2019年中心小学师德师风建设制度
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。（校长56991155）
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“;家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
九、师德师风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：
1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
中心小学师德师风建设制度
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
六、师德师风评议制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“;文明班级集体”“;优秀班主任”、“;优秀教师”“;优秀辅导员”等。
二、师德师风互助制度
学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
中心小学师德建设规章制度
中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。
第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。
2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。
3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。
4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。
第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。
2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。
3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。
4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。
第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。
2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。
3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。
4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。
第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。
2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。
3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。
4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。
第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。
小学师德诚信建设师德师风督查制度(3篇)
小学师德诚信建设师德师风督查制度小学师德诚信建设是一项重要的工作，对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要的影响。
为了保障师德师风的良好发展，可以建立师德师风督查制度，具体的做法如下：1. 设立督查小组：学校可以成立专门的督查小组，由学校领导、教务处负责人、德育处负责人等组成，负责对师德师风进行监督和检查。
2. 制定督查计划：督查小组要针对师德师风的各个方面，制定详细的督查计划，包括督查内容、时间安排、检查要点等。
3. 进行定期检查：督查小组根据督查计划，定期对教师的师德师风进行检查。
可以通过教学观摩、听课评估、信息采集等方式进行。
4. 反馈与整改：督查小组要将检查结果及时反馈给教师，并针对问题提出整改建议。
教师根据反馈进行自我反思和改进，学校也可以提供相应的培训和指导。
5. 建立奖惩机制：对于表现良好的教师可以给予表彰和奖励，激发其师德师风的积极性。
对于存在违规行为的教师，要及时进行纠正和处理。
通过建立师德师风督查制度，可以促使教师自觉遵守教师职业道德规范，提高整体师德师风水平，为学校的教育教学质量和教育品牌形象提供有力保障。
小学师德诚信建设师德师风督查制度（2）教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
小学师德建设工作制度
小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。
（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。
（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。
第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。
第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。
二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。
第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。
第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。
第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。
第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。
三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。
第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。
第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。
第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。
第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案
“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案为全面加强师德师风建设, 努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质教师队伍, 根据我市教师队伍现实情况, 决定在全市中小学教师中开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动, 现制定工作方案如下。
一、指导思想以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和**省实施意见精神为指导, 以争做“四有”好老师为核心, 以德为人先、学为人师、行为世范为准则, 强化师德教育, 力行师德规范, 优化制度环境, 增强法纪约束, 促进广大教师思想政治素质、职业道德水平和法纪观念的整体提升。
二、目标任务1.树立正确的质量观、人才观和教育观, 更加关注学生身心健康, 关注学生全面发展, 在德育为先、以生为本、敬业爱生、教书育人上实现新突破;2.切实解决当前师德师风建设中存在的突出问题, 使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高,努力在树立教师良好形象上实现新提升;3.强化党的教育方针政策和法律法规学习, 明确教师权利与义务, 增强职业荣誉感、责任感和使命感, 进一步提高依法执教、依法维权的法律意识;4、充分发挥党组织和党员教师在师德师风建设中应有的作用, 完善教师队伍管理体系和制度建设, 促进在教师队伍管理水平上实现新跨越;5、建立教师与家长之间、学校与社会之间和谐融洽的关系, 形成浓郁的尊师重教的社会氛围, 切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。
三、实施步骤和活动重点2018年8月下旬开始至12月底结束, 具体分为四个阶段:(一)工作部署阶段(8月下旬)1.制订方案。
各县市区教体局、市直学校要根据本方案要求制订切实可行的活动方案, 并于8月31日前报市教体局备案。
活动方案要明确目标任务、活动内容与形式、阶段性安排、完成时间、预期成效、具体措施、责任部门及责任人等, 其中预期成效必须可量化、可考核, 落实建设活动要求, 确保师德师风建设目标任务完成, 取得明显成效。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,文化和旅游部•【公布日期】2019.11.15•【文号】教师〔2019〕10号•【施行日期】2019.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知教师〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部中央组织部中央宣传部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部文化和旅游部2019年11月15日关于加强和改进新时代师德师风建设的意见为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
一、加强师德师风建设的总体要求1.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2019年学校师德师风建设实施方案
2019年学校师德师风建设实施方案为加强和改进学校师德师风建设，提高教师道德素质和业务能力，营造和谐的师生关系和校园文化氛围，特制定以下实施方案：一、组织师德师风教育培训活动1.开展全员师德师风培训。
主要内容包括教师规范行为、业务水平要求、职责与义务、心灵沟通等方面。
培训形式包括讲座、座谈、研讨等。
2.定期组织教师情境教育。
通过刻画真实的教师事迹、讲述经典师生交往案例、展示优秀教师风貌等形式，增强教师的职业操守和责任感。
3. 指导教师规范教育教学行为。
加强对师德规范的解读和答疑，通过对优秀课例的评比活动，辅助教师提高教学质量。
二、落实考核制度，确保师德师风建设落地1. 强化日常考核。
对教师的师德行为、教学质量、学生反馈等方面进行评估，形成个人档案，定期进行考核，确保考核结果客观公正、强制执行。
2. 定期开展集中考核。
通过学科竞赛、论文评选、教研论坛等多种形式，对教师的业务水平、创新能力、教学成果进行考查。
考核结果将作为教师绩效评价的重要依据。
三、加强师德师风纪律建设1.建立健全师德纪律和教育纪律制度。
规范教育教学、部门管理和人员培训等方面的工作，确保各项工作秩序井然。
2.强化师德警示教育。
及时发布关于师德失范的警示，并对有关责任人进行跟踪追责和处理。
对于特别恶劣的案件，将公开通报，加强对教育领域的监督管理。
四、营造和谐校园文化氛围1. 定期举办师生文艺活动。
创建教师合唱团、学生书法班、文学社等群体，丰富校园文化生活，开展精神文明建设活动。
2. 创新师生互动形式。
通过班会、家长会、心理咨询等形式，增强师生之间的沟通交流，建立融洽的师生关系。
以上就是学校师德师风建设实施方案。
希望通过这些措施，能够打造出一支高素质的教师队伍，营造浓郁的教育氛围，将学校打造成一所优秀的教育机构。
小学师德师风建设制度
小学师德师风建设制度一、引言教师是社会的栋梁之才，对于小学教师而言，更是责任重大。
小学师德师风建设制度的建立和落实对于提高小学教师的素质和教育品质至关重要。
为此，本文将详细探讨小学师德师风建设制度，强调其重要性，以期为小学教师的专业发展和教育质量的提高提供有效的方法和途径。
二、师德师风建设的意义师德师风建设是小学教育事业的基石，也是推动学校教育事业健康发展的重要保障。
首先，师德师风建设能够有效地提高教师的职业道德和职业素养，使教师充满师道尊严，以身作则，以言传身教的方式影响学生；其次，师德师风建设能够营造一个良好的教育环境，增强学生的学习动力和自律意识；最后，师德师风建设能够促进学校的和谐发展，增强学校的凝聚力和影响力。
三、小学师德师风建设的内容1.加强师德修养小学教师作为学生的引路人，应具备高尚的师德师风。
学校应结合小学教师的特点和需要，制定相应的师德规范，要求教师端正教育的态度和方法，关注学生的全面发展，积极参与学校的业务学习和专业研究，不断提高自身的教育水平。
2.加强教育教学的研讨和交流学校应定期组织教师开展教育教学研讨和交流活动，让教师们共同分享教学心得和教育经验。
通过交流，教师们可以相互借鉴和学习，提高教学的质量和效果，为学生提供更好的教育服务。
3.建立健全的师德考评制度学校应建立和完善师德考评制度，将师德师风建设纳入教师考核的重要内容，对于表现突出的教师进行奖励和激励，对于师德不端的教师进行批评和教育，确保师德建设的持续推进。
4.开展家校合作小学教育需要家校合作的支持和参与，学校应积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和特点，与家长共同制定关于学生教育的规划和目标，增强家校共育的力量，实现教育的最大效益。
5.加强教育教学科研小学师德师风建设也需要依托科研的支持和引导。
学校应鼓励教师参与教育教学科研，鼓励教师进行实践探索和创新，提高教学的针对性和有效性。
四、小学师德师风建设的保障1.加强组织领导学校应成立专门的师德师风建设领导小组，负责协调和推进师德师风建设工作，落实制定的师德师风建设政策和措施，确保师德师风建设的顺利进行。
中小学师德师风建设制度范文
中小学师德师风建设制度范文一、引言教师是社会的灵魂工程师，是培养未来的建设者和引路人。
中小学教师的师德师风建设是教育事业健康发展的基石，对于提高教育质量和提升学生综合素质具有重要意义。
为此，建立和完善中小学师德师风建设制度至关重要。
本文将从教师职责、师德建设等方面阐述，以期能为中小学师德师风建设提供一定的参考。
二、教师职责教师是学生的引路人和榜样，承担着培养学生成为有道德、有才能、有责任心的社会主义建设者和接班人的重要责任。
在中小学师德师风建设中，明确教师职责是非常关键的。
首先，教师应尽职尽责地教书育人。
教师是知识的传递者，具有教育学生的职责。
教师应积极参与教学活动，以激发学生的学习兴趣和潜能，传授科学知识，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，教师应建立良好的师生关系。
教师应尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，关爱学生的成长。
教师要关心学生的学习和生活，与学生建立起亲近、信任的师生关系，为学生的全面发展提供有力支持。
再次，教师应注重个人修养和职业道德。
教师应具备高尚的道德品质和良好的职业道德。
教师应严守职业操守，热爱教育事业，不断提升自己的教育教学水平，做到言传身教，以身作则。
三、师德建设师德建设是中小学教师的基本要求和行为准则，对于培养良好的师德风尚和提升教师整体素质具有重要意义。
首先，教师应具备良好的道德品质。
教师是学生的楷模，必须具备高尚的品德和理想信念，坚守正确的道德底线，激发学生的道德意识和道德情感。
其次，教师应积极践行教育教学理念。
教师要树立正确的教育观念，注重培养学生的全面素质，不断探索教育教学方法和途径，为学生提供更优质的教育资源和教学环境。
再次，教师应不断提升自身专业素养。
教师要保持学习的热情，积极参与教育教学专业知识的学习和研究，提高自己的教学水平和教育教学能力，做到教书育人、德艺双馨。
四、师风建设师风建设是中小学教师团队的重要内容，直接关系到学校的教育质量和学生的综合素质提升。
小学师德师风建设制度模版
小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。
2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。
3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。
二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。
2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。
3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。
4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。
5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。
三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。
2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。
3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。
4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。
5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。
四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。
2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。
3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。
五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。
2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。
六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。
2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。
3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。
七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。
2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。