学校教科所工作总结
2024年学校教科研工作总结参考样本（三篇）
2024年学校教科研工作总结参考样本在研究方案的编制中，全校的____余位专任教师均确立了独立的课题，并完成了研究实施计划的撰写。
经统计，学校共形成了____多个课题项目。
经过课题领导小组的评审，选出了____个杰出课题作为学校的核心推进项目，进行了深入的修订，并制定了切实可行的研究策略和方法。
在课题研讨的进程中，我们的研究并非孤立，而是以“课堂教学改进行动研究”、“自主互助学习型课堂研究”、“学生良好学习习惯培养”为主导，统领全校的教育科研活动。
全体教师积极参与，各学科教师围绕这些主课题确立子课题，开展教学研究，构建了“学校—学科教研组—教师个人”的研究网络。
每学期定期举办____次小课题研究交流活动，促进教师间的相互学习和进步。
经过一学期的研究，我们积累了宝贵的经验。
在____个课题中，有____个形成了中期研究报告，其中“自主互助学习中的评价研究”等课题取得了显著成效，显著提升了小组合作学习的效率；“课外阅读的实效性研究”则有效提高了学生的课外阅读质量。
课题研究不仅提升了全体教师的教学素质，也使课堂教学更加生动，师生关系更为和谐，学生的思维活力增强，教育教学效果显著提升。
研究中的两大亮点是：一是我们成功实施了小学生良好学习习惯的培养策略，通过捆绑式评价，各学科制定了自主合作学习的评价标准，多维度评价方式有效推动了学生良好习惯的养成，同时也促进了教师教学方式的改革。
二是将“表演”融入小学语文教学，激发了学生的学习兴趣，极大提高了语文教学效率。
在课题研究中，我们也面临一些挑战，如如何激发教师更积极主动地参与研究，如何整体提升教师的研究水平，以及如何更有效地将课题研究与校本教研相结合，这些都是我们需要持续思考和改进的方向。
此外，我们启动了名师推进工程，通过《教科研奖励办法》等政策激励教师成长，举办了首届初家学校名师课堂教学推介活动，邀请县教科院专家进行指导。
过去一年，我校有多位教师在县优质课和教学能手评选中获奖，教科研奖励资金达到____元。
教科所工作总结通用7篇
教科所工作总结通用7篇教科室工作总结篇一一、取得成绩（一）课题方面（1）我校申报的“十一五”课题《网络教学环境下，农村学生自主学习能力的培养》已顺利结题，我校确立的教改实验思路取得了初步成效，本学期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小学生数学学习习惯培养的研究》、李霜主持的《农村留守儿童自主学习能力培养的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在语文教学中渗透的研究》、徐翠主持的《新课程中教师教学行为研究》、孙聪利主持的《小学语文自主研究性学习的实践研究》、谭琴主持的《多样化作业的研究》共6项宿城区“十一五”规划立项课题都取得了研究性成果，并顺利结题。
（2）我校李霜主持的《学科教学中培养小学生研究性学习品质的研究》、徐翠主持的《新课程中教师教学行为研究》均被立项为宿迁市教育科学“十一五”规划课题；徐艺的《在语文教学中创设读书环境培养学生读书习惯》、均被立项为宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”；蔡金玲的《小学生英语学习心理障碍的归因与对策》已通过市教科所的评审验收，顺利通过结题。
（3）在本年度课题申报中，我校由王少华、张文博、张成龙、靳宏顺、蔡小菊、沈雪梅等个人申报的课题均被市教科所立项为市级教育科学“十一五”规划“个人课题”，并与12月底经区教育局批准申报结题，目前结题工作正在积极准备之中。
（4）在宿城区教育局组织的中小学教学减负增效专项课题中，我校各教研组积极申报，共有语文组、数学组、英语组、品德组、艺体组5个学科组在教研组长带领下组织课题申报，并同时被批准为区级专项课题。
（5）在年度宿城区教育科学研究“十二五”规划课题申报中，我校何新艳、蔡清海、谭琴、施金玲四位教师积极准备，共申报课题4项。
（二）活动获奖在上级组织的各级各类的论文、教学竞赛中，我校屡获功绩，如：1、在省年度“师陶杯”论文评选中，我校李霜老师上交的论文被被评为三等奖。
2、在省1年度“行知杯”论文评选中，我校张文博等5位教师积极撰写，并在省评选中荣获二、三等奖。
中学教科室年度工作总结
中学教科室年度工作总结中学教科室年度工作总结（通用6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的中学教科室年度工作总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中学教科室年度工作总结1一、指导思想：本年度，我校教科室工作将立足教改精神和学校的中心工作，以推进素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学紧密结合。
实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究。
努力推进教育科研工作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，努力研究践行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂，不断促使学校向高品位有特色发展。
二、工作目标：1、大力加强教学常规进一步制度化、规范化和科学化。
2、以校本培训和活动着手点，促进教师专业化发展，关注青年教师的二次发展和提高。
3、深入开展教研组、备课组的专题、主题研究，提高校本研修一体化进程，推进教科研内涵发展。
4、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。
5、做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推荐工作，特别是省市五四杯、省师陶杯和省级教海探航，教科室做了大量工作，激活广大教师撰写热情，增加了获奖人次，提高获奖档次，在全县位居前列。
6、研究、推行“建构式生态课堂”模式，打造优质课堂、高效课堂。
三、主要工作及措施：1、加强了理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。
作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。
因此，将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。
小学教科室的工作总结（精选5篇）
小学教科室的工作总结小学教科室的工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家收集的小学教科室的工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学教科室的工作总结1本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。
现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
而教师的科研能力来自学习，来自实践。
为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。
二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。
抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。
科教科工作总结7篇
科教科工作总结7篇篇1一、引言本年度，科教科紧紧围绕提高教育质量、推动科研创新、服务学校发展大局的核心任务，积极开展各项工作。
通过全体成员的共同努力，我们在学科建设、科研管理、教学改革等方面取得了显著成绩。
现将本年度工作总结如下。
二、工作内容概述1. 学科建设与发展- 深化教学改革，优化课程体系，提升学科竞争力。
- 开展学科调研，明确学科发展方向与定位。
- 强化师资队伍建设，引进和培养高水平人才。
2. 科研工作管理- 组织开展各类科研项目申报与管理工作，包括国家级、省部级及校级科研项目。
- 推动科研成果转化，加强与地方合作的科研项目。
- 举办学术研讨会，促进学术交流与科研合作。
3. 教学研究与改革- 实施教学质量监控与评估，提高教学质量。
- 开展教学方法改革，推广现代教育技术与应用。
- 加强实践教学，提高学生实践创新能力。
4. 科研实验室建设- 加强实验室基础设施建设，提升实验条件。
- 推动实验室开放，为学生提供实践平台。
- 开展实验室安全与环保工作，确保实验室运行安全。
三、重点成果与特色亮点1. 科研成果显著- 本年度获得国家级科研项目X项，省部级科研项目X项。
- 发表高水平学术论文XX余篇，其中被SCI收录XX篇。
- 获得专利授权X项，实现科技成果转移转化X项。
2. 教学改革成效突出- 实施在线开放课程建设项目，推出精品课程X门。
- 开展校企合作，建立实践教学基地X个。
- 学生创新能力显著提升，获得国家级竞赛奖项X项。
3. 学科竞赛与人才培养并重- 组织学生参与学科竞赛，提升学生综合素质。
- 成功举办校内学术论坛和讲座系列活动，营造学术氛围。
- 加强与国内外知名高校的合作与交流，提升学科影响力。
四、问题与挑战分析1. 科研团队建设仍需加强，高层次人才引进难度加大。
2. 科研成果转化机制不够完善，产学研合作需进一步深化。
3. 教学方法与手段仍需创新，现代教育技术应用不够广泛。
4. 实验室建设与管理面临经费紧张问题，实验条件更新需加强。
教科研工作总结
教科研工作总结教科研工作总结6篇教科研工作总结12023学年度第二学期教科研工作总结在过去的一学期中，我校教科室在区教课研所、学校校长室的正确领导下，紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地做好教师教育科研工作。
回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。
上学期全体教师满腔热情，团结一心，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。
现将本学期教育科研工作小结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习。
本学期的教师业务学习主要围绕课题研究和教学研究两个中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。
另外，还要求加强对新课程标准和教材的研究，全体教师必须明确自己在课堂教学改革中的位置和任务，在教育教学活动中予以落实。
我们还充分利用学校的网络资源、阅览室等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。
二、加强交流，互动学习共提高。
本学期我们继续开展了各学科教师公开课研讨活动，同时还推动了参与式课堂教学，深入实施了学校教师互动听、评课活动，做到人人参与，定期活动。
由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。
实践也证明了集体备课的优越性。
本学期，组织教师参加教育教学基本功培训。
活动的有效开展，使得青年教师得到锻炼和提高，同时在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水*的提高，有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。
三、搭建教育科研*台，开展有效活动，提高教师科研能力。
1、读书活动。
我校每年举行一次读书节活动，每位教师读一本好书，在阅读好的书目时能够及时交流心得体会。
并组织教师将读书所得与自己的教育教学实际相结合，写出读书心得、读后感等，并通过读书报告会，促进了全体教师不断读书学习，不断的反思、总结自己的教学行为，增强教师教学研究与行为研究的积极性。
教科室2024年度工作总结8篇
教科室2024年度工作总结8篇篇1时间飞逝，转眼间，2024年已经过去，回顾一年来的工作，在上级的正确领导和关心下，我教科室的全体同志，团结一心，共同努力，圆满完成了本年度的各项工作任务。
一、政治思想方面一年来，我教科室全体同志始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，贯彻落实科学发展观，解放思想，转变观念，在教育改革和发展中大胆创新、锐意进取，不断推进教育科研的发展。
二、教科研工作方面一年来，我教科室结合我校实际情况和教师所面对的新形势、新任务、新要求，确立了以“促进教师专业成长”和“提高学生综合素质”为主题的教科研工作思路。
全校教师紧紧围绕这个思路开展工作，不断推进素质教育和新课程改革，切实提高教育教学质量。
1. 规范了教育科研的管理。
根据我校实际情况，进一步完善了教育科研管理制度，规范了教育科研的管理。
制定了《教科室工作职责》《课题组组长职责》《课题组工作制度》等规章制度，并狠抓了制度的落实。
同时建立了由校长室、教科室、课题组组长、课题组核心成员组成的四级科研网络，为教科研工作的开展提供了有力的组织保证。
2. 营造了浓厚的科研氛围。
通过举办讲座、召开研讨会、交流会等形式多样的活动，提高了全校教师的教科研理论水平和实践能力。
同时，借助教科研月、教学能手评比等活动，为教师提供了展示自己才华的舞台，也促进了教师之间的相互学习、相互交流。
3. 狠抓了课题的研究工作。
本年度，我校承担了市规划课题《新课程理念下学科有效教学策略研究》和《农村初中实施小班化教育的实践研究》两个课题的研究工作。
各课题组都能按照计划开展研究活动，做到有计划、有活动、有记录、有总结。
通过课题研究活动的开展，提高了教师的专业素养和课程开发能力。
4. 推动了新课程改革的进程。
我教科室始终把新课程改革作为教科研工作的重点。
通过举办新课程理论学习班、新课程改革研讨会等活动，为教师提供了学习交流的机会。
2023年学校教科室的工作报告总结样本(二篇)
2023年学校教科室的工作报告总结样本本学期，教科室继续以“发展教师、发展学生、发展学校”为工作方向，立足校本教研，透过开展常态教研活动，推进教育教学改革，探索高效的学科教学模式，发奋构建高效课堂，在教育教学及教科研方面取得了显著的成绩。
一、开展读书活动，打造书香校园本学期，教科室继续抓实读书活动，旨在拓宽教师阅读视野、丰富阅读资料、提升教师的理论和实践水平，有效改善自身的教育教学行为。
____月____日下午，我校召开新学年“师徒结对”暨教师读书活动工作布置会。
读书会指导小组组长周信学解读了《陈堡中心小学“晨晓”读书会____学年度读书活动方案》。
教师读书指导小组分工负责，督促和指导会员认真读书、写好读书笔记、用心参加读书活动。
学校网站“晨晓读书”专栏主要用于发布会员读书笔记和读书活动相关信息，以及公布每位会员每月读书笔记撰写、参加读书活动状况。
学校将会员读书状况纳入校本培训、业务学习、绩效考核等学校正常工作中去，与评优评先、职称晋升等挂钩。
吴传志副校长代表校长室要求全体会员把读书活动方案切实付诸于行动，把读书作为自己的一项重要工作资料，真正成为“我要读书”的人。
____月____日下午，陈堡学区“心远”读书会暨我校“晨晓”读书会读书交流活动在我校举行。
陈堡学区“心远”读书会会员、陈堡学区各校小学骨干语文教师、我校“晨晓”读书会会员及语文教师参加了活动，我校周冬林副校长主持了此次活动。
活动分三个板块。
第一板块是读书故事交流：我校陈琦倩、张丽莉老师、临城中心校刘佳老师分别以《读书的年轮》、《在阅读中相遇，在阅读中成长》、《阅读――我的“乐之源”》为题，用故事的形式畅谈了自己读书经历和切实感受;第二板块是读书推介：我校周丽萍老师、边城学校汤荣斌老师、周庄中心小学杨志祥老师分别推荐了《纸袋公主》、《爱的艺术》、《草房子》，或讲经典的资料，或谈自己的见解;第三板块是邀请了张郭中心校赵冬俊老师进行阅读指导讲座：赵老师讲座的主题是如何引领学生阅读，用他带来的《父与子全集》、《西西》、《这片草地真美丽》、《风中之城》等书为教材，向与会者谈怎样让学生喜爱上阅读，以及如何让孩子的童年、让孩子的家庭过上一种“书式”的生活。
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学校教科所工作总结篇一：学校教科研工作总结教科研工作总结本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。
一、抓好培养与提高工作，提升师资队伍素质以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质提高工作。
按照学校教科研工作计划的要求，以“争做合格教师、培养校内名师”为活动主题，有计划地分步推进和实施。
1、立足校本，强化教科研。
一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的基础上，建立和完善校本教研制度。
完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。
二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。
本学期以《小学生优良道德传统教育的实践策略研究》为依托，加大该课题的研究工作，使其发挥应有的作用。
三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。
本学期，我校教师每人周至少上一节多媒体课，每节课都是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学情况进行不断的完善和提高。
利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，提高教师的教育教学能力。
2、实施“校内名师”工程，加强骨干教师的培养和管理。
“名师”的培养要做足“研”的文章。
通过参与“骨干教师交流”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。
3、开展“书香伴我行”师生读书活动。
以《经典诵读》为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。
大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书积极性与主动性。
教师开展了每月读一本教育专著活动，读书笔记书写5000余字，札记XX多字。
二、加强教学管理提高教学质量以推进课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。
努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。
1、规范教学常规管理，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的实效性。
一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。
二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。
加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。
22、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。
从“平时作业→单元检测→阶段性检测→学期检测”加强质量过程与目标管理。
对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些“学困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。
3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。
4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育活动，结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分析本校教育教学工作具体情况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科教师要深入钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成绩。
各班主任进行了汇报，汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。
三、扎实开展教育科研推进课程改革1、认真开展校本教研活动。
在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“六个一”活动，让“六个一”更具可操作性，不流于形式。
2、实施课题带动策略。
鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。
纵观一学期的工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够规范等。
针对这些问题，下学期我们将着力 3做好以上这些工作。
相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实4篇二：学校教科研工作总结教科研工作总结本学年我们继续以教育教学质量的稳步提高为核心，强化教学过程的规范管理，重点聚焦课堂教学，启动“课堂教学星级达标活动”。
通过多种有效途径，开展一系列探究活动，不断改进、优化教师的课堂教学行为，提高教师课堂教学效果,求真务实、开拓进取，并取得了优异的成绩。
现把一年来的教学工作总结如下：一、强化教学过程的规范管理，通过评价促进教师教学常规的落实。
一是将教学常规明细化、简约化，统一下发，使教师明确教学常规的要求。
二是常规检查实行定期检查与抽查相结合。
定期检查的办法：每学期分期中与期末两次进行检查。
检查人员由学校领导干部与教研组长。
根据检查成绩，分成三类，分别赋以不同的分值。
抽查办法。
每周进行1—2次推门听课。
推门听课全体领导干部参加。
先抽出级部，然后由级部主任抽班级，抽到哪科算哪科。
听课后，检查本节备课及前段时间的备课及作业等常规。
根据常规抽查和本节课的课堂教学得分，得分本次抽查的分数。
此种检查形式，促进了教师的常规落实，促进了课堂教学改进行动。
二、大力推广自主互助学习型教学模式，努力打造高效课堂学校以“大力推广自主互助学习型课堂教学模式”为突破口，唱好课改“四步曲”：第一步：确立具体目标，研讨课堂教学模式。
1、明确目标与要求（1）教师授课时间原则上不超过10分钟，语文不突破15分钟，英语科不突破20分钟。
（2）组织形式：学生自学，师生互助，生生互助，教师导学。
（3）主要教学环节：检查；定向（确定教学目标）；自学；生生交流、互助(教师个别指导)；师生互动，教师点拨、释疑；巩固练习，达标测评；学生自结。
（4）课堂教学量化指标：一是课堂上必须展示学习目标，学习目标明确具体。
二是反馈矫正贯穿课堂始终：必须有学前检测、达标练习、拓展练习、课堂检测。
三是学生活动形式要多样有效。
如听、说、读、写、演、唱、画、交流、设计等形式。
四是学生参与人数多、密度大，力争做到人人有份。
五是必须给学生自主学习的时间与机会。
六是必须体现合作互助学习，小组成员分工明确，团结和谐。
七是教师讲授时间不得超过15分钟；八是教学的导学作用强。
2、举行各种研讨活动。
各教研组进行研讨，确立自己的基本教学模式。
然后举行研究课。
教研组集体备课，由一名骨干教师上研究课，上完后马上集体评课，评后上课教师执笔改，改了再上，上了再改，直至全教研组都觉得比较圆满。
举行骨干教师观摩课。
周六研究课活动，做好前伸后延工作。
第二步：课堂教学星级达标活动全校分成三个评课小组，对全体教师进行达标量化。
课堂达标星级占教师个体评价成绩40分，设三个星级，从三星级开始分别奖励40、30、20分。
课堂达标作为中层干部聘任、评优等的重要依据。
达三星级教师实行奖励，奖励200元的报刊费等。
第三步：课堂教学二次达标、推门听课1、有针对性地进行随堂听课，直至问题教师达标为止。
2、推门听课。
推门听课的形式有两种，一是与常规抽查相结合的推门课。
(1)先由学校抽签确定级部，然后由级部主任抽签确定班级，抽到谁算谁。
(2)推门听课结束，从以下几个方面对教师进行量化：一是课堂得分。
二是教学常规抽查得分和本节课备课得分。
教学常规包括备课和作业。
课堂得分除以100，然后乘以常规得分既为本次抽查得分。
这样做，使教学常规与课堂结合起来：通过认真备课提高课堂教学效率，通过课堂评价促备课的实效性。
二是基于发现并解决课堂教学问题的推门听课。
学校领导干部每周推门听课至少两节，在周四举行的办公会上反馈听课情况，学校汇总后将问题反馈到教师，限期整改。
每次反馈1-2个最突出的问题。
课堂教学关注的重点很多，但如果全面关注，全面解决是不现实的。
因此，我们实施“吞食”战略，每一阶段确立一个听课重点，例，减少讲授时间，教师讲授时间不超过三分之一。
第四步：研究总结。
总结经验与做法进行推广。
通过一系列的活动，课堂教学面貌发生了较大变化:教师一言堂的局面得到较大改观,小组合作、师生合作成为主要组织形式，课堂的主角是学生而且是全部学生,教师讲授时间在不自觉中压了下来,大容量、大密度、快节奏的高效课堂逐渐形成。
三、实施“班级工作量化管理”，促进班主任专业发展1、健全制度。
建立健全班主任任职资格制度，严格按程序选拔和聘任班主任。
明确班主任工作职责，建立班主任工作责任制。
建立科学有效的评价和激励机制。
评价内容。
结合班主任工作职责，主要包含以下几个方面：班级常规管理情况；学校重大活动完成情况；学生发展状况（含德智体等方面的过程发展与阶段成长）；班主任工作常规落实及履行班主任工作职责情况；班主任个人学习与提高情况；其它有关情况。
评价方法与途径。
班主任评价坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则。
过程评价着重以过程工作的成效和工作常规落实情况为主；终结性评价以有型成果和民主评议为主。
各种过程性的检查和监督作为过程评价的主要途径。
终结性评价充分利用领导干部评、教职工评、学生评、学生家长评等途径。
正确利用评价结果。
评价结果要作为班主任教师评优、晋级的主要依据之一；评价结果要作为评定班主任职级及兑现班主任津贴、班主任奖励的主要依据；评价结果要记入教师个人业绩档案；2、加强班主任教育培训，提高培训的针对性和实效性。
在培训方式上，采用自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析和课题研究等多种方式。
学校将根据每年度的实际情况，着重抓好集中读书活动、班主任工作论坛、成功育人金点子和典型案例征集评选、学生成长典型问题征集等几项大的活动。
3、加强班主任工作研究，探索班主任工作的规律班主任工作研究的重点内容：小学、初中主任应分别具备哪些素质、怎样建设一支过硬的班干部队伍、如何增强班级凝聚力、对特殊群体学生的思想工作应如何开展（含学习成绩、家庭地位与条件等处于绝对优势地位的群体及学习成绩及家庭条件等处于绝对劣势地位的群体等）、班主任如何保持与学生的良好心理沟通、如何与学生家长沟通、面对家长认为不可救药的学生我该怎么办、班主任如何协调其他任课教师共同做好班级工作、班主任如何实现对学困学生的帮教、面对学生的厌学、辍学，我该怎么办。