2020年高考化学全国卷试题命制特点及核心素养下高考化学二轮复习策略课件 (共44张PPT)
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2020年高考全国卷化学试题评析及高三复习备考建议
2020年高考全国卷化学试题评析及高三复习备考建议
2020年全国高考在已经落下帷幕。
今年高考化学试题考查重点是什么？命题有哪些特点？在新一届高三的复习备考中需要注意些什么？
一2020年高考全国卷化学试题特点
总览2020年全国高考化学卷，试题延续了往年的题型特点和重点考查内容，今年的化学试卷更为关注由“知识考查”向“能力考查”的转化，重视情境载体中学科素养的培养，彰显了教育改革的鲜明导向。
试题设计合理，全方位、多模块、多角度、相互渗透地考查了高中化学主干知识。
试题的命制特点如下：
01聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能（1）融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
在新冠肺炎疫情防控阻击战中，核酸检测试剂、各种治疗药物以及大量的病毒消杀剂，均与化学科学密切相关。
全国I 卷第7题以国家卫健委公布的第7版新型冠状病毒肺炎诊疗方案提出的一些常用灭活病毒药品为素材，考查有关化学知识。
全国II卷第26题和全国III卷第26题以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境，考查元素化学知识，普及公共卫生中的化学知识，展现化学科学的社会功能。
2020年高考化学全国III卷试卷分析及《中国高考评价体系》对高考复习的指导课件(24张PPT)
5.绘画：（2020年III卷）宋代《千里江山图》描绘了山清水 秀的美丽景色，历经千年色彩依然，其中绿色来自孔雀石颜料 【要主成要分成为分Cu为(OCHu)2(·O2HCu)2C·COu3C）O】3）。】，青色来自蓝铜矿颜料【主
6.诗词歌赋：（2019年II卷）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”是唐代诗人李商隐的著名诗句。另外石灰吟（宋.于 谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要 留清白在人间。其中所涉及的化学反应等
7.书法：宣纸的主要成分——纤维素；秦朝大
将蒙恬对毛笔的改良：他最早用兔毛（掷于含
碱性水的石坑中，油脂水解）代替竹签，从而
大大改善了书写效果，后来在善琏村他又取羊 A. 分液 B. 过滤 C. 萃取 D. 蒸馏
C. 铁容器可以盛放浓盐酸、浓硝酸、浓硫酸 试题解析： 浓氢氧化钠溶液具有强烈的腐蚀性，故③错误；稀释浓硫酸时放热将影响量筒的准确度甚至发
中华传统文化的范围广泛，文字、语言、书法、音乐、 武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范 畴。传统文化是我们生活中息息相关的、融入我们生活 的、我们享受它而不自知的东西。具体地讲，中华传统 文化以节日、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、 民族戏剧、曲艺、国画、书法等为载体。比如正月初一 春节、五月初五端午节、八月十五中秋节等节日和各种 民俗活动以及传统历法在内的中国古代自然科学以及生 活在中国的各地区的传统文化等等，都是中华传统文化
知识目标 题分 号值
核心考点
能力目标
难
接受、 分析和 实验 度 吸收、 解决问 与探 要 整合信 题的能 究能 求
息能力 力
力
考查离子方程式的书写，是化学学科的核
心素养和关键能力。涉及的反应为A：
6.诗词歌赋：（2019年II卷）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干”是唐代诗人李商隐的著名诗句。另外石灰吟（宋.于 谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要 留清白在人间。其中所涉及的化学反应等
7.书法：宣纸的主要成分——纤维素；秦朝大
将蒙恬对毛笔的改良：他最早用兔毛（掷于含
碱性水的石坑中，油脂水解）代替竹签，从而
大大改善了书写效果，后来在善琏村他又取羊 A. 分液 B. 过滤 C. 萃取 D. 蒸馏
C. 铁容器可以盛放浓盐酸、浓硝酸、浓硫酸 试题解析： 浓氢氧化钠溶液具有强烈的腐蚀性，故③错误；稀释浓硫酸时放热将影响量筒的准确度甚至发
中华传统文化的范围广泛，文字、语言、书法、音乐、 武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范 畴。传统文化是我们生活中息息相关的、融入我们生活 的、我们享受它而不自知的东西。具体地讲，中华传统 文化以节日、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、 民族戏剧、曲艺、国画、书法等为载体。比如正月初一 春节、五月初五端午节、八月十五中秋节等节日和各种 民俗活动以及传统历法在内的中国古代自然科学以及生 活在中国的各地区的传统文化等等，都是中华传统文化
知识目标 题分 号值
核心考点
能力目标
难
接受、 分析和 实验 度 吸收、 解决问 与探 要 整合信 题的能 究能 求
息能力 力
力
考查离子方程式的书写，是化学学科的核
心素养和关键能力。涉及的反应为A：
2020年高考化学试题分析及2021届高三复习备考讲座
模拟题命制应注意：难度与高考匹配，尽量不 用成题、陈题，提倡原创、改编、组编。
2. 2 选择题必考知识点
1.化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等） 2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）； 3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识） ； 4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）； 5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）； 6.电解质溶液（图像、计算）； 7.有关NA的讨论。
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.3精选我国科学家的研究成果，厚植爱国主义情怀
高考化学试题坚持以我国科学家发表的前沿研究成果为情境， 在考查学生化学知识的基础上，激发学生的爱国主义情怀。
全国II卷第35题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能 电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型，微粒间的作用力 以及作用力对物质熔点的影响，晶胞中原子的相对位置关系和密度 计算等。
2. 3 非选择题必考知识点和题型
大题一：工艺流程（概念、原理、元素化合物） 大题二：原理的综合应用（能量、速率与平衡、电解质溶液） 大题三：实验（设计、评价、探究）
大题中常融入计算（反应热、平衡常数、转化 率、产率等）。
2.4 选考题高频知识点
35题（选修三 物质结构与性质）： 粒子的核外电子排布（电子排布式、轨道表示式，价电子排
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的 过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传 统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。
2. 2 选择题必考知识点
1.化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等） 2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）； 3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识） ； 4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）； 5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）； 6.电解质溶液（图像、计算）； 7.有关NA的讨论。
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.3精选我国科学家的研究成果，厚植爱国主义情怀
高考化学试题坚持以我国科学家发表的前沿研究成果为情境， 在考查学生化学知识的基础上，激发学生的爱国主义情怀。
全国II卷第35题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能 电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型，微粒间的作用力 以及作用力对物质熔点的影响，晶胞中原子的相对位置关系和密度 计算等。
2. 3 非选择题必考知识点和题型
大题一：工艺流程（概念、原理、元素化合物） 大题二：原理的综合应用（能量、速率与平衡、电解质溶液） 大题三：实验（设计、评价、探究）
大题中常融入计算（反应热、平衡常数、转化 率、产率等）。
2.4 选考题高频知识点
35题（选修三 物质结构与性质）： 粒子的核外电子排布（电子排布式、轨道表示式，价电子排
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的 过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传 统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。
2020年高考化学备考策略 PPT 课件
第一阶段整合教材进行知识点复习
•第一阶段复习目标、时间 目标——解读考试说明，以教材为本整合知识点, 夯实基础为主要目标。 时间——2019.8.1～2020.3月中旬
内容安排： 以必修Ⅰ和必修Ⅱ为主线，与选修
模块《化学反应原理》、《有机化学基 础》《物质结构与性质》进行整合，进 行系统的知识点的复习。 复习时将两个 选考模块当做必考进行复习。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以
2020高考化学二轮复习 有机化学课件 大纲人教版 精品
专题十二 │ 要点热点探究
式中：ρ—标况下气体密度；D—气体的相对密度；M′—已知 气体的相对分子质量。(注：商余法只适用于求由碳、氢或碳、氢、 氧组成的有机化合物的分子式)
(2)有关烃的混合物计算的几条规律： ①若 M<26(烷、炔相混)，则一定有 CH4。 ②若 M<28(烷、烯相混)，则一定有 CH4。 ③若平均分子组成中，1<N(C)<2，则一定有 CH4。 ④若平均分子组成中，2<N(H)<4，则一定有 C2H2。 ⑤两种烃组成的混合气体。若其平均分子组成为 N(C)＝2，且其 中一种分子含两个碳原子，则另一种气体分子一定也含两个碳原子。 (3)具有特定碳、氢原子物质的量比的常见有机物： ①当 n(C)∶n(H)＝1∶1 时，常见有机物有：苯乙烯、苯、乙炔、 苯酚。
第四单元 有机化学
专题十二 有机化合物的组成、结构、 性质
专题十三 有机合成与推断
第四单元 有机化学
第四单元 │ 知识网络构建
知识网络构建
第四单元 │ 高考纵览
高考纵览
2009
2010
2011
有机物的组 成、结构和
性质
课标全国9；海 南5；江苏10； 山东12；上海9； 安徽8；福建9； 天津1；全国
专题十二 │ 要点热点探究
②当 n(C)∶n(H)＝1∶2 时，常见有机物有：单烯烃、饱和一元 脂肪醛、饱和一元脂肪酸、饱和一元脂肪酯、葡萄糖。
③当 n(C)∶n(H)＝1∶4 时，常见有机物有：甲烷、甲醇、尿素 [CO(NH2)2]。
2．有机物结构式的确定 (1)确定物质的结构，主要是利用物质所具有的特殊性质来确定 该物质所具有的特殊结构，即主要确定该物质的官能团。 (2)确定有机物结构式的一般步骤：①根据分子式写出它可能具 有的同分异构体；②利用该物质的性质推测其可能含有的官能团， 最后确定所写同分异构体中的一种。
高三化学二轮复习备考策略课件
CuBr在水中的溶度积常数为Ksp。由此可知，CuBr在配体L的水溶液中 溶解反应的 平衡常数为_K·K__sp____所有方程式中计量系数关系均为最简整数比。
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者 开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面 取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
记1分 (2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
取__最__后__一__次_洗__涤__液__于__试_管__中__，__滴__加_几__滴__酚__酞_，__如__果__溶__液_不__变__粉__红__色_，__则__证__明___
洗__涤__干__净__。_反__之__，__则__未_洗__干__净__。__；
离子方程式
物质结构和性质 （元素推断）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。 离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的 书写与判断；常见阳离子的检验。 微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较； 元素性质与电负性的关系。
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体； ③相关物质的沸点：
(1)晶体的晶体类型是__分_子__晶__体__；
第17题
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
Ⅱ苯乙烯的聚合 苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者 开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面 取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
记1分 (2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
取__最__后__一__次_洗__涤__液__于__试_管__中__，__滴__加_几__滴__酚__酞_，__如__果__溶__液_不__变__粉__红__色_，__则__证__明___
洗__涤__干__净__。_反__之__，__则__未_洗__干__净__。__；
离子方程式
物质结构和性质 （元素推断）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。 离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的 书写与判断；常见阳离子的检验。 微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较； 元素性质与电负性的关系。
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体； ③相关物质的沸点：
(1)晶体的晶体类型是__分_子__晶__体__；
第17题
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
Ⅱ苯乙烯的聚合 苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进
2020届高考化学二轮备考指导(共103张PPT)
第一部分 后期复习教师教学增分策略
把握方向 做好引导 重点突破
（一）深入研究高考评价体系
根据新课程标准的要求，重点落实基础性、综合性、 应用性和创新性
以立德树人统领服务选才和引导教学，
为高考内容改革指明方向，必须依此做好 战略定位，坚持正确的政治方向， 把理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗 精神等融入考查内容，加强社会主义核心 价值观的考查，弘扬中华优秀传统文化、 革命文化和社会主义先进文化，强化宪法 意识、法治观念和社会责任感，增强“四 个自信”，确保高考为国选才的水平和质 量。
化学与生活
• （2019.全国卷） 7．陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的 象征之一，其形成、性质与化学有着密切晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁
• B．闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而 成
• C．陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐
2.在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立 意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、 能力为重、知识为基”综合评价的转变；
3.在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内 容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考 查载体”三位一体评价模式的转变。
2020届高考化学二轮备考指导（共103 张PPT )ppt课 件完美 课件优 秀课件 公开课 课件
5、化学史料情境
高考评价体系将“核心价值、学科素养、 关键能力、必备知识”作为考查内容， 将高校人才选拔要求和国家课程标准有 机结合在一起，使选人和育人目标统一 于落实立德树人根本任务，系统地回答 了高考“考什么”的问题。
基于化学核心素养立意命题框架
核心素养
真实情景
实际问题
化学知识
素养立意考查： 从考查解题能力到考查解决实际问题能力
把握方向 做好引导 重点突破
（一）深入研究高考评价体系
根据新课程标准的要求，重点落实基础性、综合性、 应用性和创新性
以立德树人统领服务选才和引导教学，
为高考内容改革指明方向，必须依此做好 战略定位，坚持正确的政治方向， 把理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗 精神等融入考查内容，加强社会主义核心 价值观的考查，弘扬中华优秀传统文化、 革命文化和社会主义先进文化，强化宪法 意识、法治观念和社会责任感，增强“四 个自信”，确保高考为国选才的水平和质 量。
化学与生活
• （2019.全国卷） 7．陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的 象征之一，其形成、性质与化学有着密切晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁
• B．闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而 成
• C．陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐
2.在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立 意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、 能力为重、知识为基”综合评价的转变；
3.在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内 容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考 查载体”三位一体评价模式的转变。
2020届高考化学二轮备考指导（共103 张PPT )ppt课 件完美 课件优 秀课件 公开课 课件
5、化学史料情境
高考评价体系将“核心价值、学科素养、 关键能力、必备知识”作为考查内容， 将高校人才选拔要求和国家课程标准有 机结合在一起，使选人和育人目标统一 于落实立德树人根本任务，系统地回答 了高考“考什么”的问题。
基于化学核心素养立意命题框架
核心素养
真实情景
实际问题
化学知识
素养立意考查： 从考查解题能力到考查解决实际问题能力
核心素养导向下2020年高考化学试题评析暨2021届高三复习备考策略讲座
2. 3 非选择题必考知识点和题型
大题一：工艺流程（概念、原理、元素化合物） 大题二：原理的综合应用（能量、速率与平衡、电解质溶液） 大题三：实验（设计、评价、探究）
大题中常融入计算（反应热、平衡常数、转化 率、产率等）。
2.4 选考题高频知识点
35题（选修三 物质结构与性质）： 粒子的核外电子排布（电子排布式、轨道表示式，价电子排
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的 过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传 统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.3精心设计问题，考查学科化的语言表达能力
学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习成果、撰写实验报 告、发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学 专业术语准确表达思考结果，引导学生培养学科化的语言表达能力。
如全国I卷第26题要求分析加过量氯化铵的原因 第27题要求阐释检验电极活化反应完成的方法
模拟题命制应注意：难度与高考匹配，尽量不 用成题、陈题，提倡原创、改编、组编。
2. 2 选择题必考知识点
1.化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等） 2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）； 3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识） ； 4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）； 5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）； 6.电解质溶液（图像、计算）； 7.有关NA的讨论。
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2.呈现我国最新科研成果，增强国家成就感
2019-Ⅰ卷：35．拉维斯相的MgCu2微小晶粒……
以我国科学家在国际顶级科学刊物《Nature》——“ 双相纳米高 强度镁合金的方法”为情境，给出拉维斯相的MgCu2晶体结构，考查原 子核外电子排布和能级、化合物中成键原子的轨道杂化形式、分子构型、 晶体结构及其性质等。
一、化学学科考试 的“一核四层四翼”
1. 必备知识 化学学科的基本特点和方法
常见无机物及应用
必备知识
常见有机物及应用
化学基本概念和基本理念
实验原理与方法
化学学科的必备知识
2. 关键能力
知识获取 能力
实践操作 能力
思维认知 能力群
3 学科素养
思维 变量
认识 变量
情境 变量
水平4 水平3 水平2 水平1
1.STSE
物结质合考以性教查原质材“子、考位结制查√构构Ⅰ备基√性、、础”物分Ⅱ√实关质离验性系提，Ⅲ √，纯如、Ⅰ √
Ⅱ √
Ⅲ √
Ⅰ √
Ⅱ √
Ⅲ √
2.化学计量（ST反NSA应E）侧质的重特现与征象生为，基仪础器推√使理用出等√。 √ √
√√
34..有必机修化二学结构活 成常质相果现以的关、，元元装考的物容素素和置查科质量，及性图技性大并其质或，进化的√√表综一合关格合步物系√√的性考 结。形强查 构式√ √。呈√√√
√ √
√
√√
√ √
√ √
√ √
5.化学实验
√√√√√√√√√
6.电化学
√√√√√√√
√
7.溶液中的三个平衡 √ √ √
√√√
8.元素化合物
√
√√
9.电离、NA、氢键
√
2017
Ⅰ
Ⅱ
III
2018
Ⅰ
Ⅱ
III
2019
Ⅰ
Ⅱ
III
26
无机实验 （滴定测 定氮含量）
工艺流程 （定量测 定水泥中 钙含量）
无机实验 （探究绿 矾性质）
4 核心价值
化学学科本质价值
化学学科育人价值
化学学科社会价值
化学学科的核心价值
基础知识 基本技能 基本操作 基本方法
基础性 应用性
解释生活中现象 解决生产中问题 阐释社会中热点 解答实验中疑问
学科内综合 学科间综合
形式综合 方法综合
综合性 创新性
内容创新 形式创新 方法创新 思维创新
必备知识 关键能力
科学精神与社会责任
宏观辨识 与
微观探析
实证验据与与推探理究 创模新型认意知识
变化观念 与
平衡思想
实验探究与创新意识
精神价值层面 理性认识层面 实践认识层面
实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场
2019-Ⅰ卷：12．利用生物燃料电池原理研究室温下氨的合成
以2017年化学期刊上发表的新型合成氨生物燃料电池为载体，将科学研究 与应用热点课题为情境，考查电池相关知识与原理。
认识化学对创造更多物质财富、满足人民群众日益增长的美好生活 需要的巨大贡献，增强对化学科学的认同感 。
2017
2018
2019
高考化学试题自觉传承科学文化，注重挖掘中ห้องสมุดไป่ตู้民族优秀文化中的工匠精神和技术创新思 想，选取我国古代的陶瓷制造、物质鉴别等古代化学技术方面的成果，展示中华优秀科技成果 对人类发展和社会进步的贡献，厚植爱国主义情怀，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感 和使命感。
2.呈现我国最新科研成果，增强国家成就感
无机实验 （制备醋 酸亚铬）
工艺流程 （由闪锌 矿制锌）
无机实验 (检验硫 代硫酸钠 杂质,滴定 测纯度)
工艺流程 （硼镁矿 制备硼酸 和氧化镁）
（一） 发挥引导作用，传递化学价值 （二） 测试必备知识，渗透基本观念 （三） 考查关键能力，聚焦思维方法
1.呈现我国古代科技成果，增强民族自豪感
2019-Ⅰ卷：7．陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化 学有着密切的关系，下列说法错误的是
√A．“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁
基础性 应用性
学科素养 核心价值
综合性 创新性
关键能力
二、 全国卷试题命
制和能力考查特点
2019年教育部考试中心命制的高考化学试题积极贯彻落实全 国教育大会精神，以高考评价体系为指导，对接高中化学课程标 准，链接化学学科核心素养，突出对应用实践和创新思维等关键 能力的考查，全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的命题要求， 助力培养德智体美劳全面发展的人。试题选取古代化工方面的优 秀成果和我国化学工作者在化学领域的科研成就，呈现真实问题， 弘扬爱国主义情怀和奋斗拼搏精神，实现了良好的选拔功能和积 极的育人效果。
B．闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由粘土经高温烧结而成 C．陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐 D．陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀，抗氧化等优点
陶瓷是中国的名片。本题以陶瓷性质为载体，考查了硅酸盐的物理化学性质。尤其对“雨过 天晴云破处”所描述的瓷器青色的考查，一方面考查考生对中华优秀传统文化知识的了解，另一 方面考查考生对常见化合物性质的掌握情况。
2019-Ⅰ卷:28.（3）我国学者结合实验与计算机模拟结果，研究了在金 催化剂表面上水煤气变换的反应历程。
来源于我国化学工作者发表在国际顶级科学刊物《Science》——“沉积在aMoC上单层金原子对水煤气的低温催化反应”。该催化方法使得水煤所转化 反应在303K的温度下就可以进行，远远低于其他已有催化方法中的温度。试 题以文章中的单原子催化能量变化的理论计算模型为情境，让考生认识、分 析催化吸附机理及反应过程中的能量变化。
3.传输绿色环保思想，增强社会责任感
2019-Ⅰ卷： 27.硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁 盐。为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑 来制备硫酸铁铵，具体流程如下：
展现化学在推进生态文明建设、解决生态环境问题等方面 的贡献，有利于增强学生的社会责任感。
4.展现化学学科巨大价值，增强学科认同感
核心素养下的高考化学二轮复习策略
一 化学学科考试的“一核四层四翼”
二 全国卷试题命制和能力考查特点
三
2020届高三化学二轮复习策略
为什么考？ 一核 考什么？ 四层
怎么考？
“一核四层四翼”高考评价体系
四翼
立德树人 服务选才 引导教学
核心价值 学科素养 关键能力 必备知识
基础性 综合性 应用性 创新性