2018八年级历史上册期末复习第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教案新人教
【教学任务】 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观
《近代化的早期探索与民族危机的加剧》复习
通过复习使学生从总体上掌握中国人民为挽救民族危机进行的有重大意义的近 代化探索活动。 通过剖析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层剖析 历史事件的方法。 充分认识中国近代史是一部资本主义的侵华史， 同时又是一部中华民族的抗争 史，增强学生为社会主义现代化做贡献的责任感与自觉性。
教师列学习提纲，引导学 生看书强化记忆，教师巡视指 导。
学生读书、 记忆， 可同位 互查， 然后师生共同梳理每课 知识结构，夯实基础。
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平壤战役，左宝贵牺牲 过程 黄海海战，邓世昌殉国 辽东战役，旅顺大屠杀 威海卫战役，北洋舰队覆没 结果——中国战败，签订《马关条约》 影响——中国半殖民地化程度大大加 深了，帝国主义掀起了瓜分 中国的狂潮 背景：《马关条约》后，民族危机 空前激化 序幕：公车上书 发展：办报《时务报》、《国闻报》， 宣传变法思想 高潮：百日维新（政治、经济、文化、 军事等一系列变革） 失败：慈禧太后发动政变，扼杀变法 意义：戊戌变法虽然失败了，但在思想 文化方面产生了广泛而持久的影 响
三、融入情境，探究问题 材料一 我这些年一直在研究清末的 改革。我始终觉得中国从鸦片战争起，清末面 临的现代变革一直是非常被动的，你说不出哪 个是它主动做的，都是在面临着巨大压力下， 甚至付出巨大成本代价之后才做的。 —著名历史学者雷颐 材料二 “新器物”的益处显而易见 但引入中国阻力尚且如此强大， “新政府机构” 的益处相对间接，遇到的阻力就更强烈。例如， 当北洋、南洋、福建、广东四支现代化舰队由 沿海地方督抚建成，管理却仍沿袭传统地方管 理水师体制。左宗棠、李鸿章意识到旧管理体 制无法管理现代化舰队，有现代化舰队必须要 有现代海军机构统一指挥、管理，就主动向朝 廷提出中央应建“海军衙门”，统一海军大权。 这一明显正确、且明显对朝廷有利的主张却为 朝廷所拒，其理由是政府传统只有“六部”， 建海军衙门是破坏传统、“以夷变夏”。……
教师创设情境， 提出问题， 引 导学生回答。 学生在教师的指导下， 融 入情境， 探究问题， 深化认识 本单元内容， 学以致用， 进一 步探索民族危机的加深与近 代化之间的关系。 答案：（1）第二次鸦片战争 后面临内忧外患的清政府， 地 主阶级洋务派掀起了洋务运 动,甲午战争战败后民族危机 加剧， 资产阶级维新派开始维 新变法。 （2）洋务运动和戊戌变法； 洋务运动迈出了近代化的第 一步， 促进了中国民族资本主 义的产生， 戊戌变法促进了思 想启蒙， 在思想文化方面产生
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成立现代世界普遍适用的“海军衙门”，并不 涉及政治体制改革，而且增强朝廷权力，都如 此艰难，真正的政治体制改革之艰难，可以想 见。 （1）结合近代化早期探索的相关内容， 举两例 证明材料一中的观点。
了广泛而持久的影响。 （3） 由于清王朝的腐朽落后， 中国向西方学习阻力重重， 近 代化的早期探索步履维艰。来自《 辛 丑 条 约 》
内容
危害
2
合作 知新
二、综合归纳、探究思考： 清朝是怎样一步步走向半殖民地半封建社会深 渊的？面对民族危机的日益加重，这一时期中 国社会各阶层为了救亡图存，进行了哪些斗 争？
展示 提高
生： 回顾所学过的知识， 小组 讨论、补充、归纳 师： 引导生从战争名称、 签订 条约、 影响三方面来概括： ① 鸦片战争，签订《南京条约》 等， 中国开始沦为半殖民地半 封建社会； ②第二次鸦片战争， 签订 《北 京条约》 等， 中国的半殖民地 化程度进一步加深； ③甲午中日战争， 签订了 《马 关条约》 ， 大大加深了中国的 半殖民地化程度； ④八国联军侵华战争， 中国完 全陷入半殖民地半封建社会 的深渊。 为救亡图存，各阶层的斗争： ①地主阶级洋务派： 洋务运动 ②资产阶级维新派： 戊戌变法 ③农民阶级：太平天国运动、 义和团运动
3 戊 戌 变 法
义 和 团 运 动
4 抗 击 八 国 联 军
兴起：山东直隶一带 口号：“扶清灭洋” 斗争：廊坊阻击战、 老龙头之战等 结果：中外反动势力的联 合绞杀下失败了 经济： 赔款 4.5 亿白银 政治：改设外 务部，严禁人 民反帝 军事：拆毁炮 台，驻兵要地 外交：划使馆 界，禁中国人 中国完全陷入 半殖民地半封 建社会的深渊
（2） 学习 “新器物” 和 “真正的政治体制改革” 分别指的是哪一历史事件，其积极作用分别是 什么？
教师在复习基础知识后， 帮助学生理出本单元的思路： 本单元中国开始步入了早 期近代化的探索，随着第二次 鸦片战争后的民族危机，洋务 派为了维护清朝统治进行了洋 务运动，但在甲午战争中随着 北洋舰队的全军覆没失败， 《马 关条约》的签订，民族危机空 前激化，维新派领导了戊戌变 法，最终也失败；农民阶级则 掀起了轰轰烈烈的义和团运 动，却在抗击八国联军的斗争 中被中外反动势力联合镇压， 中国完全陷入半殖民地半封 建社会的深渊。
教师提出问题，引导学生思 考，激发学生的求知欲。
自主 复习
一、梳理知识结构： 兴起：清朝统治集团内部主张向西 1. 方学习，实现富国强兵， 洋 维护清王朝统治 务 口号：“自强”“求富” 运 时间：19 世纪 60 年代到 90 年代 动 中 代表：中央：奕䜣；地方：曾国藩 藩、 李鸿章、左宗棠、张之洞 之洞 内容：创办近代军事工业 发展民用企业 建立新式海陆军 新式教育 作用:中国历史上第一次近代化运 动 背景——日本的“大陆政策”、 东学党起义 2 丰岛海战，战争爆发 甲 午 中 日 战
教 学 目 标
重点 难点
洋务运动、甲午中日战争与瓜分中国狂潮、戊戌变法、抗击八国联军 中华民族早期近代化探索与民族危机加深之间的关系。
【教学流程】 环节 教学问题设计 设疑导入：随着民族危机的步步加深，近代中 国人民进行了哪几次重大的探索？结果如何？ 有什么影响？ 情境 引入 方案二：解释近代化含义，导入复习 中国的近代化是指近代的中国人民向西方学 习，探索救国救亡道路的过程。 教学活动设计 二次备课
2018年八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》课时全解全析 新人教版
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动课时层级训练测控导航【基础巩固练】1.A 本题考查学生的分析理解能力。
根据“新型工业”可知是洋务运动。
所以答案选A。
2.B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
根据“19世纪60年代”可知是洋务运动,典型人物是曾国藩。
A、C、D都和洋务运动无关。
所以答案选B。
3.A 根据所学可知,19世纪60—90年代掀起的洋务运动,前期以“自强”为口号,创办军事工业。
故此题选A。
4.B 本题考查学生的综合分析能力。
通过题干中的关键信息“火器”可判断应与军事工业相关,而轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局均属民用企业。
5.C 依据所学知识可知,从19世纪70年代起,洋务派开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。
到80年代,初步建成南洋、北洋、福建三支海军。
故选C。
6.A 根据所学,洋务运动是清朝地主阶级掀起的一场自救运动,引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,客观上促进了中国民族资本主义的产生,是中国近代化的开端。
故选A。
7.解析:第(1)问,依据所学可知,为了维护清朝统治,19世纪60—90年代,地主阶级掀起了洋务运动,代表人物有奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
第(2)问,依据材料信息“剿发捻……勤远略”可知,洋务运动的目的是镇压农民起义,抵抗外侮。
第(3)问,依据材料信息可知,洋务派主要是购买洋船洋炮,开矿。
第(4)问,第一小问依据材料二可知,洋务派奏准开办开平矿务局;第二小问依据所学可知,洋务派的“求富”是为“自强”服务的,虽然没有使中国走上富强之路,但在客观上加速了封建生产关系的瓦解,刺激了中国民族资本主义的产生。
第(5)问,依据材料信息“外轮损失了1 300万两(白银),湖北官办织布局开办后,江南海关每年进口洋布减少十五万匹”可知,洋务运动对外国资本主义侵略起了一定的抵制作用。
答案:(1)奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等。
2018八年级历史上册 期末复习 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教案 新人教版.doc
教师在复习基础知识后， 帮助学生理出本单元的思路： 本单元中国开始步入了早 期近代化的探索，随着第二次 鸦片战争后的民族危机，洋务 派为了维护清朝统治进行了洋 务运动，但在甲午战争中随着 北洋舰队的全军覆没失败， 《马 关条约》的签订，民族危机空 前激化，维新派领导了戊戌变 法，最终也失败；农民阶级则 掀起了轰轰烈烈的义和团运 动，却在抗击八国联军的斗争 中被中外反动势力联合镇压， 中国完全陷入半殖民地半封 建社会的深渊。
(1)“沉沦”鸦片战争；“谷 底” 八国联军侵华战争。 鸦片 战争标志着中国开始沦为半 殖民地半封建社会， 是中国近 代史的开端； 八国联军侵华战 争标志着中国完全沦为半殖 民地半封建社会。 （2） 面对列强的入侵和欺凌， 内忧外患的动荡环境， 洋务派 和维新派分别从器物层面和 制度层面挽救民族危亡。
2018 八年级历史上册 期末复习 第二单元 近代化的早期探索与民 族危机的加剧复习教案 新人教版
【教学任务】 知识与 能力 过程与 方法 情感态 度与价 值观 通过复习使学生从总体上掌握中国人民为挽救民族危机进行的有重大意义的近 代化探索活动。 通过剖析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层剖析 历史事件的方法。 充分认识中国近代史是一部资本主义的侵华史， 同时又是一部中华民族的抗争 史，增强学生为社会主义现代化做贡献的责任感与自觉性。
教师列学习提纲，引导学 生看书强化记忆，教师巡视指 导。
学生读书、 记忆， 可同位 互查， 然后师生共同梳理每课 知识结构，夯实基础。
2 甲 午 中 日 战 争
东学党起义 丰岛海战，战争爆发 平壤战役，左宝贵牺牲 过程 黄海海战，邓世昌殉国 辽东战役，旅顺大屠杀 威海卫战役，北洋舰队覆没 结果——中国战败，签订《马关条约》 影响——中国半殖民地化程度大大加 深了，帝国主义掀起了瓜分 中国的狂潮 背景：《马关条约》后，民族危机 空前激化 序幕：公车上书 发展：办报《时务报》、《国闻报》， 宣传变法思想 高潮：百日维新（政治、经济、文化、 军事等一系列变革） 失败：慈禧太后发动政变，扼杀变法 意义：戊戌变法虽然失败了，但在思想 文化方面产生了广泛而持久的影 响
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第二单元《近代化的早期探索和民族危机的加剧》复习【学习目标】1. 知道中国人民为挽救民族危机进行的有重大意义的近代化探索活动。
2.了解甲午中日战争、帝国主义瓜分中国狂潮的基本史实；了解八国联军侵华的概况。
3.认识中国近代屡战屡败的根本原因。
【重点难点】重点：洋务运动、甲午中日战争与瓜分中国狂潮、戊戌变法、抗击八国联军。
难点：中华民族早期近代化探索与民族危机加深之间的关系。
【自主探究】一、1.2.【合作探究】清朝是怎样一步步走向半殖民地半封建社会深渊的？面对民族危机的日益加重，这一时期中国社会各阶层为了救亡图存，进行了哪些斗争？【拓展延伸】1840年到1949年的中国历史经历了“沉沦”、“谷底”、“上升”三个阶段。
在1840年——1901年期间，中国历史的发展趋势主要表现为“沉沦”；1901年——1920年期间，中国历史的发展趋势主要变现为“谷底”，即黑暗和黎明的交错器，是为上升积聚力量的时期；1921年以后，中国历史发展主要趋势据变现为“上升”了，可以说“没有共产党就没有新中国”。
(1)根据所学，结合材料，中国从开始“沉沦”到完全沉沦到“谷底”的标志性事件各是什么？为什么这么说？(2)结合所学，谈谈你对这段历史的感悟。
【学后反思】答案【自主探究】一、1.2.【合作探究】1.鸦片战争，签订《南京条约》等，中国开始沦为半殖民地半封建社会；2.第二次鸦片战争，签订《北京条约》等，中国的半殖民地化程度进一步加深；3.甲午中日战争，签订了《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；4.八国联军侵华战争，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
为救亡图存，各阶层的斗争：1.地主阶级洋务派：洋务运动2.资产阶级维新派：戊戌变法3.农民阶级：太平天国运动、义和团运动【拓展延伸】1.“沉沦”鸦片战争；“谷底”八国联军侵华战争。
鸦片战争标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端；八国联军侵华战争标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
2018八年级历史上册期末复习第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教案新人教版
第二单元《近代化的初期研究与民族危机的加剧》复习【教课任务】知识与经过复习使学生从整体上掌握中国人民为拯救民族危机进行的有重要意义的近代化研究活动。
能力教学过程与经过解析洋务运动失败的原由，使学生逐渐掌握由浅入深、由表及里层层解析目方法历史事件的方法。
标感情态充足认识中国近代史是一部资本主义的侵华史，同时又是一部中华民族的抗争度与价史，加强学生为社会主义现代化做贡献的责任感与自觉性。
值观洋务运动、甲午中日战争与分割中国浪潮、戊戌变法、抗击八国联军要点难点中华民族早在即代化研究与民族危机加深之间的关系。
【教课流程】环节教课识题设计设疑导入：跟着民族危机的步步加深，近代中国人民进行了哪几次重要的研究？结果如何？有什么影响？情境方案二：解说近代化含义，导入复习引入中国的近代化是指近代的中国人民向西方学习，研究救国救亡道路的过程。
一、梳理知识构造：盛行：清代统治公司内部主张向西方学习，实1.洋现富国强兵，保护清王朝务统治口号：“自强”“求富”运时间： 19 世纪 60 年月到 90 年月动代表：中央：奕 ?；地方：曾国藩中藩、李鸿章、左宗棠、张之洞之洞内容：创立近代军事工业教课活动设计二次备课教师提出问题，指引学生思虑，激发学生的求知欲。
教师列学习纲要，指引学生看书加强记忆，教师巡视指导。
自主复习发展民用公司成立新式海陆军新式教育作用 : 中国历史上第一次近代化运动背景——日本的“大陆政策”、2 东学党起义甲丰岛海战，战争迸发午平壤战斗，左可贵牺牲中日战争学生念书、记忆，可同位互查，而后师生共同梳理每课知识构造，夯实基础。
过程黄海海战，邓世昌殉国辽东战斗，旅顺大屠戮威海卫战斗，北洋舰队淹没结果——中国战败，签署《马关合约》影响——中国半殖民地化程度大大加深了，帝国主义掀起了分割中国的浪潮教师在复习基础知识后，背景：《马关合约》后，民族危机帮助学生理出本单元的思路：3 空前激化本单元中国开始步入了早戊序幕：公车上书在即代化的研究，跟着第二次戌发展：办报《时务报》、《国闻报》，鸦片战争后的民族危机，洋务变宣传变法思想派为了保护清代统治进行了洋法热潮：百日维新（政治、经济、文化、务运动，但在甲午战争中跟着军事等一系列改革）北洋舰队的三军淹没失败，《马失败：慈禧太后发动政变，抹杀变法关合约》的签署，民族危机空意义：戊戌变法固然失败了，但在思想前激化，维新派领导了戊戌变文化方面产生了宽泛而长久的影法，最后也失败；农民阶级则响掀起了大张旗鼓的义和团运动，却在抗击八国联军的斗争义盛行：山东直隶一带中被中外反动权利联合镇压，和口号：“扶清灭洋”中国完整堕入半殖民地半封团斗争：廊坊阻击战、建社会的深渊。
部编版八年级历史(上)第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计
部编版八年级历史（上）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）第二单元主要内容是近代化的早期探索与民族危机的加剧。
本单元包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件。
这些事件的发生和发展，标志着中国近代化的早期探索，也反映了民族危机的加剧。
通过本单元的学习，学生可以了解中国近代化的历史进程，认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于本单元的历史事件，他们可能已经有所了解。
但是，对于这些事件背后的历史背景、原因、过程和影响，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，帮助他们建立起完整的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.教学难点：如何引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，理解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，总结历史事件的背景、原因、过程和影响。
2.合作探讨法：分组讨论，引导学生从不同角度去分析历史问题，提高他们的分析能力。
3.案例教学法：通过具体的历史事件，让学生深入了解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）第二单元相关内容。
2.辅助材料：相关的历史图片、地图、文献等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片，引导学生关注中国近代化的早期探索和民族危机的加剧。
2018年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧知识点 新人教版
第二单元知识点1.时间：19世纪60年代----90年代2.目的：维护清政府的封建统治3.代表人物：中央：恭亲王奕䜣地方：曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞4.口号及企业（1）军事工业：①时间：19世纪60—70年代②口号：自强③内容：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局、兴办新式学校，培养翻译和军事人才（2）民用企业：①时间：19世纪70----90年代②口号：求富③内容：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局5.19世纪70年代新式海军南洋、北洋、福建6.作用：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
7.局限性：由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，内部的的腐败、外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。
1.背景：（1）日本为实现征服朝鲜，侵略中国，进而称霸世界（2）1894年，朝鲜东学党起义2.过程：丰岛战役、平壤战役、黄海大战（黄海，致远舰管带邓世昌）、辽东之战、威海卫战（1895）3.结果：1895年春《马关条约》（1）内容：①清政府割辽东半岛、台湾全岛及附属岛屿、澎湖列岛给日本②赔偿日本军费白银2亿两③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠④允许日本在通商口岸设工厂（2）影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
4.瓜分中国狂潮（1）赎辽费：沙俄联合法、德迫使日本放弃辽东半岛，日本向中国索取3000万两白银作为赎辽费（2）《马关条约》签订后，列强掀起抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮（3）美国提出“门户开放”政策1.公车上书：（1）背景：甲午中日战争，中国战败，签订《马关条约》，民族危机空前严重。
（2）领导人：康有为、梁启超（3）影响：拉开了变法维新运动的序幕（4）宣传变法：组织学会，办报刊，影响最大的是上海的《时务报》（梁）和天津《国闻报》（严）（5）主张：①梁启超《变法通议》“变者，天下之公理也”②严复“通上下之情”、“通中外之法”2.百日维新：1898.6.11---9.21（共103天，史称“百日维新”）（1）内容：①政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事②经济：鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业；改革财政，编制预算③文化：废八股，开办新式学堂④军事：训练新式军队。
【K12教育学习资料】[学习]2018年秋八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动◇教学目标◇【知识与能力】了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
【过程与方法】通过给出洋务运动相关人物的图片,培养学生识读图片、知识迁移的能力。
通过表格列举洋务企业的基本知识,培养学生提取信息,归纳整合历史信息的能力。
通过分析洋务运动的意义,培养学生论从史出,史论结合的意识。
【情感、态度与价值观】通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用。
◇教学重难点◇【教学重点】洋务运动的概况,对洋务运动的评价。
【教学难点】对洋务运动的评价。
◇教学过程◇一、新课导入图片中的军舰是洋务运动期间,由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”,它的性能一点都不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字战舰。
在甲午海战中,“平远号”曾经一炮击中了日本的旗舰“松岛号”水雷室,震惊敌舰。
洋务运动使中华民族开始了强国之梦,在中国引进了西方文明的曙光,是中国处于十字路口时有识之士做出的选择。
那么,洋务运动是如何发展起来的?又是如何破产的?我们应该如何去评价它?今天就让我们一起来学习第4课《洋务运动》。
二、新课讲授(一)洋务运动的兴起1.教师讲解:近代的清王朝,遭受了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国的沉重打击,统治已是风雨飘摇。
面对残酷的现实,统治阶级是如何自救的呢?教师图片展示晚清洋务运动中的代表名臣,提出问题:图中这些人在近代史上被称作什么派别?他们有什么共同主张?学生回答:派别:洋务派。
共同主张:都主张学习西方先进的生产技术,仿练兵方法,建设现代国防。
2.教师提问:洋务派开展洋务运动的目的是什么?学生回答:富国强兵,维护清王朝的统治。
(二)创办近代军事和民用企业1.教师讲解:从19世纪60年代到90年代中期,一场地主阶级洋务派以“自强”“求富”为口号、以富国强兵维护封建统治为目的的自救运动——洋务运动兴起了。
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧-复习教学设计一. 教材分析新人教版八年级历史上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”主要包括以下内容：首先是洋务运动，这是清朝政府自上而下进行的一次自强运动，目的是学习西方的科技和管理，以振兴中华。
其次是戊戌变法，这是清朝末年一次重要的政治改革，旨在推进政治、经济、文化的现代化。
再次是辛亥革命，这是中国历史上第一次资产阶级革命，推翻了清朝的统治，宣告了中国两千多年君主制度的终结。
最后是清朝的灭亡和中华民国的成立，这是中国历史的重要转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的理解可能还比较肤浅，需要通过本节课的学习，深入理解这些事件的历史背景、过程和影响。
同时，学生对于历史事件的学习，需要结合实际情况，提高其历史思维能力，培养其对于国家、民族的责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的历史背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勇于探索，追求进步的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的过程和影响。
2.难点：对于这些事件的历史背景和深层次原因的理解。
五. 教学方法1.讲授法：对于一些基础知识和历史事件，采用讲授法进行讲解。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，对于一些问题，让学生自己寻找答案。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解课程内容。
2.教材：准备新人教版八年级历史上册教材。
3.参考资料：收集与课程相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
部编八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》复习纲要
部编八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》复习纲要一、洋务运动1.目的：维护清王朝统治2.领导阶级：洋务派（地主阶级）3.时间： 19 世纪 60～ 90 年代4.代表人物：（中央）奕訢，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等5.主要内容：前期“自强” （军事工业），后期“求富” （民用工业）；创建海军6.意义：促进民族资本主义的发展，是中国近代化的开端二、甲午中日战争1.原因：日本妄想称霸世界2.时间： 1894～1895 年3.主要战役：黄海大战（邓世昌）、威海卫战役4.结果： 1895 年《马关条约》（割地、赔款、开放商埠、开设工厂等）5.影响：大大加深中国的半殖民地化程度，列强掀起瓜分中国的狂潮三、戊戌变法1.背景：《马关条约》的签订2.序幕：公车上书3.领导人：康有为和梁启超（资产阶级维新派）4.创办刊物：《时务报》（梁启超）和《国闻报》（严复）5.概况： 1898 年，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布变法（百日维新）6.戊戌六君子：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁7.影响：促进资产阶级思想的传播四、八国联军侵华1.背景：义和团的发展壮大（扶清灭洋）2.目的：维护其在华权益3.时间： 1900～1901 年4.重要战役：廊坊战役15.结果：义和团建中外势力联合绞杀，清政府被迫签订《辛丑条约》6.危害：中国完全沦为半殖民地半封建社会【基础知识梳理】一、洋务运动知识点洋务运动的兴起1.背景：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国。
这些官员被称为“洋务派” 。
2.目的：维护清王朝的统治。
洋务派学习西方先进技术，但不学习西3.洋务派：代表人物方先进的政治制度，这是洋务运动失败（1）中央：恭亲王奕訢。
（2）地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等4.时间： 19 世纪 60 年代到 90 年代中期。
5.口号：“自强”求富”。
知识点创办近代军事和民用企业1.创办近代军事工业（1）时间：从 19 世纪 60 年代起。
2018 人教部编版八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习提纲(无答案)
2018 部编人教版八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习提纲第4课洋务运动内容标准了解洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
一、洋务运动的兴起1.洋务派主张：利用_________、____________，维护____________。
2.洋务派代表：中央______________；地方_______、________、_______、__________。
3.时间：________________。
口号：“______________”“___________”。
二、创办近代军事和民用企业1.19世纪60年代，以“自强”为口号。
(1)创办军事工业：、_________、________、_________。
(2)为洋务需要：兴办_____；设立_____；派遣_________。
2.19世纪70年代，提出“求富”主张。
创办民用企业：重要的有_________、________、_________。
三、建立新式海陆军1.19世纪60年代，洋务派开始组建___________,，淘汰传统兵器，采用西式练兵。
2.19世纪80年代，建成_____、_____、_____三支海军；1885年，清政府成统一协调指挥。
3.全面评价：性质：_____________。
进步性：___________________在客观上_____________________，对_______________。
局限性：由于________________________ ，再加上______________________________它没有_______________________。
第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮内容标准知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与民族危机加剧的关系。
一、甲午中日战争1.战争爆发：_____年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外________海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。