幼儿园大班科学活动《认识单数和双数》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班科学教案《单数和双数》含反思教案标题：单数和双数教案目标：1. 让幼儿了解和认识单数和双数的概念。
2. 帮助幼儿能够识别单数和双数。
3. 引导幼儿能够在日常生活中应用单数和双数的概念。
教学准备：1. 单数和双数的图片或物品（例如：单鞋和双鞋）。
2. 幼儿认识数字的卡片。
3. 相关的绘本故事。
教学活动：1. 导入（5分钟）：教师拿出一只单鞋和一双鞋，问幼儿这两个鞋子有什么不同。
引导幼儿回答“单鞋是一只鞋，双鞋是两只鞋”。
2. 概念讲解（10分钟）：教师通过幼儿认识数字的卡片，展示数字1和数字2，并解释它们代表的意义。
然后教师再次展示单鞋和双鞋，并解释单数和双数的概念。
3. 游戏活动（20分钟）：a. 图片辨认：教师准备一些单数和双数的图片，例如一只笔和两个苹果，让幼儿辨认并说出每个物品所属的单数或双数。
b. 数字配对：教师准备一些数字卡片，上面写有单数和双数。
幼儿分成小组，每个小组轮流选择一张卡片，并找到相应数量的物品进行配对，例如选择“2”，则需要找到两只相同的物品。
c. 绘本阅读：教师选择一本与单数和双数相关的绘本故事，给幼儿们讲述并引导他们观察故事中出现的单数和双数的情景。
4. 应用活动（15分钟）：教师让幼儿用自己的手机或者手表，数出自己的家庭成员数量，然后让幼儿说出是单数还是双数。
引导幼儿思考并解释自己的答案。
5. 结束（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的总结，再次强调单数和双数的概念。
并鼓励幼儿在日常生活中应用这个概念。
教学反思：这堂科学课的教学目标是让幼儿了解和认识单数和双数的概念，并能够在日常生活中应用。
通过图片辨认、数字配对和绘本故事等活动形式，我成功地让幼儿掌握了这个概念。
然而，在今后的教学中，我可以更多地引导幼儿思考，例如在应用活动中，我可以提出更多的问题，让幼儿可以动脑筋解决问题，从而提高他们的逻辑思维能力。
我也可以找一些更多样化的教学资源来丰富教学内容，给予幼儿不同的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣。
大班数学活动《认识单数与双数》精品教案
大班数学活动《认识单数与双数》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“认识单数与双数”。
详细内容包括：理解单数与双数的概念；学会区分单数与双数；掌握单数与双数的简单运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解单数和双数的概念，并能正确区分它们。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高他们探究数学问题的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单数与双数的概念及区分。
教学重点：学会区分单数与双数，掌握其简单运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一系列图片，如：一只手套、一双袜子、三只小鸟、四把椅子等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板和教学PPT，讲解单数和双数的概念，并用数字卡片进行演示。
教师举例说明如何区分单数与双数，并引导学生参与互动。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用数字卡片进行单数和双数的分类练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问环节：教师提出问题，检验学生对单数和双数的理解。
六、板书设计1. 认识单数与双数2. 内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10单数与双数的区别：单数不能被2整除，双数可以被2整除。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出5个单数和5个双数。
说说你在生活中见过的单数和双数现象。
2. 答案：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10例：一个苹果、一双筷子、三只小鸟、四扇窗户等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置学生课后观察生活中的单数和双数现象，并与同学分享。
引导学生思考：单数和双数在数学运算中有什么规律？重点和难点解析：1. 教学内容的准确性与深度。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
大班单双数优质公开课获奖教案教学设计7篇
大班单双数优质公开课获奖教案教学设计7篇大班单双数教案7篇大班单双数教案第1篇活动目标：1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。
2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。
3、能愉快、积极地参与到活动中去。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习单双数的兴趣。
设计思路：区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。
我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。
因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。
活动准备：1、环境创设：银行、2元超市2、钱包（内装硬币）、笔、篮子、数卡、1——10的数字活动过程：一、领钱去2元超市购物，引起兴趣小朋友，我们幼儿园的2元超市开业了，你们想不想去买点东西呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。
那我们先去银行领点钱吧！（我们每人领一份吧！）二、幼儿购物，体验、感受单双数1、哟，里面都是1元的硬币，数数自己有几个硬币？（从下往上数）那我们怎么买呢？（花2个硬币买一样东西）。
2、先帮顾老师来看看？2个硬币买一样……（边说边圈）剩下一个能不能买？看看，我能买几样东西？要付几个硬币？奥，原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。
诶，看看你们自己能买几样东西？（幼儿圈、说）3、现在你们可以去2元超市买东西了，注意：先拿东西再去付钱。
（幼儿购物）（付钱时营业员与幼儿交流）三、幼儿交流、比较，区分单双数1、买好了，我们休息一下。
你们都买了这么多东西，开心吗？把东西先放在桌子下，我们来说说自己买东西的情况吧！你们的硬币都用完了吗？谁来说说，你是怎么买的？（把幼儿说的钱包贴到黑板上）2、看看，哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的`？哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的？（师出示相应的数卡）3、师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一样……会留下1个硬币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案
大班数学《认识单数与双数》幼儿园优质教案一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中探讨《认识单数与双数》内容。
具体来说，我们将通过人教版幼儿园大班数学教材第四章第五节“单数和双数”学习，让孩子们理解单数和双数概念，学会区分它们，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们理解单数和双数概念。
2. 培养孩子们能准确区分单数和双数能力。
3. 培养孩子们将单数和双数应用于实际生活中能力。
三、教学难点与重点重点：单数和双数概念及其应用。
难点：让孩子们在实际情境中准确区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、单数和双数实物（如苹果、球等）。
2. 学具：孩子们人手一张数字卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将给孩子们展示一些图片，如苹果、球等，让孩子们观察并数一数它们数量，然后提问：“你们发现有些物品数量可以平均分成两组，而有些则不能，这是为什？”2. 例题讲解（10分钟）通过教材中例题，引导孩子们认识单数和双数，让他们知道单数是不能平均分成两份数，双数则可以。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在数字卡片上，用彩色笔将单数和双数分别圈出来，然后进行小组讨论，互相检查是否正确。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每组发一些单数和双数实物，让孩子们通过实际操作，加深对单数和双数理解。
六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 内容：单数：不能平均分成两份数双数：可以平均分成两份数七、作业设计1. 作业题目：(1) 请孩子们回家后，观察家里物品，找出5个单数和5个双数，并记录下来。
(2) 请孩子们尝试用单数和双数来描述家庭成员数量。
2. 答案：(1) 例如：桌子有4条腿（双数）、电视有3个按钮（单数）等。
(2) 例如：我家有4口人（双数），其中有2个大人（双数）和2个小孩（双数）。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择孩子们熟悉实物作为教学素材，使他们更容易理解和接受新概念。
2024年大班数学《认识单数与双数》幼儿园精彩教案
2024年大班数学《认识单数与双数》幼儿园精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《认识单数与双数》。
详细内容包括：理解单数与双数的概念，能够正确区分单数与双数，运用单数与双数的知识解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握单数与双数的概念，能正确区分单数与双数。
2. 能力目标：培养学生运用单数与双数的知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分单数与双数，并运用到实际生活中。
教学重点：理解单数与双数的概念，掌握单数与双数的特征。
四、教具与学具准备教具：单数与双数教具（如图片、卡片等）、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一组图片，引导学生观察图片中的物品数量，让学生发现单数与双数的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解单数与双数的特征。
（2）学生跟随教师一起分析例题，理解单数与双数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论，分享自己的解题过程和答案。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单数与双数的概念和特征。
六、板书设计1. 板书认识单数与双数2. 板书内容：单数：不能被2整除的数（如1、3、5等）双数：能被2整除的数（如2、4、6等）七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的单数与双数实例。
① 小明有10个苹果，他想把这些苹果平均分给他的朋友，每份有几个苹果？② 小华有7个糖果，他想把这些糖果分给他的朋友，每人分几个糖果？2. 答案：（1）生活中的单数与双数实例：① 单数：一个人的手指、一只脚的鞋子；双数：两只眼睛、一对筷子。
（2）① 每份有2个苹果。
② 每人分1个糖果，剩下1个糖果。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇(2)
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《单数和双数》。
教学内容主要包括单数和双数的概念、性质及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握单数和双数的概念，能正确判断一个数是单数还是双数。
2. 能力目标：培养幼儿运用单数和双数解决简单问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及其应用。
难点：正确判断一个数是单数还是双数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：练习册、彩色笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队，提问：我们排队的时候，有没有发现有的队伍人数是单数，有的队伍人数是双数？（2）引导幼儿观察并回答问题。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师讲解单数和双数的概念。
（2）举例说明单数和双数的性质。
（3）演示如何判断一个数是单数还是双数。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导幼儿共同完成。
例题1：找出下列数中的单数和双数。
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9例题2：判断下列数是单数还是双数。
10, 11, 12, 13, 14, 154. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，幼儿独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：（1）单数：1, 3, 5, 7, 9（2）双数：2, 4, 6, 8, 103. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下列数中的单数和双数。
21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29（2）判断下列数是单数还是双数。
30, 31, 32, 33, 34, 352. 答案：（1）单数：21, 23, 25, 27, 29双数：22, 24, 26, 28（2）单数：31, 33, 35双数：30, 32, 34八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的单数和双数现象，激发幼儿对数学的兴趣。
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幼儿园大班科学活动《认识单数和双数》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
活动目标：
1．通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2．让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。
3．在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。
乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动准备：
1．教具准备：
1—10的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。
2．学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。
3．作业纸，玩具，蜡笔。
活动过程：
一．预备活动。
师幼互相问候，走线，线上游戏。
（1）问候，走线。
师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧！（要求：要脚尖亲脚跟，
注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛平视前。