名师经验分享活动总结
2024年“名师讲堂”活动的心得体会范文(四篇)
2024年“名师讲堂”活动的心得体会范文今年，我有幸参加了学校举办的“名师讲堂”活动，这是一次非常难得的机会，让我有机会聆听来自各个领域的名师的讲座，并从中汲取知识的营养。
通过参加这次活动，我不仅学到了许多知识，还领悟到了一些深刻的道理。
下面是我对这次活动的心得体会。
首先，我想谈谈对名师的敬仰之情。
在活动中，我有幸聆听了来自各个领域的名师几堂讲座，他们都在自己的领域有着卓越的成就和深入的研究。
他们的讲座内容不仅丰富多彩，而且深入浅出，让我感受到了名师的独特教学风格和广博的知识储备。
他们在讲座中所展现出的才华和智慧深深地打动了我，也增加了我对他们的敬仰之情。
通过参加这次活动，我深深地感受到了名师对知识的热爱和敬业精神，也被他们的学识魅力所吸引。
其次，我在这次活动中学到了许多知识。
名师们的讲座广泛涉及到了语文、数学、英语、科学等多个学科，每一位名师都分享了他们在自己领域的专业知识和研究成果。
他们讲述的内容丰富多样，既有基础知识的讲解，也有深入的专业知识的分享。
通过聆听他们的讲座，我不仅巩固了在学校学习的基础知识，还学到了许多新的知识。
特别是在应用技能方面，名师们讲解的方法和技巧给了我很大的帮助。
他们的讲座内容紧密结合实际，深入浅出地讲解了一些难点和疑难问题，让我受益匪浅。
此外，名师们所展现出的人格魅力也给我留下了深刻的印象。
通过他们的讲座，我看到了一种追求卓越的精神和一种真诚坦率的态度。
他们在讲座中对待问题的认真态度和深入剖析的能力，让我敬佩不已。
他们的讲座不仅给我带来了知识的启发，还让我对自己的学习态度和方法进行了反思。
在与名师互动的过程中，我深刻地感受到了他们的谦虚和务实的态度，这让我明白到学习永远都是一个持续提升的过程。
最后，我还想谈谈对这次活动的一些建议。
虽然这次活动准备充分、执行顺利，但我觉得还可以借鉴一些其他的方式和手段来丰富活动的内容。
比如，可以邀请更多的名师来参加讲座，从而提供更多不同领域的知识和经验分享。
名师工作室教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。
经过一段时间的运行，名师工作室在教育教学方面取得了一定的成果。
为了总结经验，发现问题，进一步完善工作室的运行机制，我们于近日组织开展了名师工作室教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，推动教师教育教学水平的不断提高。
二、活动内容1. 名师讲座活动邀请了省特级教师、知名专家为我们作专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理论、教学设计、课堂管理、教师成长等多个方面，使老师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了多位优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课后，名师工作室成员针对课堂教学中存在的问题进行了深入研讨，提出了改进建议。
3. 教学案例分享工作室成员结合自身教学实践，分享了各自在教学中的成功经验和创新做法。
通过案例分享，老师们拓宽了教学思路，提高了教学水平。
4. 教学研讨围绕“核心素养”这一主题，老师们就如何将核心素养融入教学过程、如何提高教学质量等问题进行了深入研讨。
研讨过程中，大家积极发言，各抒己见，形成了良好的学术氛围。
5. 教学反思活动要求每位工作室成员撰写一篇教学反思，总结自己在教育教学中的收获与不足，为今后的教学提供借鉴。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次活动，老师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学设计能力、课堂管理能力、教学反思能力等方面得到了明显提高。
2. 教学研讨氛围浓厚。
活动期间，老师们积极参与研讨，分享经验，形成了良好的学术氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教学成果显著。
活动结束后，老师们将所学所得应用于教学实践，取得了显著的教学成果。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对教育教学理论理解不够深入，需要加强学习。
改进措施：组织教师参加各类培训，提高教育教学理论素养。
2. 教学研讨过程中，部分教师发言积极性不高，需要激发参与热情。
名师课堂展示活动总结
名师课堂展示活动总结为了进一步提高教育教学质量，激发学生的学习兴趣，我校于近日举办了名师课堂展示活动。
此次活动不仅是对教师教学水平的一次检验和展示，更是为学生提供了一个借鉴和学习的机会。
通过观摩名师的授课，学生们亲眼目睹了一堂高水平、高效率的课堂。
下面我将对这次活动进行总结。
首先，此次活动邀请了学校内外的名师进行授课展示。
他们是一些在教研或在教学上有一定影响力的教师，他们的课堂教学思路新颖，教学方法灵活多样，因此备受学生和家长的青睐。
他们的到来，为学校带来了一股新的风潮，也给学生们带来了一次非常有价值的学习机会。
其次，名师课堂展示活动的准备工作做得非常充分。
在活动开始前，组织者提前与名师进行了交流，确定每位老师的授课内容和要求，使得活动的顺利进行。
此外，学校还积极组织教师进行培训，提高教师的专业水平，确保他们能够在展示课堂上发挥出最佳水平。
同时，学校也为学生准备了相关学习材料，使得学生们能够更好地参与课堂学习。
再次，名师课堂展示活动取得了丰硕的成果。
通过观摩名师的授课，学生们不仅得到了新的知识，更重要的是学会了如何学习。
名师们在教学过程中注重启发学生思维，激发学生的学习兴趣，让学生从被动的接受者变为主动的参与者。
学生们在名师的引导下，不仅学会了如何表达自己的观点，更学会了如何分析问题、解决问题。
这些对学生的学习方法和学习态度的影响将是深远的。
最后，名师课堂展示活动对教师教学水平的提高起到了积极的推动作用。
通过与名师的交流和学习，教师们对于教学方法和教学手段有了新的认识和理解。
在名师的指导下，教师们从中学习到了许多有益的教学经验，这些经验对于他们今后的教学工作将有着积极的影响。
同时，教师们也积极与名师交流，提出问题，共同探讨教学难点，从而不断提升教学水平。
综上所述，名师课堂展示活动是一次非常成功的教学活动。
通过此次活动，学校提高了教师的教学水平，激发了学生的学习兴趣，为学生提供了一个学习的机会。
希望未来能够继续举办此类活动，为学生和教师提供更多的学习和交流的机会，共同促进学校教育教学水平的进一步提高。
名师工作总结
名师工作总结
在过去的一年里，我作为一名教师，经历了许多挑战和收获。
通过不懈的努力和持续的学习，我取得了一定的成绩，也积累了一
些宝贵的经验。
以下是我在过去一年工作中的总结：
首先，我致力于提高自己的教学水平。
我参加了多次教育培训
和学术研讨会，不断学习和更新教学理念和方法。
我尝试了许多新
的教学策略，如小组合作学习、多媒体教学等，取得了一定的成效。
我也不断反思和调整自己的教学方法，以适应学生的需求和教学环
境的变化。
其次，我注重学生的个性化发展。
我努力了解每个学生的特点
和需求，根据其不同的学习风格和兴趣爱好，制定个性化的学习计
划和辅导方案。
我也积极与学生和家长沟通，建立了良好的师生关系，使学生在学业上取得了更好的成绩。
最后，我积极参与学校的各项工作。
我不仅在教学上努力，还
积极参与学校的各种活动和管理工作，如班主任工作、学生辅导等。
我也与同事们合作，共同探讨教学问题，交流经验，取长补短，共
同进步。
总的来说，过去一年是充实而有意义的。
我通过不断努力和学习，提高了自己的教学水平，也为学生的成长和发展做出了积极的贡献。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己，为学生的教育事业做出更大的贡献。
名师讲堂的活动总结
名师讲堂的活动总结活动总结：名师讲堂活动地点：XX学校活动时间：XXXX年X月X日总结：名师讲堂是一场以提高学生学习能力和激发学术兴趣为目的的专题讲座活动。
通过请进一些具有丰富教学经验和学术造诣的名师，为学生们提供了一个与专家面对面交流的机会，不仅提高了学生的学习水平，也开阔了他们的视野。
活动开展前，我们精心准备，邀请了学校外的知名名师作为主讲人。
同时，我们也安排了一支志愿者团队，负责接待名师和组织学生参加讲座。
活动的宣传工作也做得充分，通过学校内外的渠道，广泛宣传，吸引了大量的学生报名参加。
活动当天，主讲人按时到达了学校，并与我们进行了简短的交流。
我们把他们安排在教师办公室里休息，为他们留下了良好的印象。
随后，我们组织了学生们进入讲座场地，准备开始讲座。
整个讲座过程以主讲人的演讲为主，辅以互动问答环节。
通过这种形式，我们让学生们更直观地了解了学术研究的重要性，激发了他们对知识的探索和学习的热情。
在讲座过程中，主讲人讲解了一些学习方法和技巧，分享了他们在教学实践中的经验和教育故事。
学生们积极参与讨论，不时向主讲人请教问题。
通过与专家一对一的交流，他们提升了自己的学术素养，丰富了自己的知识储备。
除了讲座内容，我们还安排了小组讨论和研讨会环节。
在小组讨论中，学生们分成小组，结合自己的实际情况进行思考和讨论，互相交流经验和观点。
而研讨会则是对之前的主题进行进一步深入的讨论和研究，以达到更高的学术水平。
这些环节让学生们亲身感受到了学术研究的过程，培养了他们的合作精神和团队意识。
通过这次名师讲堂活动，我们取得了显著的效果。
首先，学生们的学习兴趣被大大激发，他们对学术研究和知识探索产生了浓厚的兴趣。
其次，他们掌握了一些学习方法和技巧，提升了自己的学习效率。
第三，学生们在与名师的交流中，增加了对学术研究的认识，了解了学术界的最新动态。
在此次活动中，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，活动的宣传力度还不够，导致参加活动的学生人数较少。
优秀教师的教学经验分享心得范文5篇
优秀教师的教学经验分享心得范文5篇a;我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。
我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!下面就是带来的优秀教师的教学经验分享心得，希望大家喜欢。
今年我毕业二十年了，从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级教师、学校的名师、市b类培训对象、区a类培训对象，既是同事、领导的帮助，也是自已的努力的结果。
受学校领导委托，下面我谈谈自已的成长经历。
一、关于备课一直以为我都是备详案，不管是初出茅庐还是现在，备课备详细教案是我的习惯，原因有三：①高中化学三年一轮回，我觉得经过了三年，有些知识层次、知识点已有些模糊，所以我需要认真备课。
②如果教材不变，课本中的知识点就不太改变，但是在教法上、知识点的落实上应有所变化，如新课的引入、例题的选编、课内练习的选择及排序、实验的改进等，均要与时俱进，最近几年发生的化学事件、高考常考的题型等，都应该融入平时的教学中，以适应新形势的要求。
如果你保留好上一轮的教案，再备新教案时进行参考，既可以去粗存精，又可以加以改进，你就会在原来的基础上进步，就如爬梯子，一级一级往上，套用人家的一句话，就是想不进步都难啊。
③每一轮面对的学生基础是不太一样的，教学的对象改变了，我们的教案就要有所不同，主要体现在选题和举例上，这样才能因材施教。
二、关于听课有些教师总觉得听课无聊，也听不出什么新意，所以认为听课对自已帮助不大，只有名师的课才有听的意义，我却不如此看，我觉得听课很有意思，有时候我听课比讲课的教师还忙乱，一边要记笔记，一边还要写即时感想，一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好，所以一节课很快就过去了。
听课到底应该怎么听呢?一听教师对教材的处理方法，二听教师的教法与自已有何不同，三听教师知识点的落实是否恰当和全面，四听教师的选题与自已有何不同。
名师工作室研修活动总结精选
名师工作室研修活动总结范文〔通用5篇〕班级是学校最小的组成细胞，班主任工作对学校工作具有举足轻重的作用。
为更好地加强xx小学校的班级管理工作，提高班主任的工作能力，到达交流经验，反思心得，共享班级管理智慧的目的。
7月13日上午，xx小学校召开了本学期班主任工作室的研修总结会。
总结交流会由工作室主持人李老师主持，她首先带着大家回忆了本学期工作室的各项工作和收获;接下来几位班主任代表从不同的角度作了交流：于老师是一位工作细心，富有激情和爱心的班主任，她介绍了?滋润心灵的教育?;李老师的?做有爱的教育?讲述自己如何用爱心和耐心，赢得家长支持，解决了学生行为习惯培养;王老师的?积极的力量?，讲述了如何培养学生的积极性，让孩子更积极阳光的面对每一天;吴老师的?和谐平等的师生关系?向大家介绍了如何指导家长实施有效的家庭教育，改变问题学生的经验;吴老师是位经验丰富的班主任，她从一件件小事入手，讲述了?平等地对待每一个学生?……单独交流后，几位教师代表进行现场答疑，把一些珍贵的经验以小妙招的形式传递给年轻的教师。
此次班主任工作室研修交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，大家共享教育经验，取长补短，提高了班主任老师育人的整体水平，让每位与会老师获益匪浅。
听完邓x老师的?双课堂与鲁迅作品教学?讲座和郑xx老师的一堂作文课，我感触最深的就是成功的教师应该是研究型的教师。
教师要实现自我开展、自我提高必须要积极参与科研活动，增强科研意识，提高科研水平。
善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结；从“经验型〞走向“研究型〞，从“辛苦型〞走向“创造型〞。
邓x老师对“经典阅读〞进行了研究，确立了“鲁迅作品专题实验研究〞方向，教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换，对课堂教学进行改造，与时俱进的运用互联网，真正到达了教学相长的目的，她的研究和实践是专业的。
邓老师的特殊课型---“双课堂模式〞关注了学生的学习需求，表达了学生的主体地位和教师的主导角色，注重学生的学习过程，关注课堂的生成性，重视课堂教学的延伸性。
名师活动心得体会5篇
名师活动心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022年名师大讲堂培训活动心得体会五篇
2022年名师大讲堂培训活动心得体会五篇名师大讲堂培训心得体会13月12日，我有幸外出去太原参加了“20**年名师大讲堂暨小学教师数学艺术观摩展示活动”，活动举行了两天，一共由五位老师讲授了十节课，听后受益匪浅，收获也很多。
针对这次活动，我谈谈自己的体会。
首先，每个老师都很擅长在最短的时间里拉近与学生的距离。
课前几分钟，他们都已展示了自己超强的亲和力：有的跟孩子们聊天，有的介绍自己的家乡，等等。
就像北京的夏青峰老师，上课起立后让同桌之间互相笑一笑。
虽然是很小的细节，但是却给在场所有的人留下了很深的印象。
我想，这些吸引学生目光的思想是值得我学习和借鉴的。
第二，这些老师对课研究的非常深，他们深挖教材，设计的环节非常新颖，很有创意。
包括课后习题都非常有梯度。
总之一句话：用心了。
夏青峰老师在讲授《面积》时通过对比圆的橡皮泥球与压扁后的橡皮泥与在餐巾纸上滴墨水来让生感受面积的变化。
牛献礼老师首先给人的印象是风趣幽默。
他的第一节课《用字母表示数》开头用“魔盒”来吸引学生，课件又用编《数青蛙》儿歌质疑进而引入了用字母表示数。
他的第二节课是“分割问题”一只以来认为这是比较难讲的问题，他讲的一针见血利用“一一对应”来解决。
牛老师的课堂诙谐幽默，给人以轻松愉悦的感觉，总能博得师生们会心的一笑。
在这样的氛围中学习又循循善诱，令人受益匪浅。
北京的刘德武老师是大家在熟悉不过的了，主持人很激动地给我们介绍。
刘德武老师头发花白，但从他的讲课中我们感受到的是很有朝气和精神。
他的《认识厘米》一课是给一年级学生讲授二年级的教材，课堂效果非常好，掌声不断。
从课堂引导到教学语言艺术和与生的活动都显现出他自身素养的高深。
其中有一处细节：讲述着故事边用打火机将一把纸尺子烧坏，提问“还能测量吗?”然后让生讨论，引导解决。
整个课堂高度体现出了生的主体作用，开发的生的思维能力。
用学生的话“上课就像玩耍一样很开心，在快乐的氛围中学习”。
清楚地记得他的一句话“争论时课堂最好的效果”，可是我们呢?仍旧像“填鸭”一样被动的让生学习，这是课堂效果不好的关键因素。
中原名师讲座心得体会
近日，我有幸参加了中原名师讲座，聆听了各位名师的精彩演讲。
这次讲座让我受益匪浅，不仅增长了知识，更让我对教育有了更深刻的认识。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
一、教育的重要性中原名师讲座让我深刻认识到教育的重要性。
教育是国家的未来，民族的希望。
一个国家的繁荣昌盛离不开教育的发展。
教育不仅是传授知识，更是培养人才、传承文化、促进社会进步的重要途径。
在讲座中，各位名师分享了他们的教育理念和实践经验，让我对教育有了更全面的认识。
二、教育理念的创新在讲座中，我了解到教育理念的创新是教育发展的关键。
随着社会的发展，教育理念也在不断更新。
传统的教育模式已经无法满足现代社会的需求，我们需要创新教育理念，以适应时代的发展。
讲座中，名师们强调了以下几点：1. 以学生为中心：教育应该关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 个性化教育：根据学生的兴趣、特长和需求，实施个性化的教育。
3. 跨学科教育：打破学科界限，实现跨学科知识的融合。
4. 终身教育：教育应该贯穿人的一生，培养具备终身学习能力的人。
三、教学方法的研究与实践讲座中，名师们分享了他们的教学方法，让我对教学有了新的认识。
以下是我总结的几点：1. 激发学生的学习兴趣：通过创设情境、设计问题、组织活动等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新思维。
3. 优化课堂管理：营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 重视评价与反馈：通过多种评价方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
四、教师的专业成长在讲座中，我认识到教师的专业成长对于教育的重要性。
以下是我总结的几点：1. 持续学习：教师应该具备终身学习的意识，不断提升自己的专业素养。
2. 教学反思：教师应该经常反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进教学方法。
3. 沟通与合作：教师之间要相互学习、交流，共同提高。
4. 关注学生：教师应该关注学生的心理健康，关爱每一个学生。
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名师经验分享活动总结根据20××年12月3日武汉市教育局召开的武汉市“一师一优课、一课一名师”活动要求和精神区局于12月10日出台《东湖高新区“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》并召开部署会为落实活动要求20××年1月13日、14日由基教科、教研室、建装办联合调研全区中小学“一师一课”活动开展情况结合1月15日市教育局到我区调研情况对区“一师一课”活动情况综述如下一、“三通工程”基础环境1.现状东湖高新区中小学及幼儿园共31所教师2283人学生32440人班级682个目前网络带宽共计1008兆机构、教师、学生、家长100%拥有实名制空间教师计算机2416台（超过师机比1:1）班级682个白板424个白板覆盖62%电子书包试点班级9个录播教室2个鸿合科技为区级骨干种子白板培训3次达249人送培到校6次专为全区化学、生物、物理等全区学科教研培训4次20××年9月以来天喻到学校进行空间建设培训26次全市空间评选大赛学校空间全市前30名中我区占15名占50%全市个人空间前240名中我区占155人占64%全市教育资源征集活动全区线下和线上共征集优质资源2082份全市排名第二凸显高新区资源内生能力与教育科研水平“新媒体、新技术“下的信息技术与学科教学整合优质课取得优异成绩光谷二高丁峰老师、光谷八小柯琴老师、光谷四小郑维娜老师及程华老师、华科附小熊曳老师、流芳幼儿园岳苗苗老师等获得市级、省级、国家级优质课奖充分运用电子书包、电子白板、云空间资源、网易云课堂、微信、微课及翻转课堂等高端技术、优质数字资源与创新的教学方法树立信息技术与课堂教学深度融合的优秀样板案例2.措施20××年的“双十”（10月10日）《东湖高新区年教育信息化工作推进会》上就高新区教育信息化工作实施方案做了全面部署和深度解读明确了年3月建成东湖高新区教育城域网20××年全区所有学校教室和功能室交互式电子白板覆盖率100%50%学校实现无线网络全覆盖扩大电子书包试点班级加大录播教室建设投入二、“一师一课”阶段小结1.典型案例分享认识有高度光谷一小、光谷二小、光谷三小、光谷三初、光谷二高等大部分学校在一师一课活动部署会后立刻成立专班召开启动会议在教育云平台、光谷教育网、校园网站、学校教育云空间及荆楚网、大楚网、教育云点滴100等网络媒体宣传以营造氛围激发热情通过电子屏、板报、宣传标语、国旗下讲话、布置校园环境等多种形式宣传动员大力营造活动氛围新桥学校、何桥小学、吴泗小学、大屋陈学校、泉井中学、花山小学、花山中学、光谷二初、华科大附中、升华小学、龙泉小学、龙泉中学、豹澥中学等学校克服设备、网络、技术等困难重视教师空间建设组织教师进行白板培训与学习与共同体、联盟加强互动与互助认真开展“一师一课“活动推进有力度光谷一小、左岭一小、九峰一小、光谷二高等一批学校制定了具体到天的活动安排提醒教师及时参与活动光谷一小空间建设常态化,白板应用普及化,优课打磨全员化,资源整合系列化；确定信息管理员明确职责确定首轮晒课教师重点指导；确定学科辅导员打磨优课每月定期空间评价；开展课堂巡查；开展技能达标测试；与共同体学习资源共享；教研活动共谋考核评价共商中心活动互评培训有深度光谷三小与何桥小学通过近30次共同体活动提升两校空间与白板应用能力光谷二小组织三级培训以“交互式电子白板”和“空间建设”为主的技术培训；观摩学习基于交互式电子白板学科课堂教学备课组量身定制的组际培训全学科、全备课组覆盖人机合一以学定教规范学科教学设计三级负责人制第一责任人是行政领导行政定点第二责任人是备课组长备课组全程组织培训、研究、设计、晒课的全过程第三责任人是参赛老师完成教学设计的形成、完善、实践等环节落实有效度九峰中学、豹澥一小等学校加强白板应用力度有效整合技术与资源光谷八小从培训角度“给梯子助力教师观念转变”从技术上“搭台子推动课堂教学变革“从案例积累层面”树牌子促进队伍整体提升“工作有特色左岭一小联合光谷一小、光谷五小以“一师一课”活动为契机进行为期两天的三校联盟信息化白板大赛提出无技术不上课、限量粉笔的举措被多家媒体报道举行教师分层梯队式培训为每位教师建立信息化档案分批考核打分过关记入档案光谷五小与左岭一小共同体共享校本课程资源、优质数字资源、人力师资资源机制有创新光谷二高成立信息技术与课程整合工作室为上优课教师提供强力的技术培训与融合提升支撑建立以数据说话的创新机制空间建设与应用数据说了算、白板使用会不会考一考便明了华科大附小以教研组为单位坚持校本资源库建设探索“智慧教室“下技术与资源对提升课堂教学效率的方法激励有保障光谷二小金地分校建立考评工作机制把教师参加活动的情况纳入星级年级组考核和教师年度考核同时将教师的教学活动记入教师的业务档案光谷九小建立空间和白板考核机制将奖罚与活动结合促进教研组发展促进“优课“常态化活动有成效光谷四小利用多种新媒体新技术上优课引入微视频、网易云课堂、平板电脑、教育云空间应用及点滴100手机客户端布置网络电子作业、微信平台、腾讯微云彰显创意“无技术不上课”的观念已经深入到四小每位教师的心中光谷八小形成了教学资源库“七个一”,武汉市教育云空间上已经建立“我们一直在路上”名师工作室详细介绍学校在信息技术与学科整合方面的所思所行所获共建共享资源光谷六小与吴泗小学结合“共同体“发展共用白板设备、打造教研一体模式结合微课管理制度教师每月完成一节微课制作已积累了68份微课资源光谷三小通过微课大赛活动收集了30份微课资源并发布在教育云空间进行展示2.存在问题分析通过联合调研与交流座谈暴露出空间建设、白板应用、协调分工、过程监控等问题（1）空间建设与应用问题信息化战略的抓手是教育云试点教育云试点的抓手是规模化应用规模化应用的抓手是课堂教学课堂教学的抓手是空间建设与应用部分学校管理者在组织教师进行空间建设与应用上推进不力、思想上认识不够；无有效措施进行监控；对教师空间建设置之不理甚至提出空间“无用论”；无视教师空间无登录、无头像、无内容、无应用、无探索、无典型、无管理等现象；信息化分管领导及各中心对空间建设与应用不能走在教师前面无激励措施的空喊无示范带头作用；校馆长对区局所布置的信息化工作没有有效落实各学校管理者要充分运用学校空间信息统计功能提供的精确数据对教师空间建设与应用的监控与管理用数据说话推进“网络空间人人通”（2）白板培训与应用问题有的学校白板设备投入较早前期大量白板闲置白板当黑板用、白板当幕布用的现象普遍存在设备配得早而未及时培训和应用于课堂教学等到设备老化后为时已晚同时以此为客观原因对白板的培训与应用存在懈怠思想有的学校白板配备数量较少等待区局配置完全后再启动培训不能克服眼前困难未雨绸缪地开展培训工作有的学校没有一直白板应用的骨干队伍以白板技术难度太大为理由墨守成规而不愿推进课堂教与学方式和方法的改革有的学校在多次、多级培训后只停留在培训理论上而不能在课堂上探索和使用白板技术提高课堂效率有的学校无白板培训和应用的有效机制对教师白板的使用率缺乏监管与监控流于形式、走过场、无要求各学校要出台白板使用率的有效方案拿出白板技能的科学评价与考核标准注重课堂教学中白板的使用率将白板应用技能深入到教研组活动中形成浓厚的白板应用氛围探索白板技术提升课堂教学效率的有效模式和途径（3）统筹协调与过程监控部分学校对“一师一课”活动缺乏多中心联动片面地理解为“课内比教学”等传统的课堂教学比武活动未吃透与领悟活动的要求和精神只讲教学而忽略活动的核心意义分管领导及校馆长、发展中心、课程中心在技术支撑与培训上的指导和宣传不够导致教师对“赛课“技术和资源层面的应用不能融合、“晒课”流程和要求不明确、“评课“指导标准和组织不到位、”“录课”技术和参数不达标有的学校将活动布置给某一个中心包办处理缺乏统筹协调教师上“优课”无暇应对、无领导专班、无实施步骤、无责任要求；有的学校没有对“优课”进行的前期、中期和后期过程监控不能形成浓厚的听课与评课教研氛围；有的对活动没有宣传与小结课后没有评课与反思没有专题报道不注重活动宣传无典型案例推广区“一师一课”活动方案中成立以局领导、局办、教办、基教、教研、建装等多部门负责人为专班由教办统筹协调、明确责任与分工方案要求各学校迅速成立专班高度重视“一师一课”活动的开展保证“优课”的教学质量与课堂效率每位教师充分利用信息技术与优质数字教育资源上一节“优课”3.推进经验概览自从教育云工程试点以来实践和经验证明凡是“一把手”对教育信息化推进思想上重视的学校信息化工作一定能取得成效经过调研与分享交流本次“一师一课”活动中涌现出一批优秀典型探索出大量样板模式信息化工作取得了阶段性显著成果光谷二高注重机制创新用“数据”说话；光谷二小狠抓过程落实用“星级”评定；光谷四小开启锦上添花用“高端”深度融合；光谷三小加强应用驱动用“技术”支撑；左岭一小高唱以用促学用“联盟”取经送宝；光谷一小开启常态建设用“四化”提高效率；九峰一小重视质量效率用“研径”带动教研；光谷八小进入微课翻转模式用“资源”探索创新；光谷实验提倡空间应用用“标准”考核建设三、后期工作建议以上成绩的取得与学校管理者高度重视、统筹协调分工的智慧分不开各校要进一步提高思想认识注重活动的四个结合（高效课堂、共同体联盟、空间建设与应用、白板教学与教研）、三个目的（掀起一轮融合、上好一节优课、建设一支队伍）、两个原则（机制创新、应用驱动）、一个核心（利用信息技术与优质数字教育资源上优课）对本次调研过程中暴露的各种问题及时调整工作方式改进工作方法落实工作要求融合信息化元素进一步深化课堂教与学方式和方法的改革（一）“机制创新”分工协作教育办公室在局领导与局办的统筹安排下协调分工基教科、教研室、建装办相关负责人高度重视让“一师一课”活动成为教育云示范工程建设的推手成为高新区共同体发展的帮手成为高效课堂建设的抓手成为教师专业发展的助手以“一师一课”活动促进“三通工程”硬件环境建设和软件环境应用促进管理者与教师应用信息化能力的全员、全面、常态化、深层次提高促进应用骨干队伍、技术支撑队伍、管理队伍的有效机制建设通过“一师一课”活动探索信息技术与教育教学深度融合的创新模式探索区级和校级管理、教研、电教等整合的创新机制探索管理层与教师信息技术应用能力提升培训的方式方法探索全区、片区、共同体与联盟发展的方式方法（侧重空间建设与应用、白板教学与教研、内生资源共享共建）探索新媒体、新技术提高教学质量和课堂效率的改革新途径（二）“应用驱动”全面支撑“建”、“管”、“用”、“评”是教育信息化的四个支撑点区级提供活动支撑平台以评促建、以评促管、以平促用学校高度重视引导教师以用促学为了有效监控、考核与评价各校“一师一课”活动开展情况区局“一师一课”专班将狠抓空间、白板、晒课的调研与调度同时开发区级“一师一课”活动网络支撑平台1.全面启动空间建设全员探索空间应用以教育云区级空间后台信息统计数据为依据每月通报各校空间建设排名2.专班成员下校调研抽查考核白板技能建立交互式电子白板考核题库随机选取全区参加晒课的教师集中考核3.开发活动网络平台建设活动专题空间依托光谷教育网上专题专栏中“一师一优课、一课一名师”空间组织参加上“优课”教师进行网上在线晒课充分利用管理信息化技术支撑平台管理、汇聚、共享活动内生资源东湖高新区教文体局20××年1月20日。