突出情感教育 设计英语教学——冀教版小学英语第五册Lesson10：China教学设计
些 基本 情 况 。 首 都 、 言 、 旗 、 理位 置 、 胜 古 迹等 等 。 如 语 国 地 名 情 感 态 度 目标 ： 养 学 生 自主 学 习 的 能 力 ； 养 学 生 自 培 培
Ｌ ｓ ｎ ０ Ｃｈｉ ｅｓｏ ｓ１ ｎａ
Ｗ ｅｓ ｅ ｋ Ｃ ｉｅ ｅ ｐ ａ ｈ ｎ ｓ ．
Ｂ ｉｎ ｅ ａｉ ｌｉ ｈｎ． ｅ ｉ ｉｔ ｐｔ ｔｏＣ ｉａ ｊ ｇ ｓｈ ｃ ａｃ ｙ ｆ
力学 习。其次 ， 通过小组讨论 、 情景表演 等方式培养学生综合
展 和 延伸 ， 激 发 了学 生强 烈 的爱 国 之情 。 更
Ｔ：Ｗ ｈ ｒ ｏｙ ｕｌ ｅ ｅ ｅｄ ｏ ｉ ？ ｖ Ｓ ：Ｉ ｉｅｉ ｈ ｎ ． ２ ｌ ｖ ｎＣ ｉ ａ
设计意 图： 轻松的师生对话 使学生上课伊始就进入学英
语 的 氛 围 中去 。
２．Ｇａ ｅ： ｉ ｏｎ ｓ ｙ ｍ Ｓｍ ａ ｓ．
学习 内容分析 ：
本课是冀教版小学英语第五册第二单元 的第二课 。本单 元介绍 了中国及几个 讲英语 的国家 。上一节课主要学习了中
国 、 国 、 拿 大 和 英 国 的 国 家 名 称 ， 习 了 如 何识 别 地 图 上 美 加 学
Ｔ：Ｈｅｌ ． ｖ ｒｏ ｅ Ａｒ ｏ ａ ｙｆ ｒ ｕ ｇｉｈｃ ａ ｓ ｌ ｅ ｅ ｙ ｎ ． ｅｙ ｕ ｒ ｄ ｒ ｏ ｅ ｏ ｏ Ｅｎ ｌｓ ｌｓ ？
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我表达和与他人沟通 的能力 ， 建立学 习英语的 自信 心。 文化意识 目标 ： 培养学生热爱祖国 ， 以祖 国为荣 ， 好好 学
习 、 设 祖 国 的决 心 。 建
Ｔ：Ｗｈ ｔｓｔ （ ｏｎ ｐｏ Ｃ ｉａ ａ ？ Ｐ ｉｔｏａｍａ ｆ ｈｎ ） ｉｉ ｔ
３ ｏｎ “ ｏｒｈ，ｏ ｈ， ａｔ ｗ ｅｔ ．Ｓ ｇ Ｎ ｔ ｓ ｕｔ ｅ ｓ， ｓ”．
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语言技能 目标 ： 学生通过学 习， 能用英语简单介绍 中国的
学 习对象分析 ：
本节课的授课对象是小学五年级的学生 ， 他们 已经学 习 了两 年多的英语 ， 学生对 英语有 了一 些认识 ， 他们对 于 自己 喜欢的话题和知识有很强 的好奇心和表达 的欲望 。所以在本 节课教 学 中， 首先要调 动起学生 的学 习兴趣 ， 使学 生集 中精
仪 板 书设计 ：
教学分析 ：
教 学重点 ： 掌握 、 运用 Ｃ ｉａｓｅｋ Ｃ ｉ ｓ 和 ｔｅ ａ ｉｌ ｈｎ ，ｐａ ，ｈｎ ｅ ｈ ｐｔ ｅ ｃ ａ
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学习策略 目标 ： 学生 在学习 中能集 中注意力 ， 积极运 用 所学英语进行 表达和交流 ； 生能积极与 同伴 合作 ， 同完 学 共
成学 习任 务 。
Ｔ： ｈ ｔ ｏ ｎ ｒ ？ Ｗ ａ ｕ ｔ ｉ ｉ ｃ ｙ ｓｔ
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运 用 语 言 知 识 进 行交 际 的能 力 。最 后扩 展 一 些 相 关 的 课 外 知 识 ， 足学 生 的好 奇 心 ， 拓 学 生 的 思 维 。 满 开
教学过程 ：
— —
、
Ｃｌｓ ｅ ｉｇ ａ ｓＯｐ ｎｎ
１． ｒｅｉ ｇ ｎｄ Ｆ ｅ ｔｌ Ｇ ｅ ｔｎ ａ ｒ ｅａｋ．
一
设计意图 ：通过 Ｓｍ ｎｓｙ 的游戏和歌 曲复习 了上节课 ｉｏ ｓ ａ
的重 点 方 位 词 汇 ， 为 教授 本 节 课 的 新 授 内 容 也 ＼ ｅｔ ｎ ｒ ＼ｏ ｔ ｏＣ ｉａ 好 了准 备 。 ｗ ｓ＼ ｏｔ ｓｕｈ ｆ ｈ 做 ｈ ｎ
二 、 ｗ ｎ ｅ ｔ Ｎｅ Ｃｏ ｃ ｐ ｓ
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教学 目标 ：
语 言 知 识 目标 ：学 生 可 以 读 ，写 ，说 出并 听 懂 Ｃ ｉａ ｈ ， ｎ
ｓ ｅ ｋ Ｃ ｉｅｅ和 ｔ ｐｔ ｉ 。 ｐ ａ ， ｈｎ ｓ ｈ ｃ ｉｌ ｔ ｅ ａ ａ ｃｙ
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备课 指 导 ・ 语 英
突 出 情 感 教 育 设 计 英 语 教 学
一
冀教版 小学英语第五册Ｌｓ０ ｌ ：ｈｎ教 学设计 ｅｓｎ Ｃ ｉａ ０
张 海 燕
（ 石家庄市新石小学，河北 石家庄 ０ ０ ９ ） ５０ １
关键词 ： 小学英语 ； 学设计 ； 教 情感教育 中图分类号 ： ２ ．１ 文献标 识码： Ｇ６ ３３ Ａ 文章编号 ：０ ９ ０ ０ ２ ０ ０ ／８ ０ １ — ２ １ ０ — １ ×（０ ９）７０ — １ ４ ０
Ｃ ：Ｙｅ ． ｓ
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的方向。本节课学 生首先从 自己的国家开始 ， 学习中国的首 都、 语言 、 地理位置 、 国旗和名胜古迹等知识 。整节 课通过师 生交流 、 游戏 、 歌曲 、 情景表演等 多种形式进行 教学 。通过描 述我们伟大的祖国 ， 并在此基础上将 教学 内容进行适 当的扩
China 说课稿
冀教版小学英语第五册China说课稿各位老师大家好：我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson10: China 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第五册第十课“China”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：【教学目标设计】1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“What is the capital city of China？It's Beijing．Do you know …?”难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
Lesson10China教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计Unit2 Lesson10:China学校：石家庄市永安街小学姓名：王彩芝教学方法：讲授法、分组讨论法、游戏教学法和情景教学法。
四、教学过程1、热身（Warm—up）⑴ Free talk : Boys and girls,good morning.How are you ?⑵【视频导入】Let’s sing a song.学生边听边跟唱，边唱边拍手。
3、新知呈现：T: Let’s go.Now, look this a map of the world,we will learn five countries,what are they?C:Canada,the U.S.,….T:Yes,you are right.What country is it?(课件出示中国地图。
)C: China.T:Yes, China.We live in China.Where do you live?(领读，板书China)C:We live in China.T:Do you know about China?C:Yes.T:What lanuage do we speak?Chinese or English?C:We speak Chinese.(领读，板书，个读。
)T:In the U.K.,do they speak Chinese?C:No,they speak English.T:What is it?(课件显示北京。
)C:Beijing.T: Beijing is the capital city of China.What is the capital city of China?C:It’s Beijing.T:Good.Say with me!“the capital city”,“Beijing is the capital city of China.” (领读，板书，个读。
小学英语五年级上册 Lesson 10 The U.K. 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 10 The U.K. 教案冀教版三起Lesson 10 The U.K. 教案Teaching Objectives:Knowledge Objectives:1. Students will learn about the United Kingdom, its geography, culture and history.2. Students will learn new words and phrases related to the topic of the United Kingdom.Ability Objectives:1. Students will be able to describe the places, landmarks and traditions of the United Kingdom.2. Students will be able to ask and answer questions related to the topic of the United Kingdom.Emotional Objectives:1. Students will foster an appreciation for the culture and history of the United Kingdom.2. Students will develop curiosity and a sense of inquiry about the world around them.Teaching Content:1. Geography of the United Kingdom: location, size, borders2. Landmarks and places of the United Kingdom: Buckingham Palace, the Tower of London, Big Ben, Stonehenge, Loch Ness3. Symbols and traditions of the United Kingdom: the Union Jack, fish and chips, tea, red phone boxes, Royal FamilyTeaching Procedures:Step 1: Warm-up activity (5 minutes)Teacher will start the class by asking students if they know any countries in Europe. Students will share their ideas and the teacher will introduce the United Kingdom asa country in Europe.Step 2: Vocabulary introduction (15 minutes)Teacher will present new vocabulary to students using flashcards, pictures, and real objects. Here are some examples:- Buckingham Palace (Show a picture of Buckingham Palace)- The Tower of London (Show a picture of the Tower of London)- Big Ben (Show a picture of Big Ben)- Stonehenge (Show a picture of Stonehenge)- Loch Ness (Show a picture of Loch Ness)- The Union Jack (Show a picture of the Union Jack)- Fish and chips (Show a picture of fish and chips)- Tea (Bring a tea pot and cups)- Red phone boxes (Show a picture of a red phone box)- The Royal Family (Show a picture of the Queen or the Royal Family)Teacher will ask students to repeat the new vocabulary and try to pronounce them correctly.Step 3: Reading comprehension (20 minutes)Teacher will distribute a reading passage about the United Kingdom to students. Students will read the text silently and then the teacher will explain any difficult words or phrases.After that, the teacher will ask some comprehension questions to ensure that students have understood the text. For instance:- Where is the United Kingdom located?- What are the landmarks of the United Kingdom?- What are the symbols and traditions of the United Kingdom?Step 4: Group work (20 minutes)Teacher will divide students into groups of four or five. Each group will be given a set of questions related to the United Kingdom. Students will discuss the questions and then present their answers in front of the class. Here are some sample questions:- What is the capital of the United Kingdom?- What is the name of the river that flows through London?- Which members of the Royal Family do you know?- What is Stonehenge and where is it located?- What is the most famous Scottish monster?Step 5: Role play activity (20 minutes)Teacher will ask students to work in pairs, pretending that they are tourists visiting the United Kingdom for the first time. One student will be a tourist and the other will be a tour guide. The tour guide will show the tourist around a famous landmark or place in the United Kingdom, and the tourist will ask questions about it.Step 6: Conclusion and feedback (5 minutes)Teacher will summarize the lesson by asking students what they have learned about the United Kingdom. Students will give their feedback on the lesson and ask any questions they have regarding the topic.Teaching Materials:- Textbook: Lesson 10 The U.K. (pg. 58-59)- Flashcards, pictures and real objects (e.g. tea pot, cups)- Reading comprehension questions (see Step 3)- Role play activity cardsAssessment:1. Teacher observation of student participation in group work and role play activities.2. Checking of comprehension questions answered by students.3. Teacher evaluation of student ability to remember and correctly use new vocabulary related to the topic of the United Kingdom.。
冀教版五年级英语下册教案分析Lesson 10
冀教版五年级英语下册教案分析：Lesson 10冀教版五年级英语下册教案分析：Lesson 10lesson 10 A walk in Beijing一、教学目标1、知识目标 :(1) 通过复习车辆的单词,学习 quick/quickly slow/slowly的用法.(2) 通过复习人的单词,学习和运用everyone.2、能力目标:能够看图发挥想象,对文章的内容简要的讲述.3、情感目标:培养学生学习英语的兴趣,增强自我保护的安全意识.二、教学重、难点：在学习和实践运用中，学生明白形容词和副词的用法的区别。
三、教学过程：1.Greeting：Good morning,everyone! How are you? How do you feel today? S answer:I feel happy. And you?2.Review:The teacher draws some QQ faces on the blackboard. Make sentences: Free talk.(复习happy, sad等单词，并学习新单词scared.)3.Introduce:(Draw a street on the blackboard)1) T: Now, look at blackboard. Look! There is a street. It isa street in Beijing. Can you guess:What does the street has?S: It has many trucks, bicycles, children and people on the street. (S answer.)2) T: How about some transports? Can you say?S: There are many cars, buses, children …3）T:Danny、Li Ming and Mrs. Li arrive in Beijing .They walk in Beijing.What happens in Beijing ? Now, let’s learn a new lesson 10:A walk in Beijing.4. Ask and answer:1) T:Look at picture,what do they see?S:They see …on the street.(提醒注意复数形式)2）T: Good! There are boys, girls, men and women on the street. There are many people on the street .People ,do you know? Can you spell it? What’s meaning? (复习上节课所学的单词people) T: Look at the picture, the men are walking , and the women are walking .Everyone is walking, Do you know “everyone”?(复习上节课所学单词everyone，强调这一单词指每一个人，按第三人称单数来对待。
五年级下英语教案Lesson10AWalkinginBeijing冀教版
Lesson 10 A Walking in Beijing一、教学目标：1、知识技能：（1）掌握四会单词slow, slowly, quick, quickly.（2）能正确使用slow, slowly; quick, quickly并且造句。
（3）能把所学内容提升到实际生活的对话当中去应用。
2、能力目标：Tell a funny story of your trip to the class.3、情感目标：根据课文内容“在北京街道散步”，Danny在过马路时的对话。
培养学生对过繁华街道时应注意和了解的内容，培养学生良好的行为习惯。
因此，在教学中加强助人为乐，尊老爱幼的道德情操，增强了他们的爱国情操。
二、教学重、难点：1.形容词变副词的方法及用法。
2.能力的提升，对话表演三、教具准备：单词卡片录音机磁带图片幻灯片四、教学过程：一Greetings:Teacher: Hello, boys and girls. How are you today? How do you feel?Students: I feel happy!T: There are many teachers. Do you feel scared?(摘苹果，然后领读scared)Now, look, there’re many apples. If you answer a question, you can choose one apple.二复习新授（一）引入T: OK. Now I know everyone likes to sing a song first. Let’s sing a song, ok?Ss: Ok.T: Stand up and follow me.(sing the song of 《stop, look, listen, think》)T: What do you listen? What can you see?S: There are many cars, buses, a policeman, children, a road……T: Yes. There is a street. Now, look at blackboard.Here is a street in Beijing. Can you guess : what does the street has?S: Yes. It has a restaurant, many cars and buses.S: It has many trucks, bicycles, children and people on the street.S: ……（教师把学生想象出的人物以及交通工具，建筑物等粘贴在街道上或者街道旁，看图复习一遍图片上的单词，教师带学生读一遍）（二）看图（黑板上学生们想想出来的图画）师生对话练习，新授T: Now, look at the picture. Can you make a sentence with quick or slow?S: The cars and bicycles are quick.S：The people are quick.S：The children are slow.S：The buses and trucks are slow. ……T：Good. The cars are quick.(板书)The children are slow.(板书)（复习slow, quick）T: What are the children doing?S: They are walking (down the street).T: Yes. They’re walking.The children walk slowly. (板书)The cars are slow. The cars go quickly. (板书)(领读slowly, quickly, 学生一个个的读,并且背着拼读，并且造句，可以是黑板上的例句)T: Now, look me! I am jumping. Am I jumping slowly or quickly?Ss: You’re jumping slowly.T: Can you jump?Ss: Yes, I can.T: Please jump quickly—run slowly—fly quickly……（带学生做动作，边说边坐）Very good! Boys and girls, What do you find? When do we say quickly or slowly?(由学生找规律，自己说出方法，然后教师在通过课件总结出规律)(三) 练习：T: Now, let’s play a game andpractice!(出示幻灯图片,学生连词成句，看图造句,对学生进行奖励，发苹果)T: Great! Everyone does a good job. Who has an apple, come here please.(连词组句，将苹果背面单词的排列好成为一句话，在带大家重温一遍今天的重点句型；然后按照他们站的位置，把苹果正面翻过来，师问：Does everyone have a happy apple? Does everyone have a sad apple? Does everyone have a scared apple? (复习everyone, 为下节课打好基础。
(冀教版)五年级英语上册 《Lesson 10 China》教案设计2
冀教版五年级英语上册 Lesson 10 China 教案设计一、教学目标1.能听、说、读、写本课生词：China，hamburger，pizza，noodles，dumplings。
2.能够理解幻灯片中的图片及其对应的英文单词。
3.能够运用所学内容，进行简单的英语交流。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片。
2.小黑板或白板，笔。
三、教学流程1. Warming-up1.教师播放幻灯片，幻灯片上显示中国的一些景点和食品。
2.教师让学生看图，说出图片对应的中文单词。
2. Pre-listening1.教师出示新单词卡片，包括本课生词：China，hamburger，pizza，noodles，dumplings。
2.教师快速说出卡片上的生词，让学生跟读。
3. Listening1.教师播放听力材料，让学生听一听，帮忙填空并完成选择题；2.教师播放听力材料，让学生模仿材料的语音语调等。
4. Pre-speaking1.教师以模范的语音，朗读本节课的对话，并字幕化显示屏幕上；2.教师读完后，询问学生是否都懂得意思，如果有未懂得单词，带领学生通读对话，把未知单词互相交流。
5. Speaking1.教师带领学生两人一组，互相问候，然后依照听力材料中的内容，进行模仿练习；2.学生再互相询问，每位同学都要模仿两遍。
6. Post-speaking1.教师以小组为单位，给学生一定的时间，让小组内自己设计一个情景，交流所学的单词和对话；2.完成后，有一组同学代表本组向全班进行展示。
7. Homework1.完成本课作业：把本节课的生词及其对应的中文写在笔记本上，并按照顺序进行背诵和拼写；2.并把询问和表达答案的句子练习3遍；3.最后小结并复习本节课所学过的内容。
四、教学反思本节课采用了幻灯片和听力材料，增加了学生课堂的视听体验，增加了学生学习英语的趣味性，调动了学生学习主动性。
学生在模仿、运用中，通过合作交流，吸收了新知识，提高了语感，完成了教学的主要目标。
冀教版五年级英语下册Lesson 10教案与反思
5.别怕。我来帮你！
三.达标检测
Answer the following questions according to the text of Lesson 10
1.Where are Jenny, Li Ming, and Danny talking?
2.How old is the Great Wall?
【素材积累】
先讲一个我个人的经历。我高二旧摘创业了。办校刊，拉赞助，学校外面租房子，开书店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那时候脑壳里旧只有创业两个字，谁的话我都不听，人挡杀人，佛挡杀佛。
Fill in the blanks with the proper(恰当的) words
1.When the traffic light is green, please_____. Don’t _____.
2.When the traffic light is red, please________. Don’t ______
2.What’s in the window at the Palace Museum?
3.How old is the Palace Museum?
4.Does Danny take a picture?
二．合作探究
Translate Chinese into English
1.在回来的路上 2.在回旅社的路上
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四、Homework: Finish P27
教学
反思
板书设计
Lesson10:The Great Wall
far from need to +动词原形
冀教版五年级下册英语Lesson 10 (2)教案与反思
Unit2InBeijing投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Lesson10T enewpenewsentences.将所学句子展示出来（municate给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。
用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。
）Step3.Practice1．快与慢游戏的目的：输入句子，增强输入的趣味性游戏的准备：讲明游戏规则游戏的具体操作：当我们在新授的时候，我们最大的感觉是学生没有趣味性，这里的快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣，让他们在玩中学习。
T : now ,I speak fast ,you speak slowly I speak slowly ,you speak …..当然这个游戏也是最开始要输入一点的，然后教师说上面的话，至于后面的引号，其实这就是我们让学生去悟的过程，有时候开玩笑：教学就和做人一样，说的太满，反倒失去了趣味性。
这个游戏其实就是我说的快的时候，学生说的慢，通过趣味性的表达，让学生产生趣味性。
在这个游戏中，教师在说的慢的时候一定要慢，这样保证学生能准确的掌握发音；也要遵循，先输入再输出，那么说的快也是一个输出的过程。
注意事项：（1）教师对奖励要有敏感性。
（2）上面说的游戏规则，其实也是一种奖励机制，在这个游戏中学生不会出现一些过激的行动，但是，奖励机制一定要执行。
2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。
要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。
将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。
）Step4.ework1.朗读所学句子，熟读所学句子。
注意句子的发音规范。
2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。
注意书写规范。
冀教版小学英语第五册第十课China说课稿
冀教版小学英语第五册第十课China说课稿教研员、各位老师大家好：我是花园街小学的英语教师李培培，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson10: China 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第五册第十课“China”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：【教学目标设计】1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“What is the capital city of China？It's Beijing．Do you know …?”难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
冀教版英语五上 Lesson 10教案(省优)
Lesson 10 The U.K.教学目标知识目标能听、说、读、写词汇：here能认读、理解并应用下列句型：Here is…能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识。
教学重难点：能听、说、读、写词汇：here能认读、理解并应用下列句型：Here is…教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：地图、卡片教学课时：2课时第一课时【教学过程】Step1 Greeting and review1.Greeting。
2. Show a map of the world. Teacher asks some questions about the map to review.Step2 Presentation:T: I love China. China is a beautiful country. The U.S., the U.K.,Canada and Australiaare beautiful, too. I want to go on a trip to a beautiful country. Do you want to go with me? Let’s take a plane. Please close your eyes.Ladies and Gentlemen，欢迎乘坐一小五三次航班。
请大家坐好，系好安全带。
飞机即将起航。
本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的国家。
一会儿我们可以从高空看到它的全貌。
这个国家的地图看起来就象一只正在吃萝卜的小兔子。
Step3：New Concept1. T: Now open your eyes, please. Look! What is it? This is a map of the country. What country is it?(出示英国地图，并教授the U.K.和the United Kingdom。