部编版二年级上册语文教案-语文园地八
语文园地八
【教学目标】
1.认识“狼、猩”等10个生字。
2.利用形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。
3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
4.积累含有动物名称的四字词语。
5.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好和快乐。
【教学重点】
1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。
2.积累有关动物的成语。
【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】认识“狼、猩”等10个生字，十个表示动物的词语。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
第二课时
【课时目标】
1.利用形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。
2.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
雨声 铃声 鸟叫 电话盲应 开门声 风声
呼呼 哗哗 叮铃铃 叽叽喳喳 嘟嘟嘟 吱呀 4.想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。
这些都是拟声词，都和物体发出的声音有关，都是拟声词。
5.我拓展，我积累。
常见的拟声词还有：
轰隆 呜呜 嘶嘶 汩汩 呱呱 喔喔 咕咕 汪汪 喵喵 咩咩 咔嚓 嘎吱 咕咚 滴沥
【设计意图：根据形声字声旁表音的特点猜读生字，再正音指正，最后选择正确的拟声词填空。
】
板块三：书写提示
1.读一读，找规律。
先观察这 4 个字，发现它们都是左右等宽的字，写时，要往“中线靠”。
（板书：左右等宽 中线靠）
2.分步骤“看”字：
一看字的结构，二看各个部分位置，三看关键笔画。
看清之后，再动笔书写，写完后，尽量不修改。
3.练一练，学运用。
（1）学生根据“看”字的步骤，书写练习。
速度可以慢一点，观察的时间久一点。
（2）拓展其他左右等宽的字“知、歌、朋、利”，巩固“先看后写”的书写习惯。
【设计意图：通过写左右结构的字，学会书写前“看”字的三个步骤，减少修改的次数，保证书写的整洁。
】
三、课堂小结
学会了利用形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。
了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
（
第三课时
【课时目标】
1.积累含有动物名称的四字词语。
2.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好和快乐。
板书设计
语文园地八
动物分类：生活环境饮食习惯腿脚数量
拟声词：形声字声旁表音
书写：左右等宽中线靠
带有动物名称的成语：两个动物带有“之”字含有“如”字
《称赞》实事求是发现优点学会称赞
课后反思
成功之处：
1.本练习的“写字提示”有写字教学方面的涉及。
所以我加大了识词、写字在教学中的分量。
引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
2.本课积累了一些词语、成语、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
二年级语文上册语文园地八教案(精选9篇)
二年级语文上册语文园地八教案（精选9篇）教案一：《恐龙课堂》教学设计课程目标•了解和掌握《恐龙课堂》的主要内容•培养学生对恐龙的兴趣•提高学生的听说能力教学重点•理解并默写课文中的重点句子•分组合作，进行小组讨论和表演教学准备•教材：《语文园地》上册•多媒体设备：投影仪、电脑教学过程1.导入：通过图片展示引起学生的兴趣，介绍即将学习的课文《恐龙课堂》。
2.预习：让学生浏览课文标题和图片，猜测课文内容，并用自己的话复述一下。
3.听读课文：播放《恐龙课堂》的录音，学生跟读。
教师逐句解释生词和句子的意思。
4.合作讨论：将学生分成小组，让他们根据课文内容进行小组讨论，每个小组讨论完后选一位代表进行汇报。
5.小组表演：根据课文内容，让每个小组设计一个简短的小剧场表演，并在课堂上展示。
6.点评讨论：教师和学生共同点评每个小组的表演，并引导学生总结课文的核心内容。
教案二：《小蜗牛种西瓜》教学设计课程目标•了解和掌握《小蜗牛种西瓜》的主要内容•培养学生对园艺的兴趣•提高学生的阅读理解能力教学重点•理解并回答问题，完成课文的阅读理解题•运用课文中的句子和词语进行口头表达教学准备•教材：《语文园地》上册•多媒体设备：投影仪、电脑教学过程1.导入：用图片展示引起学生的兴趣，介绍即将学习的课文《小蜗牛种西瓜》。
2.预习：让学生浏览课文标题和图片，猜测课文内容，并用自己的话复述一下。
3.阅读课文：学生独立阅读《小蜗牛种西瓜》并回答相关问题。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们交流阅读理解的答案，并且一起探讨其中的生词和难句。
5.口头表达：让每个小组的一名学生分享他们的答案和想法，并引导其他学生提出自己的观点和补充。
6.总结归纳：教师带领学生回顾课文的重点内容，并进行总结归纳。
（以下是剩下的文档内容, 均按照相同的格式进行）。
部编版二年级语文上册语文园地八教案
部编版二年级语文上册语文园地八教案3、教师引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并结合语境，准确运用拟声词。
4、教师出示一些情境图片，引导学生根据图片描述情境并运用拟声词。
四、书写提示1、教师出示一些左右宽窄大致相同的字，引导学生观察字形，了解书写要领。
2、教师示范如何书写这些字，引导学生在课本上进行模仿练。
3、教师强调先观察后落笔，减少修改次数的好惯。
五、课堂小结1、教师回顾今天研究的内容，强调学生要认真研究生字词语，掌握拟声词的运用方法，养成好的书写惯。
2、学生自评课堂表现，教师给予肯定和建议。
板书设计：语文园地八十字加油站动物名称的词语拟声词书写提示3、学生练朗读以下8个拟声词，并讨论它们的共同特点。
教师总结说，这些拟声词都由左右结构的形声字组成，左边的部首提示字义，右边的声符提示字音。
因此，当我们看到拟声词时，可以根据右边的声符猜测读音。
例如，“唰”右边的“刷”就是这个字的读音。
4、学生列举自己知道的拟声词并讨论它们是否符合部首主义和声符主音的特点。
5、教师引导学生阅读课本109页的两个句子，然后选择合适的拟声词填入句子中。
全班齐读句子后，学生再找出其他带有拟声词的句子，并说出这些拟声词表示的声音。
6、教师总结说，拟声词在我们的生活中非常常见，使用它们可以使句子更加生动有趣。
四、书写提示1、教师出示“领、群、船、朗”四个生字，让学生仔细观察它们的结构特点，并思考在书写时需要注意什么。
2、全班交流讨论：这四个字都是左右结构的字，左右部件的宽度大致相等。
在书写时，需要把左右部件写得紧凑，并尽量靠近中线。
3、教师再次引导学生，平时书写汉字时不仅要注意字的美观，还要注意页面的整洁。
4、学生交流讨论：如何减少修改次数，保持页面整洁？教学目标：1.正确读12个带有动物名称的成语，发现成语的特点，背诵积累成语。
2.阅读短文《称赞》，了解短文的内容，感受称赞带来的美好与快乐，懂得在生活中学着去发现别人的优点。
部编版小学语文二年级上册语文园地八教案
部编版小学语文二年级上册语文园地八教案一、教材分析：本单元主要内容是让学生进一步认识拼音字母，了解拼音的基本规则，并且学习使用拼音来读出一个汉字的音节。
此外，本单元还介绍了学习拼音的好处，多用拼音来锻炼语音表达和阅读能力。
二、教学目标：知识目标：1. 记忆拼音26个字母及它们的读音和写法。
2. 直接听写7个单词，读出12个汉字的拼音。
3. 了解拼音读音的基本规则，如：同音字、音节、韵母等。
4. 通过课文学习，了解学习拼音的好处，对拼音学习产生兴趣和热情。
能力目标：1. 锻炼语音表达和阅读能力，提高整体阅读水平。
2. 提高听力和写作能力，增强语言综合应用能力。
3. 激发学生学习语文的热情和兴趣，培养学生的阅读习惯。
情感目标：1. 培养学生的合作精神和集体观念。
2. 让学生了解学习拼音对日后的学习和生活有帮助，提高学习主动性和积极性。
三、教学过程：（一）口语训练1. 实施课堂问答式交流，以便吸引学生的注意力，捕捉课堂要点。
2. 联想口令：拼音字母知多少教师以“为了学好拼音字母，我们一起来玩联想口令吧！”为口号，将 26个拼音字母逐一提出，学生负责反馈汉字或与拼音字母对应的英文单词，以此达到熟记26个拼音字母的效果。
（二）课文学习1. 课文朗读教师采用集体朗读的方式呈现课文，使学生通过声音的传递形成脚步声，从而激发学生阅读的兴趣。
2. 单词训练选取7个单词（每单元两个）进行口头练习，鼓励学生掌握单词。
3. 拼音拼读教师出示学生已完成拼音的汉字，让学生尝试并发出声音进行拼读练习。
（三）教学评价1. 通过音乐作为交流桥梁，作为评价音标读发功底的手段。
2. 采取Kahoot玩游戏的形式，以互动评价的方式让学生加深记忆、评价掌握表现。
（四）课后作业1. 教师给学生留作业，进行拼读训练，以便进行自我检查。
2. 学生根据讲义自学课文中的拼音字母，掌握汉字的发音和写法，以便提高阅读能力。
四、教学反思1. 教学重点突出本单元教学内容比较简洁，核心在于拼音字母和它们的读音、写法及汉字的拼读等。
部编版小学二年级上册语文教案-第8单元 语文园地
语文园地八本单元语文园地八共安排了五个板块的内容。
1．“识字加油站”编排了一些表示动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。
2．“字词句运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中。
书中呈现的拟声词字数不同、形式不同、描绘的对象不同：有的描绘大自然中的声音，有的描绘生活场景中的声音。
同种声音可以形容不同的对象，引导学生发散思维。
3．“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4个生字，介绍左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察、后落笔，减少修改次数的良好的书写习惯。
4．“日积月累”编排的是9个含有动物名称的四字成语。
第一列是并列结构的成语，第一个字和第三个字带有动物名称。
第二列是带有“之”的偏正结构的成语，第四个字带有动物名称。
第三列是带有比喻修辞手法的成语，动物名称出现在第二个字或第四个字。
本部分旨在引导学生发现成语的特点，便于认读积累。
5．“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《称赞》，旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
1．认识“狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”等生字，正确认读“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕”等词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。
2．借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3．了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。
4．正确认读“狼吞虎咽、惊弓之鸟、胆小如鼠”等带有动物名称的成语。
通过师生合作等方式，引导学生发现成语的特点并熟读积累。
5．阅读童话故事《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，启发学生在生活中学着去发现别人的优点。
教学重点1．认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2．学习拟声词并能结合语境准确地运用拟声词。
3．了解左右宽窄大致相等的字的书写特点，培养良好的书写习惯。
语文园地八-部编版(五四制)二年级语文上册教案
语文园地八-部编版（五四制）二年级语文上册教案一、教材分析（一）教材内容本教材为八年制义务教育语文教材，是国家语委推荐的部编教材，符合新课程标准要求，既注重知识传授，又强调基础能力的培养。
二年级语文上册主要包括四个模块：学习篇、经典篇、小说篇和古诗篇。
（二）教学目标1.理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；2.掌握汉字的笔画顺序和写法，主要拼音和词语，基础汉字书写规范；3.朗读课文，表达清晰，语音准确，节奏感强；4.发扬语言艺术感受，在说话和写作中，表现正确的情感、态度和价值观。
二、教学内容（一）学习篇1. 《瓢虫》教学目标：学生能够朗读诵读文章，理解文中中心思想，学习和掌握生词“瓢虫”“蜜淋淋”。
教学过程：1.教师引导学生读文章，了解文章基本情节；2.教师倡导课堂讨论，引导学生识别关键词汇并进一步理解文章意义；3.练习新词汇，琢磨新知识；4.分角色朗读，调整课文语气节奏。
（二）经典篇1. 《春夜喜雨》教学目标：学生能够读懂课文，表达文章中的意思，掌握常见生词和语法知识。
教学过程：1.教师引导学生读课文，理解文章基本意思；2.教师讲解课文中常见生词的意义和用法；3.分角色朗读，设置表演环节；4.学生完成课文笔记，整体梳理学习过程。
（三）小说篇1. 《寻找小强》教学目标：培养学生阅读文章的意思，体会文章情节，学习和运用生词。
教学过程：1.教师阐述课文背景，引导学生进入故事情境；2.学生逐段理解文章情节，运用生词；3.设计情境提问，促进学生探究思考；4.以小组为单位讨论、朗读、表演。
（四）古诗篇1. 《咏鹅》教学目标：学生能够理解古诗中的含义，掌握古诗的诗意和韵律。
教学过程：1.教师讲解古诗文化背景和基本结构；2.学生逐句理解古诗中各个词汇和句子，加深诗意理解；3.学生自发分角色读诗，体悟诗歌中的韵律；4.以小组为单位创作诗歌。
三、教学方法（一）启发提问法在课堂上采用启发提问法，让学生主动思考问题，引导学生参与讨论。
人教部编 语文 二年级 上册 语文园地八(教案)
语文园地八（教案）教学目标1.认识“狼、猩”等12 个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2. 能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。
3. 了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。
4. 背诵含有动物名称的四字成语。
5. 阅读短文《称赞》，了解短文的内容，感受称赞带来的美好与快乐。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“狼、猩”等12 个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并能根据语境恰当运用拟声词。
3. 了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示“识字加油站”的词语。
狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕1. 读一读，你发现了什么？点拨：这些动物包括陆地动物、水生动物等，它们是生物圈中重要的成员，广泛分布在地球的每个角落，与人类和谐共存。
2. 给这些动物分类：（1）天上飞的动物：白鹤鸽子（2）地上走（爬）的动物：狼羚羊猩猩蚯蚓蛇蚕（3）水中游的动物：螃蟹虾3. 离开词语，你还认识这些字吗？读词语，读生字，再组词，识记生字。
（1）认读带生字的新词。
狼群土狼猩猩猩红毒蛇水蛇白鹤仙鹤白鸽鸽子羚羊羚羊角蚯蚓螃蟹蟹脚大虾海虾春蚕蚕丝（重点指导生字：平舌音“蚕”，后鼻音“狼猩羚”）（2）识记生字。
形声字结构规律识记：狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹。
偏旁归类识记：反犬旁的字（狼、猩），虫字旁的字（蛇、蚯、蚓、虾等），鸟字旁的字（鹤、鸽），羊字旁的字（羚）。
熟字相加识记：“天+ 虫= 蚕”。
4. 动物分类的方法：按照动物的生活环境、饮食习惯、腿脚数量、与人类的关系等进行分类。
（板书：动物分类：生活环境饮食习惯腿脚数量）【设计意图】通过认识这些动物的词语，认识12 个生字，鼓励学生自主识字，多种方法识字。
语文园地八-部编版(五四制)二年级语文上册教案
语文园地八-部编版（五四制）二年级语文上册教案教学目标知识与能力1.能读、会写本课所涉及的人物、地点、动物等词汇；2.能流畅朗读并理解课文内容；3.能正确使用“又”、“还”等词语，并能在阅读中理解它们的意思；4.能以自己的语言描述故事情节。
情感态度和价值观通过学习，学生将会：1.了解感恩父母、珍惜时间的重要性；2.心存感激，增强孝敬父母的意识；3.培养良好的行为习惯，学会细心分辨大小、轻重缓急，注重自己和他人的安全。
教学重难点1.重点：朗读课文、理解故事情节、描述故事中的人物和事情。
2.难点：正确使用“又”、“还”等词语，理解它们的意思。
教学过程设计导入（5分钟）教师可以通过引入一个熟悉的话题，调动学生对语言学习的兴趣和积极性。
例如：询问学生在课堂上最喜欢的科目。
正式学习（30分钟）1. 语文课文朗读教师可指定一些小组进行课文的朗读，并进行评价和点评，帮助学生更好的理解课文。
2. 课文理解和讲解教师适当讲解课文中涉及到的生词和重难点词汇，帮助学生加深记忆和理解。
3. 学习“又”、“还”等词汇教师讲解这些词汇的含义，提示学生在阅读中注意理解它们的用法和意思。
4. 阅读练习教师根据课文设计阅读练习，例如读后问题、填空练习、课文举例等。
5. 小组讨论教师可以将学生分为小组，让他们一起讨论课文中涉及到的人物、地点、时间等内容，并相互询问对方的观点并进行交流。
巩固练习（20分钟）1. 练习“又”、“还”等词汇教师可以通过练习，例如填空、连词成句等方式帮助学生复习和巩固“又”、“还”等词汇的用法和理解。
2. 转化故事情节教师可以让学生根据课文创作自己的故事情节，让他们描述好的孩子、勤奋又美丽的湖泊、欺软怕硬的大树、淘气的小猴等等。
课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习目标，让学生总结自己的收获和不足，并对下一步课堂内容进行预告和介绍。
作业布置1.复习本节课学习的词汇及句子；2.写出自己心中的“好人”是哪种？3.完成本节课的练习题。
部编版二年级上小学语文教案《语文园地八》
部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》「篇一」教学目标1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词 .句。
2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，语言表达能力。
教学重点、难点1．自主识字，积累新词。
2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。
课时安排3课时第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。
2．正音（指名读，纠正错音）。
3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。
4．归纳小结（有什么相同的地方,有什么不同的地方,）5．鼓励学生说出来（教师板书）。
二、填填读读1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。
2．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习三.读读记记1.鼓励学生发现问题.在比较词语2. 列举相同的词语.学生自由回答四.读读说说1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习第二课时日积月累《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。
①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。
只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。
部编版二年级语文上册语文园地八-优质教案
语文园地八【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过感悟、诵读，体会成语，帮助小学生积累经典诗文。
3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。
【教学重点】1.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。
2.积累歇后语、成语。
【教学难点】读《称赞》的故事，学会根据图片讲述故事，告诉我们要对别人进行称赞。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。
教具准备教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。
（板书：语文园地八）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）客厅厨房车厢大厦鸟窝窑洞窗帘空调1.借助拼音读一读这些词语。
2.结合图片学习部首“厂”字旁和“穴”字头，想一想这两个部首分别和什么有关。
（板书：厂穴）3.借助拼音读一读以下分别带有上边部首的汉字。
（课件出示2）厅厨厢厦穴窑帘板块二：字词句运用：1.猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
提示：这些词语都是拟声词。
（板书：拟声词）（课件出示3）啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。
（3）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。
（课件出示4）大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。
哗啦哗啦，雨不停地下着。
鸟儿在树上叽叽喳喳不停地叫。
三、书写提示板块三：书写提示1.看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示6）左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。
（板书：左右等宽）2.写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
四、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与拟声词，积累了几句与狐狸有关的歇后语，学会了写左右等宽的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
语文园地八 (二年级上册部编版教案)
语文园地八 (二年级上册部编版教案)第一篇：语文园地八 (二年级上册部编版教案)语文园地八【学习目标】1.通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。
2.学习拟声词，学会运用拟声词。
3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，正确书写要求会写的字。
4.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。
5.阅读《称赞》这篇文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。
【学习重点】1.认识10个生字，正确认读词语，能正确分类词语。
2.引导学生学习并能够正确使用拟声词。
3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。
4.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
【学前准备】制作课件、生字词卡片（教师）。
【课时安排】 2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、识字加油站1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。
2.让学生分组讨论词语分类的标准。
3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。
二、字词句运用1.猜测词语读音，再选词填空。
2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。
3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。
4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。
5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些1 拟声词适用于哪。
三、书写提示1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。
2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。
3.师范写，生描红、临写。
4.全班讨论书写的好方法。
第二课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。
2.老师带读，读完说说这些词语的特点。
3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。
4.指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。
二、我爱阅读1.谈话导入课题《称赞》，引发学生猜想。
2.自由读文，小组讨论文章的主要内容。
3.用自己的话说说这个故事讲了什么。