幼儿园中班主题活动有趣的鞋子教案反思
有趣的鞋教案反思8篇
有趣的鞋教案反思8篇好玩的鞋教案反思篇1活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
活动预备1、宝宝生活中声音的。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（教师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓“唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
教学反思一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思一、教学目标1.连续培育幼儿园同学的语言表达本领和想象力。
2.激发幼儿园同学对于鞋类学问的爱好，对幼儿所穿鞋有更深入的认得。
3.引导幼儿园同学打开鞋类的拼音学习，认得一些简单的汉字。
二、教学重难点1.将鞋类学问进行融合，让幼儿园同学可以感性地体验鞋类。
2.引导幼儿园同学通过一些动手活动，将拼音和汉字学习结合起来。
三、教学准备1.有趣味的鞋绘本。
2.呈现鞋的图片。
3.鞋模型（可以找鞋店索要），小巧玲珑。
让幼儿操作便利易于谙习。
4.布置手工制作环节，准备不同质地、颜色的纸、布、卡纸、颜料、涂色笔等材料。
5.有关鞋类的儿歌、动画等多媒体教学资源。
四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师播放有关鞋类的儿歌或动画片，为幼儿园同学打开主题，能够很快地进入学习状态2. 自主体验环节（15分钟）老师出示呈现鞋的图片，带领幼儿园同学察看、探究鞋的质地、颜色、图案等特点。
鞋模型在介绍完特点、种类后，老师激励幼儿们去试穿这些鞋。
通过亲身体验，幼儿园同学可以更好地理解、认得鞋。
3. 互动交流环节（30分钟）（1）阅读有趣味的鞋绘本让幼儿园同学在老师的引导下，认真阅读有趣味的鞋绘本，让他们对鞋的样子、用途、鞋带、鞋跟等有更深层次的理解和认知。
（2）学习鞋拼音和汉字学问老师带领幼儿园同学学习一些鞋类拼音和汉字，教学时可使用语音、图像、视频等多种方式，以帮忙幼儿园同学更好地理解和记忆。
（3）创意手工布置幼儿制作本身喜爱的鞋，材料可以让幼儿充分选择本身所喜爱的质地、颜色，让他们动手实现本身的想象。
4. 总结反思（5分钟）老师对这堂课进行总结反思，帮忙幼儿园同学回顾学习内容和过程，并引导他们从不同的角度察看鞋，拓展思维，并指出今后的学习方向和重点。
五、教学反思这堂课取得了出乎意料的效果。
通过一些很简单的手工制作活动，我发觉幼儿们特别喜爱去动脑筋去思考，考虑如何让本身制作的鞋更好看，更应用。
通过这样的活动，幼儿们的拼音认知也得到了很大的提升。
中班主题优秀优质教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀优质教案及教学反思《有趣鞋子》一、教学内容本节课我们将探讨主题是《有趣鞋子》。
教学内容主要来自于教材第四章《生活中科学》中第二节“鞋子秘密”。
详细内容涉及鞋子历史、种类、功能以及设计原理，同时结合生活实践，让学生解鞋子在我们日常生活中重要性。
二、教学目标1. 让学生解和掌握鞋子基本知识，包括鞋子历史、种类、功能及设计原理。
2. 培养学生观察生活、发现生活中科学现象能力。
3. 培养学生创新意识和动手操作能力，学会制作简单鞋子模型。
三、教学难点与重点重点：鞋子种类、功能及设计原理。
难点：理解鞋子设计原理在生活中应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物鞋子、鞋子模型、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、卡纸、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同种类鞋子，让学生观察并说出它们特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过实物鞋子，讲解鞋子历史、种类、功能及设计原理。
3. 随堂练习（10分钟）a. 鞋子历史是如何演变？b. 不同种类鞋子有哪些功能？c. 鞋子设计原理是什？4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用学具制作简单鞋子模型。
5. 成果展示（5分钟）每组展示制作鞋子模型，并分享制作过程中心得体会。
六、板书设计1. 鞋子历史、种类、功能及设计原理。
2. 制作鞋子模型步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 搜集不同种类鞋子图片，并描述它们特点和功能。
b. 结合所学知识，设计一款具有创新功能鞋子。
2. 答案：a. 学生需提交搜集到鞋子图片及描述。
b. 学生需提交设计稿，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次课程，学生是否掌握鞋子基本知识？在动手操作过程中，学生是否能够灵活运用所学知识？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中鞋子设计，解不同场合下鞋子需求，培养学生创新意识和设计能力。
同时，可以组织学生参观鞋厂，深入解鞋子生产过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入趣味性和启发性。
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自中班主题教材《生活中的科学》第四章第一节“有趣的鞋子”。
内容包括了解鞋子的结构、种类、功能以及鞋带系的技巧，通过实践操作，让学生感受科学探究的乐趣。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本结构和功能，知道不同种类的鞋子有不同的用途。
2. 学会自己系鞋带，培养动手操作能力和生活自理能力。
3. 通过对鞋子的观察和探索，激发学生对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋带的系法。
2. 教学重点：了解鞋子的结构和功能，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、教学视频、鞋带。
2. 学具：每人一双鞋子、鞋带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上一双有趣的鞋子，引导学生观察，讨论鞋子的特点和功能。
2. 新课导入（10分钟）出示各种类型的鞋子，引导学生了解鞋子的结构、种类和功能。
分组讨论：为什么会有不同种类的鞋子？它们分别适合什么场合？3. 教学讲解（10分钟）讲解鞋子的结构和功能，引导学生认识各种鞋子。
示范并讲解鞋带的系法，让学生跟着操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自己尝试系鞋带，教师个别辅导。
学生展示成果，互相交流心得。
5. 例题讲解（10分钟）出示图片，让学生判断不同种类的鞋子适合什么场合。
学生回答，教师点评。
回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的科学。
提问：除了鞋子，生活中还有哪些物品也很有趣？六、板书设计1. 板书有趣的鞋子2. 内容：鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋鞋子的功能：保护脚部、提供舒适、适合不同场合鞋带系法：交叉法、直穿法、蝴蝶结法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的鞋子，记录下它们的种类和功能。
2. 答案示例：爸爸的皮鞋：皮面、平底、正式场合穿妈妈的运动鞋：网面、有弹性、适合运动八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生对鞋子的兴趣。
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子一、教学目标1.让学生了解不同种类的鞋子，增强对鞋子的认知。
2.培养学生关注生活，发现生活中的趣味。
3.培养学生动手操作、表达分享的能力。
二、教学重点1.让学生认识不同种类的鞋子。
2.培养学生动手操作、表达分享的能力。
三、教学难点1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处。
2.培养学生主动参与、积极互动的意识。
四、教学准备1.教具：各种鞋子的图片、实物鞋子、鞋盒等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
3.其他：音乐、投影仪等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一双有趣的鞋子，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么鞋子吗？这双鞋子有什么特别的地方？”2.认知鞋子（1）教师展示各种鞋子的图片，让学生观察并说出鞋子的名称。
（2）教师引导学生关注鞋子的颜色、形状、大小等特点。
（3）教师提问：“你们最喜欢的鞋子是什么样子？为什么喜欢？”3.制作有趣的鞋子（1）教师出示制作鞋子的材料，讲解制作方法。
（2）学生分组进行制作，教师巡回指导。
（3）学生完成作品后，进行展示和分享。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“猜鞋子”游戏，学生根据教师的描述猜出鞋子的名称。
（2）教师组织学生进行“鞋子接力”比赛，培养学生的团队协作能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些有趣的鞋子？下次活动我们可以一起来分享。
”六、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了鞋子的种类、特点等方面，有利于学生对鞋子的全面认知。
2.制作鞋子的环节，让学生动手操作，培养了学生的动手能力和创造力。
3.游戏环节，增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。
4.教师在活动中注重引导，让学生主动参与、积极互动，提高了教学效果。
5.本次活动结束后，可以进一步延伸，让学生回家后与家长一起寻找更多有趣的鞋子，进行分享。
6.教师在活动中要注意观察每个学生的表现，关注学生的个体差异，给予适当的指导。
重难点补充：1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处（1）教师展示一双带有特别图案的鞋子，如带有动物图案的童鞋。
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自中班主题活动教材第四章《我们的日常》，详细内容围绕“有趣的鞋子”展开，通过观察、探索和体验，让幼儿了解鞋子的种类、功能和设计，培养幼儿的生活自理能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同种类的鞋子，了解它们的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的功能和设计，培养他们的生活自理能力。
教学重点：让幼儿认识和区分不同种类的鞋子，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种类的鞋子、PPT、挂图、鞋带、鞋刷等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同种类的鞋子，让幼儿观察并讨论鞋子的特点和功能。
2. 讲解：以挂图为例，详细讲解鞋子的组成部分和功能，引导幼儿了解鞋子的设计。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿尝试穿鞋、系鞋带、刷鞋等，培养生活自理能力。
4. 创意：让幼儿利用画纸、彩笔等材料，设计一双自己喜欢的鞋子。
5. 展示：每组展示自己的作品，分享设计想法。
六、板书设计1. 鞋子的种类运动鞋皮鞋凉鞋靴子2. 鞋子的功能保护脚部舒适保暖防滑3. 鞋子的设计鞋面鞋底鞋带鞋跟七、作业设计1. 作业题目：设计一双自己喜欢的鞋子，并说明设计理由。
答案示例：我设计了一双运动鞋，因为运动鞋轻便、舒适，适合我们户外活动时穿。
2. 作业要求：用画纸、彩笔等材料完成设计，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和创意设计，让幼儿对鞋子有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中布置“有趣的鞋子”主题墙，展示幼儿的设计作品。
主题活动：组织幼儿进行“我帮家人刷鞋子”的实践活动，培养幼儿的家庭责任感。
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《生活的智慧》中的第三章《我们的日常生活》，详细内容为“有趣的鞋子”。
通过让幼儿观察、讨论和制作鞋子，了解鞋子的种类、用途和设计原理，培养幼儿的生活自理能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点难点：了解鞋子的设计原理，培养幼儿的创造力和合作意识。
重点：认识各种鞋子，了解它们的特点和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、视频、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每组一份鞋子图片、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上一双有趣的鞋子，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿分享自己鞋子的故事，讨论鞋子的种类和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
引导幼儿了解鞋子的设计原理，如舒适、牢固、美观等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放鞋子图片，让幼儿进行配对游戏，巩固对鞋子种类的认识。
幼儿分组讨论，设计一双有趣的鞋子，并用彩纸、剪刀、胶水等材料制作出来。
4. 展示与评价（5分钟）各组展示设计的鞋子，其他幼儿进行评价，提出建议。
教师对每组的设计进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、美观搭配等。
3. 鞋子的设计原则：舒适、牢固、美观、环保等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有创意的鞋子，并用文字描述其特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿观察、讨论和制作鞋子，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿更多地进行观察和思考，提高他们的自主学习能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程。
中班综合活动有趣的鞋子教案反思
情感目标的培育效果
幼儿对鞋子的兴 趣和好奇心感
幼儿对家庭和亲 情的认识得到加 深
幼儿在活动中表 现出良好的合作 精神和分享意识
活动准备是否充分
教材分析：对教材内容进行 深入了解，确定教学目标和 重难点
学情分析：了解学生的年龄 特点、兴趣爱好和学习需求， 为教学提供参考
教学方法是否适合幼儿特点
教学方法：游戏化教学、情境创设、合作学习等 手段运用：多媒体辅助、实物展示、互动体验等 适合幼儿特点：激发兴趣、促进思考、培养能力等 反思与改进：针对幼儿特点调整教学方法和手段，提高教学效果
教学手段是否多样化
图片、实物展示：直观形象，便于 幼儿理解
操作法：提供材料让幼儿动手操作， 培养实践能力
教具准备：准备必要的教具 和材料，如鞋子图片、PPT 等
场地布置：根据活动需要， 合理布置场地，营造良好的 活动氛围
安全措施：确保活动过程中 的安全，采取必要的安全措 施
活动流程是否顺畅
活动准备：检查场地、设备、材料等是否准备充分 活动组织：确保活动按照计划进行，注意幼儿的安全 活动实施：按照教案设计进行活动，注意幼儿的参与度和兴趣 活动效果：评估活动效果，总结经验教训，为下次活动提供改进方向
改进措施：根据评估结果，调整教学方法与手段，以更好地满足幼儿的学习需求和提高教学效 果
教材资源的挖掘与利用
教材内容的选择与整合 教材图片、文字等资源的利用 教材中隐含的教育价值的挖掘 教材与其他教育资源的融合与拓展
幼儿已有经验的调动与整合
回顾幼儿已有经验：引导幼儿回顾自己穿鞋子的经验，激发学习兴趣。
家长参与活动的方 式和内容
家长与教师合作的 方式和效果
家长对活动的反馈 和建议
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（封面）
中班主题活动有趣的鞋子教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动背景：
天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。
午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。
所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。
而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。
我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗?我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗?因此我设计了有趣的鞋子这个活动。
活动目标：
1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。
2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。
3、能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干
活动过程：
1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。
(1)“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗?你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看
看有什么感觉!”(由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，
很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。
有的说：他的鞋子太紧了，我穿
不下;有的说：他的鞋子太大了，我的脚小;还有的幼儿竟然感觉出了温
度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。
在一个完全
轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几
对反义词。
)
(2)“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧
呢?”(通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。
基本上所有的
孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就
会大，反之就会小的道理。
看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。
而老师在此时仅做的就是将孩子
的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述)小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。
在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主
动学习。
2、按特征进行分类
(1)“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。
请男小朋友把鞋放
在左边、女小朋友把鞋放在右边”(所有的孩子都十分迅速的将鞋子给
放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。
女小朋友的鞋放的特别整。