部编人教版三年级语文下册第二单元：第5课 守株待兔【课后练习课件】
2.想象过程，补白。 (1)放下农具时，他心里想：__示__例__：__(1_)_不__费__吹__灰__之__力__就__能__捡___ __到__兔__子__，__还__种__什__么__庄__稼__呢__？_____________________________ (2)守着树桩时，他心里想：__兔__子__呀__，__快__来__吧__，__多__来__啊__！_____ _____________________________________________________
一、看拼音，写字词。
sòng
gēng
宋 人在 耕 种时，发现一只兔子撞到树桩上折
jǐng
shǒu zhū dài tù
颈 而死，于是放下锄头，上演了“ 守 株 待 兔 ”
的故事。
二、形近字组词。 株（ 一株 ） 蛛（ 蜘蛛 ）
释（ 解释 ） 译（ 翻译 ）
待（ 接待 ） 侍（ 侍者 ）
劲（ 使劲 ） 颈（长颈鹿 ）
)
(2)将奚．为北面 ( 何，怎么。 )
(3)吾马良．( 好
)
(4)此数者愈．善 ( 越
)
2．试着用自己的话说说下面句子的意思。 (1)马虽良，此非楚之路也。 ___马__虽__然__好__，__这__不__是__通__向__楚__国__的__路__啊__。____________ (2)此数者愈善，而离楚愈远耳。 ___这__些__条__件__越__好__，__离__楚__国__就__越__远__了__。______________
“吾欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾 马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③ 多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④ 善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。
【注释】①驾：车马。②之：到……去。③用：路费。 ④御者：车夫。
1．解释加点的词。
(1)吾欲．之楚 ( 想要
3．这个故事告诉我们( B ) A．做事遵循事物的客观规律，可想办法急于求成。 B．要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。
一、主题积累
补充下面含“兔”的成语。
狡兔( 三 )(窟 )
兔死(狐 )( 悲)
(动 )( 如)脱兔
( 乌)( 飞 )兔走
二、延伸阅读 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：
3．填空：成语“____南__辕__北__辙____”出自本文， 比喻___行__动__和__目__的__相__反_______________________。
三、百字练笔 读了《守株待兔》，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出 几句来。 有的说：“_你_天__天__守__着__树__桩__，__吃__到__兔__子__肉__了__吗__？__做__白__日__梦__吧__？_” 有的说：“__想__要__不__劳__而__获__，__怎__么__可__能__呢__？__还__是__老__老__实_实__地____ _拿__起__耒__来__吧__！________” 还有的说：“那__么__偶__然__的__事__，__你__也__当__成__法__宝__，__闹__笑__话__了__吧__？__”
三、读句子，给加点词选择正确的解释。
1.兔走触株
(B)
. . 2.因释其耒而守株 ( B )
. .. . 3.而身为宋国笑 ( A )
A.步行 A.因为 Hale Waihona Puke .自己量词，一株 解释 被
B .跑 B.于是 B.身体
树桩 放下 为了
一、宋人得兔 1．宋人是怎样获得兔子的？请用文中句子回答，并说说 这句话的意思。 原文：___兔__走__触__株__，__折__颈__而__死__。____________________ 句意：_一__只__兔__子__跑__得__飞__快__，__撞__到__了__树__桩__上__，__扭__断__脖__子__ _而__死__去__了__。_______________
2．分析宋人得兔这件事，认为正确的打“√”，错误的打 “×”。 ( 2 )宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只 要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。( × ) ( 3 )兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为
取得收获的经验。( √ )
二、宋人守株 1．文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？请写下来，并 说说句意。 原文：_因__释__其__耒__而__守__株__，__冀__复__得__兔__。________________ 句意：于__是__他__放__下__农__具__天__天__守__在__树__桩__旁__，__希__望__再__次__捡__到__ 兔__子__。_______
三、不可复得 1．这个种田人天天在树桩旁等兔子，结果怎么样？ __他__再__也__没__有__得__到__一__只_兔__子__，__还__被__宋__国__人__耻__笑__。____ 2．宋国人为什么笑这个农夫？ ( ABC )(多选) A．笑他想不劳而获，最终事与愿违。 B．笑他光想着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼 C．笑他错误地把偶然性当作必然性来看待。 D．笑他捡到了撞死在树桩上的兔子，
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部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件
5
守株待兔
学完了故事，你知道“守株 待兔”告诉我们什么道理吗？
5
守株待兔
我知道，告诉我们不要 把一件偶然发生的事情，看 成是不断发生的事情，要勤 劳务实，不能心存侥幸。
5
守株待兔
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
5
守株待兔
想一想：生活中有没有和守株待兔的农
夫类似的人呢？
结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他 这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢 可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取 成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行 为也是愚蠢可笑的。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的 坐车人错在哪里？ 参考答案：第一，行动开始时，他没有 根据自己的目标选择正确的方向，目标与方 向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离 目标越来越远。第二，他不听别人的劝告， 不及时改正自己的错误，一意孤行，最终离 目标越来越远。
课堂演练
一、比一比，再组词。 株（
柱（
一株
柱子
）
）
宋（
宋国
）
宁（
宁可
）
5
守株待兔
二、填一填。 木 + 朱 = 株 期
— 月
=
其
角
+
虫
=
触
耒
+
井
=
耕
5
守株待兔
三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？ 示例：他为了一次偶尔撞树而死的 兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动 生活的人。
字词听写
5
守株待兔
第二课时
守株待兔
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走 因 释
统编人教版三年级语文下册第5课《守株待兔》优秀课件
辙
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊？” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，
盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
拓展阅读
根据寓言故事，说说“南辕北辙”的意思。
南辕北辙： 想往南而车子却向北行。比喻行动
和目的正好相反。
课堂总结
跑
古文中走是跑，那哪个字是“走”的意思呢？
扁鹊望桓侯而还走。 儿童急走追黄蝶。
三人行，必有我师焉。 舟已行矣，而剑不行。
品读感悟
想象：
一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁 看到了？
种田人
种田人看到撞死的兔子怎么想， 怎么做的呢？
品读感悟
因 释 其 耒 而 守 株 ， 冀 复 得 兔。
那个“守株待兔”的人听了就会 想，我才不会相信你们这些小家伙的 话，继续坐在树桩旁等待，结果饿死 了！
不要白日做梦，否则就会一无所获。幸福的生活靠劳动来创造。
品读感悟
同学们，你们现在知道“守株待兔”的意思了吗？
守株待兔： 原比喻企图不经过努力而得到成功的
侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知 变通。
内容概括
主要内容
《守株待兔》一文通过农夫偶然得到一只撞死在树 桩上的兔子，从此就丢下农具，整天守 着树桩，结果再也没有得到兔子的故事， 告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸， 只有通过自己的劳动才有收获。
深化主旨
读了这则寓言，你懂得了什么道理？
做事不能不努力就希望得到成功的侥幸 心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。
我想对这个守株待兔的人说：“你真傻呀！你捡到一只撞死的 兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢？你赶快种 地吧。”
部编版三年级语文下册5守株待兔习题课件(13张PPT)
不可能再次得到了，而他自己也被宋国人讥笑。
× × √
守株待兔
将偶然事件看成必然事件，心存侥幸，企图不劳而获
我的盾很坚固，无论什么东西都无法刺穿它。 用你的矛去刺你的盾，会怎么样？
那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾，来比较是盾 坚硬还是矛锋利。
说话做事不要前后抵牾，不能自圆其说
法
shǒu 保守 chù 感触
zhū 植株 jǐnɡ 长颈鹿
ɡēnɡ 耕地 shì 解释
57 兔不可复得，而身为宋国笑。
触桩而死
不要存有不劳而获的心理，也不要死守狭隘的经验，不知变通
守卫 安宁 招待 诗人
植株 珍珠 其中 真正
耕
更
更
耕
触
触
处
处
世
释
释
是
② ④ ① ③
放下。
希望。
于是农夫便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到兔子。
× × √
守株待兔
将偶然事件看成必然事件，心存侥幸，企图不劳而获
我的盾很坚固，无论什么东西都无法刺穿它。 用你的矛去刺你的盾，会怎么样？
那个人让楚人用自己的矛刺自己的盾，来比较是盾 坚硬还是矛锋利。
说话做事不要前后抵牾，不能自圆其说
法
shǒu 保守 chù 感触
zhū 植株 jǐnɡ 长颈鹿
ɡēnɡ 耕地 shì 解释
57 兔不可复得，而身为宋国笑。
触桩而死
不要存有不劳而获的心理，也不要死守狭隘的经验，不知变通
守卫 安宁 招待 诗人
植株 珍珠 其中 真正
耕
更
更
耕
触
触
处
处
世
释
释
是
② ④ ① ③
放下。
希望。
于是农夫便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到兔子。
统编三年级下册第二单元 第5课 《守株待兔》课件
康熙字
楷体
在文中还有一个字跟“耒”有关，大家 一起来找找。
“耕”即耕田、种地，而种地用的工具 就是“耒”。
耕 左窄右宽，“耒”字旁末笔是点。
“耕者”是做什么的？那“记者、作者”呢？
活动二：生字描红 坐姿端正 书写工整
活动三：一起做作业
守株 待兔 其 宋朝 耕地 解释 触摸
板块三：借助注释、理解故事
得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
板块二：专注认真、写好汉字
活动一：书写生字
学习要求： 看黑板，说笔画，右手书空。
释
“释”字左边“ ”的首笔是平撇，第五笔竖贯 通上下，一笔写成。
其
中间有两横，两竖左低右高，中间两短横分写横 中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收 笔持平。
识记“耒”：
金文
小篆
谢谢观看
其他
gēng
耕地
zhū
一株
shì
释放
dài
等待
jì
希冀 chù
碰触
活动二：读词语
读书要求：1.自由读，读正确。 2.齐读，边读边记。
dài 期待 招待 待
dāi 待会
活动三：读长难句
读书要求：注意句子的停顿。
sòng
守株待兔
gēng
宋人有耕者。田中有株。兔走触
shì lěi
jì
株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复
shǒu
守护
qí
其他
gēng
耕地
zhū
一株
shì
释放
dài
等待
jì
希冀 chù
碰触
活动二：读词语 朗读要求2：小老师领读，读两遍。
sòng
统编版三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》课件
这是课后第1题哦！
把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 点拨：把课文读通顺，要注意四点：1.借助课文注音或查字典， 读准每个字的发音；2.借助注释猜测并联系上下文，读懂每句 话的意思；3.听范读录音或者老师示范朗读，关注停顿；4.反 复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文言文的节奏 感。“因释其耒而守株”的朗读停顿为“因/ 释其耒/ 而守株”。 背诵课文应该在理解课文的基础上，熟读成诵。
这则寓言故事告诉了我们什么道理？ 这则寓言故事告诉我们做事不要存有侥幸心理，
不要总想着坐享其成、不劳而获，寄希望于意外，否 则最终只会一事无成。
联系生活实际，谈一谈你对“守株待兔”的理解。 我们的生活中也有类似“守株待兔”故事中的“耕
者”。比如，有一次我没认真复习，最后成绩却很不错， 之后就想着不用好好学习也能取得好成绩，但接下来的一 次考试成绩很差，妈妈为此批评了我。从这件事中我知道 了心存侥幸、只想着不劳而获是错误的，因为一切成绩的 取得都离不开勤奋努力。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好停顿、重音。
默读课文，说一说：课文的主人公是哪国人？ 他的职业是什么？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
课堂演练
一、根据字的意思连线。
走
放下
因
希望
释
跑
冀
于是
二、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。
有个宋国人在耕作，田里有一个树桩， 一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉 了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希 望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己 却被宋国人嘲笑。
部编版三年级下册语文第二单元课后练习题含答案课件
三、写出加点词语的近义词。
1. 轻视，不放在眼里。( 轻蔑 ) 2. 彼此和好地相处。( 和睦相处 ) 3．把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或
看待。( 相提并论 )
四、按要求写句子。 1．铁罐不知在什么年代就已经完全锈烂了。(缩句)
铁罐锈烂了。 2 ．人们把土都掘遍了。人们没有发现铁罐。(用关联词语
鹿又看着自己的腿，说：
8*.池子与河流
课后练习
一、判断下列加点字的读音是否正确，正确的打“√”，
错误的改正。
应验．yàn( 遵循．dùn( x√ún)) 尊．严zūn( √ )
天涯．ái( yá) 忙碌lǜ．( l)ù 差不．多chā( c)hà
二、在括号里填上合重 )的货船
仔细品读铁罐的语言，你发现所填的词都是描写铁罐说 话 神态 (动作 神态)的词，从中可以看出铁罐的性格：
傲慢、狂妄自大 ，它打心眼里 看不起 陶罐，所以 常常 奚落 它。
二、谦虚宽容的陶罐 1. “我确定不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明( B ) A. 陶罐为自己的懦弱辩解。 B．陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。 2 ．“说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”联系后文想
“吾欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾 马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多 ！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善！ ”此数者愈善，而离楚愈远耳。
【注释】①驾：车马。②之：到……去。③用：路费。④ 御者：车夫。
1．解释加点的词。
(1)吾欲．之楚 (想要 (2)将奚．为北面 何(3)，吾马怎良么．。( 好) (4)此数者愈．善 越
(
) (
) )
2．试着用自己的话说说下面句子的意思。 (1)马虽良，此非楚之路也。 马虽然好，这不是通向楚国的路啊。
三年级下册语文课件课后练习第5课《守株待兔》部编版
• 守株待兔是三年级下册语文教材中的一篇课文，通过学习这个故事，可以帮助学生了解中国古代寓言故事的文化背景和寓意，同时也可以培养学生的 阅读能力和思维能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。
故事情节的安排：如何设置悬念、 高潮和结局
场景描绘的技巧：如何运用修辞 手法和生动的语言来描绘场景
添加标题
课堂问答：鼓励学生提问，增强 课堂互动性和参与度
守株待兔故事背景
守株待兔故事寓意
守株待兔故事中的道理
守株待兔故事中的角色分 析
小组讨论成果展示 讨论成果分享方式
讨论成果评价标准 讨论成果评价反馈
其他人物：无具体形象描述
守株待兔的故事 告诉我们，不劳 而获是不现实的， 只有通过努力才 能获得成功
故事中的农夫因 为一次偶然的机 会得到了一只兔 子，却因此放弃 了努力，最终一 无所获
故事告诉我们， 只有通过自己的 努力才能获得真 正的成功，而不 是依赖运气或偶 然的机会
故事中的兔子并 不是农夫的财富， 而是他的教训， 让 时代背景：战国时期 作品：《韩非子》 文学成就：散文家、法家代表人物
守株待兔的背景
守株待兔的过程
守株待兔的结果
守株待兔的寓意
农夫：勤劳善良，踏实肯干， 但缺乏变通和创新精神
守株待兔者：愚蠢无知，不 务正业，只想不劳而获
兔子：机警敏捷，善于观察 和思考，但过于自信和轻率
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 文 背 景 与 作 者 简 介 03 课 文 内 容 梳 理 04 重 点 字 词 解 释 与 练 习 05 句 子 理 解 与 运 用 06 阅 读 理 解 与 拓 展 思 考
守株待兔的出处和故事背景
故事中的寓意和启示
课文的写作背景和历史背景
故事情节的安排：如何设置悬念、 高潮和结局
场景描绘的技巧：如何运用修辞 手法和生动的语言来描绘场景
添加标题
课堂问答：鼓励学生提问，增强 课堂互动性和参与度
守株待兔故事背景
守株待兔故事寓意
守株待兔故事中的道理
守株待兔故事中的角色分 析
小组讨论成果展示 讨论成果分享方式
讨论成果评价标准 讨论成果评价反馈
其他人物：无具体形象描述
守株待兔的故事 告诉我们，不劳 而获是不现实的， 只有通过努力才 能获得成功
故事中的农夫因 为一次偶然的机 会得到了一只兔 子，却因此放弃 了努力，最终一 无所获
故事告诉我们， 只有通过自己的 努力才能获得真 正的成功，而不 是依赖运气或偶 然的机会
故事中的兔子并 不是农夫的财富， 而是他的教训， 让 时代背景：战国时期 作品：《韩非子》 文学成就：散文家、法家代表人物
守株待兔的背景
守株待兔的过程
守株待兔的结果
守株待兔的寓意
农夫：勤劳善良，踏实肯干， 但缺乏变通和创新精神
守株待兔者：愚蠢无知，不 务正业，只想不劳而获
兔子：机警敏捷，善于观察 和思考，但过于自信和轻率
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 文 背 景 与 作 者 简 介 03 课 文 内 容 梳 理 04 重 点 字 词 解 释 与 练 习 05 句 子 理 解 与 运 用 06 阅 读 理 解 与 拓 展 思 考
守株待兔的出处和故事背景
故事中的寓意和启示
课文的写作背景和历史背景
三年级下册语文习题课件-5.守株待兔课后练习 人教(部编版) (共21张PPT)演示PPT课件
蛛（ ） 译（ ）
________________________________________________ 3．请你给农夫提一个合理的建议，写下来。
________________________________________________
既有一，就有二，兔子怎么还不来呢？
三、不可复得 1．从兔子的角度分析“兔不可复得”的原因，选择：( ) A．兔子不喜欢这样的农夫，不会再往这个树桩上撞了，而B
)
________________________________________________________________________________________________
(_D4_．)_此_笑数_他_者_捡_愈_到_善_了_(_撞兔__死___在子___树___呀桩___上__)，_的___兔__快_子___，_来__那___是_吧_根___本_，__不。_可多_能_的来_事_。吧__，__我__可__以__过__上__轻__松__的__好__日__子__了__！_
还会经常发生。( )
(2)宋人留心了，才会发×现这只兔子，这说明耕作时只要 处处留心，就会有很多耕作之外的收获。( )
(3)兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该作为取
得收获的经验。( )
×
√
二、宋人守株 1．理解宋人的心理，判断。 (1)一“释”一“守”，说明宋人指望不劳而获，这是他思
想的根本问题。( ) (2)一“释”一“守”，说明宋人坚信还有兔子会撞死在树
gēng zhòng
shǒu zhū dài tù
(
)
(
)
jiē耕c种hù
(
)
b守ù 株kě待fù兔dé
人教部编版三年级下册语文习题课件-第二单元 第5课 守株待兔(共11张PPT)
四、解释下列句子中加点词语的意思。 1. 兔走触株：__露__在__地__面__上__的__树__的__根__和__茎__。__________ 2.因释其耒而守株：____于__是__。_____________________ 3. 因释其耒而守株：___放__下__。_____________________ 4. 因释其耒而守株：_古__代__用__来__耕__田__的__一__种__农__具__。_____ 5. 冀复得兔：___希__望__。___________________________
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28
结晶
担水 扁担 摔倒
倒立
3. 根据短文内容填空。 两只啄木鸟为了_怎__么__给__树__治__虫______而争吵，一只啄木鸟 认为__应__该__从__树__尖__治__起____，另一只啄木鸟认为 ____应__该__从__树__根__治__起______，结果 ______病__树__被__虫__蛀__空__，__风__一__吹__，__倒__了__________________。
1. 联系短文内容解释下列词语。 （1）各抒己见：__各__自__发__表__自__己__的__意__见__或__见__解__。________ （2）僵持：__相__持__不__下__，__各__自__坚__持__自__己__的__意__见__。________ 2. 给多音字组词。
人教部编版三年级下册语文习题课件：第2单元 5 守株待兔 (共7张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
5 守株待兔
一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
侍 侍从 待 等待
独 单独 触 接触
劲 用劲 颈 颈脖
泽 沼泽 释 解释
三、解释下列句中加点字词的意思。
1．兔走．触株． 走： 跑 。 株： 树桩 。
2．因．释．其耒．而守株 因： 于是 。 释： 放下 。 耒： 古代用来耕田的农具 。
树桩 上死了，于是他便放下锄头，每天在树桩旁等待，希望再得到
撞死的兔子。我们常用这则寓言来比喻 生活中妄想不劳而获，希望得
到意外收获的人
。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
3．冀．复．得兔 冀： 希望 。 复： 再 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、用自己的话说说下面句子的意思。 1．兔走触株，折颈而死。 一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死了。 2．兔不可复得，而身为宋国笑。 他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
五、根据课文内容填一填。
You made my day!
我们，还在路上……
5 守株待兔
一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
侍 侍从 待 等待
独 单独 触 接触
劲 用劲 颈 颈脖
泽 沼泽 释 解释
三、解释下列句中加点字词的意思。
1．兔走．触株． 走： 跑 。 株： 树桩 。
2．因．释．其耒．而守株 因： 于是 。 释： 放下 。 耒： 古代用来耕田的农具 。
树桩 上死了，于是他便放下锄头，每天在树桩旁等待，希望再得到
撞死的兔子。我们常用这则寓言来比喻 生活中妄想不劳而获，希望得
到意外收获的人
。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
3．冀．复．得兔 冀： 希望 。 复： 再 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、用自己的话说说下面句子的意思。 1．兔走触株，折颈而死。 一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死了。 2．兔不可复得，而身为宋国笑。 他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
五、根据课文内容填一填。