议论文如何举例论证

【优点分析】：本文段论证“勤出成果”这一观点，以极其概括和简
洁的语言例举了五个古今中外的典型实例，论据充实有力；而且，在 实例的叙述中，没有一句与论点无关或关系不大的语句和材料，完全 符合议论文的写作要求。
【例2】（观点：学习是一件艰苦的事情，需要努力。）
我记得这么一个故事，唐朝著名书法家祖冲之，他的 父亲是有名的书法家，据说他练习写字写干了十二缸清水 ，终于成为有名的书法家。
确写错了。从这件事上可以看பைடு நூலகம்要重视基础知识的学习。
【错误分析】：作为议论文，这个语段叙述过多过繁，以“叙”代“议
”。本语段如果删去开头和结尾两句，简直就是一篇完整的记叙文。叙 述过多过繁使得文段的议论软弱无力，缺乏严密的逻辑性和较强的说服 力，论点自然也就站立不起来。
【改正方法】：
1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语 句；
【解析“课堂练习二”】：
论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉 蔺交欢”的例子很好。但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的 材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确，还
使文章特征不鲜明。所以修改时，完全可以围绕论点以议代叙。当然, 还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。
2、限制法：议论文叙述一个实例一般不要超过100 字。
【修改结果】：老师常说，要重视基础知识的学习，这
话不假。前不久，弟弟问我“崭新”的“崭”字怎么写 ，我当时竟毫不犹豫地错将“斩钉截铁”的“斩”字告 诉他，结果闹出了笑话。这件小事说明了一个真理：要 想获取真正的学问，就必须重视基础知识的学习。
【借鉴材料】：
【课堂练习一】：
法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间 门窗紧闭的房间里静静地思索。历时十五年，终于 写成了《追忆似水年华》。这部著作不知拨动了多 少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完 了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名 作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风， 几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北
议论文如何“举例论证”
相关知识回顾
一、议论文定义： 议论文是对某个问题、某个事件、某种现象或某种说
法提出自己的见解和主张，并通过摆事实、讲道理的方式对 自己的见解和主张进行分析、论证，意在使别人信服、让别 人接受的一种文体。 二、议论文 “三要素”：
1、论点——解决“需要证明什么” 2、论据——解决“用什么来证明” 3、论证——解决“怎样证明” 三、议论文基本结构：
1、材料准确，不能叙述不明、内容失真；
2、语言简洁，概括扼要，避免叙述过多过繁，以“叙”代“ 议”；
3、语言要有感染力和说服力。
【例1】：
老师常说，要重视基础知识的学习。这话不假。记得 不久前的一个晚上，我和弟弟一起做作业，忽然，弟弟把作 业本往我面前一推，瞪着眼睛，问道：“哥，‘崭新’的‘ 崭’字怎么写？”我白了他一眼，自命不凡地说：“这还不 会？不就是车字旁加一个‘斤’字吗？”弟弟的问题得到了 解决，也没注意我的态度。没想到第二天中午放学后来，他 指着我的鼻子调皮地说：“哼！你教错了字，还瞧不起人！ ”说着，用手在桌面上写了个“崭”字。我这才知道，我的
【点评】：以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪 念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
三、反向假设法
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以 揭示论据和论点之间的内在联系。
【例如】：
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年 觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最 后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她 一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是 西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反 蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
（引 论） （本 论） （结 论） 提出问题——分析问题——解决问题
四、议论文常用的论证方法： 1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名 人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证 明论点。 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关， 有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻 等各种情况。 6、归谬法：在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的 批驳方法和“归谬法”。 以上几种论证和批驳方法在多数议论文中往往是综合运用的。
民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60年前的那幕惨 剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆， 也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄的呼声—— 修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前 的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救 赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！
【修改结果】：宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒
犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而 改正错误。大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的 启迪是深刻的。试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇 斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺 相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行 动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。廉 蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了 意想不到的巨大作用。宽容会让人在人生的道路上越走越宽。 “惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。
如何“举例论证”
举例论证是议论文写作最常用的论证方法之一，要想使
议论文论证严谨有力，在事实论据的叙述上和分析议论上下
功夫。
一、叙例
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，议论文语 言的基本要求是：必须准确、严密，富有逻辑性、概括性、 简洁性和生动感。所以，议论文的事实论据的叙述不同于记 叙文，它不能像记叙文那样，以逼真形象的描绘取胜，其具 体要求如下：
【例如】：
史学家司马光写《资治通鉴》花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐 语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》 花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外 无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（
己的一步》）
【点评】：上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使”、“假若”两个句 子从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功 ”这一中心论点。
四、正面推理法
这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从 而推证出其具有的普遍意义，强化论点。
【例如】：
史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地推 荐解狐，晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？”祁黄羊笑了 笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇敌呀！”果然，解 狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一 位法官，祁黄羊推荐了祁午，晋平公听后又很震惊，说：“祁午不是你 的儿子吗？你推荐他不怕别人说闲话吗？”祁黄羊认真地回答说：“我
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕 惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄 竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁 论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪 行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念” 活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日 本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉 。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）
方的河》。身前不事张扬，身后为人所敬仰。
【解析“课堂练习一”】：
论证“身前不事张扬，身后为人所敬仰。”这一分论点时，能 用普鲁斯特、巴尔扎克、张承志的事例，例证丰富。但是论点表达本 身缺乏逻辑的支撑点，材料使用过程中像记叙文那样，以逼真形象地
描绘取胜来说理，模糊了文体特征。所以修改时，可以紧扣“令人敬 仰”，归纳出三个事例本质的共同点，注意事例表达简洁。
所谓的“议例”，就是指议论文中在举例后发议 论、作剖析，目的是使例子与论点融为一体，真正起 到用论据证明论点的作用。如果说中心论点是议论文 的灵魂，那么论据就是议论文的血肉，“议例”则是 决定论点、论据水乳交融的“粘合剂”。“议例”通 常有以下六种方法：
一、揭示实质法
这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对 其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点 之间的逻辑联系，从而深化论点。
二、议例
例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议 论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。有些同 学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、 可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含 的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散 ，给人以罗列论据之感，所以，举例之后的分析是少 不得的。
考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）
【点评】 这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后
，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本 ”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。
二、正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
【例如】： 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的 同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕 国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特 点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的 代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自