幼儿园大班数学活动教案《生活中的数字》含反思
大班数学生活中的数字教案【含教学反思】
大班数学生活中的数字教案【含教学反思】引言数字是数学学科的基础，也是学生认识日常生活中各种现象和活动的基础。
在小学数学教学中，数字是一个非常重要的内容，对于大班的学生来说，数字观念的形成和巩固具有非常重要的意义。
在实践的教学中，我发现大班的学生对数字的认识和理解程度存在很大的差异，一些学生以前就能掌握一些数学知识，而另一些学生则需要更多的帮助和指导。
为了满足所有学生的需求，我针对大班数学学科中的数字常识，设计了针对不同学生群体的教学方案。
下面是数字教学方案的详细介绍和教学反思。
教学内容和目标本次教学内容是大班数学生活中的数字教学，主要目标包括：•通过合适的数字认知教学，让学生了解各种数字的含义和使用；•通过数字排列游戏，培养学生计算和运算能力；•借助与数字相关联的游戏，培养学生数字思维和逻辑能力；•鼓励学生在日常生活中积极运用数字知识。
教学计划和方法本节课的教学计划采用从浅到深的教学方法，让学生在学习初期就掌握基础知识，同时逐渐深入学习。
具体计划如下：任务1：数字认知目标：帮助学生了解数字和各种数字的含义和使用方法：通过示范数字，让学生观察相应的东西并说出相应的数字。
在这个过程中，老师可以让学生了解数字的使用范围和使用方式。
任务2：数字排列游戏目标：培养学生计算和运算能力方法：让学生进行数字排列游戏，通过该游戏锻炼学生的数字计算能力。
游戏可以设置不同难度的等级，根据学生的情况，选取适当的游戏等级。
任务3：数字思维游戏目标：培养学生数字思维和逻辑能力方法：让学生进行数字思维游戏，通过该游戏提高学生的数字思维能力和逻辑思维能力。
游戏可以设置不同难度的等级，根据学生的情况，选取适当的游戏等级。
任务4：数字应用目标：鼓励学生在日常生活中积极运用数字知识。
方法：让学生在日常生活中应用数字知识，例如：数一下教室里窗户的数量，计算饭堂里吃饭的人数等。
让学生在实际应用中掌握数字的使用方法。
教学反思通过此次教学，我发现学生对数字的认知程度参差不齐，需要差别化的教学。
大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
大班数学活动教案：生活中的数字教案
一、教学目标
1.学生能认识并认读0~9的数字。
2.学生能够在生活中应用数字，如报时、计数等。
3.学生能够用指定数字完成简单的数学计算。
二、教学资源
1.十个数字卡片和数字图形卡片。
2.绳子和数学扑克牌。
3.数字九宫格游戏。
三、教学内容与过程
步骤1：认识数字
1.教师出示数字卡片，让学生认识到数字的形状和大小。
2.要求学生闭上眼睛，教师把数字卡片放在他们身上，要求他们说出自己身上放了多少个数字卡片。
3.教师再出示数字图形卡片，引导学生认识到生活中数字的多种形式。
步骤2：报时
1.教师指定一个学生，并告诉他要报几点钟。
2.学生完成报时后，教师让其他学生判断报的是否正确。
步骤3：计数游戏
1.将绳子折成一段段等长的部分，放在地上。
2.教师出示数学扑克牌，并要求学生依次把同一数字的牌放在一条绳子上，并计算这些数字的总和。
3.引导学生寻找规律，让他们用已有数字完成简单的加法计算。
步骤4：数字九宫格游戏
1.教师引导学生学习数字的排列组合规律。
2.教师出示数字九宫格游戏，并让学生分组进行游戏。
3.引导学生发掘数字组合的特点，学习更多的数字排列组合
方式。
四、教学反思
通过此次教学活动，学生们在感性认识数字的同时，开始了数字的量化认识和简单的数学运算。
游戏化的教学方式不仅可以让学生更轻松地学习数学，还可以增强学生的团队合作和交流能力。
在以后的数学学习中，我会更多地运用游戏化和多元化的方式，提高学生的数学能力和兴趣。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。
学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。
本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。
1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。
2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。
3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。
4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。
三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。
老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。
他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。
”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。
”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。
孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思教学目标：1.了解数字在我们生活中的普遍应用2. 学习数字的大小和排列顺序3. 能够辨认数字0-1004. 发现数字在生活中的实际应用教学重点：1. 认识数字的大小、排列顺序及其应用2. 能够辨认数字0-100教学难点：1. 发现数字在生活中的实际应用2. 了解更加深入的数字概念教学准备：1. 数字卡片2. 各种数字模型3. 生活中的数字图片、视频等资料教学过程：一、导入（5分钟）教师引导幼儿观察周围环境，寻找数字，例如：门牌号、世界时间、路牌等等。
然后引导幼儿讨论这些数字的用途和价值，以便为后续的学习做好准备。
二、新概念引入（10分钟）教师分享幼儿高度关注的话题——数字，通过小故事，引入数字的基本概念：数字是用来计数和量度的工具。
数字有大小之分，而且有一定的排列顺序。
三、数学活动1：数字认知游戏（15分钟）教师展示出数字卡片，让幼儿通过触摸、看、数数的方式，认识数字，并了解它们之间的关系。
四、教学拓展（15分钟）教师将各种数字模型带到课堂上，让幼儿感受数字的实际应用。
例如：用数字模型制作玩具，让幼儿学习如何进行数学计算和区分数字。
五、数学活动2：数字顺序排列活动（15分钟）教师将数字卡片按大小顺序贴在黑板上，并以此为基础进行整体练习。
首先由教师念出数字，然后由幼儿一起对应她所念的数字，并将数字放置在正确的位置。
六、反思（5分钟）教师鼓励幼儿通过回答问题或是口头思考的方式来回顾本节课的内容。
例如：你发现了哪些数字？你喜欢哪一个数字？你如何使用数字？教学反思：通过这节课的学习，幼儿们进一步了解了数字在我们生活中的应用，认知了不同大小和排列顺序的数字，并掌握了相关的数字知识和技能。
在日常的生活中，他们将运用所学内容，自然地体验和发现数字的巨大魅力。
此外，我们应该注意，数字的认知是一个慢慢建立的过程，需要反复强化。
因此，教师应该在课堂上加强练习，积极引导幼儿相应的学习行为，并密切关注他们的学习进展，促进他们的全面发展。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思一、教案概述本教案适用于幼儿园大班数学教学，紧要围绕“生活中的数字”打开。
通过生活中常见的数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等，让幼儿感受数字的存在和应用，从而培育他们的数字意识和数学本领。
二、教学目标1.了解生活中的数字，认得数字的存在和应用。
2.能辨认和书写0—9数字及加减号。
3.把握一些基本的加减运算。
4.培育察看力和思维本领，提高数学素养。
三、教学内容1.数字认知（1）认得0—9数字，把握数字的书写方法和读法。
（2）认得加减号，了解加减法原理。
（3）辨认和书写生活中常见数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等。
2.基本加减运算（1）了解加法和减法的运算方法。
（2）把握单数的加减法，即1—5的加减法。
3.生活中的数字（1）了解数字在日常生活中的应用，如购物结账、路程计算、时间管理等。
（2）察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等，培育察看力。
四、教学步骤1.引入（10分钟）老师用图片呈现生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码、车牌号码等，引导幼儿认得数字，并激励他们说出本身家中的电话号码、门牌号码等。
2.认得数字（20分钟）老师向幼儿呈现数字0—9的书写方法和读法，让幼儿仿照书写，并大声读出数字的名称。
3.加减法初步（30分钟）（1）老师介绍加减法概念，并向幼儿呈现加减号。
（2）老师演示1+1=2、3—1=2等基本的加减法，让幼儿跟随书写，并尝试做出简单的加减运算。
4.生活中的数字（30分钟）（1）老师带领幼儿察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等。
（2）老师提出实际问题，如购物结账、路程计算、时间管理等，引导幼儿感受数字在日常生活中的应用。
5.巩固练习（20分钟）老师出示一些简单的加减法题目，让幼儿跟随练习，巩固所学内容。
六、教学资源1.数字卡片、写字纸、笔。
2.教学PPT、图片等多媒体教具。
七、反思1.本次教学紧要围绕生活中的数字打开，让幼儿感受数字在日常生活中的应用。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。
因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。
同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。
2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。
•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。
•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。
•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。
•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。
•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。
•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。
•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。
2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。
•逐步增加数字的复杂程度。
•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。
3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。
•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。
4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。
4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》教案：教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和意义；2. 认识常见的数字和数字的大小关系；3. 学会简单的数字计算和比较。
教学内容：《生活中的数字》教学步骤：1. 导入（5分钟）观察教室中常见的数字，如墙上的钟、计时器上的数字等，引导学生思考数字在日常生活中的应用和意义。
2. 学习（15分钟）通过课件或图片展示常见的数字和数字的大小关系，如身高榜、体重表、温度计等。
让学生观察并描述数字之间的大小关系，并通过问题引导学生思考数字的应用场景。
3. 实践（20分钟）组织学生以小组形式进行数字计算和比较的小游戏，如消消乐、比大小等。
学生通过游戏的方式巩固数字计算和比较的能力。
4. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，提出自己的观点和体会，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解数字在日常生活中的应用和意义，并学会数字计算和比较。
通过观察和实践的方式，学生能够更加深入地理解数字的大小关系和应用场景。
教学过程中，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作游戏等，让学生通过多种途径感知和理解数字的概念。
通过小组合作的方式，学生能够积极参与，互相合作，提高数字计算和比较能力。
教学过程中，教师注重引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。
同时，教师及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。
在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学时间的分配可以更加合理些，例如可以增加一些小组合作的时间，让学生更加深入地理解和掌握数字的计算和比较。
其次，课堂氛围的营造还有待加强，例如可以设计一些互动环节，增加课堂的趣味性。
综上，本节课的教学效果较好，学生对数字的应用和意义有了更深入的理解，数字计算和比较能力也得到了提高。
但在教学过程中还需做好一些细节的调整，提高教学效果。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教学计划《生活中的数字》带反思大班教学计划《生活中的数字》反思适用于大班的数学主题教学活动，让孩子们在现实生活中找到数字，让学生知道数学与我们的生活密不可分，同时培养学生的能力通过数字的发展来仔细观察该活动使学生能够在活动中体验数字的乐趣。
通过活动来培养学生对数学的兴趣，让我们看一下幼儿园班《生活中的数字》的几点思考。
活动目标1.通过数字活动，学生可以在活动中体验数字的乐趣。
2.通过实际生活找到数字，让学生知道数学和我们的生活密不可分，同时培养学生的细心观察能力。
3.通过活动训练学生学习数学。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.初步的文化观察，比较和反应能力。
教学重点，难度重点：找到生活中的数字。
难点：感受数学的奇迹，提高对数学的兴趣。
活动准备1.让每个学生带一个带数字的玩具。
并在家中找出我们生活中的数字。
2.电话，手表，数字卡，人民币。
活动程序一，课前活动：《QQ星成长体操》二，师生互动，上课前检查准备情况。
1.让学生拿出从家里带来的玩具，互相展示，互相交流，互相玩耍。
2.让学生谈论我们生活中的物品数量。
3.总结：数字无处不在。
三，作用数：1，显示：119、120、110等数字，让学生说这些数字在生活中已经见过？你知道他们做什么吗？2，显示电话号码，让学生谈论它的作用，并使用数字卡设置自己家和亲人的电话号码。
3.用数字表示数量。
告诉我你有几支铅笔，你几岁，班上有多少学生，等等。
四，课堂延伸：1.猜数字：找同学在纸上写一个数字，让学生通过大，小方式，让学生猜，让学生知道数字的比较大小。
2，老师拿出钱，让学生玩商品交易游戏。
5.教师结束后，课程结束。
教学反思在本课的准备和教学过程中，我教给学生学习数学的兴趣是主要目的，让学生知道数学与我们的生活密不可分，让学生在活动中感受数字和我们的生活。
这种关系可以引导学生获得长整数，查找数字，学习数字并使用数字。
本课程的教学与《幼儿园教育纲要》中的儿童教学相一致。
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教学意图：
生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许
多不便。
因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。
以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩
子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，
从中体验活动的乐趣。
激发了孩子对数字的爱好，陪养孩子乐观关注身边事物的情感态度。
教学目标：
1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的熟悉。
2、能大胆叙述自己的发觉，乐观与同伴沟通。
3、通过做一做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学预备：
1、各种有数字的包装盒若干;
2、电话机一部、照片数张;
3、实物展现台、投影仪;
4、腊光纸若干。
教学过程：
1、以数字儿歌引出课题。
提问：你从儿歌里听到了哪些数字?
2、找一找包装盒上的数字。
(文.章出自快思教.案网)
(1)幼儿相互沟通。
(2)集体沟通。
幼儿乐观阐述自己发觉的数字，老师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义。
3、说一说生活中的数字。
老师利用实物、照片关心幼儿拓展熟悉。
4、嬉戏：打电话。
教学反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在
生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大
部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。
活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。
让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。
鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。
最终以好玩的嬉戏结束本次活动。
不足之处：
1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。
2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应当会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。
信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。