2020最新幼儿园语言教研组工作计划
2024幼儿园语言教研组工作计划范文（五篇）
2024幼儿园语言教研组工作计划范文一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。
本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。
本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。
但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。
本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。
进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。
有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划（2篇）
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划一、工作目标2024年小班语言教研组的工作目标是：通过优质的语言教育实践，全面提升小班幼儿的语言表达能力和沟通技巧，促进他们的综合发展。
二、工作内容1. 完善小班语言教育课程体系针对小班幼儿的语言发展特点，结合《学前教育指导纲要》和《幼儿园教育指导纲要》，完善小班语言教育课程体系，包括听、说、读、写四个方面的语言表达。
根据孩子的不同年龄、兴趣和需求，设计丰富多样的教学活动和游戏，激发幼儿的兴趣，提高课堂教学质量。
2. 加强教师专业发展组织教师参加专业培训和研讨会，学习最新的语言教育理论和教学方法，提高教师的专业素养和教学能力。
定期组织教师授课观摩和经验分享，借鉴优秀教学案例，共同提高教学水平。
3. 优化教学资源挖掘和整理适合小班幼儿的教学资源，包括故事书、儿歌、诗歌、绘本等。
建立教学资源库，为教师提供丰富多样的教学素材和工具，满足幼儿的学习需求。
4. 加强家园合作与家长建立良好的沟通与合作关系，定期组织家长会和家访活动，向家长传递幼儿的语言学习情况和进展。
提供家庭教育指导，引导家长与孩子一同参与语言游戏和活动，促进幼儿在家庭环境中的语言发展。
5. 关注特殊儿童的语言发展针对特殊儿童的语言发展特点和需求，制定个性化的语言教育方案，并为教师提供相应的培训和指导。
与专业机构合作，提供儿童康复服务，帮助特殊儿童克服语言障碍，促进他们的语言发展。
三、工作计划1. 拟定小班语言教育课程体系（1月）根据幼儿发展的特点，拟定小班语言教育课程体系，明确教学目标和内容。
2. 教师培训和研讨会（每月一次）每月组织一次教师培训和研讨会，邀请专家讲解最新的语言教育理论和教学方法。
3. 教学资源整理（2月）整理适合小班幼儿的教学资源，包括故事书、儿歌、诗歌、绘本等，建立教学资源库。
4. 授课观摩和经验分享（每月一次）每个月组织一次授课观摩和经验分享，教师互相借鉴和学习，提高教学水平。
5. 家长会和家访活动（每学期一次）每学期组织一次家长会和家访活动，向家长介绍幼儿的语言学习情况和进展。
2023年幼儿园语言教研组工作计划9篇
2023年幼儿园语言教研组工作计划9篇第1篇示例：2023年幼儿园语言教研组工作计划一、工作目标与任务为了更好地推动幼儿园语言教育工作，提高幼儿语言表达能力，促进幼儿园语言教研工作的深入开展，我们制定了以下工作计划：1.制定具体的教研计划，明确本年度的工作目标和任务，为实施教研活动提供清晰的指导和依据。
2.开展幼儿园语言教育的教学研究，定期举办教研活动，分享教学心得，总结教学经验。
3.加强幼儿园语言教育师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
4.推广语言教学新理念、新方法，促进幼儿园语言教育水平的不断提高。
二、工作内容与重点1.教研活动的开展（1）定期召开语言教研组会议，交流教学心得，分享教学资源，研讨语言教学新理念、新方法。
（2）组织实施语言教学案例研究，挖掘和总结成功的语言教学案例，推广优秀教学模式。
（3）组织开展幼儿语言发展情况调研，了解幼儿语言发展的特点和规律，为教学提供科学依据。
2.幼儿园语言教育教学研究（1）开展幼儿园语言教育课程研究，设计并实施符合幼儿特点的语言教学课程。
（2）推动幼儿园语言环境建设，提高教室语言氛围，营造良好的语言学习氛围。
（3）关注幼儿园语言教学实际问题，探讨和解决幼儿语言教学中存在的困惑和难题。
3.师资队伍建设（1）组织语言教学培训活动，提高教师的语言教学水平和教学能力。
（2）建立教师语言教学成长档案，定期进行教学反思和教学研讨，促进教师专业素养的提升。
（3）鼓励教师参与学习、交流和分享，搭建促进教师成长与发展的平台。
4.促进语言教学成果的转化和应用（1）制定并实施语言教学改进方案，跟踪和评估改进效果，确保教学成果能够转化和应用到实际教学中。
（2）推广优秀的语言教学案例和经验，鼓励教师在实际教学中探索创新，促进教学成果的应用和转化。
（3）与家长密切沟通，加强家园协同，共同关注幼儿语言发展，促进家庭和学校的良好互动。
三、工作机制与保障1.建立健全的教研机制，明确教研活动的组织实施流程和规范。
小班语言教研组计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着社会的发展，语言教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。
小班是幼儿语言发展的关键时期，为了更好地促进幼儿语言能力的全面发展，提高我园小班语言教学质量，特制定本教研组计划。
一、教研组目标1. 提高教师对幼儿语言发展规律的认识，掌握科学、有效的语言教学方法。
2. 优化小班语言教学活动设计，提高教学活动的趣味性和实效性。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进幼儿语言能力的全面发展，为幼儿的终身学习奠定基础。
二、教研内容1. 幼儿语言发展规律研究2. 小班语言教学目标与内容3. 小班语言教学活动设计与实施4. 小班语言教学评价与反思5. 小班语言教学资源开发与利用三、教研活动安排1. 学期初- 活动一：教研组成立会议- 时间：开学第一周- 内容：介绍教研组目标、内容、活动安排等，明确每位成员的职责。
- 活动二：幼儿语言发展规律专题讲座- 时间：开学第二周- 内容：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解幼儿语言发展规律。
2. 学期中- 活动三：小班语言教学活动设计比赛- 时间：第三、四周- 内容：教师分组进行小班语言教学活动设计，并进行评比展示。
- 活动四：观摩优质语言教学活动- 时间：第五、六周- 内容：组织教师观摩其他幼儿园的优秀语言教学活动，学习借鉴经验。
- 活动五：小班语言教学评价与反思- 时间：第七、八周- 内容：教师针对自己的教学活动进行评价与反思，提出改进措施。
3. 学期末- 活动六：教研成果展示- 时间：期末- 内容：教师展示本学期教研成果，包括教学活动设计、教学反思等。
- 活动七：总结与展望- 时间：期末- 内容：总结本学期教研工作，对下学期教研工作进行展望。
四、实施措施1. 加强组织领导- 成立教研组领导小组，负责教研活动的组织、协调和监督。
- 明确教研组长职责，负责教研活动的具体实施。
2. 丰富教研形式- 采用专题讲座、观摩学习、经验交流、案例分析等多种形式开展教研活动。
2024年幼儿园语言教研组工作计划书(三篇)
2024年幼儿园语言教研组工作计划书一、工作目标1. 提高幼儿园语言教育水平，培养幼儿良好的语言表达能力。
2. 优化幼儿园语言教学模式，提供多元化的语言学习方式。
3. 加强家园合作，促进家庭对幼儿语言发展的支持和参与。
4. 深入研究和探索幼儿语言教育的最新理论和方法，不断创新和改进教育教学。
二、工作内容1. 教研课题研究（1）选择适合幼儿园语言教育的研究课题，如幼儿字词教学、句子阅读、听力训练等。
（2）深入研究选定的课题，了解相关理论和实践，掌握最新研究进展。
（3）开展实地观察和教学实践，收集数据并进行相关分析和总结。
2. 课程开发与教学研究（1）针对不同年龄段的幼儿，开发适合其认知发展水平和语言能力的课程。
（2）研究并设计富有启发性和互动性的语言教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（3）通过反思和讨论，不断改进和提升课程的教学效果。
3. 家园合作与家长教育（1）加强与家长的沟通和交流，促进家园合作，共同关注幼儿的语言发展。
（2）开展家长培训和教育活动，提供针对性的家庭教育指导，帮助家长理解和引导幼儿的语言发展。
4. 学习交流与培训（1）与其他学校或研究机构进行交流合作，分享和借鉴优秀的教育经验和教学资源。
（2）参加相关学术会议和研讨会，了解最新的语言教育理论和方法，与同行教师进行深入的学术交流。
（3）组织内部培训活动，提升教师的语言教育理论和实践能力。
三、工作计划1. 第一季度工作计划（1）确定课题研究方向，开始开展实地观察和数据收集。
（2）分析和总结已有的语言教学方法和资源，制定课程开发计划。
（3）与家长进行初步的交流和沟通，了解家庭对幼儿语言发展的期望和需求。
2. 第二季度工作计划（1）深入研究选定的课题，撰写研究报告和教学方法手册。
（2）开展教学实验和教学反思，不断修改和调整教学方案。
（3）组织家长培训和教育活动，提供家庭教育指导。
3. 第三季度工作计划（1）组织教师参加相关学术会议和研讨会，学习最新的语言教育理论和方法。
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划模版（3篇）
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划模版学期教学工作计划一、总体目标本学期，我们旨在培养学生以下能力：1. 积极主动地聆听他人对话，高效提炼信息要点，提升信息获取能力；2. 主动使用普通话与同学进行交流，保持自然大方的态度；围绕主题进行讨论，采用轮流发言的方式，准确表达个人情感，并与他人共享体验；3. 通过观察与分析图片、情景，理解其中人物关系和情感倾向，并能够突出重点进行叙述；4. 在集体场合中，自然大方地发言，根据需要调整音量和语速，确保语言流畅且用词恰当；5. 培养学生对多种文学体裁的兴趣，能够感情饱满地朗读和讲述，积极进行创作，并对书籍、阅读及书写充满热情。
二、分阶段目标与实施策略（一）第一阶段（第一至第四周）1. 阶段目标：① 培养学生集中注意力，理解并从他人讲话中获取信息；② 鼓励学生主动使用普通话交流，展现自然大方的态度；③ 培养学生围绕话题进行交流的能力。
2. 实施策略：① 开展“我是小记者”活动；② 举办“小熊你长大了吗？”主题活动；③ 设计“他在说什么？”游戏；④ 执行“小兔逃跑”情景剧；⑤ 组织“秋天的雨”自然观察活动。
（二）第二阶段（第八至第十一周）1. 阶段目标：① 学习轮流交流技巧，恰当表达情感，分享个人感受；② 愿意与人交流，保持礼貌的交谈态度；③ 通过观察，理解图片和情景中的深层含义，并能突出重点进行讲述；④ 在集体中自然大方地表达，清晰传达自己的想法。
2. 实施策略：① 继续进行“我是小记者”活动；② 开展“花瓣儿风车”创意活动；③ 组织“面包房里的猫”故事会；④ 制作“社区地图”项目；⑤ 进行“我居住的地方”主题探讨；⑥ 举办“欢乐总动员”联欢会；⑦ 设计“词语接龙”游戏。
（三）第三阶段（第十五至第十八周）1. 阶段目标：① 根据场合需求调整讲述的音量和语速，确保语言流畅、用词准确；② 培养学生对多种文学体裁的欣赏兴趣，提升朗读、讲述和创作能力，增强对书籍、阅读及书写的兴趣；③ 初步理解文学作品的语言和结构艺术，接触不同体裁的作品。
幼儿园语言教研组工作计划(13篇)(幼儿园语言教研活动计划)
幼儿园语言教研组工作计划(13篇)（幼儿园语言教研活动计划）5、听课：各班主任、班级组长每月2节(注：幼儿园统一组织的公开课和各类人员的示范课除外)。
听课记录笔记每月由班级组进步行签阅，教学副园长随机查阅。
6、“三生”训练：班主任按幼儿平安训练10项内容要求整合成课题排在周日方案表上。
各班级组长做好“三生”训练教学课活动方案，收集好关于三生训练活动的全部材料(教案、照片等)。
7、校内文化：(1)xx：珠心算活动(第一周开头)。
(2)每周校内小广播：中、大班按园历表支配各班自行组织幼儿于每周二或每周四上午7:40开头广播。
(3)xx等人员：美术兴趣小组(“六一”有幼儿作品展)其次周开头，xx负责幼儿美术作品参赛活动事项。
(4)xx、xx等人员：舞蹈兴趣小组(六一有舞蹈汇报表演)其次周开头。
(5)xx：计算机培训活动(第一周开头)：老师每周必需有一个半天在计算机房签到学习课件备课;8、每月各类兼职人员考核正常进行;班级组长每周签阅老师教案，教学副园长随机检查。
9、小星星评比：3月礼貌星4月纪律星5月劳动星6月学习星和推普小能手(推普小能手小班组每班1人;中班组每班1人;大班组每班2人);老师一般话主动分子3人。
评比状况按原方法进行，各班组于5月20号前上报。
10、各班种植角活动要主动让幼儿参预并有天气日记等记录，教研组随机检查。
11、两套晨间操每周周一、周五轮换进行，第一轮周一由xx、xx、xx带幼儿做操。
12、20xx年老师每人1篇专题总结(论文)。
上三生训练课老师每年1篇专题总结或论文。
13、六一前幼儿的讲故事、卡拉OK角逐活动临时支配在13周，由教研组组织音乐老师和语言老师进行交叉评比，每班可报名参预人数为2-4人，评比得出每个班级组内的优秀奖各3名。
14、养成训练评比：活动时间暂定在15周。
评比内容为：正确排队洗手、自然安静用餐、幼儿添菜饭时的礼貌用语、进餐“四净”、饭后漱口擦嘴。
15、第10周期中各项工作检查。
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划（6篇）
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究（针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能（教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划（二）一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
幼儿园班语言教研计划(3篇)
第1篇一、前言语言是幼儿认知世界、表达情感、与人沟通的重要工具。
为了提高幼儿园班级语言教育质量，提升教师的专业素养，本计划旨在制定一套科学、合理、可行的语言教研计划，以促进幼儿园班级语言教育的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园班级语言教育的认识，明确语言教育的重要性。
2. 丰富教师语言教育的方法和手段，提高语言教育质量。
3. 培养教师具备良好的语言素养，提高教师的教学水平。
4. 促进幼儿语言能力的全面发展，为幼儿的终身学习奠定基础。
三、教研内容1. 幼儿语言教育的基本理论（1）语言教育的基本概念（2）幼儿语言发展的规律（3）幼儿园语言教育的目标与内容2. 幼儿语言教育的方法与手段（1）游戏法、情境教学法、互动式教学法等（2）多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段（3）家园合作、社区合作等社会资源整合3. 幼儿语言教育评价（1）幼儿语言发展评价标准（2）教学效果评价方法（3）教师自我评价与反思四、教研活动安排1. 研讨会（1）每月举行一次班级语言教育研讨会，邀请专家、优秀教师分享经验。
（2）针对班级语言教育中的热点、难点问题进行研讨。
2. 观摩课（1）每周组织教师观摩优秀语言教育课例，分析优点与不足。
（2）鼓励教师参与观摩课，分享自己的教学经验。
3. 课题研究（1）结合幼儿园班级语言教育实际，开展课题研究。
（2）定期组织课题研讨，总结研究成果。
4. 教师培训（1）定期组织教师参加语言教育相关培训，提升教师专业素养。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野。
五、教研实施与评价1. 实施过程（1）明确教研目标，制定详细的教研计划。
（2）落实教研活动，确保教研效果。
（3）及时总结经验，调整教研策略。
2. 评价方式（1）对教研活动进行定期检查，确保教研计划落实。
（2）对教师参与教研活动的情况进行评价，激发教师参与热情。
（3）对幼儿语言发展情况进行跟踪评价，检验教研效果。
六、结语本幼儿园班级语言教研计划旨在通过丰富多样的教研活动，提高教师语言教育水平，促进幼儿语言能力的全面发展。
幼儿园语言教研组工作计划范文（五篇）
幼儿园语言教研组工作计划范文本期中班组根据《幼儿园教育工作指导纲要》的精神和全园工作计划，结合中班幼儿的幼儿发展特点和实际状况，发展教研活动，为确保教育，教学目标的完成，提高我组教学，教研及常规工作质量，特拟定此计划一、教育教学常规工作方面：本期我组教师将在继续深入学习《纲要》的基础上，努力将《纲要》有关精神运用到日常生活的各环节;组织带领本组的教师狠抓一日活动环节和常规教育工作,做好中班幼儿的入园工作。
二、具体安排如下：1、____月利用业务学习时间，组织本组教师就对中班的幼儿年龄、身心的发展特点，以及各班的具体情况制定教研组计划和各班班务计划;确定本期“绿色环保”“德育主题活动”“我爱家乡”“交通安全”“楼道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主题计划。
2、加强各班对“种养区”的妥善管理。
根据中班幼儿的特点，从常规工作入手，保教配合，保证一日各环节活动的工作质量。
3、定期将“每月生日宝宝”、月教育活动内容交给电教老师。
坚持积极使用电教多媒体进行教学。
4、及时更换“家长园地”、“教学活动公开栏”的内容。
5、加强德育和安全教育，保证“主题活动”“德育工作”的顺利开展。
6、编排一套中班新早操，做到动静交替，运动适度;保证每天两小时的户外活动时间;认真做好常规，消毒卫生和疾病防治工作。
7、在秋冬两季加强户外体育活动保证每天两小时的户外活动时间。
积极组织幼儿参加冬季运动会。
三、教研工作方面：充分发挥集体教研活动的优势，利用教研活动时间，充分调动本组教师参与教研活动的积极性、主动性和自觉性。
组织好班组教育、教研工作，以《纲要》精神为指导，针对中班组教育教学中存在的问题开展讨论，找到突破口。
结合本班实际情况开展小型课题，结合各主题教育活动及科研课题的发展，及时提取反馈信息，调整本组教育教学进度，积累优秀的教育教学方法，确保教育教学及课题研究的顺利开展。
(一)具体内容、措施如下：1、本期开展集体教研活动时间为每周三下午进行。
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小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
一、研究的目标
教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。
二、研究成员xiandaiyuwen、、郭桥没
三、研究措施
思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题;
一课多上，关注教师的个体成长。
在促进教研组井然有序发展的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教现代语文下基础。
整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
四、研究的步骤
课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。
第一阶段准备阶段(第)
成立教研组，总体方案设计。
第二阶段实施阶段(第周)
开展研究，积累经验。
第三阶段总结阶段(第-周)
五、研究的预期成果
我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿智能结构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。
以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。