关于说播课及其范例的学习
教师说课技巧及说课稿范文(通用10)
教师说课技巧及说课稿范文（通用10）一、说教材本文《教师说课技巧及说课稿范文（通用10）》在教材中的作用和地位至关重要。
它是针对教师说课这一环节进行深入剖析和指导的范文，旨在帮助教师提高说课水平，为课堂教学奠定坚实基础。
本文主要内容包括：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及为什么要这样设置课程。
以下将对本文的主要内容进行详细阐述。
1. 说教材的作用说教材是教师说课的第一个环节，其作用在于明确本节课的教学内容、地位和作用。
通过说教材，教师能够准确把握教学目标，为后续的教学活动提供方向。
2. 说教材的地位说教材在教师说课中具有举足轻重的地位。
它是教师进行教学设计的基础，直接影响着教学效果。
只有明确了教材的地位，教师才能更好地开展教学活动，提高教学质量。
3. 主要内容本文主要内容包括：分析教材的作用、地位、主要内容以及与前后知识的联系。
此外，还涉及如何根据教材制定合理的教学目标、确定教学重难点，以及如何运用不同的教法和学法进行教学。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握说教材的方法和技巧，能够准确、全面地分析教材，为教学设计提供有力支持。
2. 过程与方法目标：学会运用不同的教法和学法进行教学，提高教学效果。
3. 情感、态度与价值观目标：培养教师热爱教育事业、关注学生发展的情感，树立正确的教育观念。
三、说教学重难点本文的教学重难点在于：1. 如何准确、全面地分析教材，把握教材的地位和作用。
2. 如何根据教材制定合理的教学目标，确定教学重难点。
3. 如何运用不同的教法和学法进行教学，提高教学效果。
在教学过程中，教师应重点关注这些重难点，确保学生能够真正掌握说教材的技巧，为后续的教学工作打下坚实基础。
四、说教法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 启发法：在说课过程中，我注重引导学生主动思考，通过设置悬念、提出问题等方式激发学生的求知欲。
教案设计直播课程模板范文
课程名称：小学语文《寓言故事》直播课程课时：1课时教学目标：1. 让学生了解寓言故事的特点，培养阅读兴趣。
2. 通过学习寓言故事，引导学生理解故事中的道理，提高学生的道德修养。
3. 培养学生的想象力和表达能力，提高学生的语文素养。
教学重难点：重点：理解寓言故事中的道理，掌握寓言故事的特点。
难点：培养学生想象力和表达能力，提高学生的语文素养。
教学方法：1. 直播讲授法：通过直播平台，向学生传授知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的寓言故事，引导学生分析故事中的道理。
3. 小组讨论法：分组讨论寓言故事，培养学生的合作意识和表达能力。
教学过程：一、导入新课1. 利用直播平台，向学生展示寓言故事的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是寓言故事吗？请举例说明。
二、新课讲授1. 讲解寓言故事的定义、特点及作用。
2. 选取具有代表性的寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，分析故事中的道理。
3. 通过直播平台，播放故事视频，让学生直观地感受故事内容。
三、案例分析1. 将学生分成小组，讨论选取的寓言故事。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评，引导学生深入理解故事中的道理。
四、课堂练习1. 提供几个寓言故事，让学生根据故事内容，编写一个类似的寓言故事。
2. 学生通过直播平台提交作品，教师点评。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
教学反思：1. 本节课通过直播平台，实现了教师与学生之间的实时互动，提高了教学效果。
2. 在新课讲授过程中，注重引导学生分析故事中的道理，培养学生的道德修养。
3. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的语文素养。
教学评价：1. 学生对寓言故事的理解程度。
2. 学生在案例分析中的参与度。
3. 学生在课堂练习中的表现。
教学资源：1. 寓言故事图片、视频资料。
2. 相关教材、教辅资料。
课前播报演讲稿范文
大家好！我是今天的课前播报员，很高兴能在这里为大家带来今天的课前播报。
在这美好的早晨，让我们共同期待今天的精彩课程吧！
首先，我要向大家播报一下今天的天气情况。
据气象部门预报，今天我市的天气晴朗，气温适宜，非常适合我们上课和户外活动。
但早晚温差较大，请大家注意保暖，穿着适宜。
接下来，我要为大家介绍今天上课的课程安排。
上午我们有两节课，分别是语文和数学。
语文课上，我们将学习一篇新的课文，同学们要提前预习，带着问题来上课。
数学课上，我们将学习一个新的知识点，希望大家能够认真听讲，积极思考。
下午的课程安排有英语、物理和化学。
英语课上，我们将学习一些新的单词和短语，同学们要积极开口，提高自己的口语表达能力。
物理和化学课上，我们将学习一些实验操作，希望大家能够动手实践，加深对知识的理解。
此外，今天还有一些重要事项需要提醒大家。
首先，本周五是学校举办的运动会，希望大家能够踊跃报名参加，为班级争光。
其次，下周一是学校组织的升旗仪式，请同学们按时参加，展现我们班级的风采。
在今天的课前播报中，我还想提醒大家以下几点：
1. 保持良好的学习习惯，上课认真听讲，做好笔记。
2. 课后及时复习，巩固所学知识。
3. 积极参加课外活动，丰富自己的课余生活。
4. 互相帮助，共同进步，营造良好的班级氛围。
最后，祝愿大家在今天的课堂上取得优异的成绩，度过一个充实而愉快的一天！
谢谢。
关于说播课及其范例的学习ppt课件
本身无氢键存在的物质（如环己烷、环庚烷等系列同系物）为好，以避免同 时存在的两种弱作用力之间的影响。或许因温度传感器对仅由范德华力不同
引起的挥发吸热效果不显著而不得已为之吧！
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氢键、范德华力的异同及其对物质相关性质的影响。
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（四）教学反思评析
弓弦老师在反思中重点表述了：设计本实验的初衷及利用数字化实验手段 的优势、强调实验探究的功能是可以促进和发展学生的化学学科核心素养
（多个维度）。
（五）总体评价
本节说播课，体现了弓弦老师扎实的教学功力、对教学内容的精心 构思、教学进程的准确把控及优良的语言表达能力（对说课尤其重要！）。
核心素养为主线展开教学活动。
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[基本程序]
1.创设情境、导入新课。 2.任务驱动、探究新知。 3.问题解决、概括提炼。 4.评价反馈、发展素养。
五.（授）课后反思（含板书设计的简述） 应如实地表达自己在本节课实施过程中的得失与 感受，包含对学生参与教学活动的效果评价。
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六．（说Ⅰ课）关表键述要领 1.说教材要紧扣目标。
例如：自主学习与实验探究相结合的方 法、
个案研究法、联想推理法等。
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三．学习方法的指导（即说“学法”）
1.学情分析：当前学生的认知水平、已有的 基础和可能存在的困惑等。
2.体现学生主体作用和正确的学习方式：自 主学习、合作学习、探究学习等。
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四．教学程序设计 （即说“教学过程及其确定的依据”）
根据本节课的教学目标、内容特点，结合学 情分析，突出体现新课程理念及学生自主探究的学 习方式；突出教学过程与学生已有经验的联系；谋 求在有限时间内取得较佳的教学成效。整节课应以 学生活动为中心、以帮助学生建构知识体系、发展
集体备课大赛说播课案例
集体备课大赛说播课案例一、说教材。
1. 教材地位与作用。
勾股定理那可是数学界的大明星啊！在初中数学里，它就像一座桥梁，连接着几何与代数。
从三角形的边的关系这个角度，给我们打开了一个全新的世界。
在这之前，学生们对三角形的认识还停留在角啊、简单的边长比较上，勾股定理一出来，那可就不一样了，它让学生能精准地计算直角三角形三边的数量关系，为后面学习解直角三角形、四边形等知识都打下了坚实的基础，就像盖房子的地基一样重要。
2. 教学目标。
（1）知识与技能目标。
咱得让学生能熟练地说出勾股定理的内容，就像背乘法口诀一样顺溜。
而且还得会用这个定理去解决简单的直角三角形边长计算问题，比如知道两条直角边求斜边，或者知道斜边和一条直角边求另一条直角边，这可是基本操作。
（2）过程与方法目标。
咱可不能光让学生死记硬背，得让他们像小侦探一样自己去探索发现勾股定理。
通过观察、猜想、验证等一系列活动，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
比如说让学生自己动手画直角三角形，量边长，去猜猜三边之间有啥神秘关系。
（3）情感态度与价值观目标。
让学生感受到数学的奇妙之处啊！勾股定理都存在好几千年了，从古代的中国、希腊等国家就开始研究它，这是人类智慧的结晶。
激发学生对数学的热爱，让他们觉得探索数学就像寻宝一样有趣。
3. 教学重难点。
（1）教学重点。
那肯定是勾股定理的内容和应用啦。
这就像学武功，这个定理就是秘籍里的关键招式，必须得牢牢掌握，才能在后面的数学江湖里闯荡。
（2）教学难点。
勾股定理的证明可有点难倒不少小脑袋瓜。
因为它的证明方法有很多种，每种方法都涉及到一些巧妙的几何变换和逻辑推理，对于初中生来说，就像要攀登一座高峰，需要我们老师巧妙引导。
二、说学情。
咱班的学生啊，就像一群充满好奇心的小探险家。
他们在之前已经对三角形有了一定的了解，也具备了一些基本的计算能力和逻辑思维能力。
但是呢，他们的抽象思维还在发展当中，对于这种比较抽象的几何定理的理解和证明可能会有点吃力。
朗读直播课程心得体会(2篇)
第1篇在这个信息爆炸的时代，网络直播已经成为了一种全新的教育方式。
我有幸参与了一堂朗读直播课程，通过这次学习，我对朗读有了更深的理解，也对网络直播教学有了全新的认识。
以下是我对这次课程的详细心得体会。
一、朗读的魅力朗读，作为一种传统的阅读方式，不仅能够帮助我们更好地理解文本，还能够培养我们的语言表达能力、情感共鸣能力和审美能力。
在这次朗读直播课程中，我深刻体会到了朗读的魅力。
1. 增强语言表达能力朗读可以让我们在声音中找到自己的节奏和韵律，从而提高我们的语言表达能力。
在课程中，老师通过示范和指导，让我明白了如何运用语气、语速、停顿等技巧来传达文本的情感和意境。
这对我今后的写作和演讲都有很大的帮助。
2. 培养情感共鸣能力朗读不仅仅是文字的传达，更是情感的传递。
在课程中，我学会了如何将自己的情感融入到朗读中，让听众产生共鸣。
这让我明白了，朗读不仅是阅读的一种方式，更是一种情感的交流。
3. 提升审美能力朗读可以让我们在欣赏文字的同时，感受到文字背后的美。
在课程中，老师为我们讲解了诗歌、散文等不同体裁的朗读技巧，让我们在朗读中体会到文学的美。
这对我今后欣赏文学作品有了更高的要求。
二、网络直播教学的优点随着科技的不断发展，网络直播教学逐渐成为一种趋势。
在这次朗读直播课程中，我深刻体会到了网络直播教学的优点。
1. 灵活的上课时间网络直播教学打破了传统课堂的时间限制，学员可以根据自己的时间安排进行学习。
这对于忙碌的上班族和学生来说，无疑是一种极大的便利。
2. 节省交通成本网络直播教学让学员足不出户就能上课，大大节省了交通成本和时间成本。
3. 资源共享网络直播教学可以实现优质教育资源的共享，让更多的人受益。
在课程中，我认识了很多来自不同地区的朋友，我们共同学习、交流，共同进步。
4. 互动性强网络直播教学具有很好的互动性，学员可以随时向老师提问，老师也能及时给予解答。
这种互动模式让我在课堂上更加积极、主动。
三、朗读直播课程的不足与建议虽然朗读直播课程有很多优点，但仍然存在一些不足之处。
《离子反应》说播课讲稿(全国高中化学优质课大赛获奖案例)
《离子反应》说播课讲稿各位专家老师们，下午好，今天我说课的内容是离子反应。
选自高中化学人教版必修一第二章第二节，我将从以下六个方面展开讲述。
我们说，教材、学情分析是设计依据，那么，具体情况如何呢？从教材体系上看，本节内容运用第一章从实验学化学的方法，启发第二章分类学化学的思维，通过学生对已学导电概念认知加工，形成电离等新概念。
从研究方法上看，以小组对是什么物质在什么条件下能导电的实质探究为载体，建立从宏观到微观再到符号的三个维度全面认知，深化学生微粒观，培养化学核心素养。
那我们的教学对象情况又如何呢？因为授课对象是陌生学生，所以，请看，这是我设计的课前调查，发现他们知道什么物质可以导电，却对溶液导电的本质并不了解；具备一定的观察分析能力，可是实验动手能力薄弱；但是，比较突出的是好奇心强，模仿能力强。
基于以上教材和学情的分析，本节课应充分激发和把握学生的好奇心与求知欲，设计问题情境，启发实验探究，辅以资料卡、多媒体等，给足时间，以培养学生分析解决问题的能力。
希望能达到从宏、微、符三维度建立对电离的全面理解，正确书写电离方程式，区别电解质与非电解质的知识目标，在实验探究过程中训练观察分析合作等能力，并形成一定的化学学科思维，培养核心素养。
而这些目标的落实，即为本节课的重难点。
对此，我设计以下4个环节突破。
首先是创设情境，引入新课；其次，启发探究，探索实质；然后，存疑思辨，获取新知；最后，学以致用，升华素养。
目标已定，起点已有，具体怎样实现呢？这是一张以前学生赠送的，却不小心断路音乐贺卡。
现场的同学把自己带上来的氯化钠溶液滴入在短路处，化腐朽为神奇，听到优美的音乐声响起。
同学们很诧异，感受到来自化学的神奇力量，同时，激发录强烈的好奇心，借此引入探究1——是什么物质让音乐响起。
继续引导学生分析，氯化钠溶液的配制过程，启发学生思维，提出猜想，可能有氯化钠固体、蒸馏水、氯化钠溶液三种物质导电，具体是那种，以小组展开实验探究，作为合作伙伴的我提供生活中使用的导电笔等仪器和药品，介绍能量导电笔使用方法，在相关的温馨提示下，指导学生完成实验探究，（停顿三秒）通过分享实验结果，学生讨论，很疑惑，为什么氯化钠固体不导电，蒸馏水也不能让笔亮起，氯化钠溶液能，学生的求知欲被激发，顺势引导氯化钠固体和氯化钠溶液区别在于水的参与。
精选说课稿范文5篇
说课稿精选说课稿范文5篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿篇1一、教材分析挺拨修长、青翠欲滴，这就是外形清丽的竹。
它具备“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量，性质朴而淳厚，品清奇而典雅。
历代艺术家以竹为灵感的源泉，创作了许多精妙绝伦的作品，竹文化的出现，显示着人类文化的深厚积淀。
为了让学生了解中国传统的竹文化，山东美术出版社出版的《艺术》四年级教材《翠竹声声》这一单元，集音乐、诗文、民间工艺和绘画等多种艺术形式于一体，编写了竹的系列课题，其中作为视觉艺术的水墨画，造型洗练，能淋漓尽致地表现对象的精神、气韵，所以我以《墨竹情韵》为课题，开展以美术活动为主的教学。
今天，我给大家讲的是第一课时。
二、学情分析1、竹，是学生非常熟悉的一种植物。
四年级的学生通过诗文、歌曲的学习，对竹文化有过初步的感知。
2、在美术知识技能方面，他们具有线描写生的能力。
对中国画用笔、用墨的方法已有所掌握。
3、水墨画重在“写意”，造型洗练、传神写照，而他们缺乏把生活中的竹转化为写意墨竹的经验和能力。
三、教学目标：根据课标要求和教学内容，结合学生特点，我设定了以下教学目标：1、知识目标：认识竹的形态特点，了解水墨画表现竹的方法。
2、能力目标：会用基本的笔墨技法，较准确地表现竹的局部形态特点。
3、情感目标：加深对竹文化的理解，体验竹的高洁、正直、虚心、向上等人格精神，油然而生喜爱之情。
四、重、难点分析：1、重点：其中“(1)、体验竹的人格精神;(2)、掌握竹的局部形态特点，并用较准确的笔墨技法进行表现”是本课的重点。
2、难点：而“用水墨表现”和“感受水墨画洗练的表现手法”是本课的难点。
五、教学方法：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，这正是迁移法运用于教学的核心精神。
在课堂教学中，“迁移”，就是让学生将已经具有的各类有待提炼的信息和感性认识，随着迁移导向训练的不断内化，逐渐形成学生自己的观念和能力。
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（Ⅱ）说课的依据 • 1.课程标准中有关本节教学内容的描述。 • 2.围绕教材和学科特点。 • 3.必要的学情（实际状况）。 • 4.边说边展示（或板书）。
七.说播课案例（见教学视频）简析 ----观弓弦老师《分子间作用力与氢键》说播课之感受
（一）教材与学情评析 1. 指出了本节教学内容在教材中的地位。（Ch2、§2-3） 2.预测了学生在本节学习中的可能存在的困难：内容抽象、
变化的事实，为进行数字化实验探究做好铺垫。 2. 任务驱动教学过程:
探究实验一目的是引出：分子间作用力。 探究实验二目的是证明分子间作用力大小决定了四种醇的的挥发快慢 ；属于同系物的四种醇的分子间作用力强弱与其相对分子质量大小有 关。 探究实验三目的是引出氢键的存在及其作用能大于范德华力的结论。 3. 归纳凝练: 在进行氢键内容的教学后，又有效地对比总结了化学键、 氢键、范德华力的异同及其对物质相关性质的影响。
根据本节课的教学目标、内容特点，结合学 情分析，突出体现新课程理念及学生自主探究的 学习方式；突出教学过程与学生已有经验的联系 ；谋求在有限时间内取得较佳的教学成效。整节 课应以学生活动为中心、以帮助学生建构知识体 系、发展核心素养为主线展开教学活动。
[基本程序]
1.创设情境、导入新课。 2.任务驱动、探究新知。 3.问题解决、概括提炼。 4.评价反馈、发展素养。
不易认知与理解。 （二）教学目标与评价目标评析 这是当前新课标中倡导的新理念：教、学、评一体化要求
教学与评价思路详析
（三）教学思路及其过程评析
亮点所在：巧妙地运用液体挥发吸热的原理，借助温度传感器和数据采 集器的数字化实验手段，证明分子间作用力的客观存在。将真实的实验 探究的教学过程片段进行剪辑并与说课进程有机结合，显得生动自然。 1. 创设教学情境（壶口瀑布景象），引出物质的物态变化过程有能量
五.（授）课后反思（含板书设计的简述） 应如实地表达自己在本节课实施过程中的得失与
感受，包含对学生参与教学活动的效果评价。
（Ⅰ）表述要领 六．说课关键 • 1.说教材要紧扣目标。 • 2.说教法要根据内容特点围绕教学目标展示论述。 • 3.说学法要为目标中的核心素养发展达成服务。 • 4.说教学程序要展现目标形成思路。
• 例如：自主学习与实验探究相结合的 方法、
•
个案研究法、联想推理法等。
三．学习方法的指导（即说“学法”）
1.学情分析：当前学生的认知水平、已有的 基础和可能存在的困惑等。
2.体现学生主体作用和正确的学习方式：自 主学习、合作学习、探究学习等。
四．教学程序设计 （即说“教学过程及其确定的依据”）
（四）教学反思评析
弓弦老师在反思中重点表述了：设计本实验的初衷及利用数字化实验手段 的优势、强调实验探究的功能是可以促进和发展学生的化学学科核心素养扎实的教学功力、对教学内容的精心 构思、教学进程的准确把控及优良的语言表达能力（对说课尤其重要！ ）。这是一节成功且具有示范作用的说播课例，值得大家学习和借鉴！
教学说（播）课基本方式简介
一.教材分析（即说“教材”） 1.教材地位与作用 （简述本节教学内容在整个高中模块（或主题）及
本章节中的价值） 2.教学与评价目标及其依据
以往包含三维目标，现在要求核心素养（各 科表述各有不同）。 3.重难点及其确定之缘由
二．教学方法分析（即说“教法”）
• 结合教材内容特点及学生认知情况 ，简述本节课采用的主要方法：