在桥边
最新在桥边原文
《在桥边》是德国作家海因里希·伯尔创作的短篇小说，发表于1949年。
作者通过讲述一个因伤而被分配在桥边数一座新桥上走过的人的二战伤兵的所见所行，表达了作者在面对二战后德国重建中所遇见的种种偏重物质而缺乏精神关怀的行为的理智的抗议和建议。
今天为大家精心准备了在桥边原文，希望对大家有所帮助!在桥边原文在桥边他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使要我数在一座新桥上走过的人。
他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。
整天，整天，我的不出声音的嘴象一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报，当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。
他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……但是他们的统计是不准确的。
我很抱歉，但它是不准确的，我是一个不可靠的人，虽然我懂得，怎样唤起人们对我有诚实的印象。
我以此暗自高兴，有时故意少数一个人;当我发起怜悯来时，就送给他们几个。
他们的幸福掌握在我的手中。
当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数;当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。
他们多么高兴啊!每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。
他们什么也没有料想到!然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。
他们算出，今天每分钟有多少人过桥，十年后将有多少人过桥。
他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长——可是，抱歉得很，这一切都是不准确的……当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。
我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。
所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。
这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。
当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作——，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动，当不再看见她时，我才又开始数起来。
《在桥边》 课文
在桥边【德国】伯尔他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。
他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。
整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。
当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。
他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……但是他们的统计是不准确的。
我很抱歉，但它是不准确的。
我是一个不可靠的人，虽然我懂得，怎样唤起人们对我有诚实的印象。
我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。
他们的幸福掌握在我的手中。
当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。
他们多么高兴啊！每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。
他们什么也没有料想到!然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。
他们算出，今天每分钟有多少人过桥，10年后将有多少人过桥。
他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长——可是，抱歉得很，这一切都是不准确的……当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。
我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。
所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。
这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。
当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作——，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动；当不再看见她时，我才开始数起来。
所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了：他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不会在统计的未来完成式中一起过桥了。
课件4：第9课 在桥边
小说表面上是在表现爱情对一个无力掌握自己命运的小人物具有 的强大的精神力量，深层的更在于表达对德国战后饱受战争创伤 的小人物的精神状态的关注。因为主人公的爱情,仅仅是暗恋， 他甚至并不打算告诉那个姑娘，“她什么也不知道，我也不愿意 让她知道”。与其说是爱情，还不如说是主人公的一种精神寄托， 是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中，依然坚持着对美好 希望、美好事物的一种守望。
基础探索 请同学根据“我”的心情，有条理地概述小说的故事情节。 在桥上
现实生活乏味
无聊
发现并暗恋姑娘
愉悦
主任统计员 检查工作
紧张
调去数马车
高兴
深度探索 《在桥边》从故事情节来看，其实很简单，就是“我”在桥边数 人、数车。但从全文来看，小说情节跌宕起伏，作者伯尔如何做 到使小说饱满充实？
请画出《在桥边》的情节发展的曲线图
教学目标
1.领会作品的内容和主旨，理解对人的关爱 不能仅仅体现在物 质上，对人精神的关爱才是最大的关爱。 2.体会小说情节的基本模式，理解情节中的细节、情节的摇摆、 出乎意料与情理之中等技巧对情节运行的作用。 3.领会象征手法的运用。
整体感知 请同学们快速阅读全文,用一两句话概括小说最主要的情节内容。 他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的 姑娘漏数掉了。
无聊
因姑娘的出现 而心情愉悦
被调去数马车，获 得与姑娘接触的机 会而高兴
要来检查而紧张
情节一波三折、反复摇摆曲折发展
思考讨论：
文中哪些物象或事件具有象征意义，找出来，并分析其分别象 征着什么？
在桥边
《在桥边》鉴赏背景介绍：海因里希·伯尔（1917——1985）是德国小说家。
二战时当过兵，二战后开始文学创作活动。
他的许多作品表现了二战后德国下层人物的生存状态，抨击了社会的不公正现象。
本篇小说是在德国当局片面追求物质生产，缺少对普通民众精神生活进行关注的背景下写成的。
11.请用简洁的语言概括一下本篇小说的故事情节。
（6分）12.请扼要梳理一下小说主人公心理变化的脉络过程。
（4分）13.从语言表达和情感的角度赏析文中画线的两个句子。
（6分）①当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。
②当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。
我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。
14.探究一下这篇小说的主题。
（8分）参考答案11．二战时，我受了伤。
二战结束后，我替当局数每天从桥上通过的人数。
（2分）一天一位美丽的姑娘从桥上通过，从此，姑娘的美丽身影深深地烙在了我灵魂深处。
（2分）为了不伤害姑娘，我不把姑娘算进这枯燥的数字中。
（2分）意思对也给分。
12.①初数过桥人时的单调与乏味。
②美丽姑娘出现后的兴奋。
③主任统计员检查时的不安与担心。
④被安排数马车差事后的欣喜。
每个分点1分，意思对也得分。
13.①用讽刺、揶揄的口吻对德国当局只重视“数字”，偏重物质生产的鄙视与不满，同时对他们漠视普通百姓精神生活需求的愤懑。
（3分）②用夸张的修辞手法，表现了这位美丽的姑娘闯进“我”的视野之后的欣喜之情，姑娘的出现改变了“我”数“过桥人数”的单调、枯燥的生活，使”我“对未来有着一份美好的期待。
（3分）14.小说表面上，是在表现爱情对于一个无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神力量，深层次上更在于表达对德国战后，饱受战争创伤的小人物的精神状态的关注。
揭示了德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。
（4分）因为主人公的爱情，仅仅只是暗恋，他甚至并不打算告诉那姑娘，与其说是爱情，还不如说是主人公的一种精神寄托，是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中，依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望。
《在桥边》教学课件
02
故事情节分析
情节梳理
情节开端
故事以“我”被调到一座桥边 数桥上行人的数量开始，交代
了主人公的工作和环境。
06
教学方法与建议
课堂讲解与学生互动相结合
讲解重点与难点
通过课堂讲解，明确《在桥边》 一文中的重点和难点，帮助学生 理解文本内容。
互动提问
鼓励学生提出疑问，通过课堂互 动，引导学生深入思考，提高课 堂参与度。
小组讨论与分享个人见解环节设置
分组讨论
将学生分成小组，围绕《在桥边》的 主题、人物形象、情节等方面进行讨 论，促进交流与合作。
对比的运用
作品通过对比手法，突出了人物性 格的差异和故事情节的发展变化， 增强了作品的表现力和感染力。
04
主题思想探讨
对爱情与婚姻观念的反思
爱情与婚姻的矛盾
小说中主人公与两个女孩之间的感情纠葛，反映了爱情与婚 姻之间的矛盾。在爱情中，人们追求的是心灵的契合与精神 的满足；而在婚姻中，人们则需要面对现实的种种问题，如 家庭责任、经济压力等。
《在桥边》教学课件
汇报人： 202X-12-22
contents
目录
• 引言 • 故事情节分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 作品价值与影响 • 教学方法与建议
01
引言
作品背景与作者简介
作品背景
《在桥边》是德国作家伯尔创作的一部短篇小说，发表于1957年。该作品以二 战后的德国为背景，通过讲述主人公“我”在桥边的所见所闻，反映了当时社 会生活的困境和人们对未来的迷茫。
《在桥边》
点明了故事发生的时代背景是在战后； 主人公的基本现状：微不足道的小人物；
在战争中受伤，失去了一般劳动力；
战后“他们”给他疗伤，给他安排工作；
（2）请在原文中找出描写相关“我”工作的语 句，试用几个词来形容概括“我”的工作性质。 细节：“整天，整天，我的不出声的嘴像一台计时器那
样动着，一个数字接着一个数字，为了在晚上好送给他 们一个捷报。”
形容词：无聊、空洞、单调、
空虚、......
（3）主人公自己满意这个看起来还算轻松的工 作么？你从哪些地方看出来？
“我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来 时，就送给他们几个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼 火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、 精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。”
不满意，但为了生存，“我”又无力抗争，“我”唯 一能作的反抗就是故意制造不准确。
2【发展与高潮】 （1）故事中的什么改变了主人公的生活？从哪里看 出来的呢？
故事中过桥的姑娘，她改变了主人公的生活。 “我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音” “我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个 人的，我不让他们侵占去。” “我又停止了心跳”
2.小说中的“他们”指的是谁？从“他们”看到 “我”送上的数字时的神态时，我们发现“他们” 真正关心的是什么？
这是一个只关心数字而完全忽略人的精神存 在的社会，这是一群只知道盲目陶醉和满足于 “我”送上的数字的官员
小说表面上，是在表现爱情对于一 个无力掌握自己命运的小人物具有的强 大的精神力量，深层的更在于表达对在 战争中饱受创伤的小人物精神状态的关 注。
《在桥边》解析
展——高潮——结局”，请围绕一个“数”
字理清小说情节发展的曲线，表现出情节的
“摇摆”艺术。
《在桥边》的情节发展
乱数 忘数 漏数 数马车
三次摇摆： 姑娘出现改变单调生活，
主任统计员的检查，
最后得到美差。
感受情节的 “摇摆”
爱上姑娘
忘数 愉悦欢乐
数马车 喜悦激动
乱数
整天数数
主任检查 紧张矛盾
漏数 有波澜 曲折发展
对无聊乏味的生活的不满和反抗
“我”为什么会忘数？ 因为我心爱的姑娘此时过桥了，姑娘的出现点亮 了“我”灰暗的生活。
主任检查时，为什么“我”数得如此认真，但 还是把姑娘数漏了？ “人不应该被乘、被除、变成空洞的百分比” 对当时统治者只重视物质，不重视“人”的不满和反 感 “漏数”有意义吗? “漏数”并不能改变现实什么，但它表 现着对美好事物的维护、坚守，表现着一种 精神追求。
在《流浪人，你若来斯巴……》中，他描写一个受伤的士兵， 躺在担架上，不知自己为何受伤，只是动弹不得，被送往临 时医院的手术室。他以第一人称写道：“我躺在手术台上， 看见自己在下垂的灯泡的玻璃上显得异常清晰，却奇小无比， 而且形态萎缩，细小、苍白，有如极其精致的胎儿，或是绑 着细长绷带的包裹。”后来又写道：“我左腿上方感到刺痛， 我吃惊地跳起来，想撑起身子，却撑不起来，我移目下望， 大家已经替我把绷带完全解开，我不再有双手，也没有右腿 了。我蓦地向后倒下，我已经无法支撑上身。我大叫。”这 种战争的残酷，加上伯尔特有的第一人称写法，淋漓尽致地 表现了战争的罪恶。他的一些主人公都如同这位士兵，被拉 进历史的齿轮，是可怜的牺牲者、无辜的普通人、彷徨的青 年，连为何而战、为反抗什么而战都来不及去想，或不想去 想，他们不了解更多的事情，意识不到自己的境况和地位， 只是个“奇小无比的萎缩的形象”。
高中语文《在桥边》PPT课件
二、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充， 又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心
公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……
数马车
我可以散散步或者到冷饮店去走走，可以 长久地看她一番，说不定她回家的时候还可 以送她一段路。
我认为数马车是“美差”，并不是因为职位的 升迁，而是因为拥有了更多的接触小姑娘的时间 和机会，再次重申了我对“爱”的渴望。
一、情节中见“人”
既有面对工作的玩世不恭，又有对爱情的真挚渴望； 既有背地里的发泄，又有表面上的顺丛；既有妥协的部分， 又有坚守的一面。
将散落在各个情节中的人物性格叠加起来，我们就能
看到一个性格鲜明而饱满的“我”的形象了。
二、情节中识“旨”
每一人物的出场都有其独特的光芒。
探究二：这些情节中不只有一个“我”，其他人物的 存在有何意义与价值呢?
我和 他们 的关系是
，他们存在的意义是
。
我和 姑娘 的关系是
，姑娘存在的意义是
。
我和 矿工 的关系是
四、记叙的要素的作用
公式： ①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物 的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物 具有活力，栩栩如生 ④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理 主刻画，更能提示人物的精神世界
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“我”在干什么？
他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使： 要我数在一座新桥上走过的人。 我得到了一份差使，有事情做
“我”喜不喜欢这个工作？
我有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几 个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼火时，当我没有烟 抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时，我 就用五位数字来表示我的慷慨。他们多么高兴啊！每次他们 郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍 我的肩膀。他们什么也没有料想到！然后，他们就开始乘呀， 除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他们算出， 今天每分钟有多少人过桥，十年后将有多少人过桥。他们喜 欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长——可是，抱 歉得很，这一切都是不准确的……
“我”何苦要乱数呢？
“我以此暗自高兴 ” 说明我感到枯燥、无聊、单调、空虚。
Boring job
我在高兴说明什么呢？
作者用充满反讽和揶揄的笔调表露了我 的不满和反抗
Rebellion
“我”对“他们”的看法
他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意 义的空洞的数目字使他们陶醉。 整天，整天，我的不出声音的嘴象一台计时器那样动着， 一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一 个数字的捷报，当我把我上班的结果报告他们时，他们的 脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。 他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上 万的人走过他们的新桥……
g
TARDIS
在桥边
作者介绍 小说情节 内容主旨
作者
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亨里希·伯尔
•
德国作家 1972年诺贝尔文学奖获得者。 1939年入科隆大学学习日耳曼语文学，同年应征入伍， 直至第二次世界大战结束。 曾负过伤，当过俘虏，对法西斯的侵略战争深恶痛绝。 在早期作品中，伯尔审视纳粹主义的恐怖统治，看到 战争和政治力量给普通民众带来的毫无意义的苦难。 在后期作品中，他猛烈抨击经济繁荣下的道德沦丧， 批评社会和宗教机构的专横和虚伪。 1985年逝世。
“小姑娘”存娘来了，她轻盈地走过桥时，我的心随之 舞动，内心深处，“我”似乎寻找到那个有着真情实感 的自己，原来她就是“我”一直在寻找的生命的原动力。 此时此刻，一切都不重要，丢掉工作也在所不惜，好久 没有这样真实地活着。 当那个美丽的姑娘走过桥头时，“我”窒息已久的灵魂 因为“我”对爱情的憧憬而顿时苏醒了。
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谢谢观看
不太喜欢他们这样看重数字
作者对于“他们”穷尽其形的的描写，对 于突出主题有什么用？
“他们”的表现，让我们对主人公生 存的空间有了深切的了解。这是一群只 知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数 字的官员，只关心数字而完全忽略人的 精神存在。深刻地突出了一种对战后重 建近乎痴妄和盲目乐观的态度的讽刺。
1972年作品《女士及众生相》获诺贝尔文学奖。 获奖理由：“为了表扬他的作品，这些作品兼 具有对时代广阔的透视和塑造人物的细腻技巧， 并有助于德国文学的振兴。”
简单理一下文章的情节曲线图
情节
发生：“我”爱上了一个过桥的姑娘，险些因她打 碎了自己的饭碗 发展：“主任统计员”的检查 高潮：“我”如何应付上司和压抑住自己对姑娘的 感情 结局：“我”终于度过了考验，交上了“鸿运”
对伯尔小说的部分评价
•
伯尔的《在桥边》舍弃了传统小说惯用采取的第三人称 全知观察视角来叙述故事，采用了第一人称叙述视点， 这样使得文章中的故事情节具有真实感和亲切感的价值。 伯尔的小说在艺术上广泛吸收20世纪以来现代小说的许 多新手法，如内心独白、蒙太奇、象征、怪诞的联想等 等。 例如：主人公的各种脑补、吐槽 他们什么也没有料想到!然后，他们就开始乘呀，除 呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。
很明显，“我”在“掌握”别人幸福的同时， 何尝不是行尸走肉般地活着？没有追求，机械 地做着一台数数机器，“我”是别人的工具， 比那些被“我”掌控着幸福的人更加可怜，不 是吗？我的思维已经僵化，在枯燥的数数中灵 魂一天天地窒息了！
内容主旨
•
在这篇如讲故事一样的小说里，伯尔却通过简单 的故事情节，让我们感受到文字以外的深意：通 过 “我”故意少计算一个人的微妙心理，我们可 以解读出作品所传达的审美意向都是冷漠、压抑 与困惑的，主人公是“寻找灵魂的现代人”。
联系作者时代，我的状态反映了什么 样的社会现实？
二战后德国重建中偏重物质而缺乏精神 关怀
“无忧无虑地、天真无邪地带着她的长长 的棕色头发和温柔的脚步”，她是谁？
当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那 不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时 间内走过的人，我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让 他们侵占去。当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里 工作——，当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的 心又停止了跳动，当不再看见她时，我才又开始数起来。所有一切有幸在这几分钟内在 我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了，他们全是些男 男女女的幽灵，不存在的东西都不会在统计的未来完成式中一起过桥了。 这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。她不该知道，她 用何等可怕的方式把一切计算都推翻了，她应该无忧无虑地、天真无邪地带着她的长长 的棕色头发和温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的， 我在爱她。 我比他只少算了一个人。我心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女 孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分 比。我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去。 数马车该多美！四点到八点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去 走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的， 没有计算进去的小姑娘……