大班数学活动生活中的数字
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数字教案6篇
大班数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动：生活中的数字
大班数学活动：生活中的数字介绍数学是我们日常生活中不可缺少的一部分。
无论是在购物、旅行还是家务方面，数字都在我们的生活中扮演着重要的角色。
因此，在大班数学教学中，我们应该注重通过有趣的活动帮助孩子们了解和掌握生活中的数字。
本篇文章介绍了几个大班数学活动，旨在帮助幼儿掌握生活中的数字。
活动一：购物清单这个活动旨在帮助孩子们掌握购物时所需要的数字和概念。
活动材料包括一些基本的食品和产品，一张购物清单和一些货币。
以下是活动的步骤：1.给每个孩子发一张购物清单，要求他们首先浏览清单上列出的物品，并记录下各种产品的价格。
2.然后，老师可以给每个孩子一些货币，要求他们在购买物品时付款。
3.让学生根据购物清单，选择他们想要购买的物品。
在买完所有的物品之后，老师可以要求他们检查购物清单，并确保所有物品都已经被购买。
4.最后，让孩子们检查他们使用的货币和收到的找零，以确保其数量是否正确。
这个活动可以帮助孩子们了解货币的使用和基本数学概念。
活动二：厨房计量这个活动旨在帮助孩子们掌握测量成份和温度的数字和概念。
活动材料包括食谱、测量杯和温度计。
以下是活动的步骤：1.首先，老师可以给孩子们分发一份简单的食谱，例如饼干或蛋糕。
然后，要求孩子们仔细阅读食谱，并记录下所需的材料和数量。
2.接下来，老师可以让学生使用测量杯和其他厨房工具来测量所需的材料。
在进行测量时，老师可以向孩子们解释不同的测量方法（例如，杯、汤匙、茶匙）以及如何进行相应的转换。
3.当所有的材料都准备好后，孩子们可以着手做饭。
在准备和烤制食品时，老师可以帮助他们掌握温度概念，并向他们解释如何使用温度计。
通过这个活动，孩子们将学会如何正确地测量材料和温度，并理清他们在烘焙中所使用的数字和概念。
活动三：旅游计划这个活动旨在帮助孩子们对计划和预算有更好的了解。
活动材料包括地图、旅行手册、酒店房费和旅游费用。
以下是活动的步骤：1.首先，老师可以给孩子们分发地图和旅行手册，要求他们阅读手册，了解旅游景点的位置和参观活动。
大班数学——生活中的数字数学
大班数学——生活中的数字数学在我们的日常生活中，数字无处不在。
无论是计算购物账单、查看时间、测量距离，还是进行统计分析，数字在我们的生活中扮演着重要的角色。
数字数学是一门研究关于数字和数字运算的学科，它不仅在学术领域有着广泛的应用，也在我们日常生活中发挥着巨大的作用。
本文将探讨生活中的数字数学，并以实际例子展示数字数学在不同领域中的重要性。
一、购物账单中的数字数学购物是我们经常会面对的活动之一。
而购物账单中的数字数学则是我们在结算时必须要应用的技能。
当我们购买多件商品时，我们需要将每件商品的价格相加，计算出总金额。
此外，还需要考虑打折、优惠券等因素，对最终价格进行优惠调整。
这些计算需要我们具备基本的数字数学技能，例如加法、减法、乘法和除法等。
只有掌握了这些数字运算技巧，我们才能够正确地计算出购物账单的最终金额，确保我们不会多付或少付款项。
二、时间管理中的数字数学时间宝贵，我们都希望能够合理安排时间，提高效率。
而数字数学在时间管理中扮演着至关重要的角色。
以日程安排为例，我们需要根据每个事件的开始时间和结束时间，计算出总共花费的时间。
这可以帮助我们准确掌握每个活动所需的时间，并避免时间冲突。
此外，在备课、工作等场景中，我们可能需要将总可用时间按照任务的优先级进行合理划分。
这涉及到数字的分配和比较，需要运用到数字数学中的比较、排序等技巧，以确保我们能够高效地安排时间，提高工作效率。
三、测量与距离中的数字数学在日常生活中，我们经常需要测量物体的大小、重量和距离等。
而这些测量中，数字数学起到了重要的作用。
例如，在购买家具时，我们会关注家具的尺寸是否适合我们的房间。
这就需要我们测量房间的宽度、长度和高度，并与家具的尺寸进行比较，以确保其适合度。
而在测量距离方面，数字数学有助于我们的导航和旅行。
GPS导航系统是以数字数学为基础的，通过卫星信号计算出车辆所在的位置，并提供最佳的道路指引。
此外，在旅行过程中，我们也需要将里程数、速度和时间等进行计算，以制定行程计划和调整出行方式。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。
2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。
4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。
老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。
”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思一、教案概述本教案适用于幼儿园大班数学教学，紧要围绕“生活中的数字”打开。
通过生活中常见的数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等，让幼儿感受数字的存在和应用，从而培育他们的数字意识和数学本领。
二、教学目标1.了解生活中的数字，认得数字的存在和应用。
2.能辨认和书写0—9数字及加减号。
3.把握一些基本的加减运算。
4.培育察看力和思维本领，提高数学素养。
三、教学内容1.数字认知（1）认得0—9数字，把握数字的书写方法和读法。
（2）认得加减号，了解加减法原理。
（3）辨认和书写生活中常见数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等。
2.基本加减运算（1）了解加法和减法的运算方法。
（2）把握单数的加减法，即1—5的加减法。
3.生活中的数字（1）了解数字在日常生活中的应用，如购物结账、路程计算、时间管理等。
（2）察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等，培育察看力。
四、教学步骤1.引入（10分钟）老师用图片呈现生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码、车牌号码等，引导幼儿认得数字，并激励他们说出本身家中的电话号码、门牌号码等。
2.认得数字（20分钟）老师向幼儿呈现数字0—9的书写方法和读法，让幼儿仿照书写，并大声读出数字的名称。
3.加减法初步（30分钟）（1）老师介绍加减法概念，并向幼儿呈现加减号。
（2）老师演示1+1=2、3—1=2等基本的加减法，让幼儿跟随书写，并尝试做出简单的加减运算。
4.生活中的数字（30分钟）（1）老师带领幼儿察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等。
（2）老师提出实际问题，如购物结账、路程计算、时间管理等，引导幼儿感受数字在日常生活中的应用。
5.巩固练习（20分钟）老师出示一些简单的加减法题目，让幼儿跟随练习，巩固所学内容。
六、教学资源1.数字卡片、写字纸、笔。
2.教学PPT、图片等多媒体教具。
七、反思1.本次教学紧要围绕生活中的数字打开，让幼儿感受数字在日常生活中的应用。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。
因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。
同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。
2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。
•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。
•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。
•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。
•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。
•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。
•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。
•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。
2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。
•逐步增加数字的复杂程度。
•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。
3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。
•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。
4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。
4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。
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大班数学活动
《生活中的数字》公开课教案
活动目标:
1.发现生活中的数字，了解它们的不同用途。
2、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
3.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣
二、活动准备：
1、知识准备：师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。
2、物质准备：常见的数字标记图片
①将幼儿收集的生活中有数字的物品在活动室进行展览，活动前组织幼儿参观。
②图片资料：家里、大街、小区、超市、幼儿园、银行、医院、运动场等场所中带有数字的图片。
第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。
(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)
第二组：标有数字2的各类常见数字标记图片。
（如：2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等）
第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。
（时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等）
3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自
家的电话号码、自己穿的鞋码等。
四、活动过程：
1．以数字儿歌的形式引出课题
师：今天蔡老师真开心，所以我为你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过蔡老师有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。
师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕
师：我念完了，哪位小朋友能告诉蔡老师你都听到哪些数字啦？
2、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。
指导语：小朋友们，我们认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢？
（1）与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。
师：今天老师给小朋友准备了好多标有数字的物品，现在请小朋友分组上来每人拿一件物品。
师：小朋友都拿到物品了吗？师：现在请小朋友和你的同伴说说你拿到的是什么物品？上面有什么数字？
（2）个别介绍自己带来的物品。
师：都和同伴介绍了你的物品了吧！那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品？师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机，上面有0123456789这些数字。
师：这位小朋友说得很完整！还有谁再来说一说？（鼓励幼儿举手发言，估计三四个小朋友发言。
）师：现在请小朋友把你手上的
东西放到篮子里。
（请幼儿拿两个篮子从两边同时收。
）
（4）介绍教师带来的有数字的物品。
（日历）师：今天，老师也带来了一个有数字的物品，你们看这是什么啊？上面都有哪些数字？师：上面有1——31的数字。
师：还有哪些数字啊？师：哇！日历上一共有三组数字，第一组是2017，它表示的是2017年；第二组是10，它表示的是2017年10月，下面1——31日是表示10月份里的每一天，比如：5，就表示10月5日。
师：哦，原来日历上的数字是表示几年几月几日的。
2、讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。
指导语：老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友来看一看说一说，它们有什么用途呢？
（1）观看第一组课件（各类常见的有数字标记的物品和生活场景）：幼儿园、银行、医院、运动场等场所都有数字，逐一出示，猜猜说说数字的各种用途）。
师：这是什么？上面的数字表示什么，有什么用呢？（随幼儿回答概括数字的用途。
如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
小结：这些数字在不同的地方表示的意义是不一样的。
有表示时间日期的，有了这些数字我们的生活就会井然有序；有表示号码的这些数字能方便我们识别事物；有表示地址的，这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方；有表示长度的，有表示重量的，有了这些数
字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。
数字的用处可真大啊！
（2）观看第二组课件（标有数字2的各类常见数字标记图片），引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意义。
师：不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的，那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢？我们再来看看这组
图片！师：小朋友看看这些图片，上面都有数字几？师：它表示的意思一样吗？那它们表示的是什么啊？小结：原来，数字不仅存在在我们生活中的各个地方，而且，它们还有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。
（3）讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？”（播放无数字的图片）师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？（教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上，红绿灯等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。
）
小结：有了这些数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
数字对我们来说真是太重要了，所以，希望大家都要和我们的数字交好朋友。
三、游戏：1.设计车牌号。
规则与玩法：教师出示汽车图片，每个车牌号码都是M开头的，表示是我们梅州的车子，后面还有5个数字，桌上的盘子里有0－9的数字，接下来就请小朋友从盘子里选择5个数字，任意排列成自己的车牌号贴在苏D后面，这5个数字中有的数字可以是重复的，如用到2个6，但最多只能选5个数字，而且一定要自己设计，不能看别人的，因为每个车牌号是不能与别人的相同的。
幼儿设计车牌号，与同伴进行交流，全部设计好之后，幼儿按照0－9开头的车牌号顺序，依次检查自己的车牌号，观察是否有重复的车牌号，如有重复，要重新设计排列数字。
2.游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
五、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
车子要上路了，路上如果遇到问题，请小司机们用数字解决生活中的一些实际问题。
（1）前方发现有房子着火了，你会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（119）（2）路上又发现有一个老奶奶需要急救，拨打什么数字号码请求帮助？（120）（3）街上有坏人在干坏事时，怎么办？拨打什么数字号码请求帮助？（110）
师小结：110、119、120这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。
（4）如果你在大街上迷路了，你找到了警察，警察叔叔问你，你家住在哪里？有谁知道？如果警察叔叔想要打电话到你家里，或打给你的爸爸、妈妈让他们来接你，你知道他们的电话是多少吗？活动延伸：
如果小朋友在家中或出去游玩时又发现了数字的新的用途，你会用什么最快的方法来告诉老师和小朋友呢？。