苏教版三年级语文上让我们荡起双桨
三年级上册语文教案1让我们荡起双桨 苏教版
三年级上册语文教案1让我们荡起双桨苏教版第一课时教学目的：1能正确、流利地朗诵课文。
2学会本课生字，了解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗诵课文。
教学难点：了解由生字组成的词语；指点用钢笔书写。
教学进程：一、提醒课题并解题1说话：同窗们，你们划过船游过湖吗?事先你们的心境怎样？明天我们要学的一课，就是描写的北京小冤家在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：1让我们荡起双桨3教先生字：荡、桨4解题：荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、初读课文1让先生自读课文，要求：标出生字，读准字音。
2反省自学状况。
〔1〕指名读全文，师纠正字音。
〔2〕出示生字词，先生认读。
推开波浪盘绕红墙凉爽洒悄然地功课〔3〕出示生字，先生行动扩词。
3先生再次读课文,要求正确、流利。
4指名分节朗诵课文。
5引导先生了解词语意思。
盘绕飘荡凉爽迎面三、指点书写1找出课文中左右结构的字。
师板书，指名说说怎样记住这些字形。
〔主要引导先生用熟字记生字，如：〝谁〞记〝推〞、〝狼〞记〝浪〞、〝西〞记〝洒〞等。
〕2解说字形。
〝爽〞首笔〝横〞起笔稍高，不宜过长，第二笔〝竖撇〞竖要拉长，〝捺〞要在竖撇的下部起笔，要伸展开，最后几笔〝撇〞与〝点〞要写紧凑。
3先生练习描红、仿影。
板书设计：1让我们荡起双桨第二课时教学目的：1能正确、流利、有感情地朗诵课文、背诵课文。
2能想象诗歌描画的情形，并练习说话。
3了解诗歌内容，培育先生热爱生活、热爱党、热爱社会主义国的思想感情。
教学重点：指点朗诵并启示先生展开想象。
教学难点：了解诗歌内容并能正确、流利、有感情地背诵课文。
教学进程：一、导入新课。
景色如画的北海公园令人心神向往，荡舟北海更是让人无比愉悦，这节课让我们也荡舟于北海。
板书课题：1让我们荡起双桨二、精读课文1学习第一小节。
〔1〕指名读课文，看图说说北海美在哪里？〔2〕读第一、二行，做举措了解〝荡〞与〝推〞字。
〔3〕他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)，〝湖面倒映着美丽的白塔，周围盘绕着绿树红墙。
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨
苏教版三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，积累词语。
3.感受课文描绘的美景，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备1.课文朗读录音2.生字词卡片3.课文插图四、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引入课题。
师：同学们，你们坐过船吗？在船上，你们看到了什么？今天，我们一起来学习一篇课文，看看作者是如何在船上欣赏美景的。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.自读课文，注意生字词的读音。
2.指导学生用普通话朗读课文，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，学生自主认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生交流记忆生字的方法。
四、理解课文内容1.学生交流对课文的理解。
2.教师根据学生的回答，进行适当讲解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容。
2.引入本节课的学习任务。
二、学习课文1.学生自读课文，思考：课文描绘了哪些美景？三、欣赏课文插图1.出示课文插图，引导学生观察。
四、理解课文中的修辞手法1.学生自读课文，找出课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.学生交流答案，教师讲解修辞手法的意义。
1.学生谈谈对课文的理解和感受。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后作业：用课文中的修辞手法写一段话。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。
2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学反思：本节课，我以生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受课文的美。
同时，我引导学生理解课文内容，学习生字词，积累词语。
在理解课文修辞手法方面，我注重启发学生思考，让学生在交流中掌握修辞手法的意义。
总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学策略上加以改进。
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨教学目标1.能够读准正确的声韵母，熟练掌握相关的拼音。
2.能够理解“词语”这一概念，会进行简单的词语拼接。
3.能够较为流畅地朗读课文，并理解文中表达的思想和意义。
4.在学习交流中，能够表达自己的意见并接受别人的看法。
教学重点1.学习声韵母，初步掌握一些基础的拼音和发音。
2.理解“词语”这一概念，能够进行基本的简单词语拼接。
3.熟练掌握课文的朗读技巧和理解，领会课文表达的思想和意义。
教学难点1.个别同学可能对词语的概念认知不够清晰，需要适当的引导和讲解。
2.一些同学可能会有一些发音不准确或者错读字的问题，需要注意纠正。
教学过程课前准备（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的教学目标和重点难点。
2.重点强调拼音、词语和课文理解的重要性，并适当引导学生对这些方面作出关注。
3.教师可以引导学生集中注意力，并通过简单的热身活动来让学生进入学习状态。
导入新知（10分钟）1.教师呈现声韵母表给学生，并指导学生较准确地朗读每个字母和其相应的组合发音。
2.教师为例子引导学生观察和理解单个“字”和“词语”两者的不同之处，并提供相关的例子。
3.教师演示两款较短的小词的拼接组成一个新的复合词的过程主要教学活动（35分钟）1.学习课文《荡起双桨》，初步熟悉每个字和整个课文的意思。
2.教师模仿荡舟的动作并配以口型动作，引导学生进行声效模拟，在模仿中带领学生初步感受荡舟的感觉。
3.让学生集体跟读整篇课文，以加深他们对课文的理解和阅读能力。
巩固小结（10分钟）1.教师引导学生复述本节课的重点内容。
2.教师适当鼓励学生提出自己的问题和看法，并给予合理的答疑及解答。
3.适当鼓励学生发表自己的听后感及受启发的历史或其他感受。
课堂总结1.本节课的重点是声韵母和词语的学习，以及对《荡起双桨》的理解。
2.整个教学过程要注意引导和讲解，旨在帮助学生理解新的知识点。
3.教师应不断加强学生的兴趣点，使学生在学习中愉悦、积极、主动地参与其中。
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨
苏教国标版三年级语文上册教案让我们荡起双桨一、教学目标：1. 能够熟读《让我们荡起双桨》，了解双桨舟的形状和用途；2. 能够朗读课文，准确表达情感；3. 能够抓住课文中的主要信息，理解课文的基本含义；4. 能够通过分角度细节分析学习阅读文学作品的技巧；5. 通过学习课文，培养学生乐观向上、勇于探索的精神，激发学生的爱国情感和对祖国的热爱之情。
二、教学重点：1. 学生能够正确理解本篇课文的含义，并能够背诵课文。
2. 通过朗读课文，提高学生的口语能力。
3. 通过分析重难点，帮助学生提高阅读技巧。
三、教学难点：1. 分析课文中的细节，理解作品的主旨思想。
2. 帮助学生理解文学作品的巧妙构思。
四、教学过程：1. 热身启动：教师设计一个小游戏：“我爱中国”，学生每说出一个与中国相关的内容，就用手拍一下自己身体的部位。
最后，在全班学生的合力之下，唱一遍《我和我的祖国》。
2. 观看视频：让学生观看一个短暂的船只视频，让学生了解船的形状和用途。
激发学生对篮船的认识和兴趣。
3. 导入新课：教师出示一张篮船图片，并简单介绍篮船的历史背景。
然后引导学生进入本堂课的主题。
4. 学习新课：（1）首先让学生自己默读课文，了解篮船和篮球的关系，还有篮船和探险的意义。
（2）让学生朗读课文，并逐句解读，了解篮船和探险的意义和内涵。
（3）让学生分角度理解课文，从篮船形状、篮船的运动模式，以及篮船的探险活动等方面进行分析。
（4）用PPT或黑板，让学生一起讨论课文的重点和难点，然后请一名学生代表班级来讲述自己对篮船思想的理解。
5. 练习：（1）让学生分组，有一组学生口述课文主旨，而其余同学用自己的感受来表达对篮船精神的理解。
（2）角色扮演：让学生分组进行小剧场表演，演绎一段小故事。
故事的主题是探索和冒险。
学生扮演篮船探险队队员，勇闯大海，探索未知的世界。
6. 作业：让学生在家观看一集探险类的电视节目，把感受写成小记。
然后，下一堂课交上来，供大家分享和讨论。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》篇1Ⅰ、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。
Ⅱ、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
Ⅲ、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
三年级语文上册让我们荡起双桨教案苏教版
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。
理解诗歌中的主要意象和寓意，体会诗歌所表达的美好情感。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。
学会通过诗歌描绘画面，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌中的生活情趣，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
培养学生团队协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。
理解诗歌的主要意象和寓意，体会诗歌所表达的美好情感。
难点：学会通过诗歌描绘画面，提高想象力和创造力。
培养学生团队协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或音乐，引导学生回顾有关“荡起双桨”的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：引导学生朗读诗歌《让我们荡起双桨》，注意语气、节奏和情感的把握。
讨论诗歌的韵律和节奏，让学生感受诗歌的音乐美。
3. 理解诗歌：分析诗歌的主要意象，如“小船”、“碧波”、“蓝天”等，帮助学生理解诗歌寓意。
引导学生通过诗歌描绘画面，发挥想象力和创造力。
4. 应用拓展：邀请学生分享自己喜欢的诗句，并说明理由。
组织学生进行小组讨论，探讨如何将诗歌中的美好情感融入日常生活中。
5. 总结反思：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的美好情感和寓意。
鼓励学生在日常生活中积极向上，热爱生活。
四、课后作业：背诵诗歌《让我们荡起双桨》。
写一篇关于自己喜欢的诗句的小短文。
五、教学评价：通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在朗读、理解和应用方面的表现。
六、教学准备：1. 教师准备诗歌《让我们荡起双桨》的课件或黑板报。
2. 准备与诗歌相关的故事、图片或音乐资料。
3. 准备小组讨论的道具，如小船、碧波、蓝天等模型。
七、教学方法：1. 采用情景教学法，引导学生身临其境，感受诗歌的美好情感。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索和表达。
三年级语文上册让我们荡起双桨教案苏教版
三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析诗歌的主题和情感。
（2）学会通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和赞美之情。
（2）培养学生积极向上的人生态度，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。
难点：理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
三、教学准备：1. 教师准备诗歌《让我们荡起双桨》的课件或黑板。
2. 准备与诗歌相关的图片或视频资料。
3. 准备诗歌朗诵的音乐背景。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示与诗歌相关的图片或视频，引导学生观察并发表自己的感受。
（2）教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气和节奏的把握。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌（1）教师引导学生分析诗歌的结构，了解诗歌的类型。
（2）学生分组讨论，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的理解。
4. 品味诗歌（1）教师引导学生通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力和表达能力。
（2）学生分享自己描绘的画面，教师给予评价和指导。
5. 朗读与背诵（1）教师播放诗歌朗诵的音乐背景，学生跟读诗歌。
（2）学生自主练习背诵，教师检查背诵情况。
6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的主题和情感。
（2）学生分组创作与诗歌主题相关的短文或绘画，展示自己的创造力。
五、课后作业：1. 抄写诗歌《让我们荡起双桨》，注意字迹工整、美观。
2. 家长协助孩子背诵诗歌，加强语文素养的培养。
3. 家长鼓励孩子进行诗歌创作或绘画，培养孩子的创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作态度、朗读和背诵的表现等，给予及时的反馈和鼓励。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你，亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
【篇二】小学三年级语文《让我们荡起双桨》教案教学要求：1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。
2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活？3、学习课文中的生字词。
教学重点：重点理解谁给我们安排下幸福的生活？学习课文中的生字词。
教学准备：歌曲《让我们荡起双浆》教学时间：两课时教学过程第一课时一、引入课题可以制作课件，情境导入，激发学生对美好童年的向往。
二、学习课文1、教师范读2、学生自读课文3、学生范读课文4、学生质疑5、指导学生边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课文边体会童年生活的美好。
三、学习生字本文出现了两个生字，教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。
如：奖浆愉偷，通过换部首，使学生区分行近字；浆的右上角是夕，不要多写一点。
补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。
注意：凉爽的爽的写法。
第二课时一、学唱歌曲在学习课文时，可以与音乐课整和，让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。
采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。
二、活动可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。
通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。
【篇三】小学三年级语文《让我们荡起双桨》教学反思本课是一首的儿童歌曲的歌词，题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
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课题1、让我们荡起双桨
教学内容初读课文，整体感知
教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点正确、流利地朗读课文。
教学难点指导书写““荡、桨、墙、爽”生字字形。
教学准备课件。
课时安排第一课时
教学过程二次备课
一、欣赏歌曲，读题想象
1、请老师同学们欣赏一首歌。
（播放歌曲）你
觉得这首歌怎么样？
2、谁知道这首歌的名字？谁会唱这首歌？
3、歌词就在我们的课本上，请打开语文书。
师
板书课题，生书空正音（重点指导：荡、桨），读题。
4、读了这个题目，你会想到什么？（尽情想象：
迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，
欢声笑语……）
过渡：请同学们轻轻打开第一课。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识
的字可以看拼音读。
2、学生初读课文。
3、读课文时，一定有不认识的字吧？老师想问
问，当你遇到不认识字的时候，你是怎么做的？
大家说的办法都不错，现在就请同学们一边读课
文，圈画出来我们认识的字。
开始吧！学生读课文，
圈画生字。
教学过程二次备课
4、同学们圈画的字，你们都认识了吗？现在老
师就考考你。
（出示小黑板）自由读、指读正音、齐
读巩固。
（重点指导：浪lànɡ边音；爽shuǎnɡ翘舌
音；洒sǎ平舌音）
5、现在我们已经把不认识的字都认识了，同学
们再读时就应该更正确流利了，对吗？请你试着有感
情的读一读。
学生有感情地朗读课文。
6、出示词语，练读词语
7、请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，
在小组里交流一下，听听别人的看法。
8、小组合作交流。
全班汇报。
三、学习生字字形，指导书写
1、找出课文中左右结构的字。
板书：推浪
塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字
形。
引导学生用熟字记生字。
如：“谁”记“推”“狼”
记“浪” “消”记“悄”“西”记“洒” “不”记“环”“塔”和
“墙”，指导分析字形结构。
（注意“墙”的笔顺）
2、指导书写。
“爽”要居中写；
“环”上窄下宽；
“塔墙”左窄右宽；
“桨荡”上下结构，上部要写的扁写，下成方
势，以托住上面。
3、学生练习描红。
作业设计1、看拼音写词语：愉快飘荡推开波浪尽情倒映环绕安排
2.、组词荡浆推浪塔愉功飘尽jǐn
汤桨堆狼搭偷攻漂jìn
3、选字填空
1．应映（）照答（）放（）倒（）
2．飘漂（）浮（）扬（）荡（）泊
板书设计
1、让我们荡起双桨jiǎnɡ
lànɡ zhōu
推开波浪轻轻飘荡愉快尽情四周白塔
dào shuǎnɡ sǎqiánɡ倒映伙伴悄悄环绕安排凉爽洒脱红墙
课后反思
课题1、让我们荡起双桨
教学内容品词析句，朗读感悟
教学目标1、理解诗歌内容，有感情地朗读课文，学唱这首歌。
2、努力学习，从小培养责任感，珍惜今天的幸福生活。
教学重点理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感、责任感和上进心。
教学难点想象诗歌描绘的情景，练习说话
教学准备歌曲磁带.
课时安排第二课时
教学过程二次备课
一、欣赏歌曲
1、听一听这首歌的旋律，给你一种什么感觉？
2、你能用轻松愉快的语气读课文吗？自己先试
一试，再读给大家听。
二、引导品读第一节
1、读出来了吗？课文有几个小节？注上小节号。
2、哎？为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？
（拟人）你能用拟人的方法来说句话吗？
3、读了第一小节，你仿佛看到了什么？（板书：
白塔、绿树、红墙）相机理解“四周、环绕、海”，
比较“轻轻飘荡”“推开波浪”有什么不同？
4、引导想象：我们现在也坐着小船来到北海公
园荡舟游玩，看映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树
枝在风中飘拂，远处的墙红得耀眼，真让我们心情舒
畅啊，就用这种舒畅的心情来读一读吧。
三、学生自学二、三节
第一句中“我们”指谁？（少先队员），从哪里
看出来？一起学习第二三小节，请在小组内学习，任
选一小节读一读，说说你都收获了什么。
小组合作学
习，教师巡视。
四、引导品读第二节
1、从哪里看出“我们”是少先队员的？（“红领
巾”是少先队员的标志）
2、读了第二小节，你仿佛看到了什么？（碧波
荡漾、点点金光、鱼儿畅游，我们欢快歌唱）
3、鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人）
教学过程二次备课
谁还能说出几个这样的句子？（太阳向我们微
笑。
小树向我们招手。
小鸟在前面带路。
）
4、为什么要用这样一个句子？
5、你们能读出这种语气吗？小组读。
五、引导品读第三节
请小组介绍用什么方式在小组里读课文的（齐
读、分别读或其他）。
1、在做各项活动游戏之前要先完成什么？（作
业）这样才会让我们玩的更欢乐。
2、同学们的生活多么幸福啊，是谁给了你们幸
福的生活呢？
小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下
幸福生活？既然知道，为什么还要问呢？
3、能读出幸福的感觉吗？
六、指导背诵
1、范读课文，闭上眼睛，边听边想象在北海湖
划船的情景。
2、让我们展开想象的翅膀，飞到北海公园，和
那里的同学们一起在北海湖上泛舟。
再次欣赏歌曲，
边唱边表演。
3、发现了吗？三段文字有什么特点？
题目中哪个词最能表达轻松、愉快心情？
4、小组合作试背歌词。
七、拓展延伸
你的生活幸福吗？怎样珍惜幸福的生活呢？
作业设计一、词语搭配（美丽）的风（鲜艳）的白塔（凉爽）的红领巾
（尽情）地歌唱（愉快）地飘荡（轻轻）地欢乐
三、学写拟人句四、修改病句
1、今天早晨下了一天的雨。
2、小华加入了少先队员。
3、我们热烈欢迎新同学。
4、这是高大的一棵树。
板书设计
1、让我们荡起双桨
看海面倒映白塔
四周绿树红墙
感愉快歌唱尽情快乐
问幸福生活谁安排
课后反思。