相关规定每次扣4分。
⑧教研组活动时，教研组长无故不组织的每次扣4分，组员无故不参加的每次扣4分。
加分因素：①承担公开课和教研课，按要求开展活动，效果好。
校级3分，市级6分。
②在市级以上刊物上发表文章，加6分。
③指导学生参加竞赛获奖。
市级4分，省级5分。
④教师本人在各类评优活动及与教学有关的各类竞赛活动中获奖。
市级4分，省级5分。
⑤教师论文及文章获奖。
市级4分，省级5分。
⑥积极完成继续教育考核加5分。
各种先进加分因素：（校办公会认定）劳动模、优秀教师或工作者、师德标兵、优秀党、团员或工作者、工会积极分子、五一奖章等。
①荣获校各类先进加3分。
②荣获县处级各类先进加5分。
③荣获市级以上各类先进加8分。
④荣获省级以上各类先进加10分。
6、一票否决容（学校办公会认定）6.1体罚、打骂或变相体罚学生的。
6.2不按上级有关部门及学校规定去做，巧立名目乱收费的。
6.3借评优、选班级干部之机，通知或暗示家长索要或变相收取学生、家长钱物礼品的。
6.4乱订材料或以盈利为目的的任何补课行为。
上述情况，一经上级教育主管部门发现，并予以处分的，实行一票否决，取消其本年度评优、职称评定和晋升工资资格。
上述情况，学生、家长有反映，学校一经查实，情节轻微要予以扣10-20分，受到处分的，实行一票否决。
7、备案存档。
将考核小组成员、考核评分表、考核结果及教师日常师德行为记载簿等相关资料按年度搜集归档，建立师德考核工作档案，妥善保管，作为教师管理的重要依据。
小学教师职业道德建设奖惩方案1、为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进教师职业道德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，制定本办法。
2、学校师德建设工作领导小组组织检查考核教师的职业道德。
3、每学年一次，按“寨子小学教师职业道德考核细则”进行师德考核。
教师职业道德考核与年度考核、职称评定、学校各项评比挂钩，90分以下当年不能评优，70分以下为不合格。
4、学校师德建设工作领导小组根据上级有关师德建设要求，负责本校师德教育、师德监督、师德考核。
考核优秀者由学校给予表彰、奖励，该教师有资格申报参加市级、胜利教育管理中心级“师德标兵”的评比。
5、考核不合格者由学校给予警告并限期改正，一年不得评优，不得申报高一级职称，扣发当年年终奖金。
凡涉及下列情况之一者，即“一票否决”，不能参加评选“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”：（1）升旗仪式无故缺席。
（2）旷工。
（3）随意赶学生出课室，打骂或体罚学生。
（4）乱扔、乱吐，破坏校园卫生，破坏学校公物。
（5）教工间恶言相向或打架。
（6）上班时间赌博或擅自离开岗位去搞商业活动或其他违纪活动。
（7）向家长索取礼品和办私事者。
6、凡有违反师德规定者分别给与通报批评、扣发年度考核奖处理，由学校师德建设领导小组根据情节轻重研究决定给与相应处理。
7、学校师德建设工作领导小组设立“师德建设投诉信箱”，公布学校投诉，受理有关师德建设的投诉。
投诉事件一经查实，依据奖惩办法处理。
8、本办法解释权在学校师德建设领导小组。
小学监督和教师评议制度监督和教师评议制度是加强师德建设的一项重要制度。
通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的监督评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价，通过监督和评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
一、学校高度重视师德建设监督和评议工作，把监督和评议作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。
学校设学生、家长监督信箱，向社会公开监督、电子地址。
学生、家长可以通过书信、、电子向学校反映情况。
二、监督和评议容：包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，注重综合评价，每学年组织一次评教活动，由学生、家长、领导对师德、师风进行监督并作出客观全面的评价。
三、监督和评议形式：1、进行学年师德个人总结，通过召开班组会、开展互评。
通过召开学生座谈会、学生家长座谈会和问卷调查、校长信箱、家长接待日等形式，了解学生对教师和家长对学校教师的意见，针对学生及学生家长提出的意见和建议，学校将认真对待，召开专门会议进行研究，对他们提出的问题，争取做到件件有着落，事事有回音，并及时改进工作，对违反教师职业道德的教师将进行严肃处理，并计入教师师德档案。
形成教育监督相结合的教育机制。
小学师德标兵评选制度为了深入贯彻党的十八大精神，落实《公民道德建设实施纲要》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，切实加强我校教师的职业道德建设，努力建设一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍，经学校师德师风建设工作领导小组研究决定在全校教师中开展“师德十佳”的评选活动。