走近杜甫古诗背诵串词
经典诵读——走近杜甫
男：有这样一位诗人，他忧国忧民，人格高尚，
女：他一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
他的名字叫全班合：杜甫！
男：今天，就让我们一起来走近他，吟诵他不朽的诗篇！
女：他的诗，为国家而写，他的泪，为人民而流。
当他看到国破山河在时，你能看到他目睹家园萧条零落时百感交集的眼泪了吗？
春望(唐.杜甫)
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
女：当流落异乡的杜甫听说大唐的官军收复失地，人民即将能够安居乐业时，这个忧国忧民而又饱经丧乱的人，听闻消息欣喜若狂，喜极而泣……
男：看，沉郁顿挫、忧国忧民的杜甫向我们走来了！
闻官军收河南河北（唐.杜甫）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
我们拿什么回报这春风，拿什么回报这春雨，拿我们旺盛的求知欲望，拿我们顽强的拼搏精神，盼望着，盼望着，会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。
此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。
当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
现在，我们的祖国象花园，我们就象花园里的花朵，在春风中微笑，在春雨中盛开。
这首写于761年（上元二年）春。
杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。
作此诗时，他已在成都草堂定居两年。
他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
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春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明，
晓看红湿处，花重锦官城。
国家的繁荣靠谁来守卫，人民的安康靠谁来保护，靠剑，靠我们勇于亮剑的精神，靠人，靠我们刚健英武的少年！
人写此诗年已55岁，饱经忧患，却仍滞留异乡，自有不胜今昔兴衰之感，诗中借几十年前观看玄宗开元年间著名舞蹈家公孙大娘舞剑器的回忆，倾述了这种感情。
公孙大娘：唐玄宗时的舞蹈家。
弟子：指李十二娘。
剑器：指唐代流行的武舞，舞者为戎装女子。
大历二年：公元七六七年。
开元五载：公元七一七年。
剑器浑脱：《浑脱》是唐代流行的一种武舞，把《剑器》和《浑脱》综合起来，成为一种新的舞蹈。
昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。
观者如山色沮丧，天地为之久低昂。
霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔⑤。
来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。
男：杜甫用大量的诗篇，歌咏祖国山河的壮美，寄托他爱国的深情。
女：在他的笔下，险峻的蜀道，奇伟的群峰，奔腾的江河，飞泻的瀑布，都显得壮美动人。
男：杜甫热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。
女：杜甫嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。
男：杜甫，一个历经磨难仍不折不挠的汉子；
女：杜甫，一个才华横溢且矢志不移的爱国诗人！
男：优雅的气质，不俗的谈吐
女：自由的精神，高尚的情操
男：今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远！
女：我们在回味中享受诗情画意，在诵读中感受经典！
合：四四班经典诵读汇报到此结束，谢谢大家！。
古诗背诵主持词
古诗背诵主持词尊敬的评委、亲爱的观众们，大家好！今天，在这个美丽的时刻，我们欢聚一堂，共同庆祝古诗背诵比赛的盛大开幕。
我作为主持人，感到非常荣幸能够为大家带来这场文化盛宴。
古诗，作为中华民族宝贵的文化瑰宝，是中华民族的文化根基。
它以简练而深远的语言，传递着中国传统文化的精髓。
而背诵古诗，则是我们传承和弘扬中华文化的一种重要途径。
通过背诵古诗，我们能够更好地领悟其中蕴含的美丽和智慧，更好地向世界展示中华文化的魅力。
今天的比赛共分为初赛和决赛两个环节，初赛是选拔出决赛选手的第一轮，决赛则是展示选手才华的最后一搏。
所有选手都经过层层选拔，才有幸站在这个舞台上，向观众们展示自己的才艺。
在比赛开始之前，让我们一起聆听几首经典的古诗吧，感受一下古人的智慧和情感。
（现场播放古诗音频）古诗背诵比赛的规则如下：每位选手需要选择一首古诗进行背诵，并在规定时间内进行朗诵。
评委将根据选手的发音准确性、语调抑扬顿挫、情感表达以及整体的艺术效果等方面进行评分。
最终，评委会选出决赛选手，并根据他们的表现评选出一、二、三等奖。
在比赛之余，我们也希望能够通过这次比赛，唤起更多人对古诗的兴趣和热爱。
古诗背诵并非一次性的活动，而是一种日常的修养。
只有通过不断的背诵和品味，我们才能够领略到其中的真谛，将古诗变成自己的精神财富。
在这里，我也要向各位观众提个醒，现场是可以为选手加油助威的。
选手们需要大家的鼓励和支持，让我们一起用热烈的掌声和喝彩，为他们打气！最后，我想借用一句古人的名言“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。
我们相信，在这场比赛中，每一位选手都是用心背诵、真情流露。
无论最终的结果如何，他们都已经成为了古诗的传承者和弘扬者。
在这美丽的古诗背诵比赛中，愿我们都能感受到那份宁静、那份温暖、那份情感的传递。
愿古诗背诵比赛圆满成功！谢谢大家！。
走近诗人杜甫演讲稿
走近诗人杜甫演讲稿尊敬的各位老师、心爱的同砚们：大家好！今日我演讲的主题是“走近诗人杜甫”。
杜甫，唐代著名的诗人，也是我国文学史上最壮丽的诗人之一。
他的诗作以深沉的内涵、奇特的风格而脍炙人口，被誉为“诗史上的奇迹”。
杜甫的诗作广泛涉及社会生活、政治现象、自然景观等各个方面。
他的诗歌以写实主义为基础，对社会问题敏感，表达了对时代悲凉现实的痛感。
他以“关山月”中的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”描绘了他心中的孤独和忧伤。
他以“春望”中的“国破山河在，城春草木深”表达了对国家沦亡的悲愤之情。
他以“茅屋为秋风所破歌”中的“萧条庭宇暮，零落树阴秋”描绘了自己的困苦生活。
杜甫的诗作充盈了对人民疾苦的同情，对时代局势的忧虑，以及对忠诚、正直的追求。
杜甫的诗歌风格奇特，充盈了豪放与浪漫的气息。
他的诗作语言简练，意境深遥，表达了他对人生、自然的奇特见解。
他的诗作曾经被称为“诗中的诗”，被后人称颂为“诗史上的奇迹”。
他以“月夜忆舍弟”中的“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”呈现了他对家乡的思念。
他以“登高”中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”表达了对自然景观的赞美。
他以“秋夜将晓出篱门迎凉有感”中的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”描绘了夜晚的安静与秀丽。
杜甫的诗歌作品给我带来了极大的启发和感动。
他的诗作饱含着对生活的热忱和对人民的关怀，他的诗作让我感受到了诗歌的力气和情感的深度。
他用简洁的语言、细腻的笔墨描绘了生活的真实与美妙，让人感受到了诗歌的魅力。
在杜甫的诗作中，我们看到了坚韧的生命力和不屈的精神。
他在困苦的生活中坚持写作，用自己的诗歌表达了对社会不公、对人民苦难的关注。
他的诗作让我们看到了期望和力气，让我们信任，只要我们坚持追求真理、追求公理，就能够创设出美妙的将来。
杜甫的诗歌是我们文化遗。
漫步古诗苑开场白
漫步古诗苑开场白
尊敬的各位朋友：
大家好！欢迎来到充满诗意的古诗苑漫步之旅。
再到后来的唐诗宋词，那更是古诗苑里的盛景。
唐代的诗人就像一群才华横溢的明星，在诗歌的天空中闪耀着璀璨的光芒。
李白，那可是诗坛的“超级大侠”，他的诗就像他的人一样潇洒自在。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这想象力，简直就像开了挂一样。
感觉他就站在庐山瀑布前，眼睛里看到的不是普通的瀑布，而是天上银河倾泻而下，这种豪迈和浪漫，真的是无人能及。
而杜甫呢，他就像一个记录时代的摄影师，用他的诗为我们展现了那个时代的悲欢离合。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”这是多么伟大的情怀啊，自己住着破茅屋，还想着天下的穷苦人都能有房子住，这种忧国忧民的精神，就像一盏明灯，在历史的长河中一直闪耀着。
宋词也别有一番风味。
苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟。
”在中秋之夜，当我们抬头望着那一轮明月的时候，就会不由自主地想起这句词。
他把对亲人、朋友的思念，寄托在那一轮永恒的明月之上，不管相隔多远，只要我们都看着同一轮月亮，就好像彼此就在身边一样。
还有李清照，她的词就像涓涓细流，细腻地诉说着女性的情感。
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”把那种思念丈夫的愁苦之情，用黄花来作比，让我们仿佛看到了一个消瘦、孤独的女子，在秋风中独自感伤。
在这个古诗苑里，我们可以感受到古人的喜怒哀乐，可以领略到不同朝代的风土人情。
每一首诗都是一个故事，每一个诗人都是一个传奇。
今天，就让我们一起漫步在这个古诗苑中，去采撷那些最美的花朵，去聆听古人的心声吧！。
《走进杜甫》主题单元教案
《走进杜甫》主题单元教案《走进杜甫》主题单元教案主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300500)杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，杜甫被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”杜甫经历了唐代由盛到衰的过程，因此他的诗歌也是反应唐朝历史的一面镜子，他的诗歌因此被称为“史诗”本专题围绕“走进杜甫”这一主题选取两个专题专题一：“杜甫的诗歌成就”专题二：“杜甫的诗歌艺术风格”通过阅读杜甫大量的诗歌来了解杜甫本人及诗歌的思想感情和杜甫伟大的爱国主义情怀主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、了解杜甫的生平经历和坎坷命运2、了解杜甫的几个不同创作阶段3、了解杜甫的思想核心是儒家的仁政思想4、掌握杜甫诗歌的主要成就5明白杜甫“抑郁顿挫”的诗歌风格过程与方法：1、借助多媒体向学生介绍杜甫生平2、通过阅读杜甫诗歌了解诗歌中蕴含的杜甫之思想3、通过名家名作对杜甫的评价，了解世和后人人眼中的杜甫情感态度与价值观：1、学会如何在时代的变迁、时政的动荡面前保持自己的高洁情操2、激发学生向杜甫一样热爱生活和爱国主义情怀对应课标1、在阅读和鉴赏中，不断的深入对杜甫的了解，不断地从他的诗歌中汲取营养精华2、发展独立阅读诗歌的能力能通过各种信息了解诗歌的内涵和情感，体会字词的传达效果3、注重个性化的阅读，通过有效信息能独立鉴赏杜甫的作品，发展独立思考、丰富想象能力4、根据不同的阅读方式，攫取诗歌中传达的不同意向和情感，感受杜甫诗歌的语言美和意境美5、要有正确的积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶心灵，涵养对古代文化的性情6、能通过诗歌，感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，并从中有所启迪主题单元问题设计1、杜甫的生平经历对他诗歌有什么影响？2、杜甫的诗歌成就主要体现在哪些方面？3、杜甫的诗歌艺术风格有哪些？4、杜甫的诗歌对后人有什么影响？专题划分专题一：杜甫的诗歌成就（ 2 课时）专题二：杜甫的诗歌艺术风格（ 2 课时）专题一杜甫的诗歌成就所需课时2专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)杜甫生活在唐代由盛转衰的历史时期，在这一时期，他写了大量的'流传千古的名篇通过阅读《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》，从而让学生了解杜甫忧国忧民的爱国情怀本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、杜甫忧国忧民的情怀，他的诗歌被称为“史诗”2、了解杜甫是新乐府体例的开创人3、杜甫的七律在声律、对仗、炼字炼句等方面积累了完整的艺术经验本专题问题设计1、杜甫的诗歌成就主要体现在哪些方面？2、杜甫的诗歌为什么被称为是唐代历史的一面镜子？3、面对网络上恶搞杜甫的现象，你有什么样的想法？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源苏教版高中必修四《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河北河南》教学支撑环境多媒体教室其他《杜工部集》学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1、通过一课时的作家和时代背景介绍，让学生了解杜甫的生平和情感对作品的影响以及时代在作品中打下的烙印2、通过名家的配乐朗诵、教师朗诵、学生的默读、诵读、赏读、品读，来把握诗歌的情感内容？3、通过阅读诗歌了解杜甫诗歌的伟大成就4、除了《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河北河南》，还有哪些代表作？5、除了在诗作方面有较大的成就，其他方面是否还有杰作？6、假如你穿越到唐代，见到杜甫，你想对他说些什么？教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1、积极阅读，通过不同的阅读方式，准确的把握朗读中的情感2、发言积极踊跃，准确的表达自己的观点3学生明确杜甫的诗歌言说着自己最真挚的情感，诗作是他精神追求的化身，也是他灵魂深处最真切的呐喊专题二杜甫诗歌的艺术风格所需课时2专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，他把《诗经》开创的现实主义风格推向顶峰，并且对后世影响深远“沉郁顿挫”是其最主要的特点他的这种风格与他的生平经历与他恪守的儒家思想有着不可分割的联系“文章憎命达”在他身上发挥的淋漓尽致同时，学生还要了解杜甫诗歌“兼容并蓄”“内容深远”“炼字对仗”等特点，全面了解杜甫的伟大成就本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1、掌握杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格2、明确杜甫诗歌兼容并蓄的特点3、领悟杜甫诗歌内容深远的特点4、了解杜甫在炼字、对仗上的成就本专题问题设计1、杜甫诗歌的主要风格是什么？2、除了“沉郁顿挫”，杜甫诗歌还有哪些特点？3、杜甫诗歌风格是怎样形成的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源多媒体摄影设备常规资源苏教版必修四《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河北河南？教学支撑环境多媒体教室其他《杜工部集》学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1、通过名家的配乐朗诵、教师朗诵、学生的默读、诵读、赏读、品读，来把握词作的情感内容？2、杜甫在立意取向和表现方法上有什么特点3、《登高》这首诗，杜甫是通过哪些意象来抒发身世家国之感？4、后世是如何评书杜甫诗歌成就和风格的？5、假如让你给杜甫写一段颁奖词，你如何着笔？教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1、学生能积极阅读，了解杜甫的诗歌风格和特点2、小组合作的形式，学生对杜甫的了解更全面更具体3、通过学习和走进杜甫，感受杜甫的爱国主义情怀，激发了学生热爱生活热爱生命的激情。
走近杜甫古诗背诵串词
经典诵读——走近杜甫
男：有这样一位诗人，他忧国忧民，人格高尚，
女：他一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
他的名字叫
全班合：杜甫！
合：今天，就让我们一起来走近他，吟诵他不朽的诗篇！
男：杜甫用大量的诗篇，歌咏祖国山河的壮美，寄托他爱国的深情。
女：在他的笔下，险峻的蜀道，奇伟的群峰，奔腾的江河，飞泻的瀑布，都显得壮美动人。
男：杜甫热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。
女：杜甫嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。
男：杜甫，一个历经磨难仍不折不挠的汉子；
女：杜甫，一个才华横溢且矢志不移的爱国诗人！
男：优雅的气质，不俗的谈吐
女：自由的精神，高尚的情操
男：今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远！
女：我们在回味中享受诗情画意，在诵读中感受经典！
合：三一班经典诵读汇报到此结束，谢谢大家！。
走近诗人杜甫演讲稿
走近诗人杜甫演讲稿尊敬的各位听众，大家好！今天，我将向大家介绍一位伟大的诗人杜甫，带着大家一起走近他的世界。
杜甫，公元712年生于陕西神木人，公元770年去世于河南长沙。
他被誉为唐代最伟大的诗人之一，被后世尊称为“诗圣”。
首先，让我们来谈一谈杜甫的诗歌风格。
杜甫的诗，熔汇了真实与深情，以史为鉴，以人为鉴，揭示了时代的伤痛和人性的苦难。
他的诗作从山水田园到宫廷政局，从士人江湖到贱民烟火，无所不涉，形式多样。
他的诗句更是字字铿锵、意境深远，给人以极大的艺术享受。
其次，让我们一起探讨杜甫作为诗人的背景。
杜甫的一生经历了神木变乱、安史之乱等社会动荡，也亲自经历了贫困、逃荒等艰难的岁月。
这种艰苦的生活与社会背景使他对社会问题有着深刻的思考和感受。
正是这些经历让他的诗作充满了对社会现实的关切和对人民苦难的同情。
接下来，我们来聆听杜甫的一首脍炙人口的诗作《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗表达了杜甫放眼山水时的感受，他置身山林中，强烈感受到自然界与自己的共鸣，表达出对历史长河的思考和壮志豪情。
诗中既有对自然景色的描绘，也有对自身遭遇和社会不公的诉说。
最后，我们来总结一下杜甫的文学贡献和影响。
杜甫以他深邃的思想和真挚的情感，影响了后世的无数文人墨客。
他的作品不仅被钦佩，更被后世作家和读者学习和传承。
他的诗歌唤起了人们对于正义、人权、社会平等的追求，成为了后世思想者和诗人的楷模。
亲爱的听众们，通过今天的演讲，我们走近了诗人杜甫。
他的作品深情照人，道出了人间沧桑。
他的一生经历了丰富多彩的故事，他的诗歌给人以启迪和鼓励。
让我们永远怀念这位伟大的诗人，将他的诗词铭记在心中，用他的作品指引我们继续探。
《古诗词漫步》综合性学习活动学生主持词
《古诗词漫步》综合性学习活动学生主持词
尊敬的老师和亲爱的同学们：
大家好！我是今天的活动主持人，很荣幸能够为大家带来本次综合性学习活动《古诗
词漫步》。
在这里，我代表全体同学欢迎各位老师、家长和嘉宾的到来！
首先，让我们一起回顾一下今天的活动内容。
《古诗词漫步》是一场综合性学习活动，旨在通过演讲、朗诵、诗歌创作和才艺表演等形式，让同学们更深入地了解和体验中
国古代诗词之美。
而本次活动的主题是纪念我国古代文学巨匠杜牧的诞辰，我们将围
绕着杜牧的诗词进行各项活动。
活动分为四个环节，第一环节是开场，我们将通过一段富有古典韵味的开场表演拉开
今天活动的序幕。
第二环节是演讲和朗诵，同学们会分享杜牧的一些传记和作品，并
进行精彩的朗诵。
第三环节是诗歌创作，同学们将结合生活和思考，创作属于自己的
杜牧风格的诗歌。
第四环节是才艺表演，同学们将以音乐、舞蹈和戏曲等形式展示才艺，带领大家领略古代文化的博大精深。
在活动过程中，我们特别设置了问答环节，同学们可以积极参与，回答各种与杜牧及
其作品相关的问题，并有机会获得精美小礼品。
希望大家能够踊跃发言，互相学习，
共同进步。
最后，在结束语中，我们将对这次活动进行总结，并表彰表现优秀的同学，同时希望
大家能够将今天所学的知识运用到生活中，不断保持对古代文学的热爱和追求。
感谢各位老师和家长一直以来对学生们的关心和支持，也感谢各位同学的努力和付出。
让我们一起度过一个充满乐趣、充满意义的学习活动！
谢谢大家！活动正式开始！。
杜甫诗词开场白
杜甫诗词开场白杜甫诗歌朗诵会主持人开场白我们一起经历成长，一起感受青春。
在这份记忆当中，我们是故事的主角，但是我们不会忘记最好的导演就是我们的老师。
你们教会我们去用力追求未来，用力的去表达自我，用力的拒绝平庸，用力的学会温暖身边的每一个人。
我们会毕业会离开，记忆里肯定会弥漫一片欢声笑语。
校园的美好不是因为教学楼，实验室，我们的眷恋很多都定格在老师的眼中。
温柔的，美好的或者是严厉的，你们用自己的魅力感染了我们的灵魂。
教师节来了，老师依然忙碌。
请您稍微的停下手中的笔听我说：老师辛苦了，我们永远爱您诗歌朗诵会的开场白诗歌是我国文学宝库的瑰宝。
四言诗经,五言古风,唐诗宋词,构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。
遨游诗海,美不胜收.近段时间,六年级进行了本学期的综合性学习—轻叩诗歌的大门。
介绍古诗的开场白。
急我国文学源远流长，博大精深，古诗是古典文学中不可或缺的一部分，以《唐诗三百首》为例，分为古诗、律诗、绝句三类。
在这三类中都附有乐府一类。
“古诗”就是古体诗，古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言zhidao诗和七言诗。
“律诗”是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。
常见的类型有五律，七律和排律三种。
“绝句”起源于两汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于唐朝，当时都是四句一首，称为“联句”,《文心雕龙·明诗》所谓“联句共韵，则柏梁余制”。
唐宋两代，是我国经典诗歌的黄金时代，绝句风靡于世，创作之繁荣，名章佳专句犹如群芳争艳，美不胜收，可谓空前绝后。
思想感情方面也是各不相同，歌咏祖国河山的、抒发自身心怀的、叙写实事政治的、风景名胜的游记。
下面就让我们一起走进中国古诗的海洋。
您可以节选来说，作为开场白，还可以加一点自己的语言，以属及介绍一点著名的诗人等，临场发挥的往往要比自己准备的稿还要好，祝您成功。
赛诗会开场白1从故至今，不知出现了多少富有才气的诗人，唐代被称为诗人胜出的年代，如：李白，杜甫~都是古今中外有名的诗人。
《走近“诗圣”杜甫》
结合课上所学，请同学们谈谈你此时此刻，心中的诗圣是一个什么 样的人？用词语概括并找同学写到白板上。 【设计意图】经过课上思想的碰撞，让同学们畅所欲言，说出内心对诗 人的真实感受。 活动五：咏唱经典，涵养人生
课前习数据统计
应完成人数
已完成人数
63 人
63 人
优秀
良好
பைடு நூலகம்
加油
30 人（ 47% ）
28 人（44% ）
5 人（ 7% ）
难度系数 I
难度系数 II
难度系数 III
朗诵诗歌上传语文群 画插图
自主学习古诗
课 前 习 咏唱经典
制作诗歌目录
人物人生档案
数据统
计 和 分 数据分析：
析
1、 课前习得情况：
本班学生具备基本的自学能力，能够自主上网搜集资料和从课外书
点评。 【设计意图】课前习单的展示，同学的讲解补充，老师的点评；让同学 们对诗圣杜甫有了一个初步的了解，为后文的诗歌赏析奠定基础。 活动三：品读赏析，感悟诗情 （一） 赏析《江畔独步寻花》 1、 小组展示古诗《江畔独步寻花》的配图，并解读诗意，同学点评。 2、 小组讨论：一二句的花满溪和压枝低写出了怎样的一番景象？诗歌
课题
《古诗词积累：走近“诗圣”杜甫》
课时安排 一课时
学 校 XX 学校
教材内容 人教版小学语文六年级下册古诗词——杜甫诗歌品读
习得目标
1、 搜集诗人的资料，了解诗人和诗歌创作的时代背景以及诗歌的 风格变化。
《走近杜甫》优秀教学课件
《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
晚年杜甫 境遇凄凉
杜甫几经辗转，最后到了成都，在严武等人的 帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称 “杜甫草堂”， 也称“浣花草堂”。后被严武荐 为节都，全家寄居在四川奉节县。
两年后，离开奉节县到江陵、衡阳一带辗转流 离。唐代宗大历五年（公元770年），诗人病死在 衡阳市湘江的一只小船中。
在他最后漂泊西南的十一年间，他虽过着 “生涯似众人” 的生活，但却写了《茅屋为秋风 所破歌》、《闻官军收河南河北》、《秋兴》、《 岁晏行》等一千多首州，到洛阳、偃师探亲。第二年三月，唐 军与安史叛军的邺城（今河南安阳）之战 爆发，唐军大败。杜甫从洛阳返回华州的 途中，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和 人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨 万千，便奋笔创作了不朽的史诗——“三吏 ”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏 》）和“三别”（《新婚别》、《垂老别 》、《无家别》。
2、思想方面
杜诗中有儒家思想，悲天悯人，忧国忧 民，洋溢着仁民爱物的情怀和浓烈爱国主义 色彩，有“诗圣”之誉。杜诗善用理智去仔 细观察人生社会的实况，从自己的生活经验 去体会人民的苦乐，有强烈政治意识，继承 并发扬诗经、汉乐府民歌及建安文学的写实 精神。
3、手法方面
杜诗善写人物对话和独白，选 取有典型意义的人物和事件来描写。 杜诗也善于抒情，结合抒情和叙事， 又结合抒情和写景，寄情于景。杜 诗叙事注重客观描述，让故事本身 直接感染读者，而少发议论。