中华第18届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划
作文大赛辅导教案模板初中
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解作文大赛的基本要求和评分标准。
（2）掌握作文写作的基本技巧和策略。
（3）熟悉各类作文题材的写作特点。
2. 能力目标：（1）提高学生的写作兴趣和自信心。
（2）培养学生的观察能力和想象力。
（3）提升学生的语言表达能力和文字组织能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对写作的热爱和追求。
（2）培养学生的审美情趣和文学素养。
（3）增强学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 作文大赛概述2. 作文写作技巧3. 各类作文题材写作要点4. 修改与润色5. 模拟写作与实战演练三、教学过程第一课时：作文大赛概述1. 导入新课- 简要介绍作文大赛的背景和意义。
- 引导学生思考参加作文大赛的目的和意义。
2. 讲解作文大赛的基本要求和评分标准- 强调作文内容、结构、语言、书写等方面的要求。
- 介绍评分标准，如主题鲜明、结构完整、语言流畅、书写工整等。
3. 互动环节- 分组讨论：分享自己参加作文大赛的经验和心得。
- 交流：讨论作文大赛中的常见问题及解决方法。
第二课时：作文写作技巧1. 讲解作文写作的基本技巧- 选题：选择自己熟悉、感兴趣的题材。
- 构思：确定作文的中心思想和结构框架。
- 拟题：拟定一个简洁、吸引人的题目。
- 起承转合：合理安排作文的开头、中间和结尾。
2. 互动环节- 课堂练习：根据所学技巧，现场写一篇短文。
- 互相评价：学生之间互相评价作文，指出优点和不足。
第三课时：各类作文题材写作要点1. 讲解各类作文题材的写作要点- 记叙文：注重细节描写，生动形象地表现人物和事件。
- 说明文：清晰明了地阐述事物的性质、特点、原理等。
- 应用文：格式规范，内容简洁，表达准确。
- 抒情文：表达真挚的情感，富有诗意和感染力。
2. 互动环节- 分组讨论：针对不同题材，讨论写作方法和注意事项。
- 课堂练习：选择一个题材，现场写作。
第四课时：修改与润色1. 讲解作文修改与润色的方法- 修改：检查作文中的错误，如语法、拼写、标点等。
作文大赛辅导教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 帮助学生了解作文大赛的基本要求和评分标准。
2. 提升学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
3. 提高学生的写作技巧，包括构思、立意、选材、布局、语言表达等方面。
4. 增强学生的自信心，鼓励他们在作文大赛中取得优异成绩。
教学对象：初中生教学重点：1. 作文大赛的基本要求和评分标准。
2. 写作技巧的提升。
教学难点：1. 学生如何结合自身实际，选取合适的写作素材。
2. 学生如何运用多种写作手法，提升作文质量。
教学准备：1. 教师准备：作文大赛相关资料、优秀作文范例、写作技巧讲解PPT。
2. 学生准备：近期写作的作文、写作素材积累本。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过讲述作文大赛的意义，激发学生的写作兴趣。
2. 介绍作文大赛的基本要求和评分标准，让学生对比赛有初步的了解。
二、讲解写作技巧1. 构思与立意：引导学生如何构思作文，确定文章的中心思想。
2. 选材与布局：讲解如何选取合适的素材，以及如何安排文章结构。
3. 语言表达：强调语言准确、生动、形象的重要性，并讲解一些修辞手法。
三、案例分析1. 展示优秀作文范例，分析其优点和特点。
2. 让学生结合自身实际，分析优秀作文的写作技巧。
四、课堂练习1. 让学生根据所学技巧，修改自己近期写作的作文。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习作文大赛的基本要求和评分标准。
2. 回顾写作技巧讲解。
二、写作技巧提升1. 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
2. 介绍一些写作技巧，如如何运用对比、比喻等修辞手法。
三、模拟作文大赛1. 教师给出作文题目，让学生在规定时间内完成作文。
2. 学生互评作文，找出彼此的优点和不足。
四、总结与反思1. 学生总结自己在本次辅导课中的收获。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
教学评价：1. 通过学生的作文质量、课堂参与度、模拟作文大赛成绩等方面，评价学生的写作能力提升情况。
作文大赛指导教案
作文大赛指导教案教案标题：作文大赛指导教案教案目标：1. 帮助学生理解作文大赛的目的和要求。
2. 提供学生参赛作文的写作指导和技巧。
3. 培养学生的写作能力和创造力，使其在作文大赛中取得好成绩。
教学内容：1. 作文大赛的目的和要求介绍a. 解释作文大赛对学生的重要性和意义。
b. 介绍作文大赛的主题和要求。
c. 强调作文大赛的评分标准和评委的期望。
2. 作文大赛的写作指导a. 确定主题和目标读者：指导学生选择适合的主题和明确目标读者。
b. 集思广益：鼓励学生进行头脑风暴，收集和整理写作素材。
c. 制定写作计划：帮助学生制定合理的写作计划，包括时间分配和段落结构。
d. 提供范文示范：展示优秀的作文范文，让学生学习和借鉴。
e. 强调语言表达和修辞技巧：教授学生一些常用的修辞手法和写作技巧，如比喻、排比等。
f. 强调逻辑和连贯性：教授学生如何组织论点和段落，使文章逻辑清晰、连贯。
3. 作文大赛的批改和修改a. 强调审题和修改：教授学生如何审题，避免写偏题或离题。
b. 强调语法和拼写：教授学生一些常见的语法错误和拼写错误，并提供修改建议。
c. 提供反馈和建议：对学生的作文进行批改，给予积极的反馈和改进建议。
教学步骤：1. 导入：引入作文大赛的话题，介绍作文大赛的重要性和意义。
2. 知识传授：介绍作文大赛的要求和评分标准，讲解写作指导和技巧。
3. 实践演练：给学生分发作文题目，让他们根据所学的写作指导和技巧进行写作练习。
4. 互动讨论：组织学生分享和讨论他们的作文，互相提供建议和改进意见。
5. 批改和反馈：收集学生的作文，进行批改，并给予积极的反馈和改进建议。
6. 总结：总结作文大赛的写作指导和技巧，强调学生在参赛过程中需要注意的要点。
教学资源：1. 作文大赛的相关资料和要求。
2. 优秀的作文范文。
3. 白板、投影仪等教学设备。
评估方法：1. 学生作文的评分和反馈。
2. 学生对作文大赛目的和要求的理解程度。
初中作文竞赛技巧指导教案模板
初中作文竞赛技巧指导教案模板一、引言。
在初中阶段，作文是学生们最常接触的文体之一，也是对学生语言表达能力和思维逻辑能力的一种锻炼。
因此，如何在作文竞赛中取得好成绩是每个初中生都关心的问题。
本文将就初中作文竞赛的技巧和指导教案进行详细介绍，希望能够帮助同学们在作文竞赛中取得更好的成绩。
二、技巧指导。
1. 熟悉题目要求。
在参加作文竞赛前，同学们首先要仔细阅读题目要求，了解作文的主题和要求。
有些作文竞赛可能会有特定的主题或要求，比如写人物传记、议论文等，而有些则可能会给出自由发挥的空间。
了解题目要求是写好作文的第一步。
2. 明确立意。
在确定了题目要求后，同学们要明确作文的立意。
要清楚地知道自己要表达的是什么，要传达给读者怎样的信息。
比如，如果是写人物传记，要明确选定的人物是谁，要突出的是他的哪些特点和经历；如果是议论文，要明确自己的立场和论点。
3. 扩展思路。
在明确了立意后，同学们要扩展自己的思路，寻找更多的素材和论据。
可以通过阅读相关的书籍、文章或者搜索互联网来获取更多的信息，丰富自己的思路，使作文更加生动和有说服力。
4. 结构清晰。
在写作过程中，同学们要注意作文的结构。
一篇好的作文应该有清晰的开头、中间和结尾。
开头要能吸引读者的注意，中间要有扎实的论据和分析，结尾要有深刻的总结和思考。
同时，要注意段落之间的过渡和连接，使整篇作文更加连贯。
5. 语言规范。
在写作过程中，同学们要注意语言的规范性。
要避免使用口语化的表达和错别字，要注意句子的通顺和语法的正确性。
同时，要注意使用一些生动的修辞手法，比如比喻、拟人等，使作文更加生动有趣。
6. 用心审题。
在完成作文后，同学们要仔细审题，确保自己的作文符合题目要求。
要检查作文的结构是否清晰，论据是否充分，语言是否规范，避免因粗心大意而丢分。
三、教案示范。
为了更好地帮助同学们掌握作文竞赛的技巧，我们为大家准备了一份教案示范，希望能够对同学们有所帮助。
教案示范，议论文写作。
初中作文竞赛技巧指导教案模板
一、教学目标1. 让学生了解初中作文竞赛的基本要求和评分标准。
2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
3. 指导学生掌握作文竞赛的技巧，提升参赛成绩。
二、教学内容1. 初中作文竞赛的基本要求和评分标准2. 作文素材的积累与运用3. 作文结构的安排与布局4. 作文语言的运用与修辞手法5. 作文修改与润色三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍初中作文竞赛的意义和目的。
2. 引导学生关注自己的写作能力，激发学生参加作文竞赛的热情。
（二）基本要求和评分标准1. 教师讲解初中作文竞赛的基本要求和评分标准。
2. 分析评分标准中的各个要素，如立意、结构、语言、书写等。
（三）作文素材的积累与运用1. 指导学生从生活、阅读、社会实践等方面积累作文素材。
2. 教授学生如何运用素材，使作文内容丰富、生动。
（四）作文结构的安排与布局1. 指导学生掌握作文的基本结构，如开头、中间、结尾。
2. 教授学生如何安排段落，使作文层次分明、条理清晰。
（五）作文语言的运用与修辞手法1. 指导学生运用恰当的词汇、句式，使作文语言生动、准确。
2. 教授学生运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提升作文的文采。
（六）作文修改与润色1. 教授学生如何修改作文，包括修改错别字、病句、语法错误等。
2. 指导学生如何润色作文，使作文更加精彩。
（七）实战演练1. 教师给出作文题目，让学生进行现场写作。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
（八）总结与反馈1. 教师总结本次课程的主要内容，强调作文竞赛技巧的重要性。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
四、教学评价1. 学生对初中作文竞赛的基本要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生作文素材的积累与运用能力。
3. 学生作文结构的安排与布局能力。
4. 学生作文语言的运用与修辞手法能力。
5. 学生作文修改与润色能力。
五、教学反思1. 教师反思教学内容是否满足学生的需求。
2. 教师反思教学方法是否有效，是否需要调整。
初中作文竞赛活动方案2024年
初中作文竞赛活动方案2024年2024年初中作文竞赛活动方案将会呈现出全新的风貌。
作为本次活动的主办方，我们将竭诚为广大中学生创造一个展示自我、交流思想的舞台。
活动涵盖写作比赛、作文指导、论坛交流等多个环节，秉承公平、公正、公开的原则，努力打造一个积极向上、充满活力的作文竞赛平台。
1. 比赛内容本次作文竞赛将针对不同主题设立多个组别，选手可以根据自身兴趣和特长选择参赛组别。
比赛内容主要涵盖议论文、散文、记叙文等多种文体，旨在激发选手创作潜力，展示写作才华。
2. 作文指导为提升选手的写作水平，活动将安排专业作文老师进行定期指导，指导内容包括写作技巧、语言表达、题材选取等方面。
通过精心设计的指导计划，使选手在比赛中游刃有余，展现出色的写作功底。
3. 论坛交流在活动期间，我们将组织作文论坛，邀请知名作家、教育专家等行业精英进行演讲和分享。
选手将有机会与各界名人交流互动，扩展视野、强化写作技能，为未来的写作之路奠定坚实基础。
4. 评审标准评审将严格遵循公正公平原则，评委将根据作文的内容、结构、语言表达、观点独特性等方面进行综合评定。
公布评审标准和结果，让选手和家长了解比赛过程，确保评选结果的公正性和透明度。
5. 奖项设置为激励选手积极参与，我们将设置丰厚奖项，包括一、二、三等奖、优秀奖、鼓励奖等。
同时，还将评选最佳创意奖、最佳语言奖、最佳表达奖等特别奖项，鼓励选手在创作中追求卓越、突破自我。
6. 结语通过本次作文竞赛活动，我们希望激发中学生的写作激情，培养他们的语言表达能力和思辨能力，引领他们走向更为辉煌的未来。
让作文成为思想交流的桥梁，让文字传递温暖与力量，让每一个参与者都收获满满的成长与自信。
愿我们的初中作文竞赛活动，成为学子展示自我、启迪心灵的舞台，共同见证中学生写作风采的绽放！。
第十八届中国中学生作文大赛(2022—2023),初高中组12道作文题
第十八届中国中学生作文大赛( 2022—2023)已经正式启动，现公布本届大赛总主题及题目。
【大赛简介】中国中学生作文大赛是由中国中学生作文大赛组织委员会主办，第十一届全国人大常委会副委员长周铁农担任大赛组委会名誉主席，全国中语会原理事长顾之川担任命题委员会主任，中国作家协会儿童文学委员会原副主任张之路担任评审委员会主任，全国40多家中学报刊社承办，恒源祥(集团)有限公司协办的一项纯公益活动。
该赛事目前已成为全国教育界规模大、参与人数多、影响广泛的作文大赛。
后援单位：中国人民大学、浙江大学、南京大学、山东大学、华东师范大学、南开大学、吉林大学、重庆大学、华中师范大学、黑龙江大学、兰州大学、湖南大学、辽宁大学、河南大学、四川师范大学、云南大学、云南师范大学、香港城市大学等。
本届作文大赛总主题:倾听世界的声音【主题阐释】世界，如此有声有色，如此丰富多彩。
我们的眼睛可以看见千变万化的世间形色，我们的耳朵则可以聆听奇妙无比的声响。
然而，更多的时候，我们倚重于眼睛的看，而相对忽略了耳朵的听。
同时，我们面对世界的时候，又更多地强调了言说，而相对忽略了倾听。
如此不自觉的视听失衡，很可能让人们听而不闻。
或者说，我们从未倾听过一个完整的声音世界。
声音的世界可以来自自然界，它是风吟, 是雨诉，是水激，是虫鸣，是鸟唱，是树叶坠地，是雪花飘飞……声音的世界也可以来自社会与思想，它是表达观念的鸣响，是记录时代的呼唤，是青春奋斗的足音……声音的世界还可以来自艺术和审美，它是跨越时空的诗歌回响，是琴声、箫声或歌声……应当说，每一种声音都有其存在的意义与价值，每一种声音都意味着生命的体验和发现。
世界离不开声音，而声音就是一个独立的世界。
我们以“倾听世界的声音”为题，意在唤起感受力和想象力，打开我们丰富的感官世界。
世界万千声音，期待着我们从众声之中去倾听生命的境遇与境界，去获得感发与领悟，去理解气象与格局，去获得精神与力量。
我们以“倾听世界的声音”为题，意在唤起思辨力和判断力，培养我们独立的理性思维。
初中学生学科竞赛指导与辅导计划
初中学生学科竞赛指导与辅导计划一、选手选拔学校可在开学初通过选拔赛的形式确定参加学科竞赛的学生。
选拔赛的题目由各学科老师统一出题，旨在考察学生的基础知识和解题能力。
通过选拔的学生将有机会参加学科竞赛的指导与辅导。
二、学科竞赛指导与辅导组织机构学校应成立学科竞赛指导与辅导小组，由学科教师和竞赛经验丰富的教师组成，负责学生竞赛的指导和辅导工作。
三、指导与辅导内容1. 强化基础知识：针对各学科竞赛的特点，重点复习和强化基础知识，打牢学生的知识基础。
2. 解题技巧训练：学科竞赛常常出现较难的题目和需要一定技巧的题型，教师应指导学生学习相关解题方法和技巧，培养解题思维和灵活应对能力。
3. 模拟试题演练：通过提供大量的模拟试题，让学生熟悉竞赛的考试形式和内容，培养他们的应试能力和自信心。
4. 团队合作与交流：学科竞赛有时会进行团队比赛，教师可以组织学生进行集体学习和合作解题，培养学生的团队合作和交流能力。
四、指导与辅导时间安排1. 长期辅导：学校可设置固定的时间每周组织学科竞赛的指导与辅导课程。
课堂以讲授知识、解题技巧和演练为主，注重培养学生的解题能力和思维方式。
2. 集中辅导：在学科竞赛临近时，学校可以安排专门的集中辅导课程，集中强化学生的考试技巧和应试能力。
五、个性化辅导学科竞赛指导与辅导应注重学生个性化的需求，根据学生的水平和不同的学科特点，制定不同的辅导计划。
针对成绩相对较弱的学生，可以进行一对一的辅导，帮助他们弥补基础知识上的不足，提高解题能力。
六、辅导资源学校可以建立学科竞赛辅导资源库，收集和整理相关的辅导资料和教辅书籍。
学生可以自由借阅和参考这些资源，有助于拓宽知识面和提高竞赛水平。
七、激励机制学校应设立学科竞赛的激励机制，对在竞赛中表现优秀的学生进行及时表扬和奖励，激发他们的学习积极性和竞争意识。
同时，学校还可以为获得一、二、三等奖的学生颁发荣誉证书，并在校报或学校网站上公示。
八、家长支持学校在学科竞赛指导与辅导中也需要家长的积极参与和支持。
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中华第17届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划
丹寨长青中学潘坤益
为了提高学生的作文能力，让更多的学生在“中华第17届圣陶杯中学生作文大赛”中获奖。
特制定本次作文辅导教学工作计划：
一、情况分析
这个班级的学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
多半学生怕写作文，主要原因有二其一，对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写才好。
相对而言，作文教学是语文教学的一个重点也是一个难点，尤其是农村学校，学生写作“无米下锅”的现象比较突出。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、目标
让学生掌握写作要领，掌握写作技巧，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
引导学生阅读学习，引导学生观察生活，感悟生活，积累写作素材。
为了此次竞赛中有学生能够获奖。
三、指导内容和措施
首先，讲解知识，然后学生用所学的知识结合题目《依靠》《又是_____时》进行写作，发现优秀之作，让他们反复修改后推荐参赛。
（一）、拟好题目。
好的标题应是新颖别致，引人读文。
方法有：1、反常法。
即拟出似乎违反常理的题目。
这种题目有引人探究之效。
如《欲速可达》、《蓝树叶》等。
2、公式法。
即用数学公式写成的题目。
这种题目新颖别致，富于哲理。
如《素质教育≠玩花样》、《8-1＞8》等。
3、谐音法。
即借用语音相同或相近的字拟的题目。
这种题目诙谐幽默。
如《见义勇为与见义勇“围”》“为”与“围”同音，《要重理“亲”文》“亲”与“轻”谐音。
4、借用法。
即借用影名、歌名或俗语等拟的题目。
这种题目能接近读者。
如《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改用影曲名，《尺有所短，寸有所长》借用俗语。
5、比拟法。
即用比喻和拟人等修辞方法拟成的题目。
这种题目形象生动。
如《我与自信签约》用拟人，《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻，《时代呼唤雷锋》用借代，《为何腐败不败》用反问，《榜上无名，脚下有路》用对偶，《“打假”岂能“假打”》用回文，《人人为我，我为人人》用顶真。
6、悬念法。
即用吊起读者胃口的方法拟的题目。
这种题目有使人欲罢不能之效。
如《感激车祸》、《耳朵“挑食”》等。
7、时尚法。
即用当前流行的事件或话语拟成的题目。
这种题目有浓郁的时代气息。
如《李白上网》、《QQ风波》等。
（二）、作好开头。
开头要写得像姑娘的脸蛋那样美好，且能引人下读。
方法有：1、用优美简洁的语言开头。
可用整句写，也可用整散结合的句子写，或引用诗词句子写，或用描写的方式写。
2、用直接了当的入题开头……如《心愿》的开头：“这个心愿在我的心理已经埋藏了很久。
”只一句话便入正题，可谓惜墨如金，干净利索。
3、用悬念开头。
这也叫倒叙法。
如朱自清写的《背影》的开头。
4、用激烈浓郁的抒情开头。
这也叫“直抒胸臆”法。
如《谁是最可爱的人》的开头。
5、用寓于哲理的“题记”开头。
“题记”可以是自己的语言，也可以是名人名言。
（三）、定好主题。
确定的主题在正确的基础上力求新颖。
这可从两方面去着手。
1、确立有时代特色的主题。
如当前的建立和谐社会、建立节约型社会、“神六”飞天、奥运、禽流感、农村的减税增收、学校的素质教育、工厂的减本增产等。
我们通过写自己熟悉的题材来反映上面这些主题，文章的中心就有时代特征了。
2、确立有自己独特感受且能励人向上的主题。
如满分作文《人生的句号》，写从“顿号”、“逗号”到“感叹号”的变化，真实的反映出作者思想逐步变化的过程，充分表现出作者积极进去的精神，很能鼓人上进。
（四）、锻造一副丰满的身段——写好中间。
这包括要选好材料并安排好结构。
中间部分要写得象姑娘的胸膛那样丰美圆实。
方法有：1、事实要多，议论要少；2、细节要多，概括宜少；3、新颖的材料要多，陈旧的事物应弃；4、真情实感要多，虚情假意应少；5、表现角度要多，单调角度应戒；6、句子形式要多，雷同句式应改；7.故事波澜要多，直平写法应去。
总之，要多姿多彩。
（五）、美化语言。
语言要新颖有文采。
方法有：1.句式整散结合，长短相配，能使句子琅琅上口；2.引用诗词歌曲的句子，能使句子增色添采；3.用拟人比喻，能使句子形象生动；4.用群众的口头语言，能使句子生动活泼，富于生活气息；5.防拟改编，能使句子风趣幽默。
（六）、收好结尾。
结尾要作得像姑娘的双腿那样漂亮有力，干脆利落。
方法有：1.画龙点睛式结尾。
即结尾点题。
这种结尾能使文章主题明了。
点题的方式很多：抒情式，希望式，推理式，决心式，感悟式，比喻式，号召式，歌曲名言式。
2.呼应开头式结尾。
这种结尾能使文章显得结构完整，浑然一体。
3.记叙事件式结尾。
即以事情的结局作结尾。
这种结尾能使文章显得含蓄蕴藉。
4.描写景物式结尾。
这种结尾能对主题起烘托作用。
总之，一定让学生在这次参赛中得到一次真正的写作训练，让他们在今后的写作中不断的修改，不断的进步。