语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)
橘子活动教案7篇
橘子活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!橘子活动教案7篇教案帮助教师合理安排教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的时间和关注，教案的制定需要根据教学过程中的实际情况进行灵活调整和优化，本店铺今天就为您带来了橘子活动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《酸酸甜甜的桔子》教案
《酸酸甜甜的桔子》教案一、教学目标1. 让学生了解桔子的外形、颜色、味道等特点，培养学生的观察能力。
2. 通过学习桔子的相关词语，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4. 教育学生学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
三、教学难点1. 学会课文中的一些生字词。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体辅助教学，直观展示桔子的特点。
3. 以读促讲，引导学生深入理解课文内容。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 准备课文课件或视频。
2. 准备一些关于桔子的实物或图片。
3. 准备课后小测验题。
教案内容：一、导入新课1. 出示桔子实物或图片，引导学生观察桔子的外形、颜色、大小等特征。
2. 邀请学生分享他们对桔子的了解。
二、学习课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师讲解生字词，让学生正确认读。
3. 学生齐读课文，体会作者情感。
三、理解课文1. 教师提问，引导学生理解课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题。
3. 教师总结，强调课文中的比喻和拟人手法。
四、品读课文1. 学生分角色朗读课文，注意语气和表情。
2. 教师点评，鼓励学生自信朗读。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调桔子的特点。
2. 学生分享他们对桔子的感悟。
课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察其他水果的特点，写一篇短文。
六、教学过程1. 引导学生通过观察和品尝桔子，了解桔子的外形、颜色、味道等特点。
2. 学习课文中的生字词，理解其意义。
3. 分析课文中的比喻和拟人手法，体会作者对桔子的喜爱之情。
4. 通过朗读课文，培养学生的语音表达能力。
5. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
七、教学评价1. 课后小测验：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
作文观察桔子教案
作文观察桔子教案教案标题：作文观察桔子教案教案目标：1. 帮助学生观察和描述桔子的外观特征。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 引导学生运用所学知识和词汇进行作文创作。
教学资源：1. 桔子实物或图片。
2. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示桔子实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察桔子的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
3. 提问学生关于桔子外观的问题，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：1. 让学生用自己的话描述桔子的外观特征，引导他们使用形容词和形容词短语进行描述。
2. 引导学生观察桔子的质地和纹理，帮助他们用适当的词汇描述桔子的质感。
3. 引导学生观察桔子的味道和气味，帮助他们用适当的词汇描述桔子的味道和气味。
4. 引导学生观察桔子的内部结构，帮助他们用适当的词汇描述桔子的果肉、籽等部分。
作文创作：1. 提醒学生将观察到的桔子特征整理成一个清晰的思维导图。
2. 引导学生根据思维导图撰写一篇关于桔子的作文。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，使作文更加生动有趣。
4. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作文。
总结：1. 让学生互相分享自己的作文，鼓励他们互相欣赏和提供建议。
2. 强调观察的重要性，并提醒学生在日常生活中多加观察，以提高写作能力。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他水果的实物或图片，进行类似的观察和描述活动。
2. 鼓励学生进行口头描述的练习，提高他们的口语表达能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。
2. 评估学生完成的作文，包括词汇的使用、句子结构的多样性和描述的准确性。
教学延伸：1. 在日常教学中，引导学生观察和描述不同事物的特征，培养他们的观察力和写作能力。
2. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动，展示他们的作文才华。
水果作文教案：写桔子的作文教学设计
水果作文教案：写桔子的作文教学设计说一说桔子。
可以说桔子的色、香、味、形、口感，也可说对桔子的喜爱，只要和桔子有关系的都可以说。
课上让学生带桔子来展示，一边观察一边说，最后再亲自尝一尝。
1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、回到家后能把自己说的话复述给家长听。
3、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学重点：1、全班同学能就桔子畅所欲言，语言表达能力好的能多说几句，不好的也能模仿别人说的说上一句。
2、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易，建立起对说话的兴趣和信心。
教学难点：1、引导学生围绕题目畅所欲言地说话。
2、使学生的注意力和兴趣集中于说话的内容。
3、培养学生认真听讲，遵守课堂纪律的良好习惯。
4、引导语言表达能力不好、自己没想法和不知道该怎么说的孩子模仿别人说的说一句话。
5、回到家后能把自己课堂上说的话复述给家长听。
教学准备：1、要求学生家长买一斤桔子，在家里和孩子一块品尝，再一块谈一谈桔子的特点。
要求每个人带一个桔子来上课。
2、上网收集有关桔子的各种图片、视频资料。
教学设计：一、谈话引入。
引导：小朋友们，你们今天都把桔子带来了吗?你们喜欢吃桔子吗?觉得桔子好吃吗？爱吃桔子的人多吗?我们今天就来谈谈桔子吧。
板书课题：桔子说话训练:引导学生说话，就桔子分别提出不同的问题：1、一边展示自己带来的桔子，一边简单介绍一下手上桔子的外形特点，详细描述它的形状和颜色，鼓励学生使用比喻句。
2、摸一摸，说一说桔子外皮的手感，鼓励学生使用比喻句。
3、剥一剥，说一说桔子该怎样剥皮，剥皮的时候，手上会沾到什么。
4、说一说剥了皮的桔子的外形特点，可先说完整的桔子瓣，再说掰开了的桔子瓣，鼓励学生使用比喻句。
5、闻一闻，尝一尝，再说一说桔子的芳香和味道，吃起来的口感等，鼓励学生使用比喻句。
6、说一说自己喜不喜欢吃桔子，为什么?8、说一说桔子在哪里可以买到，多少钱一斤？9、你们了解桔子是怎么长出来的吗？多媒体演示收集到得桔子的有关图片、视频资料，学生看资料，说一说桔子的产地，怎么生长、开花、结果的。
三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]
![三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/69eebaf7de80d4d8d05a4fb6.png)
《三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]》摘要：()、创设情境导入观察，(3)采用看看闻闻摸摸办法观察桔子形状、颜色、气味，观察助手眼、耳、鼻、手、脑课件(rr)是根据教学纲要教学目标确定教学容和任分析教学活动结构及界面设计等环节而加以制作课程软件它与课程容有着直接系下面编带桔子作教学课件仅供参考希望能够到桔子作教学课件、教学理念年级习作练习主要是写学生看到听到想到指导定要让学生如实表达事实是什么样就写成什么样不要写走样教师要爱护学生想说想写、敢说敢写热情、冲动和愿望不要有多条条框框让他们放开手脚写二、教学目标、教给学生观察方法按定顺序把桔子形状、颜色、味道介绍清楚、运用积累语言材学到表达方式丰富己表达3、引导学生学习合作学习倾听学习交流三、教学程()、创设情境导入观察、师谈话导入、出示桔子模仿桔子我介绍3、分发桔子(二)、说写结合指导观察、观察桔子外形()寻观察“助手”()强调观察顺序(3)采用看看闻闻摸摸办法观察桔子形状、颜色、气味(引导学生运用描写颜色词语比喻、拟人句子()桌说说桔子外形(5)请几位学生全班说说桔子外形(6)请学生把说句子写下了强调我手写我口、观察剥开桔子()跟老师学习剥桔皮()闻闻香味有什么不(3)看看剥开桔子像什么()观桔络数桔瓣剥桔皮(5)由说话写下所得3、品尝桔子味道()品尝桔子()谈桔子味道(3)写下品桔感受(三)、学习结构记下观察、调动写作欲望、讲作结构3、口述开头、结尾、口述完整作板{观察外形看、闻、摸｝观察助手眼、耳、鼻、手、脑桔子{剥开桔皮看、闻｝观察顺序从外到里{品尝桔味尝、感觉｝。
橘子教案4篇
橘子教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文人教版三年级下册习作《桔子》教学设计
习作《桔子》教学设计祁佳琴第一课时教学目标：1.通过仔细观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道等方面,并把它说清楚。
2.调动各种感官，引导学生通过看、摸、闻、尝、想对桔子进行观察，把片段写具体，并展开想象，学习使用比喻、拟人等修辞手法让句子更生动。
3.培养学生观察事物的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
教学重点：指导观察教学难点：比喻、拟人修辞方法的适当运用。
教学准备：桔子和 PPT，收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
一. 谈话引入、激发兴趣1.说家乡特产2．图片展示桔子，创设情境引入课题。
每当到了收获的季节，桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的桔子挂满了枝头。
两个、三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人呀！今天老师将这些诱人的“小客人”请进了我们的课堂，接下我们将一起来观察———（课件出示：桔子）二、实物观察真情体验（一）、观外表（课件出示2）1、想一想，观察桔子首先应从哪几方面去观察？2、瞧瞧桌上的桔子，它的颜色是怎样的？3、那它的形状又是怎样的呢？4、同学们，要想把一种事物或一句话描写得更具体更形象，有一种办法。
老师讲过，哪位小朋友知道吗？那你们觉得在描写的时候可以用上什么样的修辞手法呢？谁能用上比喻的修辞手法来介绍一下我的样子吗？预设：提示：圆圆的桔子像个小皮球。
你觉得圆圆的桔子还像什么？5、写外表（完成作业1）把刚才观察到的桔子的形状、颜色写一句比喻句。
（开始完成作业一）师总结：听了孩子们的介绍使我想到唐代一位诗人曾这样说过桔子：圆似珠，色如丹。
我们在观察桔子时先要学会用眼睛去——（板书：看）接着，还可以用手去——板书：摸6、请大家摸一摸桔子的表皮，感觉怎么样？①说②读句子(二)观桔肉（课件出示3）过渡：同学们，看着这么可爱的桔子，是不是忍不住想要剥开瞧瞧里面是什么样子的呀！让我们小组一起合作来——观桔肉①抽生读要求预设：1.刚才在他们剥桔子时，你有什么发现？（气味、油汁、橘络）2、观察剥完皮后的橘子脱掉外套的桔子是什么样子的呢？仔细看看，用上恰当的修辞手法，说上一句完整的话。
三年级桔子作文教学
桔子作文教学一、游戏导入，激发兴趣课前热身：游戏《大家来找茬》1、师：孩子们，游戏玩得开心吗？刚才成功找出图中不同之处的同学，你觉得玩这个游戏最需要我们什么？引导生说：仔细观察。
师：是的，认真观察才能找出两幅图的不同之处。
今天，我们的课堂也和仔细观察分不开。
我们要观察什么呢，让我们用掌声把它请出来。
（从口袋里拿出一个圆圆的桔子）2、师：今天这节课我们就来观察桔子（板书课题）。
在第四单元中我们学过观察的方法，谁来说一说，我们应该怎样观察？（多媒体出示）生：用眼睛仔细地看。
（出示：用眼睛）师：还有吗？生：可以摸一摸桔子的表皮。
（出示：用手摸）生：还可以用鼻子问一问桔子的气味。
（出示：用鼻闻）生：还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道，（出示：用嘴尝）2、师：同学们，我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文，成为你们永远的朋友！你们愿意把桔子写到作文里吗？生：愿意。
（真是一群友善的孩子）过渡：桔子听到你们响亮的回答，心里特别高兴！这不，他一下来了60个小伙伴，每个孩子都有一个呢！为了不辜负桔子，你们可得好好观察它们呦。
（分发桔子）二、指导观察（1）观察外表1、师：我们先看桔子的身材是什么样子的；生：圆圆的，胖胖的。
相机板书：身材（形状）；多媒体出示：胖胖的、圆鼓鼓。
师：像什么一样？生：像小皮球，像小灯笼（请用一句话说完整。
）（多媒体出示）（你说得真好）师：刚才那位同学说的是什么句子？生：比喻句。
（你们的思维真敏捷）2、师：继续观察，桔子穿什么颜色的衣服呢？（相机板书颜色）生：畅所欲言（深黄、黄中带绿、黄绿相间黄中透绿。
多媒体出示。
）师：谁来用完整的句子表达？生：桔子穿着（黄绿相间...）的衣服。
（你的表述真准确）师：哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子？（拟人句）（没错，其实我们的语言和句式是很丰富的，我们可以多用用这样的表达方式。
）3、孩子们，桔子的形状和颜色，我们可以用眼睛看，那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮，看有什么发现？生：桔子的表皮滑滑的，凉凉的。
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状物作文水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道，
2.学会运用比喻、拟人等写作手法。
3.谈谈桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一.谈话导入
师：同学们喜欢吃水果吗?
生：喜欢
师：谁能和我们大家一起分享一下，你喜欢吃什么水果？生：苹果、梨。
师：老师最喜欢吃桔子了，达州是桔子之乡，每当秋天到来，这里的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，两个三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啦。
（出示课件二）今天，让我们和桔子来一次亲密接触吧。
（板书：桔子）
师：这么诱人的桔子，想吃吗？
生：想
师：孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。
今天，老师有个小小的任务需要大家完成，那就是观察桔子，写桔
子。
只要大家积极参与，就能吃到甜甜的桔子，你们愿意吗？生：愿意
师：在观察前，老师教大家一个写作秘籍。
（出示图片三）二：指导观察
师：（拿出一些桔子放在展示台上）请孩子们仔细观察，桔子有有哪些形状？
生：。
师：你能用（有的像。
有的像。
）说一句通顺的话吗？（板书：形状：有的像。
有的像。
）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛。
师：现在老师想把桔子发到大家手中，让你们和桔子来一次亲密接触好吗？
生：好。
师：不过发之前，老师有几个小小的要求，请注意听，
1、要细心观察。
2、注意倾听别人的发言。
3、听从老师的
安排，你们能做到吗？
生：能
师：（发桔子）请孩子们再仔细观察桔子的表皮，可以用手摸一摸，你发现了什么？（观察完后，请将桔子放在桌上，调整好自己的坐姿）
生：有的表皮很光滑，有的表皮很粗糙，有的表皮上有黑点等等）
师：同学们真是火眼金睛啦，观察得这么仔细，老师把刚才孩子们说的总结了一下，请看大屏幕。
（一起完整的说一说）师：细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色？
生：(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样，我们可以用有的。
有的。
这样的句式来说一说。
(板书：颜色：有的。
有的。
)
生：桔子有。
有。
师：听到你们的发言，桔瓣也想和大家见面了，请大家听我的要求，请先像老师这样将桔子剥开，但不能着急着吃。
谁能按照老师的要求做，我就让他先吃。
师：请同学们观察，剥开了桔皮你看到了什么？（出示图片）生：自由地说
师：看到孩子们观察得这么仔细，老师想出题考考你们：（出示图片：这些桔瓣围在一起像什么——）
师：请你连起来说一说
师：（抽一个学生）说得太好了，你拥有了先吃桔子的机会，不过，在吃之前，请同学们先将桔子放在桌上。
同学们，我们先来看看杨朔先生是怎样品尝自己家乡的杨梅的，请你读一读。
生：读完。
师：请你学着杨朔先生慢慢地、细细地品尝吧！（板书：味道）
师：是什么味道的？
生：甜甜的
师：请同学们拿起桌上的桔子，慢慢地、细细地品尝1.2瓣吧！
师：（等一会儿）
师：品尝了桔子，谁能仿说一下呢？
师：（走到板书前，指着黑板）刚才我们一起观察了桔子的外形、颜色、味道，下边请同学们选择你最感兴趣的一个部分,可以使外形，可以是颜色，也可以是味道，写一段话。
赶快动动笔吧！
师：巡视指导一下，（每个部分选择一个写得好的展示）生：展示作品，请生读
师：其实桔子不仅好吃，还有好多用途呢？
比如：含有丰富的维生素C，可以美容养颜。
桔子皮有叫陈皮，可以入药。
但桔子吃多了会上火等等。
感兴趣的同学，课后可以查查资料，了解了解。
总结：
同学们，这节课我们收获很多，既饱了眼福，也饱了口福，还有一段属于自己的佳作，真棒!用掌声表扬一下自己吧！今天，同学们写了老师最喜欢的桔子，课后，请孩子们写自己最喜欢的一种水果吧！。