《公益劳动》实训课程教学大纲_杨小艺
《公益劳动》实训课程教学大纲_杨小艺
《公益劳动》实训课程教学大纲课程名称：公益劳动课程类别：专业必修课考核类别：考查适用对象：2013级本科生适用专业：动画总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：32学时一、课程教学目的从马克思主义历史唯物主义的观点认知，深刻认识劳动创造论。
作为承担培养祖国未来合格的建设者和接班人的重任的高校，学校必须组织大学生参加必要的劳动，使他们在劳动的过程中，进一步深刻理解劳动创造价值的理论，切身体会劳动创造价值的艰辛，培养学生热爱劳动的高尚情操，为其走上社会奠定良好的思想基础。
二、课程教学要求(1)《公益劳动》既然是作为必修课程纳入本科教学计划，规定了学时，并根据学生的劳动表现情况给予学分，就必须选派指导教师。
(2)思想政治素质。
必须具有马克思主义的世界观、人生观、价值观和崇高的共产主义理想；具有爱国主义和为教育事业而献身的精神，能坚持社会主义的政治方向、立场、观念、态度。
(3)品德素质。
必须具有高尚的道德情操，无私奉献，才能顺利的完成课程，同时也使学生塑造美好的心灵，培养了高尚的情操。
(4)由于《公益劳动》课程教育多是在室外进行的体力劳动，所以要具备艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，锻炼培养学生的动手实践能力以及积极向上的劳动意识、环境保护意识和社会主义公德意识。
切忌放羊式的放任自流，使为提高学生德育水平的必修课最终流于形式。
三、先修课程思想品德。
四、课程教学重、难点教学重点：通过实践教学的各个环节，使学生更好地掌握公益劳动知识，掌握公益劳动技能。
教学难点：公益劳动课程是一门实践性、综合性、应用性较强的课程，对学生意志品质能力要求较高。
三、课程教学方法（或手段）实践法、引导法、示范法等四、课程教学内容无五、实验教学内容实验项目（32学时）：（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：我国的教育是德、智、体、美、劳全面发展的素质教育，要培养出有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人。
参考资料《公益劳动》实践教学大纲
《公益劳动》实践教学大纲一．课程基本信息开课单位：后勤集团物业管理中心课程编号：11000001b英文名称：Public Service学时：1周学分：1学分面向对象：全校本科毕业生主要教学参考书目或资料：江苏科技大学《公益劳动》实践教学课程材料（自编）二．教学目的和任务《公益劳动》为我校本科学生必须参加的重要的实践性教学环节。
该课程的实践教学是大学生思想道德教育的组成部分和有效途径。
有利于提高大学生综合素质，使大学生德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
使学生通过参加生产劳动接触工农，接触社会，学以致用，增强劳动观念和环保意识、培养端正的劳动态度和热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的思想情感，通过劳动实践培养学生理论联系实际的学习和工作作风。
三．教学目标与要求培养学生自立、自律、自强的精神，树立劳动观念、强化服务意识，养成艰苦朴素的作风，促进学生健康成长，提高学生的自我管理、自我约束和自我保护能力。
通过劳动纪律、劳动技能的教育教学，使学生基本了解掌握园林绿化养护、楼宇清洁管理、花卉日常养护及欢迎牌的制作、摆放、排版、广告设计等知识。
四．教学内容第一部分：开课教育（0.5天）（一）教学内容1、公益劳动的课程安排、教学目的和意义2、公益劳动的教学要求（二）基本要求1、了解公益劳动的课程安排、目的、意义和基本教学方法。
2、理解公益劳动的考勤、考核、安全等要求和注意事项。
第二部分：劳动实践（4.5天）（一）教学内容1、楼宇管理服务2、绿化及花卉养护3、文化服务工作（二）基本要求1、协助管理、服务人员对楼宇的教室、公共部位进行清洁，掌握卫生保洁工具的简单使用操作方法；理解校园环境要靠大家维护，懂得尊重他人的劳动。
2、协助绿化养护人员对校园绿化带内的杂草进行清理、绿化带的日常养护及花卉养护。
了解一般绿化和花卉的养护知识，掌握简单的花卉养护、浇水、施肥、修剪、运输等技能，体验“绿色”的重要性，培养学生爱绿、惜绿的情怀。
小学综合实践《公益劳动》教案
小学综合实践《公益劳动》教案公益劳动教案一、教学目标1.了解公益劳动的定义和意义。
2.培养学生的社会责任感和公益意识。
3.通过参与公益劳动活动，提升学生的团队合作能力和实践能力。
4.培养学生的自我反思和总结能力。
二、教学内容1.公益劳动的定义和意义2.公益劳动的种类和方式3.公益劳动的案例分析4.组织并参与公益劳动活动三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过展示一些公益劳动的图片或视频，引起学生对公益劳动的兴趣和好奇心，激发他们的思考。
2.讲解公益劳动的定义和意义（15分钟）教师向学生解释公益劳动的概念，即指为社会公共利益而开展的、无偿的劳动活动。
教师可以通过案例和实际生活中的经历，引导学生思考公益劳动为社会带来的好处，以及每个人都应该承担的社会责任。
3.介绍公益劳动的种类和方式（20分钟）教师可以列举一些常见的公益劳动种类和方式，例如环保、助残、助学等。
同时，教师可以邀请一些志愿者或社会工作者来讲解他们参与的公益劳动活动经历，鼓励学生积极参与。
4.案例分析（30分钟）教师可以组织学生小组讨论一些公益劳动的案例，例如垃圾分类、植树造林、义务清洁服务等。
让学生从不同角度分析问题，思考如何解决和改进现有的问题。
5.组织并参与公益劳动活动（45分钟）教师可以组织学生参与一次公益劳动活动，可以是学校或社区里的相关活动，比如清理学校周边环境、帮助社区老人购物等。
在活动之前，教师可以安排学生分工合作，明确任务，并提前做好安全措施的宣导。
活动结束后，教师可以组织学生进行反思和总结，让学生思考他们从中学到了什么，有什么收获和体会。
四、教学评价1.学生在参与公益劳动活动过程中的积极性和合作程度。
2.学生对公益劳动的理解和意义的表达能力。
3.学生对公益劳动案例的分析和解决问题的能力。
4.学生的自我反思和总结能力。
五、教学延伸学校可以定期组织学生参与公益劳动活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
同时，可以邀请相关的社会工作者或志愿者来学校开展公益劳动主题讲座，拓宽学生的视野和认识。
公益劳动课程设计
公益劳动课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生对公益劳动的认识和理解，使其认识到公益劳动的重要性，掌握公益劳动的基本知识和技能，培养学生的团队合作意识和责任感。
知识目标：使学生了解公益劳动的定义、意义和类型，掌握公益劳动的基本知识和技能。
技能目标：培养学生进行公益劳动的实践能力，使其能够独立完成公益劳动任务。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动、关心社会、团队合作意识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括公益劳动的定义和意义、公益劳动的类型和实例、公益劳动的技巧和注意事项以及公益劳动的评价和反馈。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法：通过讲解公益劳动的定义、意义和类型，使学生了解公益劳动的基本知识。
讨论法：通过分组讨论，让学生分享对公益劳动的看法和经验，培养学生的团队合作意识。
案例分析法：通过分析典型的公益劳动案例，使学生了解公益劳动的具体实践和技巧。
实验法：通过学生参与公益劳动实践活动，使其掌握公益劳动的实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材：选择一本关于公益劳动的教材，作为学生学习的主要参考资料。
参考书：推荐一些关于公益劳动的参考书籍，供学生进一步阅读和拓展。
多媒体资料：收集一些关于公益劳动的图片、视频等多媒体资料，用于辅助教学。
实验设备：准备一些必要的实验设备，如志愿者服装、工具等，以便学生进行实践活动。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和团队合作表现，评估学生的学习态度和积极性。
作业：布置适量的作业，包括书面作业和实践报告，评估学生的理解和应用能力。
考试：进行一次期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排如下：进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生在每个章节上都有充分的学习时间。
大学生公益劳动课程教案
课程目标：1. 培养学生的社会责任感和公益意识。
2. 增强学生的团队合作能力和组织协调能力。
3. 提高学生的实践能力和综合素质。
4. 帮助学生了解社会，增长见识。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学地点：公益劳动现场教学资源：公益劳动活动组织者、劳动工具、安全知识宣传资料等教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍公益劳动课程的目的和意义。
2. 学生分组，每组推选一名组长。
二、分组讨论1. 各小组讨论如何开展公益劳动，包括劳动内容、分工、时间安排等。
2. 小组代表向全班汇报讨论结果。
三、安全知识宣传1. 教师讲解公益劳动中的安全知识，包括劳动工具的使用、个人防护等。
2. 学生提问，教师解答。
四、实地操作1. 学生按照分组，在教师和活动组织者的指导下，开展公益劳动。
2. 教师巡回指导，确保劳动过程安全、有序。
五、总结与反思1. 各小组汇报劳动成果，分享劳动心得。
2. 教师点评，总结本次公益劳动的收获和不足。
第二课时：一、回顾与总结1. 教师引导学生回顾本次公益劳动的经历，分享感悟。
2. 学生谈谈在劳动中遇到的问题和解决方法。
二、拓展延伸1. 教师介绍其他公益劳动项目，鼓励学生积极参与。
2. 学生分组讨论，提出公益劳动的建议和计划。
三、课堂小结1. 教师总结本次公益劳动课程的教学内容，强调公益劳动的意义。
2. 学生表示将继续关注社会，积极参与公益劳动。
教学评价：1. 学生对公益劳动的认识和态度。
2. 学生在劳动中的表现，如团队合作、组织协调、实践能力等。
3. 学生对公益劳动的感悟和反思。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 教师要注重培养学生的安全意识，确保公益劳动过程的安全。
3. 教师要引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公益意识。
《公益劳动》(教案)皖教版四年级下册综合实践活动(1)
《公益劳动》教案教学目标：知识与技能：1. 了解公益劳动的概念和意义。
2. 了解公益劳动的种类和方式。
3. 掌握公益劳动的基本技能，如清洁、整理、植树等。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
过程与方法：1. 观察与实践相结合的教学方法。
2. 小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 学生参与公益劳动实践活动，提高实践能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生关心他人、乐于助人的情感态度。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的价值观念。
教学重难点：教学重点：1. 激发学生参与公益劳动的兴趣。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学难点：1. 培养学生的公益意识和价值观。
2. 如何引导学生积极参与公益劳动。
学情分析：学生在四年级已经具备了一定的团队合作和沟通能力，但他们的公益意识和价值观还相对薄弱。
他们对公益劳动的了解较少，对其意义和方式不太清楚。
因此，本节课的设计旨在通过观察、实践和小组合作学习，让学生亲身参与公益劳动实践活动，提高他们的实践能力和团队合作意识，培养他们的公益意识和价值观。
教学过程：1.新课导入教师可以展示一些图片或视频，如学生参与社区清洁、义务植树、帮助弱势群体等公益劳动的场景。
引导学生观察并思考，然后与他们共同探讨公益劳动的概念和意义。
教师：同学们，看看这些图片和视频，你们看到了什么？这些人在做什么？他们为什么要这样做呢？学生：他们在进行环境清洁、植树造林、帮助弱势群体等公益劳动。
他们为了保护环境、帮助他人、让社区更美好。
教师：非常好！确实，这些人在做的就是公益劳动，通过自己的努力，为社会和他人做出贡献。
那么，公益劳动对我们和社区有什么意义呢？学生：公益劳动可以保护环境，帮助他人，增强社区的凝聚力和互助精神。
教师：你们说得非常对！公益劳动不仅可以让环境更加美丽，也能帮助到那些需要帮助的人，同时也能增强我们社区的凝聚力和友爱精神。
接下来，我们将一起了解更多关于公益劳动的知识。
2. 知识讲授a. 教师简要介绍不同种类的公益劳动，并通过图片和视频呈现相关场景，以激发学生的学习兴趣。
小学综合实践校园公益劳动教案
小学综合实践校园公益劳动教案校园公益劳动的意义与价值随着社会的发展和进步，校园公益劳动作为小学综合实践的重要组成部分，逐渐引起了人们的关注和重视。
校园公益劳动是指学生在学校或社区开展的无偿劳动活动，旨在培养学生的社会责任感、合作精神和实践能力，同时还能够促进社会和谐稳定。
本文将从校园公益劳动的意义和价值两个方面，探讨小学综合实践中开展校园公益劳动的重要性。
首先，校园公益劳动具有重要的意义。
一方面，校园公益劳动可以让学生从小培养社会责任感。
在公益劳动中，学生们不仅能够了解社会的需要，也能够更好地理解自己的责任和义务。
通过实际行动，学生们能够深刻地感受到自己的劳动对社区和学校的帮助，从而激发起他们的社会责任感。
另一方面，校园公益劳动也是培养学生良好品德的一种渠道。
在劳动中，学生们将会学会尊重他人、关爱他人，培养友善、诚实、勤劳等良好品质。
这些良好品质的培养不仅有助于学生的全面发展，也有助于学生将来成为对社会有用的人才。
其次，开展校园公益劳动能够为小学生提供重要的综合实践机会，促进其全面发展。
校园公益劳动不仅能够帮助学生增加社会经验，还能够培养学生的实践能力和合作精神。
通过参与公益劳动活动，学生们可以锻炼自己的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
同时，在劳动中，学生们需要相互合作，通过互帮互助的方式完成任务，培养了他们的团队合作精神。
这对于小学生来说是很有益处的，不仅可以促进他们的成长，还为他们将来的社会生活打下坚实的基础。
此外，校园公益劳动还可以促进学校与社区的紧密联系，营造和谐稳定的社会环境。
学校是社会的基本组织单位，与社区有着密切的联系。
通过开展校园公益劳动，学校与社区可以加强合作，共同解决一些社会问题，从而加强学校与社区之间的关系，促进社区和谐稳定的发展。
此外，通过校园公益劳动，学生们能够亲身感受社区的需求，更好地了解社会的发展和变化，有助于他们更好地适应社会的发展要求。
最后，校园公益劳动还能够为学生提供实践锻炼的机会，发展他们的个人能力和职业素养。
劳动技术下册教学计划杨晓艳
1、营造宽松氛围，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。
2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。
3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。
４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。
上学期的教学质量分析
学生基本情况分析：
小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
2、饲养小动物
1
4
3.13至3.17
3、云南八大名花
1
5
3.20至3.24
4、花卉的繁殖
1
6
3.27至3.31
5、插花
1
7
4﹒3至4.7
创新与实践
1
8
4.10至4.14
单元学习成绩评定
1
9
4.17至4.21
放假
1
10
4.24至4.28
6、自制小沙包
1
11பைடு நூலகம்
5.1至5.5
7、制作瓜果茶壶
1
12
5.8至5.12
3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。
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《公益劳动》实训课程教学大纲
课程名称：公益劳动课程类别：专业必修课
考核类别：考查适用对象：2013级本科生
适用专业：动画
总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：32学时
一、课程教学目的
从马克思主义历史唯物主义的观点认知，深刻认识劳动创造论。
作为承担培养祖国未来合格的建设者和接班人的重任的高校，学校必须组织大学生参加必要的劳动，使他们在劳动的过程中，进一步深刻理解劳动创造价值的理论，切身体会劳动创造价值的艰辛，培养学生热爱劳动的高尚情操，为其走上社会奠定良好的思想基础。
二、课程教学要求
(1)《公益劳动》既然是作为必修课程纳入本科教学计划，规定了学时，并根据学生的劳动表现情况给予学分，就必须选派指导教师。
(2)思想政治素质。
必须具有马克思主义的世界观、人生观、价值观和崇高的共产主义理想；具有爱国主义和为教育事业而献身的精神，能坚持社会主义的政治方向、立场、观念、态度。
(3)品德素质。
必须具有高尚的道德情操，无私奉献，才能顺利的完成课程，同时也使学生塑造美好的心灵，培养了高尚的情操。
(4)由于《公益劳动》课程教育多是在室外进行的体力劳动，所以要具备艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，锻炼培养学生的动手实践能力以及积极向上的劳动意识、环境保护意识和社会主义公德意识。
切忌放羊式的放任自流，使为提高学生德育水平的必修课最终流于形式。
三、先修课程
思想品德。
四、课程教学重、难点
教学重点：通过实践教学的各个环节，使学生更好地掌握公益劳动知识，掌握公益劳动技能。
教学难点：公益劳动课程是一门实践性、综合性、应用性较强的课程，对学生意志品质能力要求较高。
三、课程教学方法（或手段）
实践法、引导法、示范法等
四、课程教学内容
无
五、实验教学内容
实验项目（32学时）：
（1）项目类别：必做
（2）项目性质：综合性
（3）项目主要目的要求：
我国的教育是德、智、体、美、劳全面发展的素质教育，要培养出有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设者和接班人。
其中道德教育最为重要，而劳动则是加强德育教育的一种最好方法，可以培养学生的劳动价值观和艰苦奋斗的精神，体验劳动的艰辛，更劳动加珍惜他人和社会的劳动成果，培养社会主义的集体主义、人道主义、课郝社会公德、诚实守信的道德规范。
（4）主要仪器：各种劳动器具。
（5）实验考核方法：考查
六、学时分配
章目教学内容
教学环节
理论教学学时实验教学学时
1 美化校园劳动16
2 在校内进行公益服务活动16 总计2章0学时32学时
七、课程考核方式
1.考核方式：
考查
2.成绩构成：
编写并提交实训报告和设计作品
八、选用教材和参考书目
无。