高中生物必修一植物对水分的吸收和利用
植物对水分的吸收和利用
水分代谢 包括水分 的吸收、 运输、利 用和散失。
吸水的主要器官
根
思考根尖各个部分细胞的吸水方式？
渗透 作用
吸胀 作用
一、水分的吸收 （一）吸水的部位和方式
主要的器官是：根 最活跃的区域是： 根尖成熟区的表皮细胞
无大液泡的细胞 吸胀作用 吸水方式
有大液泡的细胞 渗透作用
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
D。 A液面高于B液面，B侧为无色
6。请根据渗透作用的原理设计一个实验，来测定细 胞液的大体浓度。
（1）按照一定浓度梯度，配制不同浓度的溶液。 （2）把相同的成熟植物细胞分别放入不同浓度的溶液中，
用显微镜观察发生质壁分离的情况。 （3）在显微镜下可看到几乎无变化及发生不同程度质壁
分离的细胞，细胞液的浓度应是介于刚开始发 生质壁分离和刚好不发生质壁分离的两个外界溶液的浓度 之间 （4）如果实验中细胞均未发生质壁分离，或者均发生太 明显质壁分离，则应分别提高或降低溶液的浓度。
植物对水分的吸收和利用与矿质营养
二、植物对水分的吸收和利用与矿质营养巩固基础1.植物对水分的吸收和利用2。
矿质营养}⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧+)(.:..::::::14:.......:........:不重复利用如形成稳定的化合物重复利用如形成不稳定的化合物如离子状态利用随水分运输而运输运输过程运输和利用矿质元素的主动运输吸收原理离子吸收形式离子在土壤中存在的形式矿质元素的吸收种种类植物必需的矿质元素的微量元素大量元素植物必需元素养营质矿Fe Ca Mg P N K Ni Cl Mo Cu Zn B Mn Fe Mg C K S P N O H C a把握要点考点一吸胀吸水和渗透吸水吸胀吸水是指细胞在形成液泡之前的主要吸水方式，其原理是吸胀作用。
当大分子的淀粉粒和蛋白质等处于凝胶状态时，这些大分子之间有大大小小的缝隙.水分子会迅速地以扩散作用或毛细管作用等形式进入凝胶内部，具有极性的水分子与亲水凝胶结合起来,使其膨胀，这种现象叫吸胀作用。
原生质凝胶吸胀作用的大小与该物质的亲水性大小有关,蛋白质、淀粉、纤维素的亲水性依次递减.因此大豆种子(含蛋白质多）比玉米种子(含蛋白质相对少)的吸胀作用要大.干燥的种子吸胀作用的力量相当大，人们用大豆等种子填入岩石裂缝中，灌水以后，大豆的吸胀力可使岩石崩裂；将大豆从枕骨大孔装入颅腔内,加水后利用大豆的吸胀作用可将头骨分开。
植物细胞形成液泡以后主要靠渗透作用吸水，这是因为成熟的植物细胞是一个渗透系统：①细胞膜和液泡膜（原生质层)是选择透过性膜；②细胞液和外界的土壤溶液有浓度差，细胞液就通过细胞膜和液泡膜与土壤溶液构成渗透系统，因而成熟的植物细胞主要靠渗透吸水。
这两种吸水方式及其变化是考点之一.链接·聚焦种子在萌发过程中,吸收水分的过程有何变化？提示：种子在萌发初期吸收水分的方式为吸胀吸水，当长出幼根，形成液泡后，主要靠渗透吸水。
概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
一概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程
1.植物的吸水：植物主要通过根毛从土壤中吸收水分
植物吸水的条件：当细胞外界的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水；当细胞外界的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。
一般情况下，根毛细胞液的浓度总是大于土壤的浓度，根毛细胞吸水。
2.水分对植物的作用：
（1）水参与细胞中的许多化学反应，如作为光合作用原料与二氧化碳合成糖等有机物；（2）作为溶剂，将溶于水中的各种物质运输到植物体内的各种部分；
（3）细胞中含有大量的水分，可以保持细胞的紧张度，以保持植物的固有的姿态，并将叶片伸向空中，有利于充分利用太阳光能。
植物吸收的水分只有小部分（1%~5%）用于新陈代谢，其余的都以蒸腾作用形式散失了。
3.水分的散失———蒸腾作用
植物吸收的液态水一部分进入到叶肉细胞，一部分以气态水的形式散发在气孔下腔中，当气孔下腔的蒸汽压大于外界时，叶内的气态水就通过气孔向外扩散。
水分以气体状态从体内散发到体外的过程称为蒸腾作用，蒸腾作用主要通过叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能进行少量的蒸腾作用。
植物的水分生理植物对水分的吸收、运输、利用和散失
运输、利用和散失
质壁分离及质壁分离的复原：
● 证明原生质层是半透膜；
● 判断细胞的死活；
● 测定细胞液的ψs（初始质壁分离）。★
原生质膜 半透膜
外液 ψw1
液泡 ψw2
植物的水分生理植物对水分的吸收、 运输、利用和散失
➢一 般 植 物 根 压 ： 0.1--0.2Mpa ， 木 本 植 物 根 压 ： 0.6-0.7Mpa。
➢ 伤流现象和吐水现象是证实根压存在的两种生理现象。
植物的水分生理植物对水分的吸收、 运输、利用和散失
➢ 伤流(bleeding)：从受伤或折断的植物组织伤口处溢出液体的现象。 ➢ 从伤口流出的汁液叫伤流液（bleeding sap）。 ➢ 伤流液的数量和成分，可作为根系活动能力强弱的生理指标。 ★
根毛区 (根尖向上约10mm的范围) ★
根毛区的吸水能力最强的原因： ➢ 根毛区有许多根毛，增大了吸收面积（5－10倍）。 ➢ 根毛细胞壁外层由果胶质覆盖，粘性强，亲水性好有利于和土壤胶体
颗粒的粘着和吸水。 ➢ 根毛区的输导组织发达，对水移动阻力小，水分转移速度快。
根系吸水的机理
❖ 主动吸水 动力――根压
植物细胞是一个渗透系统（质壁分离及质壁分离的复原）
＊高水势外液中（低渗溶液） 细胞吸水 体积增大 图 ＊等水势外液中（等渗溶液） 细胞水分交换动态平衡 体积不变 ＊低水势外液中（高渗溶液） 细胞失水 体积变小（咸菜、果脯等制作）
➢水孔蛋白（AQPs）：一种存在于生物膜上的、分子量为28,000 、具有通透水分功能的内在蛋白。也称之为水通道蛋白。 (图)
高中生物：植物对水分的吸收和利用精讲精练
植物对水分的吸收和利用知识点精讲[同步教育信息]一. 学习内容：水分对于植物体来说是非常重要的，植物体的一切生命活动都离不开水。
植物的水分代谢主要包括四个过程，即水分的吸收、水分的运输、水分的利用以及水分的散失，每一个过程都具有重要的生理作用，其中同学们学习的重点和难点是水分的吸收。
本讲还要学习植物的矿质营养。
包括植物必需的矿质元素，根对矿质元素的吸收，矿质元素的运输和利用，以及合理施肥的基础知识。
初步学会确定植物必需的矿质元素的方法。
学习的重点是根对矿质元素的吸收过程，学习的难点是确定植物必需的矿质元素的方法。
二. 本周学习重点与难点：〔一〕学习重点：1. 生物界与非生物界的统一性和差异性。
2. 原生质。
3. 组成生物体的化合物水、无机盐、糖类、脂类的作用。
〔二〕学习难点：1. 组成生物体的化学元素，大量元素和微量元素。
2. 组成生物体的化学元素的重要作用。
3. 组成生物体的化合物水、无机盐、糖类、脂类的作用。
三. 学习内容及疑难解析：植物对水分的吸收和利用植物的光合作用需要有两种原料：二氧化碳和水。
二氧化碳来自大气，通过植物的叶片吸收，再被利用。
而水分那么来自土壤，主要通过根吸收。
1. 水分的吸收：〔1〕水分吸收的部位和方式：不同的植物器官，或者同一植物器官的不同部位吸收水分的方式有可能是不同的，即有些器官、有些部位是利用吸胀作用；而有些器官、有些部位那么是利用渗透作用吸收水分的。
植物细胞吸收水分的两种方式：在这里请同学们注意：<1> 吸胀作用指的是植物体利用细胞内的亲水性物质如蛋白质、淀粉、纤维素等来吸收水分。
<2> 吸胀作用的原理是淀粉粒、纤维素和蛋白质等在细胞内都是凝胶状态，水分子以扩散作用或毛细管作用进入凝胶内部后，可通过氢键与亲水凝胶结合，使其膨胀。
<3> 蛋白质、淀粉、纤维素三者的亲水性逐次递减。
所以含蛋白质较多的豆类种子吸胀作用比较大。
<4> 渗透作用是植物体吸收水分的主要方式。
高中生物必修一植物对水分的吸收和利用
第四节 植物对水分的吸收和利用教学目的：1．植物细胞吸水和失水的原理（B ：识记）。
2．水分在植物体内的运输、利用、散失（B ：识记）。
3．合理灌溉在生产和生活实践中的应用（A ：知道）。
重点和难点1．教学重点（1） 渗透作用的原理。
（2） 植物细胞吸水和失水的原理。
2．教学难点（1）渗透作用的概念。
（2）植物细胞吸水和失水的原理。
教学过程：【板书】 渗透作用的原理植物对水分的 植物细胞的吸水和失水吸收和利用 水分的运输、利用和散失合理灌溉【注解】一、植物吸水概述（一）吸水部位1．主要部位：根2．最活跃部位：根尖成熟区表皮细胞3．根尖结构（1）分区：根冠、分生区、伸长区、成熟区（2）分生区：未成熟植物细胞、不具中央大液泡（3）成熟区：成熟植物细胞、具中央大液泡（二）吸水方式1． 吸胀吸水（1）举例：未成熟植物细胞（如分生区细胞）、干种子细胞的主要吸水方式（2）原理：依靠细胞的亲水性物质吸水（亲水性蛋白质>淀粉>纤维素）2．渗透吸水（1）举例：成熟的植物细胞（如成熟区细胞）的主要吸水方式（2）原理：渗透作用二、渗透作用原理（一）演示实验1．装臵介绍：清水、蔗糖溶液、半透膜。
2．实验现象：漏斗管内液面上升至一定高度停止（1） 半透膜：水分子等较小分子能透过，蔗糖分子等较大分子不能透过（2） 漏斗管内液面上升原因：浓度差（漏斗内溶液浓度＞漏斗外溶液浓度）→单位体积内水分子数目（内＜外）→水分子通过半透膜（外→内）＞（内→外）总趋势：外→内→漏斗管内液面上升（由于重力作用，液面不可能持续上升；当上升停止时半透膜两侧浓度差也不可能降为0。
）3．小结：水分子移动方向：低浓度溶液−−→−半透膜高浓度溶液或水势高的溶液−−→−半透膜水势低的溶液（二）渗透作用1．概念：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散2．渗透作用的产生必须具备的两个条件：一是具有一层半透膜；二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。
植物对水分的吸收和利用教案及反思
植物对水分的汲取和利用教案及反思教学目标一、学问方面1、使同学了解植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。
2、使同学理解渗透作用的原理。
3、理解植物体的水分代谢包括水分的汲取、运输、利用和散失等过程。
4、理解蒸腾作用及其对植物的作用。
5、使同学了解合理浇灌在生产和生活实践中的运用。
二、力量方面1、通过细胞质壁分别和复原的试验，进一步训练同学制作临时装片的技能，同时培育其分析试验的力量。
2、通过分析渗透装置得出渗透吸水原理，培育同学争论问题的力量，训练其科学思维的力量。
三、情感、态度、价值观方面1、通过联系生产和生活实际，如应用植物吸水原理进行合理的浇灌，培育同学理论联系实际的理念。
2、通过同学对水资源现状的了解，增加同学关怀、自觉爱护地球水资源的意识。
教学建议教材分析本节教材主要叙述了渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水，水分的运输、利用和散失以及合理浇灌等方面的学问内容。
1、渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水教材选简要介绍了一下植物汲取水分的器官（主要器官是根，叶等器官也可以汲取水分）、汲取水分的部位（主要是根尖的成熟区的表皮细胞）、植物根尖的结构、以及植物汲取水的两种主要方式，即吸胀吸水和渗透吸水，指出未成熟的植物细胞，还没有形成大液泡，主要依*吸胀作用吸水；而成熟的植物细胞，即有大液泡的细胞主要以渗透作用方式汲取水分。
为使同学更好地理解渗透吸水原理，教材通过分析渗透装置，总结出：（1）渗透作用的概念。
即渗透作用是指水分子，或其他溶剂分子通过半透膜的集中。
（2）发生渗透作用的两个条件。
即一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液之间具有浓度差。
接着分析为什么一个成熟植物细胞相当于一个渗透系统，指出当成熟的植物细胞具备上述两个条件时，就会发生渗透作用。
然后支配同学做《试验九、观看植物细胞质壁分别与复原》，以验证成熟植物细胞的确是一个渗透系统。
2、水分的运输、利用和散失水分是如何从根毛细胞最终进入植物体的每一个细胞的呢？（1）教材先分析了土壤溶液中的水分进入根尖以内的导管的两条途径①另一条途径是通过渗透作用进入根尖成熟区的表皮细胞、并且通过成熟区表皮细胞以内的层层细胞向内渗入，最终进入导管。
植物对水分的吸收和利用1
? ?今天的冒险任务算是完成了。变换上学的路线，是一种物美价廉的冒险方式，但我决定仅用这
一次，原因是无趣。
? ?第二天冒险生涯的尝试是在饭桌上。平常三五同学合伙吃午饭，AA制，各点一菜，盘子们汇聚一堂，其乐融融。我通常点鱼香肉丝辣子鸡丁类，被同学们讥为"全中国的乡镇干部都是这种吃法"。这天凭着巧舌如簧的菜单，要了一盘"柳芽迎春"，端上来一看，
一、水分的吸收
1．吸收水分的器官：主要是根 吸水最活跃部位：根尖成熟区表皮细胞
2．吸水方式
吸胀作用：靠细胞内的蛋白质、 淀粉、
纤维素等亲水性物质吸收水分 的方式。如 根尖分生区的细胞、 干种子细胞。
渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通
过半透膜的扩散作用。如根尖 成熟区细胞。
3 .渗透作用装置必须具备的条件：
想起了母亲。当我们想起母亲的时候，其实是想起了无边无际云蒸霞蔚的爱。当我们想起爱的时候，其实是想起了如天宇般宽广淳厚的温暖和一种伟大神圣的责任。当我们想起责任的时候，其实是在宁静致远地思索人生的真谛和生命的尊严。 世上没有关于“家”的节日，好在有一个
“母亲节”，让我们飘荡的心有所附丽。每年这一天，人们心心相印地隆重纪念这个民间节日，感念一种饱含沧桑的爱。 最初发起为母亲设定一个节日的人，定是一位成年的男人或是女人。太小的孩子，我以为是无法理解母爱的。婴儿的热爱的涌起，更多地是源于一种生命本能的驱动。
姐的职业装穿出来了？极想躲进路边公厕，一把揪下领带，然后气定神闲地走出来。为了自己的冒险计划，咬着牙坚持了下来，走进教室的时候，同学友好地喝彩，老师说，哦，毕淑敏，这是我自认识你以来，你穿的最美丽的一件衣裳。
三天过后，检点冒险生涯，感觉自己的胆
子比以往大了点。有很多的束缚，不在他人手里，而在自己心中。别人看来微不足道的一件事，在本人，也许已构成了茧鞘般的裹胁。突破是一个过程，首先经历心智的拘禁，继之是行动的惶惑，最后是成功的喜悦。 当我们想家的时候…… ? 常常想家。 ? 当我们想家的时候，其实是
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第四节 植物对水分的吸收和利用教学目的： 1． 植物细胞吸水和失水的原理（B ：识记）。
2． 水分在植物体内的运输、利用、散失（B ：识记）。
3． 合理灌溉在生产和生活实践中的应用（A ：知道）。
重点和难点 1．教学重点 （1） 渗透作用的原理。
（2） 植物细胞吸水和失水的原理。
2．教学难点 （1）渗透作用的概念。
（2）植物细胞吸水和失水的原理。
教学过程： 【板书】 渗透作用的原理 植物对水分的 植物细胞的吸水和失水 吸收和利用 水分的运输、利用和散失 合理灌溉 【注解】 一、植物吸水概述 （一）吸水部位 1．主要部位：根 2．最活跃部位：根尖成熟区表皮细胞 3．根尖结构 （1）分区：根冠、分生区、伸长区、成熟区 （2）分生区：未成熟植物细胞、不具中央大液泡 （3）成熟区：成熟植物细胞、具中央大液泡 （二）吸水方式 1． 吸胀吸水 （1）举例：未成熟植物细胞（如分生区细胞）、干种子细胞的主要吸水方式 （2）原理：依靠细胞的亲水性物质吸水（亲水性蛋白质>淀粉>纤维素） 2．渗透吸水 （1）举例：成熟的植物细胞（如成熟区细胞）的主要吸水方式 （2）原理：渗透作用 二、渗透作用原理 （一）演示实验 1．装置介绍：清水、蔗糖溶液、半透膜。
2．实验现象：漏斗管内液面上升至一定高度停止 （1） 半透膜：水分子等较小分子能透过，蔗糖分子等较大分子不能透过 （2） 漏斗管内液面上升原因： 浓度差（漏斗内溶液浓度＞漏斗外溶液浓度） ↓ 单位体积内水分子数目（内＜外） ↓ 水分子通过半透膜 （外→内）＞（内→外）总趋势：外→内 ↓ 漏斗管内液面上升 （由于重力作用，液面不可能持续上升；当上升停止 时半透膜两侧浓度差也不可能降为0。
） 3．小结：水分子移动方向：低浓度溶液−−→−半透膜高浓度溶液 或水势高的溶液−−→−半透膜水势低的溶液（二）渗透作用1．概念：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散2．渗透作用的产生必须具备的两个条件：一是具有一层半透膜；二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。
3．成熟植物细胞与外界溶液可形成一个渗透系统结论：当成熟植物细胞处于外界溶液中时，成熟植物细胞就会通过原生质层与可与外界溶液发生渗透作用。
【例析】．在0.3g/ml的蔗糖溶液中，能发生质壁分离的细胞是（D）A．人的口腔上皮细胞B．干种子细胞C．洋葱根尖分生区细胞D．洋葱根尖根毛区细胞．红苋菜的叶片红色部分细胞的液泡中含有色素，将苋菜放在凉水中，水无明显的颜色变化；但一经炒熟，菜汤中就呈红色。
原因是（C）A．细胞壁被高温破坏B．高温破坏了细胞膜的选择透过性C．高温破坏了原生质层的选择透过性D．该色素只在高温下才呈红色三、植物细胞吸水与失水（一）实验九观察植物细胞的质壁分离和复原（二）原理：外界溶液浓度＞细胞液浓度植物细胞失水外界溶液浓度＜细胞液浓度植物细胞吸水（三）根尖成熟区吸水1．途径一：土壤溶液浓度＜成熟区表皮细胞细胞液浓度↓水分由土壤溶液进入成熟区表皮细胞↓成熟区外层细胞细胞液浓度＜成熟区内层细胞细胞液浓度↓水分由外层细胞进入内层细胞↓最终进入根部导管2．途径二：通过细胞壁和细胞间隙渗入，最终进入根部导管四、水分的运输、利用和散失（一）运输：通过根、茎、叶中彼此连通的导管运输；（二）利用：参与光合作用与呼吸作用等生命活动，占吸水总量的1％－5％；（三）散失：1．途径：通过蒸腾作用散失，占吸水总量的95％－99％；2．意义：是植物吸收水分和促使水分在体内运输的重要动力；（动力还有根压，吐水现象即与根压有关。
）五、合理灌溉（一）概念和目的：根据植物的需水规律适时地、适量地灌溉，使植物生长良好，用最少的水获取最大的效益。
（二）原因：1．不同的植物需水量不同2．同一植物在不同的生长发育时期，需水量也不同3．我国是水资源十分紧缺的国家【同类题库】植物细胞吸水和失水的原理（B：识记）方式．根尖主要依靠吸胀吸水的部位是（B）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区．干种子细胞能通过吸胀作用吸水的原因是（D）A．细胞液浓度较高B．细胞壁是全透性的C．细胞中有许多小液泡D．细胞壁和原生质中有大量亲水性物质．下列几种干种子中，吸胀作用最强的是（C）A．花生B．水稻C．黄豆D．向日葵．根尖吸收水分最活跃的部位是（D）A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区．渗透作用指的是（D）A．物质分子从密度大的地方向密度小的地方运动B．溶液中溶剂分子的运动C．溶剂分子通过透性膜的扩散D．溶剂分子通过半透膜的扩散．溶剂分子通过半透膜由稀溶液一侧向浓溶液一侧运动过程是（B）A．选择吸收B．自由扩散C．主动运输D．内吞作用结构基础．渗透作用产生的两个必要条件是：一是，二是。
．当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞就通过作用而水；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞就通过作用而水。
．当把成熟的植物细胞置于质量分数为30％的蔗糖液后，和都会因而收缩，但比的伸缩性大，结果发生了质壁分离。
．从整个细胞来看，组成原生质层的是（B）①细胞壁②细胞膜③细胞质④液泡膜⑤液泡A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤．与植物细胞渗透吸水密切相关的细胞器是（C）A．线粒体 B．叶绿体 C．液泡 D．核糖体．一个成熟的植物细胞，它的渗透系统是指（C）A．细胞壁、细胞膜、细胞质B．细胞膜、液泡膜、液泡C．原生质层、细胞液D．细胞膜、液泡膜、细胞液．把人的红细胞置于0．9%食盐水、10%食盐水和清水中，结果是（C）A．原状、质壁分离、质壁分离复原B．质壁分离、缩小、原状C．原状、缩小、胀破D．缩小、质壁分离、质壁分离复原．利用高浓度盐水（氯化钠溶液）杀菌防腐的原理是（D）A．盐水中的Cl-有杀菌防腐的作用B．盐水中的Na+不利于细菌的生活C．盐水是中性的，不利于细菌的生活D．由于渗透作用使细胞内的水分渗出而死亡渗透作用实验与吸水、失水．关于选择透过性膜与半透膜的关系，下确的说法是（C）①具有半透性必然具有选择透过性②具有选择透过性就必然具有半透膜③活的生物膜才具有选择透过性④只有活的生物膜才具有半透性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④．（多选）一透析袋（其膜为半透膜）中装有物质M和分解它的酶，此袋放在盛有蒸馏水的容器中，第二天检查，在蒸馏水中发现了物质X，根据这一观察，下列正确的是（BCD）A．酶分解了物质X B．M被分解 C．X是物质M的分解物 D．X能透过透析袋．某同学为了观察渗透现象，设计了如下实验：用猪的膀胱膜将一漏斗口封住，再在漏斗里装上清水，然后把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的烧杯中，并使漏斗管内的液面与烧杯中的溶液一样高，但他始终没有观察到渗透现象。
那么，他应该怎样改进该实验才能达到实验目的（D）A．把10%的NaCl溶液换成30%的NaCl溶液B．把猪的膀胱膜换成其他半透膜C．把10%的NaCl溶液改装在漏斗里，清水装在烧杯中D．把10%的NaCl溶液换成10%的蔗糖溶液．向猪膀胱内注入一半30%的蔗糖溶液，扎紧入口，然后将其浸入5%的蔗糖溶液中，每隔10min称一次重量，下列坐标图像中，能正确表示测定结果的是（B）．下图表示某植物植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为A>B>C，正确表示它们之间水分子渗透方向的是（C）．若向日葵某细胞间隙液的浓度为A，细胞液的浓度为B，细胞质基质的浓度为C，则当它因缺水而萎蔫时，三者之间的关系是（C）A．A>B>C B． B>C>A C．A>C>B D．B>A>C．洋葱鳞片表皮细胞在蒸馏水(X)、0．2mol／L蔗糖溶液(Y)、0．4molgL蔗糖溶液(Z)中的液泡体积大小是(A)A．X>Y>Z B．X<Y<Z C．X>Y=Z D．X=Y>Z．关于植物细胞渗透作用的叙述中，正确的是（C）A．细胞内外浓度相等时，水分子停止进出B．细胞液浓度低于外界溶液浓度，细胞不断吸水C．细胞液浓度低于外界溶液浓度，细胞不断失水D．细胞液浓度低于外界溶液浓度，水分子不能进入细胞．下列能发生渗透现象的是（B）A．腌制过的萝卜条放在清水中B．将菠菜叶放在高于其细胞液浓度的溶液中C．煮过的萝卜条放在清水中D．菜干放在清水中．（多选）以下哪种情况会发生渗透作用（BCEF）A．干种子萌发时吸水 B．萎蔫的青菜放入清水中变得硬挺C．根毛细胞吸水 D．水由气孔到外界环境E．洋葱表皮细胞放在盐水中发生质壁分离 F．兔的血液红细胞放在浓盐水中发生皱缩．给开花植物施肥过多，花会萎蔫。
造成这种现象的原因是（A）A．根细胞不能吸水，植株失水B．根细胞吸收的水不能向上运输C．根细胞吸收的化肥过多D．化肥堵塞导管，使植株缺水．某成熟植物细胞经某种处理后仍保持活性，但在0﹒3g/ml蔗糖溶液中不发生质壁分离现象，实验操作正确，则先前的“某种处理”所用试剂为（A）A．纤维素酶B．0．5g/ml蔗糖溶液C．清水D．10%盐酸溶液．红苋菜的叶片红色部分细胞的液泡中含有色素，将苋菜放在凉水中，水无明显的颜色变化；但一经炒熟，菜汤中就呈红色。
原因是（C）A．细胞壁被高温破坏B．高温破坏了细胞膜的选择透过性C．高温破坏了原生质层的选择透过性D．该色素只在高温下才呈红色．如图在U形管中部C处有半透膜，在a侧加入细胞色素C（分子量为1．3万道尔顿的蛋白质）水溶液（呈红色），b侧加清水，起始时两侧液面高度一致，经一段时间后，实验结果将是（D）A．a、b两侧液面高度一致，b侧为无色B．a、b两侧液面高度一致，b侧为红色C．a液面低于b液面，b侧为红色D．a液面高于b液面，b侧为无色．如图在U形管中部C处有半透膜，在a侧加入10%的蔗糖溶液，b侧加10%的葡萄糖溶液，起始时两侧液面高度一致，且葡萄糖和蔗糖均不能通过半透膜，经一段时间后，实验结果将是（B）A．a、b两侧液面高度一致B．a液面低于b液面C．a液面高于b液面D．先a液面高于b液面，后a液面低于b液面．如图在U形管中部C处有半透膜，在a侧加入10%的蔗糖溶液，b侧加10%的葡萄糖溶液，起始时两侧液面高度一致，且葡萄糖能通过半透膜而蔗糖不能通过半透膜，经一段时间后，实验结果将是（C）A．a、b两侧液面高度一致B．a液面低于b液面C．a液面高于b液面D．先a液面高于b液面，后a液面低于b液面．下图表示一U形管中装有两种不同的溶液R和S，并为一半透性膜（X）隔开。
与S相比，R为低渗溶液，右图中用点的密或疏表示表示浓度的高或低。
当U形管内达到平衡时。
下列图形与解释正确的是（B）A．右侧较高，两溶液等渗，即浓度相等B．右侧较高，且右侧为高渗，即浓度较高C．左侧较高，且右侧为低渗，即浓度较低D．两侧高度相等，且为等渗．某同学用以下装置进行实验，一段时间后，含液体3的半透膜袋软缩，含液体1的半透膜袋硬挺，请推断实验开始时3种液体的浓度是（下表中“高”表示高浓度的蔗糖溶液；“低”表示低浓度的蔗糖溶液。