人教版一年级语文上册语文园地三

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一年级语文上册《语文园地三》知识点

一年级语文上册《语文园地三》知识点1、一年级语文上册《语文园地三》知识点知识点读一读，说一说。

示例：公鸡母鸡鸡肉鸡蛋杀鸡养鸡拼一拼，写一写。

口日目田一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也三、好句积累1. 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。

三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

2. 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。

伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

3. 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。

大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。

4. 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

5. 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。

你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼2、二年级上册语文园地三教案|小学二年级上册语文园地三教学设计学习目标1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习巩固本单元部分生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

4、学习句子“_____真______，我_____________。

”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

正文：语文园地三学习目标1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习巩固本单元部分生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

4、学习句子“_____真______，我_____________。

”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

5、逐步培养积累语言的习惯。

部编人教版一年级上册语文《语文园地三》课件

复韵母
ai ei
ao ou
ie üe
ui iu
拼音王国
an in
前鼻韵母
un
en ün
拼音王国
后鼻韵母
ang eng i ng ong
拼音王国
放焰火
shuai liu ju rao jun qiong xue (ai) (iu) (ü) (ao) (ün) (ong) (üe)
拼音王国
整体认读音节
语文园地三
拼音王国
整体认读音节
yin yinɡ
复习专列
拼音王国
两拼音节
整体认读音节
yǎn yuǎn
复习专列
拼音王国
三拼音节
zuān zhuān
复习专列
拼音王国
三拼音节
介母不同
jiǎn juǎn
复习专列
拼音王国
两拼音节
三拼音节
复习专列
chán chuánɡ chuán
汉字王国 kǒu
口 mén
门
tián
田 yě 野
横长折短折左斜
汉字王国 rì
日 shēnɡ
生
mù
目 tí
题
横短折长折竖直
拼音王国
声母表
b p m f d t nl gkhjqx zh ch sh r z c s yw
拼音王国
声母表
bpmf
gk
h
zh ch sh r
y
dtnl jqx zcs w
拼音王国
单韵母
aa
拼音王国
lliìùu
ggaāīi wǜù yyǚǔ
yyüuèè
gguūīi yyüuáánn

新部编人教版语文园地三一年级上册(完整版)

小
老师说：风也在教小鸟念书吗？我们仔细地听，
鸟
窗外的风念着：“稀稀沙沙。”
念
窗外的鸟叫着：“叽叽喳喳。”
书
每一个人都笑了，哈哈！小鸟都念错啦！
再见
想一想，小鸟怎么会“念书”呢？
小鸟念书
老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。
老师说：“风也在教小鸟念书吗？” 我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的小鸟念着：”叽叽喳喳。”
我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！
秋天的信 ◇林武宪
你拍五,我拍五, er是一个特殊的韵母。你拍六,我拍六, 声调帽子别乱戴，
有a在，给a戴；a要不， o、e戴。要是iu一起来,谁在后面给谁戴。
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣，
你拍九,我拍九,
单韵母来组合,合成一声母前韵母后,
音要牢记。
拼音宝宝排队走。
你拍八,我拍八, 来背整体认读音节吧。
mào zi shuǐ hú pínɡ ɡuǒ tiào qí miàn bāo shuǐ cǎi bǐ bǐnɡ gān yǔ sǎn wàng yuǎn jìng
读一读，记一记
说一说你的名字里有哪些声母和韵母
bpmf gkh
zh ch sh r y
翘舌音
dtnl jqx zcs
w
平舌音
比一比
xiě zì dǎ léi dǎ liè dié bèi zi
hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
辨一辨
区分：ui和iu、ei和ie的口诀小i（读“一”）在后：ai \ ei \ ui，小i（读“一”）在前：iu 和 ie。

部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》教学设计

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解字词句的基本概念。字是构成词语的基本单位，词是表达意义的基本元素，句则是表达完整意思的语言单位。它们在我们的日常交流中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，“太阳升起”，这个句子运用了我们学过的字词，组成了一段描述美好景象的语言。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的看图说话实验操作。这个操作将演示如何运用所学字词句描述图片中的内容。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》教学设计
一、教学内容
部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》主要包括以下内容：复习已学生字，如“日、月、水、火”等；学习新字词，如“山、石、田、土”等；运用字词组成简单句子，如“太阳升起”、“月亮弯弯”等。通过看图说话，引导学生用所学生字词进行表达，培养他们运用字词句的能力。同时，结合生活实际，让学生学会用“我看见”、“我听见”等句型描述身边的事物，提高他们的语言表达能力。此外，本章还设计了有趣的语文小游戏，旨在激发学生学习语文的兴趣，巩固所学知识。
直接输出：
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：增强学生对汉语拼音及汉字的认识，提高自主识字能力；通过字词句的运用，提升学生的语言表达和思维能力；培养学生观察生活、发现美好的能力，激发他们的想象力与创新意识。同时，注重培养学生的学习兴趣，使其形成积极主动的学习态度，为终身学习打下坚实基础。在教学过程中，关注学生合作交流、探究发现，培养他们解决问题的能力，使其在语文学习中全面发展核心素养。

2024年一年级上册《语文园地三》优秀教案精选

2024年一年级上册《语文园地三》优秀教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词语，如“秋天”、“树叶”、“小书包”、“爸爸”、“妈妈”等，并能灵活运用。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对语文学习的兴趣。

3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。

三、教学难点与重点教学难点：学生对词语的运用和句型的构建。

教学重点：掌握重点词语，学会用词语描述事物。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：学习《秋天的图画》，让学生通过观察、描述，掌握秋天的特征，学习重点词语。

3. 例题讲解：讲解如何用词语描述事物，如“树叶黄了，落下来了”。

4. 随堂练习：让学生用学到的词语，描述自己的小书包，巩固所学知识。

5. 学习《我的小书包》，认识文具，学会用品词。

6. 学习《家》，让学生学会家庭称谓，加强家庭观念。

六、板书设计1. 秋天的图画：树叶、黄了、落下来2. 我的小书包：文具、用品词3. 家：爸爸、妈妈、家庭称谓七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用词语描述它们，写一篇短文。

答案示例：我的家里有一盏台灯，它是白色的，可以照亮我的书桌。

还有一把红色的小椅子，我每天坐在上面写作业。

2. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用词语描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、描述中学习，提高了学生的学习兴趣。

在课后，教师应关注学生对重点词语的掌握程度，加强个别辅导。

同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，拓展学生的语文思维。

在下一节课中，可以让学生分享自己的作业，互相学习、交流，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的有效性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性1. 选择与学生生活密切相关的章节，如《秋天的图画》、《我的小书包》等。

语文一年级上册语文园地三

第三单元语文园地三内容分析语文园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。

拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读音节的归类。

字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。

课时目标知识与能力1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的音节。

2.读记字母表，复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

3.正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

4.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

5.和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

过程与方法朗读课文，能边读边看边做。

情感态度价值观借助拼音，逐步增强孩子们独立阅读的能力，培养孩子们阅读的兴趣。

教学重难点教学重点1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

教学难点正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时课时目标1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

教学过程一、情境导入。

“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠……”这首范仲淹的《苏幕遮》大家还记得吗？这是我们在中华经典诵读上背诵的关于秋的古诗词，在这秋高气爽的季节里，你最想做的是什么？（生自由发言）听了大家的发言，教师都想去看一看了。

这节课，请同学们跟紧教师的步伐，我们一起去秋游喽！【设计意图】“兴趣是最好的教师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速地进入到最佳的学习状态中去。

二、读一读，比一比，分一分。

俗话说：兵马未动，粮草先行。

出去游玩，我们可要带够东西啊，孩子们。

小学一年级语文上册《语文园地三》教案

小学一年级语文上册《语文园地三》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册《语文园地三》，内容包括：词语的认读与书写、句子仿写、诗歌朗读与感悟、汉字的认读与书写。

具体章节内容：1. 词语认读与书写：课文中的生词、短语。

2. 句子仿写：以课文中的句子为例，进行仿写。

3. 诗歌朗读与感悟：课文中的诗歌《江南》。

4. 汉字的认读与书写：本节课学习的汉字。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本节课的生字，正确书写；能流利地朗读诗歌，感悟诗歌的意境；学会词语和句子的仿写。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，掌握词语、句子、汉字的学习方法，培养自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，激发学生的学习兴趣，感受语文的魅力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的正确书写与运用，句子仿写。

2. 教学重点：生字的认读与书写，诗歌的朗读与感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语认读与书写：教师带领学生读课文，学习生词，指导学生正确书写。

（2）句子仿写：以课文中的句子为例，引导学生进行仿写。

（3）诗歌朗读与感悟：教师示范朗读《江南》，学生跟读，感受诗歌的韵律美，理解诗歌意境。

（4）汉字的认读与书写：教师讲解汉字的笔画和结构，指导学生正确书写。

3. 随堂练习：学生根据所学内容进行词语、句子、汉字的练习。

六、板书设计1. 词语认读与书写：课文生词、短语。

2. 句子仿写：课文句子示例。

3. 诗歌朗读与感悟：《江南》。

4. 汉字认读与书写：本节课学习的汉字。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生词、短语。

（2）用本节课学的词语、句子仿写一段话。

（3）朗读《江南》，感悟诗歌意境，用自己的话描述诗歌画面。

答案示例：（1）略。

（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在树上唱歌，我们在公园里玩耍。

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2
比一比，读一读。
点拨：复韵母ie 和ei，iu 和ui，都是由两个相同的字母组成的，字母位置不同，读音也不相同。拼读含有时候，你想带什么？
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8
亲子共读跟爸爸妈妈一起读《小鸟念书》。读时需要注意：轻声音节有（们）men、（着）zhe、（的）de、（吗）ma、（了）le、（啦） la，要读得轻短些；稀稀沙沙、叽叽喳喳是拟声词，也是叠词，要读出词语的和谐美和节奏美。整篇短文妙趣横生，充满了童真童趣，要读出孩子们的天真、小鸟的可爱。我来思考 1.窗外的小鸟是怎么念书的？示例：窗外的小鸟叫着，叽叽喳喳。 2.是谁在教小鸟念书呢？是怎么教的？示例：是风在教小鸟念书，窗外的风念着：“稀稀沙沙。”
点拨：先拼一拼，弄清物品的名称，再想一想，如果要去秋游，自己将要带哪些物品，把挑选出来的“物品”涂上颜色。
4
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
点拨：拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母，如：（李小刚）lǐ xiǎogāng 里面的声母有l、x、 g，韵母有i、ao、ang。
5
字词句运用
读一读，说一说
点拨：我们用生字“车”来口头组词语，能增加词汇量，培养语感，加深对“车”的含义的理解。口头组词练习是一个很不错的学习生字的方法。组词：
6
拼一拼，写一写。
口
日
目
田
点拨：音节kǒu、 rì、 mù 、tián 中kǒu 和mù 是两拼音节，
tián 是三拼音节，rì 是整体认读音节。四个音节对应的字是： “ 口、日、目、田。这四个字有相同的笔画：第一笔都是竖，第二笔都是横折。日、目、田三个字的书写规则是相同的：先里头再封口。按书写规则在田字格里书写。
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人教版·一年级上册
1
用拼音
读一读，把音节读准。
点拨：五组音节，每组音节的字母很相近，每组音节的声调都是相同的。其中，两拼音节有yǎn、chán，三拼音节有jiǎn、juǎn、zuān、zhuān、chuán、chuáng，整体认读音节有yuǎn、yīn、 yīng，读准音，读准声调。
7
和
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大
人一起
读
小鸟念书
（原文略，见教材第53 页）内容简介
《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟和风当成人来写。老师教大家读书，窗外有风声和小鸟的叫声。在孩子们的眼中这就是个童话世界：风会教书，小鸟会学习。多有意思。
9
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会当凌绝顶，一览众山小
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再见