部编四年级语文上册口语交际三 -公开课配套资料【2019最新版本部编(统编)小学语文教材】
新人教部编版四年级上学期语文第三单元口语交际:爱护眼睛,保护视力配套习题有答案

新人教部编版四年级上学期语文第三单元口语交际:爱护眼睛,保护视力配套习题口语交际:爱护眼睛,保护视力一、调查发现,明确话题1.我发现到目前为止,我们班已经有______多人近视了。
同学们陆陆续续地戴上了________________,这使他们的生活非常不方便,也为老师调动座位带来了苦恼。
2.本次我们交际的话题是:__________,__________。
二、收集交流,分析原因1.我去图书馆里翻阅了大量的资料,找到了一些引发小学生近视的因素,主要的因素有:__________因素、__________因素、__________因素、__________因素。
2.个人因素是引起近视的主要因素,判断下面说法,对的打“√”,错的打“×”。
(1)在光线暗的地方看书会导致近视。
( )(2)走路的时候看书对眼睛也不好。
( )(3)车开动的时候,我们坐在车上无聊,看看书、玩玩手机,不会对眼睛造成伤害。
( )(4)看电视、用电脑时间太久,只会使眼睛疲劳,晚上睡一觉就会好的。
( )(5)看书、写字的姿势不正确或时间太久也对视力不利。
( )3.我调查了一下我们班近视的同学,了解了他们近视的情况,并做了以下的统计:有______%的同学是在光线暗的地方看书;有______%的同学是走路的时候看书;有______%的同学是当车开动的时候看书、玩手机;有______%的同学是看电脑、电视时间太久;有______%的同学是看书、写字的姿势不正确或时间太久。
他们现在也知道自己不良的习惯给自己带来了不好的影响,所以也在试着慢慢改正。
三、思以利弊,思量对策1.我们分小组讨论,每个小组都提出了不少保护视力的建议。
这些建议有:(1)________________________________________________________(2)________________________________________________________(3)________________________________________________________(4)________________________________________________________(5)________________________________________________________(6)遇有开阔地时一定要极目远望。
四年级上册语文教案第三单元口语交际(人教部编版)

四年级上册语文教案第三单元口语交际教学内容本单元的口语交际主题为“向同学推荐一部动画片”,教学内容围绕这一主题展开。
学生需要学会如何清晰、流畅地向他人介绍一部自己喜欢的动画片,包括动画片的名称、主要角色、故事情节、观看渠道以及推荐理由等。
通过学习,学生应能掌握基本的推荐技巧,提升口语表达能力。
教学目标1. 学生能够主动参与口语交际活动,愿意与他人分享自己的喜好。
2. 学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐,使他人产生兴趣。
3. 学生能够在交际过程中注意倾听,理解他人的推荐内容,并给予适当的反馈。
4. 学生能够遵守基本的交际规则,礼貌地进行交流。
教学难点1. 如何引导学生用恰当的语言表达推荐意愿。
2. 如何帮助学生组织语言,使其表达更加清晰、连贯。
3. 如何培养学生的倾听习惯,使其能够有效地获取他人信息。
教具学具准备1. 课件:包含各种动画片的图片和简介。
2. 录音设备:用于录制学生的口语表达。
3. 学生手册:用于记录推荐内容和学习心得。
教学过程1. 导入:教师通过展示不同动画片的图片,引导学生谈论自己喜欢的动画片,激发学生的兴趣。
2. 基本技能训练:教师教授如何用恰当的语言表达推荐意愿,并通过实例示范,让学生模仿学习。
3. 小组活动:学生分组,每组选择一部动画片进行推荐。
组内成员轮流扮演推荐者和听众,练习口语交际。
4. 全班分享:每组选派一名代表向全班同学推荐动画片,其他学生认真倾听并给予反馈。
板书设计1. 口语交际——向同学推荐一部动画片2. 重点内容:推荐技巧、交际礼仪、倾听与反馈作业设计1. 个人作业:学生选择一部自己喜欢的动画片,写一篇推荐短文,包括名称、主要角色、故事情节、观看渠道及推荐理由。
2. 小组作业:每组根据课堂上的练习,完善推荐内容,制作一份推荐海报。
课后反思通过本次教学,学生能够积极参与口语交际活动,愿意与他人分享自己的喜好。
大部分学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐,使他人产生兴趣。
部编版四年级上语文第三单元口语交际、快乐读书吧

饮食要合理, 不能挑食
保护 视力 我能 做到
快乐读书吧
我们的祖先对很多问题 都抱有着强烈的好奇心,世 界是如何起源的?人类是怎 样产生的?神和英雄如何生 活?他们尝试着用神话的方 式给出解释,并依靠口头讲 述使其代代相传物,最后还是不能不想到较早的古籍《山 海经》里所记叙的那个钟山的烛龙神。
远古时候人们认为神 话故事是真实而神圣的, 一定要在严肃的仪式上郑 重地讲出来。
神话的世界藏着无穷无 尽的奥秘,你读得越多, 收获就越多,赶快开始 吧!
水神共工制定了水利 工程计划,颛顼不支持, 颛顼与共工之间发生了斗 争,共工不能得到民众的 支持,他决心把不周山的 峰顶撞下来,以示决心。
世界上各个地区都有自己的 神话。比如德国的古斯塔夫施瓦 布整理的《希腊神话故事》,苏 美尔人的史诗《吉尔伽美什》等, 这些神话往往有相同的题材。
比如类似的洪水神话 几乎可以在世界各地的典 籍中找到。再比如许多民 族的造人神话,神灵都是 照着自己的形象,用泥土 捏成人的。
山海经
烛龙的外 貌描写。
这神,是人的脸,蛇的身子,
红色的皮肤,身子有一千里长。
眼睛生得很特别,像两枚
橄榄般地直竖着,合拢就是
两条笔直的缝。
这他神的的本神领力很大又,能只要烛他照把 九重泉烛龙壤的本的领阴强大。
眼睛一张开,世界就成了白天,
暗眼睛,一传闭拢说,他黑夜常就衔降临着大一地。支蜡烛,照在北
方幽吹暗口气的就天彤云门密之布,中大,雪纷所飞以, 人们又叫他
成为冬天;呼口气马上又赤日炎炎,
作流金“铄烛石,阴变”成夏。天。
烛龙名字的由来。
他蜷伏在那里,不吃饭,不喝水,不睡觉,
不呼吸——一呼吸就成为长风万里。
2024年部编版四年级上册语文第三单元口语交际:爱护眼睛,保护视力

第三单元
口语交际:爱护眼睛,保护视力
口语交际
一、调查发现。
看看我们身边,你会发现,不少小学生都戴上了眼镜。
请用一句话概括下面的调查统计表所反映的问题。
希望小学二至六年级学生视力情况调查统计表
年级 近视率
二 13%
三 19%
(调查人数:2612 人) 四五六 31% 42% 48%
口语交际
点拨: 本题考查创意表达的能力。劝说时要围绕保护视力和玩
电子产品的危害来谈。注意语言要委婉,语气要温和。
口语交际
点拨: 本题考查观察图片的能力和语言表达的能力。海报中的
小女孩站在窗前,朝外面看,窗外有美丽的景色,根据这些 内容,准确表述即可。
口语交际
作为 “全国爱眼日”的校园宣传大使会怎么劝他呢? _____示__例__:__典___典__,__眼__睛__是__心__灵__的__窗__户__,__保__护__好__眼__睛__ _是__非__常__重__要__的__。__因__此__我___们__在__生__活__中__要__合__理__用__眼__,__要__ _合__理__控__制__使__用__电__子__产__品__的___时__间__,__不__然__你__的__视__力__会__越__ _来__越__差__的__。_____________________________________
点拨: 偶尔使用眼药水会缓解眼睛疲劳、干涩等症状,但眼药
水中含有一些刺激眼睛的成分,A 项中的“经常滴眼药水” 会对眼睛造成损害,因此A 项说法错误。
口语交际
四、读下面的“全国爱眼日”海报,完成练习。
1. 选择恰当的词语把海报
中的宣传语补充完整:
部编版 四年级语文上册 语文园地三 口语交际

睛 逸结合;
的
6.认真做眼保健操; 7.平时多做户外运动;
建 8.已经近视最好配合有效的治疗手段,控制看
议 电子产品时间;
9.配镜要做到科学佩戴,看远佩戴,看近无需眼手抄报。
愿大家都有一双明亮而健康的眼睛
不近视人眼中的世界
近视人眼中的世界
近视人眼中的世界
只有借助眼镜才可以看清
思考:造成近视的原因是什么?
1.不在光线过强、过暗的环境下看书;
保
2.不在晃动的车船上看书; 3.不能直视光线过强的发光体;
护 4.保持真确的姿势,保持与书本一尺的距离;
眼 5.不能过久的接触视屏(电脑、电视),做到劳
大庄中心学校 李彩霞
先了解本班同学的视力情况。
然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力 的原因进行分析。
最后全班讨论怎样才能保护好视力,提出保护 视力的建议。
近视的原理:
光线通过晶状体时发生曲折,使光线会聚在视网膜上,形成清晰的物象, 如果眼球内的晶状体发生变化,晶状体曲度过大,使物象落在视网膜前方, 则会形成近视。
四年级上执教课件三单元口语交际、习作、语文园地(部编版)

每组推选一名代表进行发言,发言时不重复 别人说过的话。如果想法接近,可以先表示认同, 再继续补充。
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地(人教部编 版)(46 张)【P PT完美 】
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习作
写观察日记
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地(人教部编 版)(46 张)【P PT完美 】
习作内容
叶圣陶、法布尔、比安基分别经过一段时 间的观察,了解了爬山虎,看到了蟋蟀筑巢, 记录了燕子窝的变化。我们也可以试着连续观 察一种事物,用观察日记记录自己的收获。
好词
好开头
◆天空中的云,千姿百态,变化万千。 假如你一不留神,它就会变成另一个样 子,让你找不到它。云在慢慢移动,有 时像一条龙,有时像张着大嘴的鳄鱼, 有时像一群飞奔的骏马……
◆春天,我观察了门前的那棵槐树,它 在不同的天气里有不同的样子哦。
好句段
◆夜,静极了,玉盘似的满月在 云中穿行,淡淡的月光洒向大地。
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叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬 山虎向上爬的秘密。
四年级上册语文课件-第三单元 口语交际、习作、语文园地(人教部编 版)(46 张)【P PT完美 】
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爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致, 还连续观察 了一段时间。
四年级上册语文课件第三单元口语交际习作语文园地人教部编版

四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
圆圆:有规律的作息时间,避 免睡眠不足引起假性近视,不 要躺在床上看书,不要一边走 一边看书,不要在坐车是看书。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
这些读书的姿势正确吗?
正确的读书写字姿势
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
让我们展开一次活动。先了解本班同学的视力情况。 然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进 行分析,并交流如何保护视力。最后,全班讨论怎样才 能保护好视力,提出保护视力的建议。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
今天我们来猜个谜语:
两颗黑葡萄, 长在人脸上, 白天开窗望, 晚上关紧窗。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
眼睛
口语交际:爱护眼 睛,保护视力
眼睛是心灵的窗口,它很脆弱,容易受 到伤害。平时,你注意保护自己的眼睛吗?
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
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6、近视配镜要做到科学佩戴,看远佩戴,看近无需 佩戴; 7、已经近视最好配合有效的治疗手段,提高自身视 力、控制近视发展。 8、平时多做户外运动。
四年级上册语文课件第三单元口语交 际习作 语文园 地人教 部编版
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观察日记
3月15日 星期一 天气阴
部编版四年级语文上册第三单元《口语交际:爱护眼睛,保护视力》上课课件

希望小学二至六年级学生视力情况调查统计表 (调查人数:2612人)
年级 二 三 四 五 六 近视率 13% 19% 31% 42% 48%
用一句话概括上面的调查统计表所反映的问题。 _____示__例__:__随__着__年__级__的__升__高__,__希__望__小__学__学__生__的__近__视____ _率__也__越__来__越__高__。__________________________________
二、分析原因
1. 在你认为说法正确的后面打“√”,错误的打“×”。
(1)走路时,可以玩玩手机,这样不会对眼睛造成伤害。
(×)
(2)在光线太暗或太强的地方看书容易伤害眼睛,导致近视。
(√)
(3)玩手机,看电视要控制时间,否则也会伤害眼睛,引起
近视。
(√ )Βιβλιοθήκη 2. 下列图中人物的做法正确的一项是( C ) 。
男生的视力比女生的视力__________。
小组讨论:你视力好或不太好的原因是什么呢?要 保护眼睛,你会给出哪些建议呢?分小组讨论并记录。
小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。 不重复别人说过的话。如果想法接近,可以先表示认同, 再继续补充。
小组成员交流生活中影响视力的原因,记录员依以下表格记录。
男生视力达5.0及以上的有__________,在5.0 以下的有__________。
女生视力达5.0及以上的有__________,在5.0 以下的有__________。
由此发现,视力比较好的人有数不占同全意班见人可 数的__________,视力不好以的追人问数或占补全充班。人
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口语交际三:爱护眼睛,保护视力
本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况,分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。
本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。
眼睛是心灵的窗户,但随着物质生活水平的逐步提高,孩子们所接触的高科技东西也越来越多,用眼大大超过了规定的时间。
怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛,我们教师处于一个很重要的位置,不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识,而且还要培养他们一种自我保养的责任感,让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛,保护视力,预防眼病和近视。
运用情境教学法让学生模拟角色去进行,角色体验中感悟多渠道接受信息。
课堂中人人参与在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性,让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。
【知识与技能】
1.指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2.在口语交际中,学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力。
3.锻炼学生搜集资料的能力。
【过程与方法】
采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。
【情感、态度与价值观】
养成保护眼睛的好习惯。
重点
说说怎样保护眼睛,培养学生的口头表达能力。
难点
通过师生互动、生生互动,营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。
教师:多媒体课件。
学生:搜集保护眼睛的资料,调查本班学生视力的情况。
1课时
一、导入新课
大自然是非常美丽的,灿烂的太阳,皎洁的月亮,蓝蓝的天空,广阔的大地,无边的海洋,万紫千红的花草树木,各种各样的动物,你们喜欢吗?这美丽的大自然,我们是用眼睛看到的,你们想想,如果眼睛不好,还能看得清楚吗?所以,保护眼睛是非常非常重要的,
今天我们就来学习“爱护眼睛,保护视力”的口语交际。
(板书课题)
二、情境体验,引出主题
视频引出主题:灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么错误呢?
(一)想一想。
1.提问题:
(1)保护眼睛重要吗?
(2)怎样保护眼睛呢?
通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用,以及保护眼睛的方法。
2.总结:学习、生活、工作都需要有一双好眼睛,如果眼睛不好,看不清楚远处物体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。
所以,我们从小就要保护好自己的眼睛,这是非常重要的事情。
那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧!
(二)说一说。
通过图片指出几种不良的用眼习惯,从而让同学认识该怎样保护眼睛。
(1)图中画的是谁?
(2)他在做什么?
(3)这样做的后果怎样?
(三)议一议。
(1)用眼卫生的目的是什么?
(2)保护视力要做到什么?
(3)不应该怎么样?
我们到底该怎么办呢?
“三不要”:
①不要躺着看书;
②不要走路乘车时看书;
③不要在昏暗的灯光下或强光下看书。
“三注意”:
①看书、写字眼睛与书本距离一市尺。
②看书一小时,要休息几分钟;
③字要写大些,要清楚整齐。
三、练一练
1.用眼卫生的目的是()。
2.看书看电视() 分钟休息片刻。
四、交际范例
赵东莱:针对视力下降这一现象,我们应采取一些保护视力措施:1.避免在强烈的光线或昏暗地光线下看书或者写字;2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏;3.不要在床上躺着看书,也不要边走路边看书,更不能歪着身在趴在桌子上读书写字。
五、课堂小结
同学们,少年儿童在读书期间,正是眼球发育的关键时期,如果不注意用眼卫生,形成一些不良的用眼习惯,就会使眼睛受到伤害,引起视力下降,甚至失明。
要保护视力,预防近视,就必须养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意,两不看”。
小学生要特别注意预防近视,看书、写字的姿势要正确(身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离书本一尺);看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。
此外,还要注意眼的卫生,不要用脏手揉眼睛,要用自己的毛巾洗脸。
六、布置作业
预防近视,保护视力,同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。
爱护眼睛,保护视力
“三不要”“三注意”
兴趣是最好的老师,动画片是孩子们的最爱;四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然,因此,我以看动画片为活动前奏,让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用,调动学生主动参与活动的热情,轻松自然地导入新课。
对于本节课的重难点部分,我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法,如“眼睛的作用”,简单的问题来源于学生正在进行的现实生活,孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历,于是发言也就争先恐后,欲罢不能了。
本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛,让自己的眼睛变得更加美丽,更加明亮!。