幼儿园教案：认识整点(数学)
幼儿园教案认识整点
幼儿园教案认识整点一、教学目标1. 让学生了解整点的概念，知道整点是指小时和分钟的开始。
2. 培养学生正确认识时钟，能够指出和说出整点的时间。
二、教学重点1. 让学生掌握整点的概念。
2. 培养学生能够正确指出和说出整点的时间。
三、教学难点1. 让学生能够理解整点是指小时和分钟的开始。
2. 培养学生能够将时钟与实际时间对应起来。
四、教学准备1. 时钟模型或图片2. 教学卡片（含有整点时间的卡片）3. 计时器五、教学过程1. 导入：教师出示时钟模型或图片，引导学生观察时钟的构成，让学生说出时钟上有多少个数字，每个数字代表什么意义。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，解释整点是指小时和分钟的开始，如1时、2时、3时等。
引导学生理解整点的含义。
3. 演示：教师使用计时器，模拟整点报时，让学生听懂整点的声音，并能够指出对应的整点时间。
4. 练习：教师发放教学卡片，让学生指出和说出卡片上的整点时间。
学生相互练习，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述整点的概念和如何指出整点时间。
6. 作业：教师布置作业，让学生在家中观察时钟，尝试指出和说出整点时间，培养学生的实践能力。
六、教学活动1. 游戏：时钟捉迷藏教师将一些时钟图片藏在教室的各个角落，请学生们找到它们，并说出它们所代表的整点时间。
2. 小组活动：制作时钟将学生分成小组，每组提供材料，让学生们制作属于自己的时钟，并在时钟上标出整点时间。
七、教学评价1. 观察评价：教师在课堂中观察学生对整点的理解和掌握程度，是否能够正确指出和说出整点时间。
2. 作业评价：教师通过学生完成的作业，评估学生对整点概念的理解和应用能力。
八、教学拓展1. 学习分钟：在学生掌握了整点概念后，教师可以引导学生进一步学习分钟的概念，让学生了解整点和分钟的关系。
2. 制作日常时间表：教师可以让学生尝试制定自己的日常时间表，学会合理安排时间，培养时间管理能力。
教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生对整点概念的掌握程度，教学活动的安排是否合适，以及学生的参与度如何。
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《认识整点》
《大班数学教案《认识整点》》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点，掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿对时间的敏感性和观察力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1.认识整点的时间表示方法。
2.学会整点时间的表达和读写。
3.通过游戏活动，巩固整点时间的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识整点，学会整点时间的表达和读写。
2.教学难点：区分整点与其他时间表示方法。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个闹钟，引导幼儿观察并说出闹钟的特点。
（2）教师提问：你们知道闹钟是用来干什么的吗？它有什么作用？2.教学活动（1）教师出示一张整点时间的图片，引导幼儿观察并说出时间。
（2）教师提问：你们知道这是什么时间吗？这个时间有什么特点？（3）教师引导幼儿观察整点时间的表示方法，如“3点整”、“4点整”等。
（4）教师邀请幼儿上台演示整点时间的表达方法，如“现在是3点整，我来说一下”。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己认识的整点时间，并尝试用语言表达。
3.游戏活动（1）教师设计一个“找整点”的游戏，将一些整点时间的卡片散放在地上，幼儿需要找到相同时间的卡片并配对。
（2）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察时间表示方法。
4.实践操作（1）教师发放一些整点时间的卡片，让幼儿自己动手制作整点时间的闹钟。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确制作闹钟，并引导幼儿用语言表达自己制作的时间。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互欣赏、交流。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师提出反思问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的问题。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习整点时间的情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动。
2.区域活动：教师在数学区设置整点时间的操作材料，让幼儿在区域活动中巩固所学知识。
3.日常生活：教师提醒幼儿在日常生活中注意观察整点时间，如上学、放学、用餐等。
认识整点、半点幼儿园大班教案（精选11篇）
认识整点、半点幼儿园大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的认识整点、半点幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
认识整点、半点幼儿园大班教案篇1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2．游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿认识整点教案(9篇)
幼儿认得整点教案（9篇）我们在学习,工作,生活中的一项工作就是进行课堂反思,而反思就是对过去所发生的一切进行反思,并从中吸取教训。
以下是我为大家收集整理的幼儿认得整点教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿认得整点教案第1篇活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都自负地捋开袖子向我呈现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能快速精准地看时间，不了解钟面内容，不认得整时。
因此，本节课重要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.重视动手操作，在自动探究中取得新学问。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
教学重点、难点活动重点：认得整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小伙伴们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。
（幼儿扮小天使与小伙伴对话）小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以赏识秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,letsgo!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
（师扮国王）欢迎小伙伴们来做客！二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们？（播放课件）2、了解钟表的用途小伙伴们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）三、认得钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。
3、认得整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
幼儿园大班数学教案认识整点3篇
幼儿园大班数学教案认识整点3篇幼儿园大班数学教案认识整点1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
幼儿园教案认识整点
幼儿园教案认识整点一、教学目标1. 让幼儿熟悉整点的时间概念，如1时、2时、3时等。
2. 培养幼儿对时间的感知和认识能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识整点时间，学会表达整点时间。
2. 教学难点：让幼儿理解整点时间的顺序和间隔。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、时间卡片、小动物手偶等。
2. 场地：宽敞的教室或活动区。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“五个小手指”、“两只小手拍拍”等，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（5分钟）：教师展示钟表模型，向幼儿介绍整点时间，如1时、2时、3时等。
引导幼儿观察钟表的指针变化，让他们初步认识整点时间。
3. 教学环节（10分钟）：1. 教师分发时间卡片，每张卡片上有一个整点时间，如1时、2时等。
2. 教师扮演小动物，手持小动物手偶，分别对应不同的整点时间。
如1时对应的小动物是兔子，2时对应的小动物是鸭子等。
3. 教师带领幼儿一起唱一首关于整点时间的儿歌，如《整点歌》。
4. 教师组织幼儿进行“找时间”游戏。
将时间卡片贴在教室的墙上，幼儿根据教师的指令找到对应的时间卡片。
4. 巩固练习（5分钟）：教师邀请幼儿上台演示如何表示某个整点时间，如3时。
让其他幼儿猜猜看是哪个整点时间，并说明理由。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结今天所学的内容，让幼儿谈谈自己对整点时间的认识。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 家长协助幼儿制作一个属于自己的钟表，标记出家庭成员的作息时间。
2. 家长引导幼儿在日常生活中关注时间，如吃饭、睡觉、上学等，培养幼儿的时间观念。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行“时间排序”游戏。
将时间卡片打乱顺序，让幼儿按照时间顺序重新排列。
2. 教师邀请幼儿扮演小老师，向其他幼儿讲解如何认识整点时间，培养幼儿的表达能力和自信心。
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认识整点（数学）
活动目标
1.通过实物引导幼儿观察钟面，认识时钟。
2.在游戏活动中使幼儿学会看整点、拨整点。
3. 在活动中诱发幼儿形成爱惜时间的良好品质。
活动准备
1、对班上整点开始的活动时间有所了解
2、6个实物钟表，一个可活动的钟面，空白表盘3-4个，展示板一个以及幼儿整点活动的图片。
3、自制可活动钟表每名幼儿一个，操作单人手一份。
活动流程
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1.师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（钟表）2.提问：你在哪些地方见过钟表？那钟表有什么用处？二、认识时钟，学认整点。
1.感知钟面。
(1)引导幼儿思考：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流） (2)师发给每组幼儿一个时钟，请幼儿仔细观察，在小组内讨论钟面上到底有什么？小数字是怎样排队的？指针长得一样吗？哪不一样？指针是怎样跑的？ (3)请个别幼儿代表小组发言（4）师和幼儿一起小结：钟面上有从1到12这12 个数字，是沿着表针走的顺序从1到12顺序排列的；还有两根指针，黑色长针是分针，黑色短针是时针。
2．学认整点。
（1）出示幼儿在园活动的照片，幼儿回答是几点在干什么时，老师在空白表盘上画出整点时间（8:00幼儿入园，10：00幼儿户外，12:00幼儿午睡，下午4:00幼儿回家）。
（2）引导幼儿观察，想一想：这些时间的指针指的位置有什么有趣的地方？引导幼儿知道表示整点时，长针分针指12，短针时针指着几就是几点整。
（3）以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间，请其他幼儿帮助分辨说的对不对，为什么？（帮助幼儿明确整点时分针和时针分别指的位置）；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
（4）幼儿在操作单上写出时间。
发给每名幼儿一个操作单，根据上面的指针显示，在下面写出时间是几点整。
三、小结老师和幼儿一起小结今天我们认识了钟表，会看了整点，那么你都知道了什么？（知道钟表上有12个数字，有长针叫分针，短针叫时针，分针指着12，时针指着几就是几点整。
）有了钟表我们就知道了什么时间该干什么事，不要向“等明天”里面的小猴子学习把时间都浪费掉了，做一个珍惜时间，抓紧时间做事情的小朋友。
活动延伸：在美工区活动时可指导幼儿自己制作小钟表，并尝
试自己在表盘上画出整点的时间。