大班优质科学教案《色彩变变变》
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。
想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。
(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。
给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。
2024年幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案
2024年幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验色彩的变化，培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 每人一份实验材料：透明瓶子、白醋、柠檬酸、颜料、吸管、棉花棒。
2. 一个大桶，用来混合所有的实验材料。
3. 音乐CD《色彩变变变》。
三、活动过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做《色彩变变变》的舞蹈，让幼儿充分活跃起来。
2. 探索活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍实验材料和工具，讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿按照实验步骤，将颜料、白醋、柠檬酸等材料放入透明瓶子中，用吸管搅拌均匀。
3. 幼儿观察颜料在透明瓶子中的变化，记录下来。
4. 教师引导幼儿讨论：为什么颜料会变颜色？是什么原因导致的？3. 体验活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿到大桶前，将所有幼儿的实验材料混合在一起。
2. 教师播放音乐CD《色彩变变变》，幼儿跟着音乐一起跳舞，感受色彩的变化。
3. 舞蹈结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的色彩变化现象，并用所学知识进行解释。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和父母一起，用家庭中的材料，进行一次色彩变化的实验。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置色彩变化的场景，让幼儿随时观察和学习。
3. 主题延伸：教师组织一次以“色彩”为主题的艺术创作活动，让幼儿发挥创意，用色彩表达自己。
六、活动材料：1. 每个幼儿准备一份实验材料：透明瓶子、白醋、柠檬酸、颜料、吸管、棉花棒。
2. 教师准备一个大桶，用来混合所有的实验材料。
3. 音乐CD《色彩变变变》。
七、活动过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做《色彩变变变》的舞蹈，让幼儿充分活跃起来。
2. 探索活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍实验材料和工具，讲解实验步骤和注意事项。
大班优质科学教案《色彩变变变》
大班优质科学教案《色彩变变变》教学目标1.让学生了解颜色是光通过物体的反射和吸收形成的。
2.让学生了解基本颜色的概念和各种颜色的混合所形成的颜色。
3.通过实验，让学生探究颜色的混合规律，感受颜色变化的乐趣。
4.培养学生观察能力、动手能力和创新思维能力。
教学重点1.学生能够明确颜色的基本概念和颜色混合的特点。
2.让学生通过实验感知颜色变化的现象和规律。
教学难点1.引导学生进行实验探究，训练其观察能力和创新思维能力。
2.让学生了解颜色的混合规律，形成对颜色变化的认知。
教学方法1.情境引入法2.实验探究法3.课堂讨论法4.教师示范法教学准备1.颜料2.微型投影仪3.投影屏4.透明杯、滴管、白纸等教学过程第一步：引入教师播放PPT，讲解颜色的基本概念和彩虹的形成原理。
让学生感受色彩美妙，并思考为什么会有如此多的颜色。
第二步：颜色的混合通过PPT演示和实验让学生学习颜色的混合规律。
首先将红、黄、蓝等三种基本颜色的颜料准备好，让学生使用滴管将三种颜色的颜料分别滴至透明杯中，观察颜色的变化。
引导学生思考：如果将红色颜料和黄色颜料混合，形成什么颜色？第三步：实验探究让学生进行自主实验，加深学生对颜色混合的概念和颜色变化的认知。
让学生准备红色、黄色、蓝色三种颜料，并随意混合，观察颜色变化。
让学生用白纸记录下颜料混合的过程和颜色的变化，表现出对颜色混合规律的认知和判断。
第四步：总结通过课堂讨论和PPT提问等方式引导学生总结和归纳颜色的混合规律，让学生懂得颜色的混合取决于颜料的含量和种类，同时让学生结合生活实例，探究颜色变化所产生的效果。
教学评价通过课后测试和课堂表现等方式评价学生的掌握情况。
测试内容涉及颜色基本概念、颜色混合规律及生活中颜色变化的体现等。
同时，通过教师对学生的实验表现和思维能力的评价，体现学生的创新思维和探究能力。
参考文献1.<> 2017年第4期2.<> 2014年第8期3.<>4.<<小学科学实验》第二版。
有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变
有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案1设计意图：好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。
本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。
使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
一、活动内容：科学活动《颜色变变变》二、活动目标1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。
2、物质材料准备：（1）教师记录表。
（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
四、指导过程：（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透明的.，而不是白色的。
师：水宝宝是透明的。
现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1、引导幼儿自由探索。
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。
师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用例摇一摇）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、巩固对红黄蓝等颜色的认识。
师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是什么颜色水宝宝的妈妈。
现在它要找跟它一样的水宝宝。
大班优质科学教案《色彩变变变》
大班优质科学教案《色彩变变变》一、教学目标1.通过观察和实验，探索颜料的颜色变化原理。
2.培养学生的观察、实验和总结能力。
3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学准备1.教师准备：彩色颜料、水杯、水彩笔、纸巾。
2.学生准备：课前可向学生布置家庭作业，要求他们带来不同颜色的颜料。
三、教学过程1. 导入新知•师生互动：教师向学生们展示不同颜色的颜料，询问他们是否知道颜料是怎么变颜色的。
•引入主题：教师提出问题，引导学生思考颜料变色的原理，并告诉他们今天要进行的实验。
2. 实验操作•学生动手：学生根据提供的材料，进行实验操作。
•实验步骤：1.将水杯中的水倒入另一个空杯中，保持两个杯子的水平面相同。
2.在一个杯中加入少量红色颜料，再在另一个杯中加入少量蓝色颜料。
3.用水彩笔在纸巾的两端分别蘸取红色和蓝色颜料。
4.将两种颜料交叉使用，观察颜色的变化。
3. 观察与记录•学生实践：学生观察颜料在水中的变化情况，并记录观察结果。
•学生讨论：学生们互相分享观察结果，交流归纳。
4. 总结与讨论•教师指导：教师引导学生从实验中总结归纳，探究颜料变色的原理。
•学生思考：学生们分组讨论颜料变色的原理，并向其他小组进行展示。
5. 拓展实验•学生动手：学生们根据老师提供的实验要求，自行设计并进行拓展实验。
•实验要求：–使用不同颜色的颜料进行实验。
–改变颜料和水的比例，观察颜色变化的规律。
6. 实验展示•学生呈现：学生们将自己实验的结果展示给全班同学。
•学生评价：全班同学对其他小组实验结果进行评价和讨论。
四、教学反思本节课主要通过实验的方式，引发学生对颜料变色原理的思考，并培养其观察、实验和总结的能力。
实验设计上，适度增加了拓展环节，促使学生主动思考和探究。
在实施过程中，需要注意让学生自主操作和记录观察结果，引导他们形成自己的思考和理解。
同时，为了提高学生的参与度，可以引入一些情景教学，让学生更好地理解颜料变色的原理，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
大班科学教案《色彩变变变》
大班科学教案《色彩变变变》一、教学目标1.认识基本的颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白。
2.理解颜色的变化是由颜料与光线的作用引起的。
3.练习手工技能，培养观察和分析问题的能力。
二、教学内容1.探究颜色的变化。
2.手工制作颜料。
三、教学流程第一步：引入1.教师拿出红、黄、蓝三个颜料盒，让学生亲自感受一下。
2.引导学生思考，这些颜料可以用来做什么？第二步：探究颜色的变化1.用红、黄、蓝三个颜料盒来搭配颜色。
2.让学生把搭配好的颜色写在白纸上。
3.拿出玻璃盆和水，分别把红、黄、蓝三个颜料倒入玻璃盆内，加入适量的水，然后用搅拌棒搅拌均匀。
4.在调好的彩汁中分别塞入乒乓球和绕在手指上的毛线，看看彩汁会变成什么颜色。
同学们可以一组组合作，不定时分享颜色变化的结果。
第三步：手工制作颜料1.提前准备好耐水的颜料干片，切成碎状，让学生通过捣碎的方式将其变成颜料粉。
2.添加不同颜色的颜料粉到加好水的杯子中，调出颜料糊。
3.可以让学生按照自己的想象搭配颜色。
4.制作好颜料后，可以给学生留下滑稽的手印和抽象的印记，做成自己独有的名片吧！第四步：总结1.让学生回想一下今天做过的事情，然后简单回顾一下所有用到的颜色。
2.引导学生，通过观察、实验，得出一个结论：颜色会因颜料和光线的作用而发生变化。
3.让学生感恩耕耘，把今天做的作品带回家给家人欣赏。
四、板书设计探究颜色的变化1.用红、黄、蓝三个颜料盒来搭配颜色。
2.把彩汁分别塞入乒乓球和绕在手指上的毛线，看看彩汁会变成什么颜色。
手工制作颜料1.添加不同颜色的颜料粉到加好水的杯子中，调出颜料糊。
五、教学反思通过观察、实验、制作，让学生参与、创造属于自己的颜色世界。
本教案不仅让学生认识了基本颜色的搭配和制作手工颜料过程，更重要的是培养学生的观察和分析问题的能力。
在趣味中学习，帮助学生激发了探索和创造的兴趣，同时激发了他们的创造力和想象力。
大班优质科学教案《色彩变变变》
大班优质科学教案《色彩变变变》教案标题：《色彩变变变》教案类型：科学课适用年龄：大班幼儿（4-5岁）教案目标：1. 认识和理解颜色是由光线反射产生的；2. 能够观察、感知、描述和区分不同颜色；3. 发展幼儿的观察力、动手能力和创造能力。
教学准备：1. 不同颜色的透明玻璃片、透明小容器；2. 不同颜色的纸板、彩色铅笔；3. 灯光、手电筒；4. 实验用水杯、水；5. 小镜子。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 教师通过展示不同颜色的玻璃片或纸板，引导幼儿观察和描述不同的颜色，并引发他们对颜色的兴趣。
2. 引导幼儿思考，为什么玻璃片和纸板会有不同的颜色？3. 通过简单的启发式问题，引导幼儿认识到颜色是由光线反射产生的。
步骤二：实验探究（20分钟）1. 教师将一张彩色纸板放在教室的光线下方，引导幼儿观察纸板的颜色。
2. 教师打开手电筒，让幼儿用手电筒照射纸板，并观察纸板的变化。
3. 让幼儿用不同颜色的玻璃片或小容器盖住手电筒的灯光输出部分，观察纸板的变化。
4. 通过实验，引导幼儿认识到不同颜色的玻璃片会过滤掉一部分光线，导致纸板的颜色发生变化。
步骤三：创作活动（20分钟）1. 教师给幼儿发放不同颜色的纸板和彩色铅笔，让他们自由创作画面，并帮助他们描绘出自己理想中的颜色。
2. 引导幼儿讨论绘画中的颜色选择，鼓励他们描述自己选择某种颜色的原因。
3. 让幼儿互相交换彩色铅笔，观察并描述画出来的作品的颜色变化。
步骤四：游戏（15分钟）1. 教师将实验用水杯装满水，让幼儿轮流透过杯子的水观察教室中的物体。
2. 引导幼儿观察观察到的物体颜色是否会变化。
3. 游戏结束后，教师引导幼儿总结游戏中的观察结果，并帮助他们认识到水具有折射光线的特点。
步骤五：复习总结（5分钟）1. 教师给幼儿展示一面小镜子，引导他们观察自己的脸和身体的颜色。
2. 让幼儿回忆、描述他们今天学到的有关颜色和光线反射的知识。
教学反思：通过《色彩变变变》这节科学课的教学，幼儿们通过实验探究的方式，认识到颜色是由光线反射产生的；培养了他们的观察力、动手能力和创造能力；同时，他们也了解到水具有折射光线的特点。
幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案（通用8篇）
幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案（通用8篇）幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案篇1一、活动目标：1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。
2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。
3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。
4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。
三、活动过程：（一）玩一玩，认一认1.神秘水：装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。
（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇晃瓶子三下。
“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。
小朋友一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。
”（3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。
（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？”老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。
”2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。
3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。
”请幼儿自由玩色。
4.“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。
5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。
（二）画一画，比一比1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。
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大班优质科学教案《色彩变变变》
一、活动目标：
1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。
2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：
1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。
3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。
4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。
三、活动过程：
(一)玩一玩，认一认
1.神秘水：
装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。
(1)“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?”
(2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子三下。
“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。
小朋友一起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。
”
(3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。
(4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?”
老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。
”
2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。
3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。
”请幼儿自由玩色。
4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。
5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢?
6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。
(二)画一画，比一比
1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。
(1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，。