动物的秘密1课件
科学：动物的秘密
小结：动物的4中过冬方法，燕子、大雁和天鹅等候鸟是飞到南方去过冬的；狮子、绵羊和小狗是换上厚厚的皮毛过冬的；蜜蜂、蚂蚁和松鼠是储藏食物过冬的；青蛙、蛇和熊是冬眠来过冬的。
（二）白板操作游戏《动物的秘密》
（）选择游戏：利用电子白板选择工具，让事先准备好的不同过冬方法的动物图片，放入选择器，游戏开始时图片不停滚动，让孩子喊停图片定格，说出图片上的动物用什么方法过冬的。
重点：对动物的过冬方式感兴趣。
难点：知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。
四、活动过程：
（一）情景游戏导入，寻找躲起来过冬的小动物。师：冬天到了，下起了大雪，雪花纷飞，飘啊飘啊，慢慢地，轻轻地落到了地上，像无数的雪精灵在空中跳舞。（教师和孩子跟着悠扬的音乐模仿雪花飘落的动作，舞动着身体来到活动场地。）
（2）分类游戏：利用电子白板的分类工具，选择3-4名孩子，将用不同方法过冬的动物分类。
①游戏1、滚动圆球：
将照片根据不同的过冬方法分成2类，让孩子选择照片放入滚动的球中，正确的图片将被球接受而消失，不正确的图片将被图吐出。
②游戏2、选择框框：
将照片根据不同的过冬方法分成2类，让孩子选择照片放入2个框中，正确的图片将被批阅打钩，不正确的图片将被批阅打岔。
活动名称
动物的秘密
班级
大二班
领域
科学
主备人
杨好
二次备课
活动设计
修改内容
一、活动目标：
1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。
2、对动物的过冬方式感兴趣。
二、活动准备：
动物过冬白板课件一份，印有小动物过冬图片的信每人一封（正面是小动物，反面是动物过冬方法）
第十二周 动物世界(动物的秘密)
周活动计划
周次
第十二周
时间
5月13日至5月17日
主题名称
动物世界（动物的秘密）
主题目标
1.了解动物的基本类别，尝试从动物的关键特征来进行判断与区分。初步形成“胎生、
卵生、鸟类、兽类”等概念。
在2.对动物的习性、本领、特点进一步了解的基础上，感受动物与人类相互依存的关系，萌
发保护动物、关爱动物的意识。
游戏活动
区角
丢手帕
听故事
听音乐
一周点评
幼儿离园
主题环境创设
（主题墙）
1.可在教室墙面布置“动物之最”的栏目，帮助幼儿不断收集相关的动物之最。
2.在操作区为幼儿提供色块纸，引导幼儿模仿米罗的风格进行创作，并作环境布置。
家园配合
1.请家长利用双休日和幼儿一起去图书馆，寻找有关胎生动物和卵生动物的相关资料。
艺术活动：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《动物狂欢节》
社会活动：
《不能失去你——熊猫》
民间游戏：《金木水水土》
艺术活动：
《猴子学样》
游戏活动
玩纸球
大型玩具
游戏：
《人、枪、虎》
散步
看书
幼儿午餐
餐后活动
积木
散步
橡皮泥
折纸
种植
幼儿午睡
下
午
主题活动
区角
科学活动：
《动物之最》
美术活动：《漂亮的包包》
礼仪活动:
《好爸爸坏爸爸》
特色活动：
《盲人摸象》
星期
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
一年级上册语文精品课件传统文化鉴赏：动物的奥秘∣人教ppt(部编版)(19张)精品课件
蜂王的声音，偷梁换柱，以假乱真。 了树叶的天蛾记起了蜂蜜的甜美，便打起
始知锁向金笼听，
为了获得足够的食物，鹊鸲除了直接寻捉日行性的蝗虫幼虫、蚂蚁、苍蝇、金龟甲等昆虫外，还能模仿多种夜行性昆虫的鸣叫声，进
不及林间自在啼。 行诱捕。
为了获得足够的食物，鹊鸲除了直接寻捉日行性的蝗虫幼虫、蚂蚁、苍蝇、金龟甲等昆虫外，还能模仿多种夜行性昆虫的鸣叫声，进 行诱捕。
诗中的动物
咏鹅
唐·骆宾王
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
蜂王的声音，偷梁换柱，以假乱真。
它可以在不同的环境下，变换自身的颜色和形状，将自己隐蔽起来，用惟妙惟肖的伪装术蒙骗天敌，保护自身的安全。
画眉鸟 声音“信号”是某些鸟类引诱昆虫、捕捉食物的重要手段。
为了获得足够的食物，鹊鸲除了直接寻捉日行性的蝗虫幼虫、蚂蚁、苍蝇、金龟甲等昆虫外，还能模仿多种夜行性昆虫的鸣叫声，进
声音引诱
声音“信号”是某些鸟类引诱昆 虫、捕捉食物的重要手段。为了获得 足够的食物，鹊鸲除了直接寻捉日行 性的蝗虫幼虫、蚂蚁、苍蝇、金龟甲 等昆虫外，还能模仿多种夜行性昆虫 的鸣叫声，进行诱捕。
声音引诱
天蛾有一个奇特的习性——模仿年轻 蜂王的声音，偷梁换柱，以假乱真。吃厌 了树叶的天蛾记起了蜂蜜的甜美，便打起 了蜜蜂的“主意”。它飞近正采蜜的工蜂，只一声“呼 唤”，工蜂当即停止“工作”，如同向导，领着天蛾向蜂 房飞去。
为了获得足够的食物，鹊鸲除了直接寻捉日行性的蝗虫幼虫、蚂蚁、苍蝇、金龟甲等昆虫外，还能模仿多种夜行性昆虫的鸣叫声，进 行诱捕。 枯叶蝶在缤纷艳丽的蝶类家族里很不起眼，但是它的隐身绝技却令人刮目相看。
为了获得足够的食物，鹊鸲除了直接寻捉日行性的蝗虫幼虫、蚂蚁、苍蝇、金龟甲等昆虫外，还能模仿多种夜行性昆虫的鸣叫声，进 行诱捕。 它可以在不同的环境下，变换自身的颜色和形状，将自己隐蔽起来，用惟妙惟肖的伪装术蒙骗天敌，保护自身的安全。 天蛾有一个奇特的习性——模仿年轻
小动物的秘密
小动物的秘密小动物们经常在人类眼皮底下进行着各自的秘密活动，它们似乎有一些隐藏的特质和能力让我们难以察觉。
在这篇文章中，我们将揭示一些小动物们的秘密，让我们从中领略到自然界的奇妙之处。
第一章：蚂蚁的团队合作蚂蚁是众多小动物中最引人注目的之一，不仅因为它们数量庞大，还因为它们展现出了惊人的团队合作精神。
蚂蚁们能够借助信息素相互沟通，组成庞大的工蚁群体，快速高效地完成各种任务。
在蚁群中，每只蚂蚁都有其特定的角色，有的负责寻找食物，有的负责修建巢穴，有的负责照顾蚁卵。
这些蚂蚁们不仅能够顺利地完成各自的任务，而且能够相互协作，无论是扛起沉重的食物，还是修建复杂的蚁穴，都是他们团队合作的结果。
第二章：松鼠的记忆力松鼠是另一个令人着迷的小动物，它们以其敏锐的记忆力而闻名。
松鼠在储存食物方面有着卓越的本领，它们能够准确地记住数百个存放点，并能在几个月或者更长时间后找到它们。
松鼠通过依靠自己的记忆，将食物埋藏在地下的地方。
即使在经历了一段时间的沉睡，松鼠仍然能够根据自己的记忆找到食物的位置。
这种记忆力的卓越性能让人们非常惊叹，也让我们意识到小动物们是如何适应复杂的环境并生存下来的。
第三章：刺猬的自卫之道刺猬以其身上的刺毛而闻名，这种刺毛不仅能够保护刺猬免受捕食者的侵害，还能作为一种自卫武器。
当刺猬感到威胁时，它会立刻收紧身体，将刺毛竖立起来，形成一个尖锐的球状。
这种自卫机制使得捕食者很难接近刺猬，因为它们无法轻易地接触到刺毛。
而且，即使捕食者成功接近，一旦它们触碰到刺猬的刺毛，也会被刺猬的毛刺穿扎，从而让它们感到疼痛和不适。
结语：小动物们拥有各自独特的秘密，这让我们对自然界的奇妙之处感到更加惊叹。
蚂蚁的团队合作、松鼠的记忆力以及刺猬的自卫机制都展示了小动物们顽强的生存能力和适应能力。
通过对这些秘密的了解，我们能够更好地欣赏到大自然的多样性和生命的奇妙。
让我们一起探索小动物的秘密吧！。
【精美】幼儿园科学《动物的秘密》PPT
班规制定
与幼儿讨论，并总结制定出大班班规 抓住这些细小的机会，既培养了他们为 同伴服务的能力，而且督促了孩子的自 律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为 习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
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第二、本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育。避免了幼儿
安全事故的发生。多少组织幼儿参加了园里组织的防震、防暴、消防演习活动。
部分活动照片
消防演习 防震防火演习
卫生方面
1 饮水问题：要求带大口的 水壶。 2 3 4
部分同学有不好的卫生习惯。 勤洗头发，剪手指甲；
学生个人卫生，希望各位家长配合。
12月份
到了长沙车展，在课堂中也更近一步的了解到了汽车的 内部结构等。
部分活动照片
我们去寻找秋天咯 少数民族舞蹈
知识教育和游戏活动
在开展主题的同时也会根据每月的节日进行知识教育和游戏活动。 （1）9月的开学典礼，孩子们穿着整齐的园服在国旗下与我们一同进入了新的学期； （2）10月庆国庆亲子活动，收集了每个家庭自己制作的创意灯笼，家长带着孩子一起进
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某某幼儿园
【精美】幼儿园科学《动物的秘密》PPT 班主任：××× 编号： 503000
第二 部分
卫生保健的情况
大班科学：动物的秘密共36页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》(1)
幼儿园大班科学活动教案《动物的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的世界》第三节《动物的秘密》。
主要内容包括：了解动物的生活习性、特征及其与环境的相互关系；探究动物如何适应环境，学习动物的秘密。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识并了解不同动物的生活习性和特征，掌握动物适应环境的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的探究意识和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对动物的兴趣和关爱，培养幼儿保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物如何适应环境，动物的秘密。
2. 教学重点：了解不同动物的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物生活习性的视频、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同动物的图片，让幼儿观察并说出它们的生活习性和特征。
引导幼儿思考：为什么这些动物会有这样的生活习性呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解动物生活习性的实例，让幼儿了解动物如何适应环境，学习动物的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的动物图片，描述它们的生活习性和特征，并尝试解释它们是如何适应环境的。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一个动物，讨论该动物的生活习性和适应环境的方法。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 《动物的秘密》2. 内容：（1）动物的生活习性（2）动物的特征（3）动物如何适应环境七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察自己家附近的动物，画一幅动物生活的场景，并简单描述动物的生活习性和适应环境的方法。
2. 答案：（1）动物的生活习性：如猫头鹰昼伏夜出，青蛙冬眠等。
（2）动物的特征：如狐狸的狡猾，兔子的胆小等。
（3）动物如何适应环境：如鸟儿在树上筑巢，鱼儿在水里游动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以带领幼儿参观动物园，实地观察动物的生活习性和特征，增强幼儿的实践体验。
《兔子的秘密》幼儿园大班课程PPT课件
2.兔子取名记
2.兔子取名记
• 尊重幼儿的兴趣与需要能更好 的激发幼儿活动的积极性。
• 在这个过程中我们大胆放手推 动活动的发展。
3.我们的发现
小白兔有一对长长 的大耳朵，两只红 宝石似的眼睛，最 逗人的是那张三瓣 嘴，吃东西和呼吸 的时候，向三面翘 开，露出粉红的牙 床。老师把我们的 发现都记录在主题 墙上。
我知道的兔子
兔子的秘密
兔子的故事 （生长过程）
PART 0 4
活动开展
1.兔子大调查
关于小兔子，我们有好多好多的问题~ 兔子睡觉的样子是怎么样的？
兔子的耳朵一直会竖起来？
小兔子喜欢运动吗？
1.兔子大调查
带着这些问题~我们请爸爸妈妈一起来帮忙
2.兔子取名记
每个人都有名字，兔子有名字吗？
“叫它小黑吧，因为它的毛是黑色的嘛；” “我觉得叫太阳好，像太阳一样阳光、温暖；”
其他活动
带兔子回家
绘本
PART 0 5
班本课程相关问题思考
1.教师更聚焦于儿童发展
促使教师观念从关注儿童向尊重儿童转变，尽可能地看 见班级里每一个孩子的成长。
2.解决问题主动途径多样
始终处于主动的状态：主动寻找兔子的食物，用观察， 记录等方式。 发现问题，探索问题，解决问题。
感 谢 观 看
1.探索兔子的秘密， 会主动提问、大胆假 设、细致观察、积极 表达。
主题脉络图
PART 0 3
班本课程的实施路径
课程目标确定好后，如何实施班本化课程？
之初
教师的思路是按照各领域活 动来引导幼儿了解兔子。
之后
班本课程的开展本身就是基于班级幼儿
实施路径
让幼儿走在课程的前 面，以幼儿的经验、 问题为线索来开展主 题活动。
大班《动物的秘密》
大班主题活动：动物的秘密一、晨间活动活动内容：动物运动会活动准备：垫子4块、竹梯4把、橡皮筋8条、圆拱门4个活动指导：1.自由活动：教师将活动分为3个区域，分别投放垫子、竹梯、橡皮筋，幼儿轮流在3个区域进行一物多玩，教师引导孩子每5分钟换一张器械进行活动。
2.集中练习：引导幼儿练习在垫子上模仿大象走、利用竹梯练习小兔跳、利用橡皮筋练习小马助跑跨跳3.集体游戏：动物运动会游戏玩法：将幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置垫子一条、竹梯、橡皮筋，场地另一端放置小红旗。
老师发令后，各队第1名幼儿走过“小溪”、跨过“山坡”、钻过“草丛”。
救起1个小动物，并带着小动物原路返回，第2名幼儿再出发。
最后一位幼儿拿到小红旗回到起点，动作最快的小组获胜。
二、早操：教师引导幼儿精神饱满的参与早操三、晨间谈话1.幼儿洗手（擦肥皂）、点心、点名2.谈话（1）小结晨间活动情况，引导幼儿要勇敢的参与各种活动。
（2）新闻播报：又到了今天的新闻天天报，哪位小朋友有关动物的最新消息吗？（请一名幼儿播报新闻）**播报的这则新闻发生在什么时候，哪里，具体什么事情，让幼儿了解新闻的特点。
四、教学活动：第一活动：科学活动《聪明的动物》（一）设计意图动物的世界充满着神奇与奥秘，深深地吸引着孩子们去探索，也只有让孩子们充分的了解到动物世界的神秘，才能激发孩子喜欢动物、爱护动物的情感。
对于刚深入大班的孩子来说，他们对动物如何保护自己这个话题非常的感兴趣，那么我该如何将这一话题做一深入的探讨呢。
于是我利用孩子非常感兴趣的游戏“捉迷藏”来唱响本次活动的主旋律——保护色，通过保护色来引发孩子对动物保护自己这一话题的继续深入。
在话题的继续深入过程中，我采用“配对”、“翻一翻”、“找一找”等一系列游戏，帮助孩子梳理经验，了解动物保护自己的特征，并将已有经验运用于实践操作中，使知识得到巩固与提升，最后引用“共生”这一保护形式作为活动的延生，带给孩子继续探索的话题。