大班科学活动：镜子的秘密
大班科学活动镜子教案
教具准备和场地布置
教具准备
平面镜、凹面镜、凸面镜各若干块；手电筒、玩具等辅助材料。
场地布置
选择一个宽敞明亮的教室或活动室，将桌子摆成圆形或U形，方便幼儿围坐讨论 和观察实验。在教室墙壁上张贴一些与镜子相关的图片或资料，营造科学探索的 氛围。
02
镜子基础知识讲解
Chapter
镜子的定义及作用
镜子的定义
教学目标与要求
能够运用镜子进行简单的实验， 观察并描述实验现象，培养观察 、思考和动手能力。
培养幼儿认真观察、积极思考、 勇于尝试的科学态度。
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
了解镜子的基本特征和原理，认 识平面镜、凹面镜和凸面镜等不 同类型的镜子。
激发幼儿对科学的好奇心和探索 欲望，培养其对科学的兴趣和热 爱。
实验原理
当光线照射到镜子上时，镜子会将光 线反射出去，形成与物体左右相反的 虚像。这是因为镜子表面的光滑度使 得光线能够规则地反射。
实验步骤及注意事项
实验步骤 1. 准备材料：平面镜、手电筒、玩具等小物品。 2. 将玩具放在镜子前，用手电筒照射玩具，观察镜子中 形成的虚像。
实验步骤及注意事项
01
大班科学活动镜子教案
目录
• 课程介绍与目标 • 镜子基础知识讲解 • 镜子实验设计与操作 • 镜子在科学领域的应用拓展 • 幼儿实践操作环节 • 课程总结与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
Chapter
活动名称及背景
活动名称
大班科学活动——探索镜子的世界
背景
镜子是日常生活中常见的物品，通过镜子可以观察到许多有趣的科学现象。本 次活动旨在引导幼儿通过观察、实验和讨论，探索镜子的奥秘，培养其对科学 的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学教案镜子里的秘密
幼儿园大班科学教案镜子里的秘密幼儿园大班科学教案：镜子里的秘密引言：在幼儿园大班的科学教学中，镜子是一个有趣且引人入胜的教学工具。
孩子们通常对镜子充满了好奇，常常问一些关于镜子的问题，比如为什么照在镜子里的东西是反的？今天，我们将通过设计一堂有趣的科学课，告诉孩子们镜子背后的秘密，并激发他们对科学的兴趣。
一、目标：1. 学习什么是镜子以及它的基本结构。
2. 理解为什么照在镜子里的东西是反的。
3. 观察并探索镜子的反射特性。
二、教学步骤：步骤一：导入（引起好奇心）老师向孩子们展示一面平面镜（可以是小手持镜或较大的镜子），并问：“你们知道这是什么东西吗？你们平时会用到它吗？”等孩子们回答后，告诉他们这是一面镜子，并引导他们思考为什么镜子里的东西看起来是反的。
步骤二：镜子的特点与结构（学习知识）1. 通过图片和实物镜子，让孩子们观察并描述镜子的形状和特点。
2. 向孩子们展示镜子的剖面图，介绍镜子是由一种叫做“玻璃”的材料制成的，并解释镜子的背面有一层叫“镀膜”的东西。
3. 引导孩子们思考镜子视乎的玻璃和镀膜的作用。
步骤三：镜子的反射（实验观察）1. 布置实验：在课堂上摆放几个简单的物体（比如一本书、一张纸）和一面镜子。
让孩子们反思并讨论观察到的现象，并解释为什么镜子里的物体是反的。
2. 引导孩子们用手指触摸镜子的平面，让他们发现触摸到的是玻璃表面。
然后，请他们用手拍一拍镜子，观察拍在镜子上的手形。
帮助他们理解镜子的反射。
步骤四：镜子的反射规律（实验观察）1. 布置实验：在课堂上准备一束光线，使用一把小手持镜将光线照射到墙壁上。
并引导孩子们讨论并观察到光线的反射方向。
2. 让孩子们交替使用手持镜并观察自己的反射光线。
引导他们发现反射光线与入射光线之间的关系，比如光的方向和位置。
步骤五：综合实验（应用知识）1. 分成小组，给每个小组分配一个镜子和一些物体。
2. 让小组成员互相观察和讨论照在镜子里的物体是否是反的，并找到一种方法验证自己的结论。
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》
幼儿园大班科学教案《镜子的秘密》教学背景幼儿园大班是孩子们从开始学校生活后对知识的追求非常好奇，因此，在科学教学中，教师需要将科学知识与幼儿园大班的认知特征相结合，采用活动、游戏等形式进行探究和测试。
教学目标1.认识镜子是透明的、平滑的物体，了解镜子的作用；2.学会使用镜子，能够欣赏和折射镜子的光线；3.培养孩子对科学的兴趣和好奇心，加强观察和思考能力。
教学内容教学内容一：镜子的认识“镜子是什么？能干什么？”在提问的过程中，老师要求孩子们i观察使用镜子的不同场景（如化妆、看身材等），孩子们能够从中认识到镜子的作用，引导孩子们认识到镜子是透明的、平滑的物体。
教学内容二：镜子的折射“当你在镜子前看到自己的影子，那么你的影子是从哪里来的？”教师利用镜子来展示光线折射的作用，引导孩子们观察镜子表面的反射，以及形成的折射光线。
随后，教师引导孩子们通过观察自己和同学的影子，学会欣赏和折射镜子的光线。
教学过程1. 导入活动教师出示一系列的图片，包括镜子使用的场景，引发幼儿园大班对镜子的认识和好奇心。
2. 认知镜子首先，教师向幼儿园大班扩展认知，“镜子是什么？能干什么？”引导孩子们多角度思考这个问题，使得幼儿园大班们从不同的角度认知到镜子是透明的、平滑的物体，能够够折射光线。
3. 折射镜子的光线在幼儿园大班对镜子有了初步了解后，教师讲解镜子的折射原理，同时通过教师展示镜子来观察镜面反射，形成折射光线。
孩子们通过观察自己和同伴的影子，发现影子是通过光线折射形成，学会欣赏和折射镜面的光线。
4. 术语表•镜子：透明平滑的物体；•反射：光线在物体表面发生反弹现象；•折射：光线在物体内部发生折向现象。
5. 拓展活动在完成以上教学任务后，老师可以利用游戏、实验等多种形式去拓展活动，让孩子们在互动中感受到科学的乐趣。
以“斜镜子”为例，首先让孩子们观察矩形的平镜和斜镜（带直角三角形的反光镜）的不同，随后让孩子们通过实践和边拼边比较的方式，学会成品进行对比，最终拼好一面斜镜。
大班科学课教案《镜子的秘密》
大班科学课教案《镜子的秘密》教学目标1.了解镜子的作用及种类2.探究反射现象3.发现虚像的特点教学准备1.镜子：平面镜、凸镜、凹镜2.小物品：光线笔、小球、橡皮擦等3.教具：笔记本电脑、投影仪教学过程1. 导入（5分钟）教师可以启发学生思考：你们有没有观察过镜子，镜子有什么作用？请举例说明。
2. 指认镜子（10分钟）让学生认识不同种类的镜子，以平面镜、凸镜、凹镜为例，讲解它们的特点和用途，并让学生辨认不同种类的镜子。
3. 探究反射现象（20分钟）为了让学生了解镜子反射现象，教师需通过实验进行示范。
具体方法如下： 1. 将一只光线笔放在平面镜的前面，并画出光线的真实走向；观察并让反射的光线经过镜子向远处伸出，将反射光线与入射光线的角度测量并进行比较。
2. 让学生利用光线笔，在实验台上反复摆动物体的位置，观察物体与平面镜中反射的物体的关系和变化，研究反射现象。
4. 发现虚像的特点（20分钟）1.将小球放在凸镜前方的阳光下，观察小球在凸镜中的虚像，让学生说出虚像的特点：形状与真实物体相同，但大小相反。
2.让学生使用凹镜再做一次实验，发现凹镜的虚像与凸镜的虚像有什么不同。
5. 归纳总结（10分钟）通过本节课的教学活动，让学生对镜子的反射现象和虚像的特点有了更深刻的理解，教师可以引导学生对本节课所学进行归纳总结，以便在以后的学习中加深记忆。
课后作业让学生回答问题：在本节课中，你最喜欢的活动是什么？通常你在哪里看到不同种类的镜子？在你家中，哪个房间或物品中有镜子？为什么镜子在人们的生活中很重要？教学要点1.把握好学习内容，注意让学生通过实验亲自体验镜子反射现象和虚像的形成过程，这样能够引发学生的兴趣，并帮助他们更加深入地了解本课所涉及的知识点。
2.让学生归纳总结，在课程结束时进行，以便在以后的学习中加深记忆。
注意事项1.教师要根据学生的实际情况和思维能力，适当调整教学方法和内容，以便达到最好的教学效果。
2.实验中要重视学生的安全，确保学生遵循实验室规定，并进行必要的保护和注意事项的提醒。
2024年大班科学教案镜子的秘密
2024年大班科学教案镜子的秘密一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第七章《光与影》，主要详细内容为：认识镜子，了解镜子的反射原理，探索镜子的使用和日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，理解镜子的反射原理。
2. 学会使用镜子，并能运用镜子进行简单的实验。
3. 提高观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。
教学重点：认识镜子，学会使用镜子进行实验。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图钉、手电筒、白板、粉笔。
学具：每组一块镜子、卡片、图钉、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）引导幼儿思考：镜子里的自己有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜。
（2）讲解镜子的反射原理。
（3）展示镜子在生活中的应用，如化妆、穿衣、汽车后视镜等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放镜子、卡片、图钉，让幼儿自己尝试用镜子反射光线。
（2）邀请几名幼儿上台展示，并解释他们的操作过程。
4. 团队合作实验（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组发放一块镜子、手电筒。
（1）让幼儿分享自己在实验过程中的心得体会。
六、板书设计1. 镜子的基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 镜子的反射原理。
3. 镜子在生活中的应用。
七、作业设计（1）用镜子反射光线，使光线照到指定位置。
（2）用镜子观察自己的牙齿。
2. 答案：（1）实验步骤：将镜子放在光线和目标之间，调整镜子的角度，使光线反射到目标上。
（2）实验结果：观察到自己的牙齿。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿通过本节课的学习，对镜子有了基本的认识，了解了镜子的反射原理。
2. 教师在课后可以引导幼儿观察生活中镜子的应用，如商场里的镜子、汽车后视镜等。
3. 拓展延伸：让幼儿了解光学仪器，如望远镜、显微镜等，激发他们对科学探索的兴趣。
大班科学活动：镜子的秘密
大班科学活动：镜子的秘密第一篇：大班科学活动：镜子的秘密大班科学活动——镜子的秘密执教：陈利云活动目标：1.对平面镜成像现象感兴趣，2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。
喜欢探索镜子的秘密。
准备：1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》PPT 过程：一、自由探索镜子的奥秘1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。
刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。
利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。
3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。
三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。
①引导幼儿合作探究。
②交流结果③小结：四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。
2.观看PPT《有趣的镜子》3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？4.结束。
师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。
幼儿园教案镜子的秘密
幼儿园教案镜子的秘密一、教学目标：1.认识并掌握镜子的基本特性和作用。
2.了解镜子是如何反射光线的。
3.培养幼儿对于探索和发现的兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
二、教学准备：1.镜子2.玩具、水果等各种物体三、教学过程：引入活动：1.老师手持镜子，并亮出一些玩具、水果等物体，用镜子对物体进行反射。
2.老师问孩子们，你们有没有看到什么？3.鼓励孩子们用眼睛观察并表达自己的观察结果。
探究活动：1.老师带领孩子们进行实验，将镜子放在桌子上，竖直摆放。
2.老师将一个玩具放在镜子前方的桌子上，让孩子们观察。
3.老师问孩子们：你们看到了什么？4.引导孩子们思考为什么会有两个玩具。
5.老师解释镜子可以反射光线，所以我们可以看到物体的影像。
6.让孩子们分别拿起镜子和玩具，观察它们的形状和颜色，发现它们的相似之处。
7.老师鼓励孩子们用口头、绘画等方式记下他们的观察结果。
巩固活动：1.老师给每位学生发放一个小镜子，让他们自由观察。
2.老师提出问题，例如：你能看到自己吗？你能看到其他人吗？你能看到室内的家具吗？3.让孩子们进行观察，并自由发言回答问题。
4.老师鼓励孩子们用镜子在教室内进行更多的观察活动，如观察花朵、动物等。
拓展活动：1.老师将镜子放在室外，让孩子们观察周围的景物在镜子中的反射。
2.老师鼓励孩子们用绘画的方式来表达自己在观察中的发现。
游戏活动：1.老师将孩子们分为若干小组，每个小组给一面镜子和一些小物体。
2.老师鼓励孩子们在小组内进行观察活动，找出镜子的不同用途和反射的有趣现象。
3.每个小组在规定时间内准备一个小报告，向全班展示他们的观察结果和发现。
四、教学总结：在这节课中，我们通过观察和实验，了解了镜子的基本特性和作用。
我们知道镜子可以反射光线，使我们能够看到物体的影像。
希望同学们通过今天的学习，更好地理解镜子的秘密。
大班科学教案镜子的秘密
大班科学教案镜子的秘密一、教学内容本节课我们将探讨“镜子的秘密”，教学内容主要基于《幼儿科学探索》教材第四章“光与影”中的第三节“认识镜子”。
具体内容包括平面镜成像的原理、镜子的分类及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，认识到镜子在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：镜子的分类及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、放大镜、各种形状的镜子、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小猫照镜子的故事，引导幼儿观察小猫在镜子里的动作，激发他们对镜子秘密的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示平面镜，让幼儿观察自己在镜中的样子，引导幼儿发现平面镜成像的特点。
（2）通过实验，让幼儿了解平面镜成像的原理。
（3）介绍镜子的分类，让幼儿了解不同类型的镜子在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己动手制作小镜子，观察成像。
（2）分组讨论，每组找出一个生活中的镜子应用实例，并分享给大家。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学习的镜子，你还知道哪些有趣的镜子？六、板书设计1. 镜子的秘密成像原理镜子分类生活应用2. 平面镜成像特点等大等距垂直虚像七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的镜子世界。
要求：充分发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的镜子世界。
答案：略。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子应用实例。
要求：观察生活，找出至少三个镜子应用实例，并简要描述其作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的秘密。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度。
同时，可引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
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大班科学活动——镜子的秘密
执教：陈利云活动目标：
1.对平面镜成像现象感兴趣，
2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。
喜欢探索镜子的秘密。
准备：
1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。
2.《有趣的镜子》PPT
过程：
一、自由探索镜子的奥秘
1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。
刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？
3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。
利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
二、探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。
3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。
三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。
①引导幼儿合作探究。
②交流结果
③小结：
四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。
1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。
2.观看PPT《有趣的镜子》
3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？
4.结束。
师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。
我们去找一找哪里有镜子好吗？延伸：
1.找一找生活中有什么镜子？
2.有哪些东西可以当镜子用？。