五年级语文下册专项复习(标点)
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微 弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„” 例2，老师，我„„昨天„„昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽， 发人深省。 例如：哎！你这个人真是„„ 使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一 般都不再加其他标点。
书名号[用《》表示]用来表示书籍、文章、报 刊、歌曲、电影等的名称。 例1 《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表 示电影名知称） 例2 请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报 刊名称） 例3 我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名 称） 例4 今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示 文章名称） 例5 我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表 示书籍名称）
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作 用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不 到多方面的优点。
（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、 看一些儿童读物„„
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读 理解。
如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领 导。
省略号[用„„表示]表示文中省略的部分或意 思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用 法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
例1：“铃，铃„„”小闹钟叫了起来。 例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。 正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采 过许多花„„枯燥了。”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的 情景。
给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的 意思。 中国女排打败了日本女排得了冠军 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填 在后面的括号里。 A．补充说明。 B．意思转折或递进。 C．声音的延长。 D．插入内容。 1、有一个孩子——他是元帅„„他把我带到这里来。 （ ） 2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的 身体浮上来了。（ ） 3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别 倒——”，我抬头一看，是春花。（ ） 4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、 黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断— —除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 （ ）
标点
逗号[用，表示]用来表示一句话 中间的停顿，占一格，点在格的左下 方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一 个共同的革命目标，走到一起来了。
句号[用。表示]表示一句话说完之 后的停顿。它一般用在陈述句和不带明 显的命令口气的祈使句的末尾，占一格， 点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。 例2：请递给我一杯水。（祈使句）
A．表示引用的部分。 B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C．表示讽刺或否定的意思。 1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ） 2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话： “小孩子做什么事情都不能三心二意。” （ ） 3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些 白色的浪花吗? （ ） 4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二 三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。 ( )
（3）表示讽刺的意味或反语。
例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的 “民主”。
（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在 提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一 种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连 用有以下三种： ①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如： 小李淡淡地一笑：“不，不能吃！” ②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如： “你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。” ③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如： “睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
例：①您就让我再试一试吧！（奇） ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还 在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤） ⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）
冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之 后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主 要有以下用途：
引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言， 分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一 般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需 要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角 龙’？”
小学阶段引号的用法主要有以下三种： （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向 上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的 词语，专用词语，具有特殊意义的词语。 例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例2，北风“呼呼”地吹个不停。 例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭” 字大不一样。
顿号[用、表示]表示句子中并列词 语之间较小的停顿，占一格，点在格的 左下方。这里需要注意的是：句子中并 列成分，比较小的停顿用顿号，而较长 的停顿用逗号，两者之间的区别在于停 顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、 喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
问号[用？表示]表示一句问话完了 之后的停顿，用问号，问号占一格，点 在格的中间。不论是疑句，还是设问、 反问，当问句的意思表示完了，就用问 号表示停顿。
分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿， 占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗 号大，比句号小，常用于以下两种情况： 1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助。 2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么 一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。 例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢， 比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的 底。
破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的 递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在 格的中间。
1、表示声音的延续。 例如：我们——是中国人，我们——爱——自己 的——祖国。 2、表示声音的中断。 例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
3、表示解释说明。 例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。 例2：这是在年的最后一天——大年夜。 4、表示意思的转折。 例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人 啊！ 5、表示递进的意思。 例如：团结——批评和自我批评——团结。
例：①你叫什么名字？（疑问） ②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动 群众。（设问）
感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之 后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈 使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色 彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、 请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应 该用感叹号表示停顿。
（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引 用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今 天成立了！”
（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还 有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食 品„„
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表 示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
部编版语文五年级下册 期末标点符号专项复习测试卷(含答案)
统编版小学语文五年级下册期末专项复习—标点符号1.下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（）例：但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！A．我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
B．海伦·凯勒凭借惊人的毅力，终于学会了用手指“说话”。
C．沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。
”D．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
2.下列句子中破折号的用法与其他三项不一致．．．的一项是（）A．这是一年的最后一天——大年夜。
B．“爸爸——，我回来了！”她大声地喊着。
C．我要到高原的湖边，寻找我童年的崇拜物——天上的老鹰。
D．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．西坡长满了松、柏、女贞……等树，而东坡只有雪松。
B．暑假，爸爸要带我到《祖父的园子》的作者的家乡——呼兰河区旅游。
C．枝叶青黄，人世沧桑，是无休止的重复？还是无休止的进化？D．《君子坦荡荡，小人长戚戚》是出自孔子的《论语•述而》。
4.下列句子说法不正确．．．．．的一项是（）A．在萧红的眼里，祖父园子中的一切都是自由的，可见作者对自由生活的向往。
B．《景阳冈》一文中，武松用“闪、躲”来对付“大虫”的进攻，表现了武松的有勇有谋。
C．“我……我想起了自己的发现……”句中省略号的作用是表示说话断断续续。
D．要写好一个人物，写出人物特点，只要细致观察就行。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱，样样都有。
B．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“只有军人才能这样从容镇定。
”C．他已经像个成人了—一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
D．船长喊道：“向海里跳……快……不跳我就开枪了！”6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？B．沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士，准备手术。
五年级语文下册标点符号专项考点练习
五年级语文下册标点符号专项考点练习1. 要表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应该用的标点符号是( ) 你行我不行A .你行，我不行？B .你行，我不行。
C .你行？我不行。
D .你行？我不行！2. 阅读下文，回答问题病人每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。
虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。
我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。
电梯刚停下，人们争着拥了进去。
电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。
最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。
人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模（mómú）样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。
他有些着（zháo zhāo）急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。
她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。
”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。
说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办，不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。
当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。
”电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑（sùsuò）料袋里的一枝玫瑰。
小学五年级语文下册标点符号专项强化训练
小学五年级语文下册标点符号专项强化训练1. 选出标点符号正确的句子（）A .在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”B .世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
C .让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园。
2. 对下列句子中标点符号的作用，分析正确的一项是（）A .整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！（引号，表示原文的引用）B .古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号，表示列举的省略）C .贝多芬把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
（破折号，表示意思的转折）3. 给下面的句子加上标点符号。
在号称______世界屋脊______的青藏高原______有两个世界之最______一个是世界最高的山峰______珠穆朗玛峰______一个是世界最深最长的河流峡谷______雅鲁藏布大峡谷______4. 下面句子中标点没有错误的一句是（）A .李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。
B .我每年都订一份《中国少年报》。
C .我不知道那个人是不是他哥哥？D .周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！5. 下面句子中标点符号用得正确的一组是（）A .年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么？B .我看见许多亲友挥着帽子，挥着手，高声地说着：“再见，再见！”C .王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。
6. 给下面的句子加上标点符号。
货架上摆着各种蔬菜______有黄瓜______茄子______菠菜______南瓜______胡萝卜等______让我眼花缭乱______7. 给下面句子点上合适的标点。
①一天下午______我们的老师张指导员兴奋地对我们说______告诉大家一个好消息______咱们有书啦______听了这个振奋人心的消息______我们高兴得跳起来______②弟弟激动地说______老师______你放心吧______我一定好好学习______8. 阅读下文，回答问题午后，天气闷热,不一会儿下了一场阵雨雨住了妈妈说雨后树林里蘑菇最多于是我拿着篮子和妈妈去采蘑菇在树林里，我一边走，一边低头仔细地寻找着。
【精选】部编版五年级下册语文期末复习《标点符号》专项练习(含答案)
【精选】部编版五年级下册语文期末复习《标点符号》专项练习（含答案）时间：40分钟满分：100分一、下列句中的破折号有什么作用？把正确选项的序号填在括号里。
(12分)1.“要不——摔跤。
” ( )2.可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
( )3.四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
( )4.我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
( )二、下列句中的省略号有什么作用？选一选。
(12分)1.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。
”( )2.“最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……” ( )3.“你这样干，未免太……！” ( )4.只听他在摇头晃脑地背着：“床前明月光，疑是地上霜……”( ) 三、判断，下列标点符号使用正确的打“√”，错误的打“×”。
(8分)1.《红楼梦》是我国古典四大名著之一。
( )2.图书馆有《十万个为什么》《水浒传》《骆驼祥子》……等课外读物。
( )3.“你知道吗？”吴叔叔对爸爸说：“我们的国产航母完成首次试航啦。
”( )4.它什么时候飞来的呢，它静悄悄地停在船头不知有多久了。
( )四、选择题。
(8分)1.下列各句中，标点符号使用完全正确的一项是( )A. 鲁肃对周瑜说，“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”B. 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
C. 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢！”D. 船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了。
一！二。
”2.下面对各句中破折号的用法判断正确的一项是( )A. 我爱我的家乡——呼伦贝尔大草原。
(表示声音的延长)B. “呜——”火车开动了。
(表示话语中断)C. 我永远忘不了那一天——1997年7月1日。
(表示解释说明)D. 一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。
(表示。
语文部编版五年级下册标点符号专项训练试题
语文部编版五年级下册标点符号专项训练试题
一、基础知识
1. 标点符号的种类
1.问号
2.句号
3.逗号
4.感叹号
5.冒号
6.分号
2. 标点符号的用法
•逗号的使用
•句号的使用
•感叹号的使用
•冒号的使用
二、综合练习
1. 小学生写作文时，标点符号的使用是很重要的。
请根据下面的句子，选择合适的标点符号填空。
1.今天是小明的生日_____他邀请了同学们来参加聚会。
2.你做完作业了吗_____我还没有做完呢！
3.天气虽然有点冷_____但是我们还是计划去郊游。
4.昨天我们去动物园_____看到了很多有趣的动物。
2. 下面的文字中标点符号缺失，请你为每个句子添加适当的标点符号。
时间过得真快春天就要过去了这个春天科比将会多少分呢很多人都在猜测无论他拿到多少分我们都要祝贺他
三、应用能力
1. 修改句子，使其标点符号使用正确
1.妈妈说：“孩子们快来吃饭了”
2.昨天小明看了一本书今天他很高兴
2. 补充标点符号使句子通顺
春暖花开______万物复苏又是一个值得期待的季节。
以上是本次语文部编版五年级下册标点符号专项训练试题，希望同学们能够通过练习加深对标点符号的理解和掌握，提高写作水平。
新人教版五年级语文下册标点符号专项考点练习
新⼈教版五年级语⽂下册标点符号专项考点练习新⼈教版五年级语⽂下册标点符号专项考点练习1. 你知道下⾯句⼦中破折号的作⽤吗？请选择。
破折号的作⽤：A．表⽰注释说明。
B．表⽰声⾳延长。
C．表⽰话题转移。
①它要是知道了连它⾃⼰也属于村⾥的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，⽤它和鲜⽩菜⼀起熬汤喝——那可就要⼤吃⼀惊了。
______②⼤⽩鹅“嘎——嘎——”地叫着。
______2. 给下⾯的句⼦加上标点符号。
①有⼀次______⼀个牧童说______来______咱们把这⼝⽼泉清理⼀下______再挖⼀⼝⼩井______好不好______②______你喝吧______孩⼦们说______我们就是为了让⼈喝⽔才把井砌好的______③______我为你们三个⼈的健康喝了三⼝______她微笑着说______3. 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
这句话中引号的作⽤是（）。
A .特定的称谓B .特殊的含义C .引⽤4. 给下⾯的句⼦加上标点符号。
货架上摆着各种蔬菜______有黄⽠______茄⼦______菠菜______南⽠______胡萝⼘等______让我眼花缭乱______5. 阅读短⽂，回答问题。
应该从⼩开始⽩求恩从⼩热爱学习，六七岁的时候，他就⾃主学习解剖甲⾍、青蛙和⼩鸟。
有⼀天，他悄悄躲进楼上⼀个房间⾥，关上门不知在⼲什么。
过了⼀会⼉，妈妈闻到⼀股⾎腥⽓味，赶紧推开门进去，只见⽩求恩⼀本正经地站在桌旁，桌上的盘⼦⾥盛着⼀条刚从⾷品店买来的⽜腿，他正聚精会神地⽤⼩⼑解剖着⽜腿呢。
“我想知道这⾥⾯⾎管、肌⾁和⾻头的位置。
”他向吃惊的母亲这样解释着：“我想长⼤能像爷爷和爸爸⼀样，成为⼀个外科⼤夫。
”母亲疼爱地说____好孩⼦____你年纪还⼩____等你长⼤再学吧____⽩求恩严肃地回答说____应该从⼩开始____说着⼜认真地解剖起来____（1）给短⽂最后⼀段加上标点。
五年级语文下册标点符号专项综合练习
五年级语文下册标点符号专项综合练习1. 我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。
（）老师指着墙上的画说①这是原来画的都是日本人②现在③光复④了⑤画上了我们中国自己的伟人⑥A .①：“②，③‘④’⑤，⑥。
”B .①：“②，③‘④’⑤，⑥”C .①，“②，③“④“⑤。
⑥。
D .①，“②。
③“④”⑤。
⑥。
2. 读语段，完成练习。
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。
可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。
她冲着我喊道_____有两只蜜蜂飞回来了_____它们在2点40分的时候到达窝里_____还带来了满身的花粉_____（1）在这段话中的空白处加上标点符号。
她冲着我喊道______有两只蜜蜂飞回来了______它们在2点40分的时候到达窝里______还带来了满身的花粉______（2）“我”为什么推测蜜蜂找不到家？“我”的推测对吗？（3）当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？“我”的心情又会是怎样的呢？（4）两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？3. 加标点①它看见许多纤夫正拉着一条船缓慢地前进______②哈哈______风车转快了______③风娃娃又来到了哪里?他帮助人们做了什么______4. 读课文课《说勤奋》，给下面一段话加标点。
这学期______我们班同学经常阅读的杂志有______小学生学习______少年文艺______和______故事大王______大量的课外阅读______使我们增长知识______提高了写作水平______因为这我们班还被评为______课外阅读先进集体______呢______5. 选出标点符号使用有误的一项（）A .“男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。
”B .“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。
部编版五年级语文下册标点符号专项全能训练
部编版五年级语文下册标点符号专项全能训练1. 句子中的破折号起什么作用？将相应的序号填在括号里。
一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。
（）A .表示解释、说明B .表示意思的递进C .表示意思的转折D .表示声音的延续2. “‘我？’桑娜脸色发白，说，‘我嘛……缝缝补补……’” 文中省略号表示（）A .表明心理活动的时断时续；B .表示省略递增的次数：C .表示说话断断续续；D .表示语意的跳跃。
3. 我和标点符号有个约会。
选一选，填一填，。
！？：……一个小圆是______号，一颗豆芽是______号，像只耳朵是______号，上下两点是______号，一竖一点是______号，六个小点是______号。
4. 填上适当的标点符号。
①小枣树，你怎么不长叶子呀______②小柳树穿上一身浅绿色衣服，真美______③小柳树听了，不好意思地笑了______5. 标点符号没有错误的一项是（）A .坏日子，要飞快地去度，好日子，要停下来细细品尝。
B .忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么？C .白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
D .两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
6. 下列说法正确的一项是（）A .“哦！您，您就是——”此句中破折号表示言犹未尽，耐人寻味。
B .“谢谢上帝，总算活着回来……我不在，你在家里做些什么呢？”句中的省略号表示说话结巴，欲言又止。
C .“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”句中的问句加省略号表现了桑娜复杂、矛盾的心理。
7. 加标点：我好奇地问爸爸______这些怪石是哪里来的______这都是大自然这位雕塑家的杰作啊______爸爸不假思索地回答______8. 给下面的句子加上标点符号。
语文版五年级语文下册标点符号专项过关训练
语文版五年级语文下册标点符号专项过关训练1. 加标点，想想引号的不同用法。
毛主席在城楼上不断地向群众挥手______不断地高呼______人民万岁______同志们万岁______2. 读下面的一段话，加标点北京的街道______国槐______白杨之类的落叶树很多______冬天到来时______树叶就纷纷飘落______只剩下光秃秃的树身______任凭寒风侵袭______冰雪堆积______它们始终傲然屹立在街头______3. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是( )A .第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
B .打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
C .贾母因问黛玉念何书? 黛玉道：“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”D .科学对人类事物的影响有两种方式。
第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。
第二种是教育性质的——它作用于心灵。
4. 下面句子标点加注正确的一组是：（）我急切地问道爸爸为什么A .。
“，？”B .，“！？”C .：“，？”D .：“？？”5. 阅读课文片段，完成后面的练习。
（不会写的字，用拼音代替）小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴___心里很难过___他爬呀爬爬___回家里找妈妈___小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
【人教部编版语文五下】标点符号 专项复习(含答案)
人教部编版语文五年级下册专项复习（含答案）14 标点符号班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下列句中的破折号有什么作用？把正确选项的字母填在括号里。
(8分) A．表示解释说明或补充说明B．表示声音的延长C．表示意思的转折D．表示意思的递进1．要不——摔跤。
( )2．他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
( )3．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
( )4．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
( )二、下列句中的省略号有什么作用？选一选。
( 8分)A．表示引文的省略 B．表示列举的省略C．表示说话断断续续 D．表示话没说完1．奥尔加•伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……( ) 2．最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子…… ( ) 3．从刚才的情形看，他抢答的速度比你快不了多少哇……( ) 4．只听他在摇头晃脑地背着：“床前明月光，疑是地上霜……”( ) 三、判断。
下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
(6分)1．顿号和逗号都可以表示停顿。
( )2．破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
( ) 3．句号、问号、逗号、顿号、分号、冒号和感叹号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
( ) 四、给下列句子加上恰当的标点符号。
(19分)1．他犹豫不决2．我喜欢看3．我刚要倒掉馊饭五、给下列句子加上标点符号，使它们表达的意思不同。
(16分)1．无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可2．萌萌姐叫你快去萌萌姐叫你快去六、在下面一段话的“”里加上标点符号。
(27分)小兰说奶奶瞪大眼睛问我接过药盒仔细一看不是一次吃四十粒七、阅读练习。
(16分)蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正下着，陈红骑着自行车悠然地走在柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样的细雨中骑车很潇洒。