三下重点句子及课文主题理解
三年级下册语文课文重点梳理复习资料[0001]
![三年级下册语文课文重点梳理复习资料[0001]](https://img.taocdn.com/s3/m/754c503d6c175f0e7cd137eb.png)
三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元 单元主题：感受大自然的美好 1、燕子 一、课文的写作顺序 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从 南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容 课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第 二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多 生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段 讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
矚慫润厲钐瘗睞枥。
三、作者的观察顺序 作者是按照由远及近的顺序观察燕子的1 / 57四、思考问题： “像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花 儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句： 1 、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬 间而过。
2 、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么 像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春 天的赞歌。
聞創沟燴鐺險爱氇。
3 、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌 黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的 特点。
残骛楼諍锩瀨濟溆。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活 泼可爱的特点。
2 / 57七、全文背诵默写 2 古诗两首 一、背诵默写两首古诗 二、作者简介 贺知章：唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》 《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思 《咏柳》 咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
” 单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作 碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、 整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝 编成的带子。
酽锕极額閉镇桧猪。
3 / 57全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉装饰扮的一样。
三年级下册语文课文中心思想归纳
三年级下册语文课文中心思想归纳
1、《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有自己的价值，不能只看外表去判断事物的好坏。
4、《池子与河流》这个寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
教育人们：不要贪图眼前的安逸，虚度年华，应当为社会做贡献。
5、《九月九日忆山东兄弟》表达作者思念家乡和亲人的情怀。
6、《赵州桥》赞美了我国劳动人民的智慧和才干。
7、《清明上河图》抒发了作着对《清明上河图》以及祖国传统文的热爱与赞美。
8、《花钟》：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
9、《蜜蜂》告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践，“实践出真理。
10、《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。
11、《肥皂泡》表达了冰心对童年时代快乐生活的怀念之情，
12、《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力，
13、《海底世界》揭示了海底世界的奇异和物产的丰富
14、《火烧云》描绘了变极多极快的火烧云的奇特和魂丽。
三年级下册语文《剃头大师》笔记
三年级下册语文《剃头大师》笔记
《剃头大师》是一篇非常有趣的课文，主要讲述了作者童年时的一段剃头经历。
以下是我对这篇课文的笔记：
一、生字和词语：
本课生字包括：剃、担、鬼、寿、受、骗、猪、差、客、剃头、理发、折磨、胆战心惊、坑害、绰号等。
其中剃和受是本课的重点生字，需要学生重点掌握。
二、课文分析：
课文主题：本文主要讲述了作者童年时的一段剃头经历，通过描写自己与剃头师傅的对话和心理活动，表达了作者对童年生活的怀念和对传统剃头方式的思考。
段落结构：本文共分为三个部分。
第一部分是作者回忆起童年时剃头的情景，描述了剃头师傅的手艺和自己的感受；第二部分是作者详细描述了自己给小沙剃头的经历，包括小沙的恐惧和自己的胆战心惊；第三部分是作者通过这次经历，对传统剃头方式进行了思考，表达了自己的看法。
重点句子：本文中有很多有趣的句子，例如“这一会儿痛一会儿痒，使我不得不注意着他的动作”、“我觉得自己好像是个大师，心里不由得升起一股得意”。
这些句子生动地描写了作者的感受和心理活动，为文章增色不少。
难点解析：本文中的难点主要是对一些词语和句子的理解。
例如，
“坑害”、“绰号”、“折磨”等词语，需要在上下文中进行推断和理解。
另外，一些句子可能比较难以理解，例如“我觉得自己好像是个大师，心里不由得升起一股得意”，需要结合上下文进行思考和理解。
三、学习建议：
加强生字和词语的学习，尤其是重点生字和词语要重点掌握。
认真阅读课文，理解课文的主题和结构，掌握重点句子和难点的含义。
结合自己的生活经验，思考传统剃头方式在现代社会中的适用性和优缺点。
三年级下册语文17课笔记
1. 阅读课文：仔细阅读第17课的文本，并将重点句子或段落标记出来。
2. 理解主题：确定该课文的主题或核心内容，思考作者想要传达的信息。
3. 提取关键信息：从课文中提取关键词、关键短语或关键句，用于记忆和复习。
4. 记录重要观点：写下你在阅读过程中想到的重要观点、新的见解或引起兴趣的内容。
5. 注释词汇和短语：如果遇到不熟悉的词汇或短语，尽量记录下来，并在后续学习中查找其含义和用法。
6. 绘制图表或图示：使用图表、图示或思维导图等方式，整理课文中的关系、人物角色或事件顺序。
7. 总结课文要点：在笔记的末尾，总结课文的主要要点和你从中学到的知识。
请记住，这只是一些建议，并根据你自己的学习风格和教材的要求进行调整。
你可以根据需要自定义你的笔记格式和内容。
部编语文三年级下册全册书各课课文重点知识点总复习
北）宋，名整僧首诗描写的是
（《春江晚景》）画中的景物，这是一首（ 题画）诗。
（2）有一首古诗不是作者根据实际见到的景色写的，而是为朋友的
一幅画作所写的题画诗，这首诗的题目是（《惠崇春江晚景）》请写
出诗中描写“桃花初放在江暖鸭嬉”景色的诗句：
（
）。
（3竹）《外惠桃崇花春三江两晚枝景》，是春作江者水是暖（鸭先）知代的（
4.“一大幅活的画”指的是什么？这样比喻让你体会到什么？
指的是一池荷花，这样比喻让我体会到荷花的姿态美仿佛身临其境。
课后练习
3.《荷花》
第二题：说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是 “一大幅活的画”。
•（1）颜色鲜艳，荷叶碧绿，荷花洁白，小莲蓬嫩黄； •（2）荷叶繁盛，挨挨挤挤，像碧绿的大圆盘； •（3）荷花形态多样，有的才展开两三片花瓣儿，有的全 展开了，有的还是花骨朵儿。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那 画家的本领可真了不起。
1.用“——”画出描写荷叶的句子。句子中，（ 碧绿 ）一词写出了荷叶的颜
色美，（ 大圆盘 ）一词写出了荷叶的形态美，（ 挨挨挤挤 ）一词写出
了荷叶的多密。
2.作者运用（ 排比 ） 的修辞手法，具体描写了荷花的（ 三 ）种形态。 3.文中绿色的句子，可用词语（ 千姿百态 ）来形容荷花的姿势。
课后题
课后题二：结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别 写了怎样的景象？
• 《三衢道中》：
梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走 到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的 树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢 鸣声，比来时更增添了些幽趣。
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《金子》一文。
文章主要讲述了小男孩彼得在寻找金子的过程中，经历了一系列的挫折和困惑，在老人的引导下，明白了真正的金子是勤劳、诚实和善良。
教学内容包括：1. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解文章主题，感受人物情感。
2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，掌握其读音、结构和书写。
3. 句子分析：分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。
4. 主题探讨：讨论文章主题，引导学生树立正确的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：能正确朗读课文，掌握生字词，理解文章主题。
2. 技能目标：能分析文章中的关键句子，运用修辞手法进行写作。
3. 情感目标：通过课文学习，树立勤劳、诚实、善良的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章中的关键句子，理解文章主题。
2. 教学重点：掌握生字词，培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳、诚实、善良的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生理解文章内容。
3. 生字词学习：学生跟读生字词，教师指导书写，巩固记忆。
4. 句子分析：教师引导学生分析文章中的关键句子，理解其意义和修辞手法。
5. 主题探讨：分组讨论，引导学生认识到真正的金子是勤劳、诚实和善良。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：勤劳、诚实、善良、挫折、困惑等。
3. 关键句子：真正的金子是……4. 主题：勤劳、诚实、善良的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用文章中的修辞手法，写一段话描述自己的优点。
（3）结合生活实际，谈谈你对勤劳、诚实、善良的认识。
2. 答案：（1）见课本附录。
部编版三年级(下)全册课后练习题参考答案
部编版三（下）全册课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。
”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。
江水转暖了,河豚上市的时节也到了!《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。
回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。
《花之歌》重点句子解析与课文主题等知识点归类预习
《花之歌》重点句子解析与课文主题等知识点归类预习1、《花之歌》重点句子解析与课文主题等知识点归类预习一、多音字冠guān(鸡冠花)guàn(冠军)二、理解词语苍穹：天空。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
摇曳：摇荡。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气浓厚。
三、近义词苍穹——天空孕育——养育摇曳——摇荡硕大无朋——庞然大物孤芳自赏——自命清高四、反义词摇曳——静止硕大无朋——小巧玲珑孤芳自赏——自渐形秽五、词语拓展描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放六、句子解析1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。
2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
精灵般的花的形象跃然纸上。
3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
运用了排比、拟人的修辞手法。
写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。
4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。
表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领会。
运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。
人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。
诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。
七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点句子及课文主题理解
班级: 姓名: 1、(燕子) 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都你赶集似的聚挽来，形成了光
彩
夺目的春天。
这句话描写了草，叶、花等事物，“像赶集似的聚拢来”运用了拟
人的手法写出了春天的美丽和勃勃生机。
1、(燕子) 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中....“.看身子”
体会到燕子飞行轻快灵活、自由自在。
“掠过”体会到燕子飞得很快。
我还能从
课文中的“沾”字体会到小燕子的这个特点。
1、<燕子) 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊! 停着的燕
子
成了音符，谱成了一支正待演奏的赞歌。
这个句子中，把“电线”比作了“五线
谱”，“燕子”比作了“音符”，表达了对燕子和春天的喜爱之情和赞美之情。
2、《咏柳》这首诗前两句在赞美柳树，后两句在赞美春天。
《春日》这首诗赞
美
了万紫千红的春天。
3.《荷花》荷叶挨挨挤挤的，像一个个的碧绿的大圆盘。
这句话中描写荷叶数量
多的词话是，拉拔挤挤”、“一个个”描写荷叶颜色的司
语是“碧绿”:描写荷叶
的形状是“大圆盘”。
3、《荷花》白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒在字典中的意思是向外透、升
的
意思，写出了荷花生机勃勃的样子。
5、《翠鸟》它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴巴。
这句话告诉我们翠鸟的特点是“小巧玲珑”。
“透亮灵活”说明它的视力好，
“又
尖又长”的嘴巴容易叼鱼。
5、《翠鸟》小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个泡泡。
尽管它是这样机灵，还是
难
以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
这句话说明了翠鸟很机灵，反应特别迅速。
6、《燕子专列》听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞
的
大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
“满天飞舞的大雪”、“冻
得
坚硬的山路”体会到天气十分寒冷。
“纷纷”说明拯救燕子的人多:“四处”是
指
人们寻找燕子的范围广。
从这两个词中可以看出人们不怕辛苦拯救燕子的高贵品
质。
从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词中体会当时的天气十分恶劣，
也看
出人们为了拯救燕子无所畏惧的品质。
9、(亡羊补本》的亡是“丢失”的意思，丰是“羊圈”的意思。
这个高言故事告
诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》
的辕是古代车马前面的两根车杠; 辙是车轮走过之后路面压成的痕迹。
这个成语
告诉我们: 只有行动和目的一致才能成功。
近义词“背道而驰”。
10、《惊弓之鸟) 这个故事告诉我们只有善于观察、善于分析，才能对事物有正
确的认识。
1、《画杨桃》老师说让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说:“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看得。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样的。
”老师说的这些话和父亲可嘱我们的话一样:“你看见一件
东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
”他们告诉我们一个道理: 无论做什么事情或者看问题，应该实事求是。
3、(和时间赛跑》假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
课文中写了“和太阳比赛谁能更快地回家”、“一个暑假的作业十天就完成了”“读三年级时做五年
级的作业”这三件和时间赛跑的事情。
结果是我赢了。
告诉我们时间是很宝贵的，我们要珍惜时间。
或
14、《检阅》这个小伙子是指博菜克，说他真棒是因为他自尊、自强; 这些小伙
子是指博莱克的同学，说他们真棒是因为他们尊重、爱护博莱克。
15、《争吵》这篇课文告诉我们同学之间应该团结友爱、相互宽容。
16、《可贵的沉默》让我们懂得了要感恩父母，回报父母; 《她是我朋友》阮恒为
了救朋友的生命献出了自己的鲜血，对朋友真诚的友情让我们感动; 《七颗钻石》
这个童话故事告诉我们爱心能创造奇迹; 《妈妈的账单》让我们体会到母爱是无
私、无价的，我们也替父母分忧，做一些力所能及的事情。
21、(太阳》这是一篇说明文，运用了列数字、举例子、打比方和作比较的方法，说明太阳远、大、热的特点。
说明太阳和人类有着非常密切的关系。
太阳离我们有1、5 亿公里远。
(列数字: 准确说明太阳离我们很远。
)
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500 年; 就是坐飞机，也
要飞二十几年。
(举例子: 用熟悉的例子来说明，容易理解。
列数字: 准确说明。
)
130 万个地球才健抵得上一个太阳。
(作比较，用熟如的地球和太阳比较，给人留下探刻的印象。
)
大阳会发光，会发热，是个大火珠。
(打比方用大火球来比响，形象说明太用
的状态。
)
21(太阳) 最后一小节总写太阳与人类关系密切。
重点句子，一句话，没有太a,就没有我们这个美丽可爱的世界。
25.(太阳是大家的是儿童诗，呼吁全世界人们要热爱和平，(一面五星红旅)、
中“我”对国旗的热爱和尊重赢得了面包店老板对“我”的敬重和理解，《续木雕的少年》感受到外国朋友对中国人民的友好和尊重: 《中国国际教援队，真棒1)
写了中国人民对其他国家人民的帮助。
29.《乞巧》唐代诗人林杰，乞巧在农历七月初七，又叫女儿节、少女节。
传说是牛郎和织女在鹊桥相会的日子。
乞巧就是向织女乞求一双巧手的意思。
习俗是对着月亮穿针。
诗中的传说是《牛郎织女》。
(嫦娥》唐代诗人李商隐，写了嫦娥
在月宫中孤独的生活，感到十分后悔和痛苦。
诗中的传说是《嫦娥弃月2。
30、《西门豹》讲西门豹看到邺这个地方田地荒芜、人烟稀少，通过调查得知原因一是巫婆和官绅骗钱害人，二是这个地方年年闹旱灾。
运用“将计就计”的方法惩罚了巫婆和官绅。
最后他带领老百姓兴修水利(开凿渠道)，使庄稼得到了好收成。
西门豹这个人机智过人、善于谋略。
31、《女娲补天》是一个神话故事。
神话的特点: 语言夸张，想象神奇。
天哪，太可怕了! 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟產。
地被震裂了，出现
了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
这几句话描写了天空塌下后的悲惨景象，我们可以用“天塌地裂”、“水深火热”来形容。
31、《女娲补天》的第三、四小节写了女娲找五彩石、补天的经过。
“几天儿夜”、“找啊找啊”、“终于”、“五天五夜”表现了女娲补天的艰难。
这篇课文赞扬了女
娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、无私奉献的精神。
32.《买楼还珠》讽剩了那些没有眼力只重视外表的人。
《画龙点睛> 意思是讲话、写作时如果能用上一二个名言警句，会让内容更加生动，主题更加突出。