飞越彩虹教学设计
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案
飞越彩虹-人音版五年级音乐下册教案一、教材简介《飞越彩虹-人音版》是中小学音乐教育中广为使用的教材之一。
本文主要介绍该教材五年级下册的教学内容和方法。
二、教学目标1.理解音乐的节奏概念，能够在音乐中正确地把握节奏。
2.了解音乐的调性概念，能够在唱歌时区分不同的调性。
3.通过唱歌练习，进一步培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
4.培养学生爱好音乐、欣赏音乐的习惯。
三、教学内容本节课将介绍三首歌曲：《飞越彩虹》、《小兔子乖乖》、《小河淌水》。
1. 《飞越彩虹》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.能够通过唱歌练习进一步培养音乐表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•加强练习：老师和学生分两组，每组轮流唱歌和作为观众鼓掌，为相对应的组员加油。
•歌曲达到熟练度后，可以让学生分组进行合唱比赛，加深氛围和趣味性。
2. 《小兔子乖乖》教学目标1.掌握欧阳菁教授所提出的“小要大，小调大表现”的唱法技巧。
2.理解歌曲中的节奏概念。
3.培养学生的唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•调声练习：利用调声带和课堂乐器等方法，让学生更好地理解和掌握歌曲所需的唱法技巧。
•加强表现：给学生简单地塑造一些形象，例如“小兔子”、“花园”等，让学生在表现唱歌时更自然和得心应手。
3. 《小河淌水》教学目标1.理解歌曲中的节奏概念。
2.掌握歌曲的调性和旋律。
3.培养学生的音乐感知能力和唱歌表现能力。
教学过程•初步练习：老师先唱，学生跟唱一遍歌曲。
•美感练习：通过使用双声部合唱的形式，让歌曲更加婉转动听。
在声部练习中更好地理解歌曲的节奏和调性，进一步感知音乐的美感。
四、教学评价及进一步要求评价学生的消化和理解程度，让学生自己唱几个曲子，不足的地方可以及时纠正。
在今后的教学中，可以加强学生对唱法技巧和音乐表现能力的练习，充分发挥学生的音乐才能和表现力。
人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞越彩虹》教案
在课堂总结环节，我觉得可以进一步加强与学生的互动。在今后的教学中，我会让学生来总结所学内容，这样既能检查他们对知识点的掌握情况，也能提高他们的表达能力和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在雨后看到过美丽的彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的彩虹之美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，学生在情感表达方面也显得有些吃力。他们往往难以理解歌曲背后的情感，并在演唱中表现出来。为了改善这一情况，我计划在下一节课中尝试更多形式的情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地感受歌曲的情感内涵。
在实践活动方面，我发现学生分组讨论和实验操作的过程中，他们的参与度很高，课堂氛围也非常活跃。这说明通过小组合作和实践活动，学生能够更好地理解和掌握音乐知识。因此，在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比例，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和团队协作能力。
1.音乐感知与欣赏：通过学习《飞越彩虹》，提高学生对音乐旋律、节奏、和声的感知能力，培养他们的音乐审美能力。
2.音乐表现与创作：运用所学的音乐知识和技能，学生能够自信地演唱歌曲，并尝试对歌曲进行简单的创作改编，提升音乐表现力和创造力。
3.文化理解与尊重：通过了解《飞越彩虹》的创作背景，学生能够认识到音乐与文化的紧密联系，增强对不同文化背景下音乐作品的尊重和理解。
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿
人音版音乐五年级下册独唱《飞越彩虹》说课稿一. 教材分析《飞越彩虹》是人音版音乐五年级下册的一首独唱曲目。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，描述了人们乘着彩虹飞越天空，领略大自然的美景。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，适合五年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时提高歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的歌唱能力和音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养。
此外，学生对彩虹、大自然等主题较为熟悉，有利于他们对歌曲的理解和表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《飞越彩虹》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；了解歌曲的基本音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞越彩虹》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音乐理论知识，如拍子、音符等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅彩虹图片吸引学生的注意力，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。
2.聆听：播放《飞越彩虹》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
在此过程中，对学生进行音乐理论知识的教学，如拍子、音符等。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.分析与讨论：引导学生分析歌曲的结构、音乐特点等，加深学生对歌曲的理解。
6.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的歌唱才华。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，如回家练习演唱《飞越彩虹》。
飞越彩虹教学设计
飞越彩虹教学设计教学设计：飞越彩虹教学目标：1.帮助学生了解彩虹的形成原理和出现的条件。
2.培养学生观察、分析和解释科学现象的能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
4.培养学生的创新和实验设计能力。
教学内容：1.彩虹的形成原理和出现条件的讲解。
2.让学生设计并进行模拟实验，观察彩虹的形成过程。
3.小组合作：学生分组进行实验设计和数据分析。
教学过程：第一课时：1.导入：通过展示一张美丽的彩虹照片，引起学生对彩虹的兴趣。
进行简单讨论，了解学生对彩虹的基本了解和想法。
2.彩虹的形成原理讲解：a.讲解阳光透过空气中的水粒散射的过程，学生了解光的散射现象。
b.引导学生思考为什么彩虹只在下雨后才会出现，借助白板和彩色笔简单解释。
c.讲解彩虹光谱和反射、折射的原理，引导学生了解彩虹的多种颜色形成原理。
第二课时：1.实验设计：a.将学生分成小组，每个小组成员分担实验任务:设计一个简单的实验，以模拟彩虹的形成过程。
b.学生在小组内讨论，选择合适的材料和实验方法。
鼓励学生发挥创造力，设计自己的实验方案。
c.每个小组设计完实验后，互相分享并讨论优缺点，选择最优方案。
第三课时：1.实验进行：a.学生按照小组方案进行实验，观察结果并记录数据。
b.每个小组也可以选取一位发言人进行实验展示和解释。
c.教师在实验过程中引导学生，并解答他们可能遇到的问题。
第四课时：1.数据分析和解释：a.小组合作：学生在小组内共享和讨论各自的数据，并进行分析和解释。
b.每个小组选派一名代表向全班报告他们的实验数据和最终结论。
c.整个班级共同参与讨论和辩论，学生可以提出对其他小组实验结果的疑问和挑战。
第五课时：1.总结和评价：a.教师总结和巩固彩虹形成原理和出现条件的知识点。
b.学生们一起回顾整个实验过程，总结他们对彩虹形成的理解。
c.教师给予学生积极评价，鼓励他们的实验设计创意和解决问题的能力。
教学资源准备：1.彩虹照片、白板和彩色笔2.实验材料和设备：干净的玻璃容器、洗手液、水和光源（如手电筒）3.对于学生的小组合作，可能需要一个组织协调小组工作的学生。
3.1.1飞越彩虹(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《飞越彩虹》这首歌的基本概念、音乐要素和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞越彩虹》这首歌的基本概念。它是一首充满和谐与美好的歌曲，通过旋律、节奏、歌词传递情感。学习这首歌能帮助我们提高音乐素养，感受音乐之美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《飞越彩虹》，了解它如何运用音高、节奏等音乐要素，以及如何在实际演唱中表达情感。
（4）情感表达：学生可能难以理解歌曲中的深层情感。
解决方法：教师可以通过讲述歌曲背景、故事，或播放相关音乐视频，引导学生体验和表达情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《3.1.1飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带来的快乐和美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
解决方法：教师可引导学生用“搭桥法”逐步提高音高，先从学生熟悉的音开始，逐步过渡到目标音。
（2）节奏掌握：歌曲中的复杂节奏可能对学生构成挑战。
解决方法：教师可以采Байду номын сангаас拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握节奏。
（3）二声部合唱：声部之间的协调与平衡是难点。
解决方法：教师可以将学生分成两组，分别练习两个声部，然后合在一起练习，逐步达到和谐的效果。
五年级下册音乐教案-3.1.1飞越彩虹｜人音版(2023)
在教学内容方面，我注意到学生对音乐背景知识的了解程度不一。为了让学生更好地理解歌曲《飞越彩虹》，我决定在接下来的课程中，加入更多关于歌曲创作背景和作者生平的介绍，让学生在了解音乐家的创作经历中，感受音乐的魅力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表现相关的问题，如“如何通过演唱表达情感？”
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行集体演唱。这个活动将演示如何在演唱中运用正确的呼吸和音准。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。在今后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞越彩虹》这首歌的基本元素，包括旋律、节奏和歌词。旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的骨架，歌词则是音乐的情感表达。它们共同构成了这首美妙的歌曲。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《飞越彩虹》这首歌，来看这些基本元素在实际中的应用，以及它们如何带给我们愉悦的感受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复合节奏和音程跳跃，我会通过对比练习和逐步引导来帮助大家理解。
-音乐表现力的培养：如何引导学生通过演唱等方式，表达歌曲的情感，是教学的另一个难点。
-解决方法：通过模仿、角色扮演等活动，激发学生的想象力，帮助他们更好地表达歌曲情感。
第3课飞翔的梦《飞越彩虹》教案
一、教学内容
《飞越彩虹》为五年级语文第3课飞翔的梦章节内容。本节课主要围绕教材中的《飞越彩虹》一文展开，包括以下教学内容：
1.课文阅读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.词语学习：学习课文中的生词、短语，如“绚丽”、“翱翔”、“彩虹”等，并学会运用。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩虹在实际生活中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发ห้องสมุดไป่ตู้问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩虹的基本概念。彩虹是太阳光在雨滴中折射和反射形成的自然现象。它是自然界中的一种美丽景观，也蕴含着光学原理。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对彩虹的描述。这个案例展示了彩虹在实际中的美丽形象，以及作者如何通过文字表达对彩虹的赞美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生词运用和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如比喻句、拟人句的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞越彩虹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过彩虹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩虹的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《飞跃彩虹》教案
《飞跃彩虹》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握彩虹的形成原理和科学知识；（2）培养学生观察自然现象的兴趣和能力；（3）提高学生运用科学方法解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察彩虹、讨论交流，培养学生合作探究的能力；（2）运用实验、演示等方法，让学生亲身体验和了解彩虹的形成过程；（3）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌；（3）培养学生团结协作、共同进步的团队意识。
二、教学内容：1. 彩虹的形成原理：阳光、水滴、折射、色散；2. 彩虹的观察与记录：时间、地点、角度、颜色；3. 彩虹的实验演示：水滴、阳光、镜面、颜色；4. 彩虹的应用：天气预报、气候研究、环境监测。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩虹的形成原理、观察与记录方法；2. 教学难点：彩虹的实验演示、应用场景。
四、教学准备：1. 教具：PPT、实验器材（水滴、阳光、镜面等）；2. 学具：笔记本、彩笔、观察记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的美；（2）提问：“你们知道彩虹是如何形成的吗？”激发学生探究欲望。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解彩虹的形成原理；3. 合作探究：（1）分组进行实验演示，让学生亲身体验彩虹的形成过程；（2）讨论交流，引导学生了解彩虹的观察与记录方法。
4. 实践应用：（1）让学生运用所学知识，进行彩虹观察记录；5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，让学生掌握彩虹的形成原理、观察与记录方法；（2）强调彩虹在天气预报、气候研究、环境监测等方面的应用。
6. 课后作业：（1）让学生运用所学知识，完成课后练习；（2）观察彩虹，记录下来并与同学交流分享。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。
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飞越彩虹教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
飞越彩虹的教学设计应该怎么写?
飞越彩虹教学设计篇一：1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字?当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景?
2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
6、对照歌词，理解歌曲所表达的情感。
设问：主人公有什么梦想?你认为她的梦想能实现吗?
7、再次聆听歌曲。
(一)激情导入
1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象?
2、提问：两首乐曲的情绪是否相同?你喜欢哪一种?
(师)同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处
充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平的友谊给我们带来幸福的美;团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
(以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
)
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的?
2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的?
3、分析结构，讲解反复记号
(让学生观看反复记号动画的前进方式，明白反复记号的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础)
4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
5、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
8、激发情绪完整演唱歌曲。
飞越彩虹教学设计篇二：【情感态度与价值观】
聆听《飞跃彩虹》，想象歌曲描绘的美好情境，心存梦想的童趣，珍惜热爱生活，养成积极向上的价值观念。
【过程与方法】
通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法，学生能够理解歌曲情感，提高音乐欣赏能力，感受作品背后的故事。
【知识与技能】
学会辨别歌曲的不同演唱形式，领会歌曲主旨。
【重点】
哼唱音乐主题，身体律动体会旋律。
【难点】
感受音乐旋律与意境。
钢琴、多媒体
(一)导入新课
1.老师用问答的形式引起学生思考，提问同学们：你们有什么梦想?
学生各抒己见。
2.教师总结，引出课程内容，顺势导出本课。
(二)感知歌曲
1.授课之前，教师就“飞跃彩虹”这个名字让同学们展开想象说一说自己的理解。
(师：同学们，当你们看到这个歌曲的名字时，在脑海中呈现出一幅这样的画面呢?你是怎
么理解“飞跃彩虹”这个歌曲的名字的?学生自由发言，活跃气氛)
2.教师讲解《飞跃彩虹》选自美国影片《绿野仙踪》，并简介故事情节。
(在聆听歌曲之前让学生了解本课歌曲的背景故事，这样更能深入感受歌曲)
故事梗概：善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。
在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
3.带着对歌曲背后故事的了解，初次聆听歌曲。
(师：我们知道了歌曲是这样一个离奇又有意思的故事插曲，故事里的主人公又是这样互帮互助，那我们现在就来听一听歌曲是怎样唱的。
)
(三)赏析歌曲
1.聆听歌曲，教师引导学生想像歌曲中的场景。
(教师组织学生自主讨论发言)
(师：歌曲听完了，同学自由地一说，你想象到歌曲当中出现了什么场景?说出来和大家分享一下。
学生自由回答，稻草人、铁皮人手拉手一起在大草原上散步等)
2.教师引导学生跟琴用“wu”哼唱歌曲，并用手画出旋
律线。
歌唱时教师应给予学生手势引导。
(师：同学们我们跟随着他们欢快的脚步，用“wu”的口型，一起轻声跟随老师的琴声来唱一唱，在唱的同时伸出我们的手，一起随旋律的起伏，画出你认为最美的旋律线。
)
3.歌曲唱完，教师根据学生的表现适当予以评价。
4.歌曲中发现旋律大跳，教师引导学生寻找飞跃彩虹的感觉。
(1)教师引导学生展开讨论音乐畅想，你想用什么方式用飞跃彩虹呢?
(学生自由发言，张一双翅膀，坐热气球，坐宇宙飞船等)
5.教师引导学生听歌曲加入律动，做动作体会歌曲中的飞跃彩虹(旋律大跳)。
(1)教师引导学生感受歌曲中的旋律大跳，并自主设计动作感受飞跃彩虹。
根据旋律的起伏，教师引导学生在旋律向上或向下时做不同的动作。
(师：同学们想像出来这么多飞跃彩虹的方式，想象力很丰富。
我们现在就跟随音乐，用我们的动作去体会歌曲中的飞越彩虹。
)
(2)教师可以建议同学们全班一起做动作。
例如：①旋律向上大跳时可以双手从腰前举至头顶前方，眼睛看手;旋律下行时，双手左右分开，由上而下至腰间两侧。
②双手下
垂并拢，从左至右，从下至上，画弧线等。
(师评，互评)
6.引导学生思考歌曲所表达的感情，并请同学们选择自己喜欢的角色进行角色扮演。
(在故事的最后，稻草人、铁皮人、狮子和小姑娘，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿。
同学们想一想，这首歌在歌唱他们什么样的精神?一定要有梦想，心存梦想就一定能实现。
)
(四)巩固提高
聆听萨克斯演奏版本和张韶涵演唱版本的《飞跃彩虹》，说一说不同的表现形式有什么不同的效果?(师：刚刚展示了两种不同表现形式，学生来说一说有什么不同的感受?萨克斯演奏版本的跟原本的旋律稍有变化，但基本一致，音色更显得悠长;张韶涵的版本嗓音比较明亮，听起来很舒服等)
(五)小结作业
1.教师总结本节课所学习的内容，并引导同学们自主发言，坚定梦想。
师生共同总结本课主旨：我们要心存希望，心存梦想，要向自己心中的梦想不断奋斗前进。
3.课下请同学们动手制作一张“梦想明信片”，将自己的梦想写下来，下节课与同学们一起分享。