二年级心理健康下册《面对陌生人》学案
二年级心理健康教案-11面对陌生人
二年级心理健康教案－11面对陌生人二年级心理健康教案—面对陌生人【活动目的】帮助学生了解如何安全地交往陌生人，并掌握有效的保护自己的方法，提高自我保护意识和能力，增强心理健康。
【教学内容】1. 陌生人的定义，如何判断陌生人2. 与陌生人交往的方法3. 遇到困难时如何保护自己【活动准备】1. 图片、物品辅助教学2. 游戏，小组讨论等互动活动【教学过程】一、了解陌生人及其危害1. 教师向学生介绍“陌生人”一词的含义和陌生人的危害，引导学生认识陌生人可能会带来的危险。
2. 通过图片、视频等多种形式展示孩子与陌生人交往的情景，引发孩子们的兴趣，在情境模拟让孩子们开始了解如何辨别陌生人。
二、如何辨别陌生人1. 以情境模拟为例，老师将孩子分为三四人一组，让其中几个人扮演陌生人，其他人负责辨别并传授自保技巧。
2. 通过介绍陌生人可能的外表、行为、语言、姿态等特征，让学生知道如何判断一个人是不是陌生人。
3. 教师和学生可以一起创设场景，并完成角色演绎，在游戏中学习如何辨别陌生人。
三、与陌生人交往的方法1. 学习如何拒绝，比如对于那些陌生人征求个人信息的请求，可以拒绝并制止这种行为。
2. 学习如何及时寻求帮助，比如走在路上被陌生人跟踪，或者遇到其他无法解决的问题时，可以及时寻求父母、警察等专业人士的帮助。
四、遇到困难时如何保护自己1. 让学生自己思考在遇到陌生人危险时，应采取怎样的自保措施。
2. 和学生讨论实际情境，让学生提出自我保护的方法，并保证自己的安全。
【活动总结】1. 学生们用这场活动中的游戏、小组讨论等方式，增强了自我保护意识和能力，掌握了有效的保护自己的方法。
2. 教师得到了有关学生的心理、认知、习惯、价值观等方面的重要信息，可以为下一步的心理健康教育提供参考。
三、问题探究1. 什么是陌生人？陌生人指的是自己不认识的人，没有基础交情和相互信任的人。
2. 陌生人存在哪些危险？陌生人可能存在安全隐患，比如有恶意的人会以各种方式接近孩子，甚至骗取孩子的信任，危及孩子的生命、财产和人身安全。
二年级下册心理健康教学设计-第五课 面对陌生人-我来保护我自己｜辽大版
二年级下册心理健康教学设计-第五课面对陌生人-我来保护我自己｜辽大版教学目标1. 让学生认识到面对陌生人时应具备的自我保护意识。
2. 培养学生在不同情境下，正确应对陌生人的能力。
3. 通过情境模拟，提高学生的应变能力和判断力。
4. 增强学生的安全防范意识，减少潜在的安全风险。
教学内容1. 认识陌生人: 介绍陌生人的概念，区分熟人和陌生人的不同。
2. 自我保护的必要性: 讲解自我保护的重要性，强调在面对陌生人时保护自己的必要性。
3. 应对策略: 学习如何在不同情境下应对陌生人的接触，如在学校、公共场所等。
4. 模拟演练: 通过角色扮演，模拟不同场景，让学生实际操作应对策略。
5. 案例分析: 分析一些真实案例，让学生了解正确应对陌生人的重要性。
教学重点与难点重点:- 让学生掌握面对陌生人时的基本自我保护方法。
- 培养学生在不同情境下正确应对陌生人的能力。
难点:- 如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，正确应对陌生人。
- 如何提高学生的安全防范意识，让他们在面对陌生人时能够迅速做出正确的判断。
教具与学具准备1. 教具: PPT、视频材料、情景模拟道具。
2. 学具: 练习题、模拟演练道具。
教学过程1. 导入: 利用PPT展示一些常见的陌生人接触场景，引发学生思考。
2. 知识讲解: 详细讲解面对陌生人时应具备的自我保护知识和技巧。
3. 情景模拟: 分组进行角色扮演，模拟不同场景，让学生实际操作所学知识。
4. 案例分析: 分析一些真实案例，让学生了解正确应对陌生人的重要性。
5. 总结与反思: 对所学内容进行总结，让学生分享自己在模拟演练中的体验和感受。
板书设计1. 主题: 面对陌生人-我来保护我自己2. 提纲:- 认识陌生人- 自我保护的必要性- 应对策略- 模拟演练- 案例分析作业设计1. 书面作业: 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业: 让学生在家中与家长一起模拟演练，提高实际操作能力。
11.面对陌生人 (教学设计) 2023-2024学年二年级心理健康-鄂科版
面对陌生人 - 教学设计教学目标：1. 让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 培养学生具有自我保护意识和能力。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教学内容：1. 与陌生人交往的安全问题。
2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题，培养学生具有自我保护意识和能力。
2. 教学难点：引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教具与学具准备：1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些与陌生人交往的场景，引发学生的思考。
2. 提问：同学们，你们有没有遇到过陌生人向你求助或者邀请你去做事情的情况？在这种情况下，你们会怎么做呢？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件介绍与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 通过实例讲解，让学生了解如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
三、案例分析（15分钟）1. 观看一个关于面对陌生人的案例视频。
2. 分组讨论：视频中的人物是如何应对陌生人的？他们做得对不对？为什么？3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、情景模拟（10分钟）1. 设置一个与陌生人交往的情景，让学生进行角色扮演。
2. 要求学生在扮演过程中注意安全问题，学会保护自己和寻求帮助。
3. 学生展示情景模拟结果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 提醒学生在日常生活中要提高警惕，学会保护自己。
板书设计：1. 与陌生人交往的安全问题2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助作业设计：1. 请学生结合本节课的内容，思考自己在日常生活中应该如何与陌生人交往，并列出一些注意事项。
小学2年级心理健康教育《面对陌生人》活动课教案
心理健康教育活动课教案教者xx 学科心理健康年级二年级课题《面对陌生人》活动课教案课时1课时教材分析《面对陌生人》一课是辽宁师范大学出版的《小学生心理健康教育》二年级下册的第5课。
本课主要内容是通过学习使学生能够在不同的环境下，学会正确的面对陌生人，懂得自我保护，从而形成心理安全。
教学目标认知：引导学生学会在不同的环境下能够调整情绪，恰当的面对陌生人。
情感：提高学生自我保护的意识，培养学生在与人交往中沉着冷静、机智勇敢的品质和心态。
行为：通过故事、讨论、表演等活动学习应对陌生人的方法，从而形成心理安全。
教学重点学会在不同的环境下调整情绪，恰当的面对陌生人教学难点掌握自我保护的方法，机智、勇敢的面对陌生人。
教法学法情境创设法、讨论法、谈话法、小组合作学习法及表演法等。
课前准备多媒体课件教师活动创建学生活动预设一、课前游戏、放松身心相反动作游戏二、绘本故事、情境导入1.讲述《小兔杰瑞独自在家》的故事提问：你有没有独自在家的经历，如果有陌生人来敲门，你的心情怎样？2.导入新课（板书）三、互动交流、探求新知1.在生活中，你是怎样克服紧张和害怕的心理？2.接下来小兔子怎么办呢，请学生帮他想个办法！3.揭示小兔杰瑞使用的方法。
参与游戏，放松身心。
学生听故事，回忆自己曾经独自在家的经历，真实表达自己的心理。
交流，克服紧张害怕心理的方法。
初步尝试控制自己的情绪。
小组交流，讨论面对陌生人敲门的方法，懂得无论是谁都应时刻保持警惕。
观看小兔子的应对方法。
教师活动创建学生活动预设4.小结5.讲述《小兔杰瑞校门口奇遇》故事。
提问：（1）让我们来猜一猜，接下来有可能会发生什么样的事情呢？（2）为什么不能和陌生人走呢？如果是熟悉的人来接我们怎么办？（3）如果你是小兔子杰瑞，你会怎样说？怎样做？（4）如果这个人要强行带你走，你怎么做？（5）小结6.通过今天的学习，你学到了几种应对陌生人的方法？请你和小组同学交流一下，涂星活动。
小学心理健康面对陌生人教案
小学心理健康面对陌生人教案导语：在孩子成长的过程中，他们经常会面对各种陌生人，这个过程可能会给他们带来不安和困扰。
因此，我们需要给予他们适当的心理支持和指导，帮助他们树立正确的安全意识，并学会合理地面对陌生人。
本教案将针对小学生面对陌生人的问题进行介绍和讨论，旨在帮助他们学会正确地处理这一挑战。
一、教学目标：1.了解什么是陌生人以及与陌生人交往的安全原则；2.学会正确辨认陌生人和熟人；3.掌握应对陌生人的正确方法；4.培养小学生的自信心和独立能力。
二、教学内容及方法：1.启发式提问（10分钟）教师问学生们是否曾经遇到过陌生人，每个学生分享他们的经历，并引导学生们探讨陌生人对于他们的影响和安全问题。
2.引入主题（5分钟）通过课件或图片等展示陌生人和熟人的特点，并让学生分辨并描述出他们的不同之处。
3.学习陌生人的定义（10分钟）给出对“陌生人”的定义，并向学生们解释什么样的人可以被称为陌生人，以及和陌生人交往的风险。
4.陌生人交往的安全原则（15分钟）向学生们介绍如何安全地和陌生人交往的几个原则：a.不要随便告诉陌生人自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等；b.不要接受陌生人的礼物和零食；c.遇到陌生人，尽快寻求帮助，告诉亲近的成年人。
5.正确辨认陌生人和熟人的方法（15分钟）通过故事或图片让学生们学会区分陌生人和熟人，如服装、面部特征、声音等。
6.正确应对陌生人的策略（20分钟）分组进行小组讨论，了解学生们在遇到陌生人时的反应和处理方式，并指导他们采取正确的行动：a.保持冷静，不要紧张；b.保持适当的距离；c.用礼貌的方式回答问题；d.遇到陌生人的请求，必要时向他人寻求帮助。
7.角色扮演（20分钟）学生们分成小组，互相扮演陌生人和小学生，模拟真实情境，并通过讨论分析他们在场景中应该如何应对。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调学生们学到的安全知识和正确应对陌生人的策略。
三、巩固练习：1.家庭作业：要求学生们回家后和家人讨论本节课的内容，并要求他们写一篇短文，描述自己在遇到陌生人时应该如何正确应对。
二年级下册心理健康教学设计-第五课面对陌生人｜辽大版
二年级下册心理健康教学设计-第五课面对陌生人｜辽大版教学目标1. 认知目标：让学生理解陌生人的概念，认识到与陌生人交往时应有的自我保护意识。
2. 技能目标：培养学生在面对陌生人时，能够正确判断和处理情况的能力，学会拒绝不合理的要求。
3. 情感目标：增强学生的安全意识，培养他们面对陌生人时既友好又警惕的态度。
教学内容1. 陌生人的定义：介绍陌生人的含义，强调不认识的人即为陌生人。
2. 与陌生人交往的原则：讲解如何安全、合理地与陌生人交流。
3. 自我保护方法：教授学生在面对陌生人时如何保护自己，避免潜在危险。
教学重点与难点- 重点：让学生掌握与陌生人交往时的安全原则和自我保护方法。
- 难点：培养学生在实际情境中正确判断和应对陌生人的能力。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放教学视频和PPT。
- 海报：展示自我保护的要点。
- 角色扮演道具：模拟实际情境，增强学生的实践能力。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一个与陌生人交往的情景，引发学生的思考。
2. 知识讲解：详细介绍陌生人的定义、与陌生人交往的原则和自我保护方法。
3. 案例分析：分析一些真实案例，让学生了解与陌生人交往中可能遇到的问题。
4. 角色扮演：让学生分组模拟不同场景，练习如何安全地与陌生人交往。
5. 总结与讨论：回顾所学内容，让学生分享自己的感受和学习心得。
板书设计板书将围绕以下三个核心内容展开：1. 陌生人的定义和特点。
2. 与陌生人交往的原则和自我保护方法。
3. 实际情境中的应对策略。
作业设计- 个人作业：学生绘制一张关于与陌生人交往的安全指南海报。
- 小组作业：分组讨论，设计一个关于面对陌生人的小剧本，并进行表演。
课后反思通过本课的学习，希望学生能够增强自我保护意识，掌握与陌生人交往的基本原则和技巧。
同时，通过角色扮演和案例讨论，让学生在实际情境中学会正确判断和应对陌生人，提高他们的安全防范能力。
在课后，教师应收集学生的反馈，对教学内容和方法进行适当调整，以更好地满足学生的需求。
二年级全册心理健康教育教学设计-第十一课 面对陌生人 鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第十一课面对陌生人鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到陌生人的存在，学会正确面对陌生人。
2. 培养学生自我保护意识，提高自我防范能力。
3. 教育学生遵守社会公德，尊重他人，关爱他人。
4. 培养学生与陌生人交往的能力，提高人际沟通水平。
二、教学内容1. 陌生人的概念及分类2. 面对陌生人的正确态度3. 自我保护的方法与技巧4. 社会公德与尊重他人5. 与陌生人交往的礼仪与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确面对陌生人，提高自我保护意识，遵守社会公德，尊重他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考陌生人的概念及分类。
2. 新课导入：讲解面对陌生人的正确态度，分析自我保护的方法与技巧。
3. 案例分析：分析社会公德与尊重他人的重要性，讨论与陌生人交往的礼仪与技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用所学知识，提高人际沟通能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。
6. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 面对陌生人2. 陌生人的概念及分类3. 面对陌生人的正确态度4. 自我保护的方法与技巧5. 社会公德与尊重他人6. 与陌生人交往的礼仪与技巧七、作业设计1. 列举陌生人的分类及特点。
2. 描述面对陌生人的正确态度及自我保护方法。
3. 分析社会公德与尊重他人的重要性。
4. 总结与陌生人交往的礼仪与技巧。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到陌生人的存在，学会正确面对陌生人。
在教学过程中，注重培养学生的自我保护意识、遵守社会公德、尊重他人以及人际沟通能力。
课后反思发现，学生在实际生活中运用所学知识的能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强实践环节，提高学生的实际操作能力。
面对陌生人(教学设计)-鄂教版心理健康二年级
面对陌生人（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容陌生人是指我们不熟悉的人，面对陌生人，我们既感到新奇，又存在一定的恐惧。
本节课通过教学，让学生了解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分，培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
教学目标1. 让学生理解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分。
2. 培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
3. 引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。
教学难点1. 如何让学生真正理解陌生人的概念，而不是仅仅停留在表面。
2. 如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
3. 如何引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。
教具学具准备1. PPT课件2. 故事书《小兔子乖乖》3. 视频播放设备教学过程一、导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些陌生人的图片，让学生初步了解陌生人的概念。
二、讲故事《小兔子乖乖》（10分钟）讲述小兔子乖乖的故事，让学生了解在面对陌生人时，应该如何保护自己。
三、观看视频（10分钟）播放一部关于如何面对陌生人的动画片，让学生在观看过程中，学会与陌生人交往的技巧。
四、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中，如何面对陌生人，如何保护自己。
五、总结（5分钟）利用PPT课件，总结本节课的主要内容，让学生再次巩固面对陌生人的方法和技巧。
板书设计板书设计分为两部分：一部分是陌生人的概念，另一部分是面对陌生人的方法和技巧。
作业设计让学生写一篇关于“面对陌生人”的作文，要求学生运用本节课学到的方法和技巧，具体描述自己在现实生活中如何面对陌生人。
课后反思本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解了陌生人的概念，学会了与陌生人交往的技巧。
但在教学过程中，也存在一些问题，如如何让学生真正理解陌生人的概念，如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识等。
在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，以达到更好的教学效果。
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二年级心理健康下册《面对陌生人》学
案
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预习提纲
.你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
3.同学们你是小兔子，你开门吗
教学目标：
知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。
过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。
教学过程：
暖身活动：Seven
Up（增强学生注意力，进入课堂准备状态）
一、导入。
好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音？（播放《小兔子乖乖》的音频）学生自由发言。
教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢？
导入课题——面对陌生人。
（展示）
二、情境故事展示。
请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。
游戏：《小兔子乖乖》
（通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人）。
（1）小组交流，分角色扮演。
（2）班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。
（兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。
躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。
第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”）
教师引导并点评，谁表演得最好。
同时提出问题：
（1）小兔子为什么不开门？
（2）假如你是小兔子，你开门吗？为什么？
师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。
如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。
教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。
（展示，齐读）
三、创设情境，体验感悟。
好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。
、上门服务（展示）
师生共同表演，老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销员、送东西的等）扮演，观察学生的反映。
老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。
”
学生的反映可能会有以下几种情形：A.开门让老师（修理工）进来。
B.打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。
c.家里的电灯没坏，不开门。
D.家里的电灯坏了，也不开门。
师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对？应该怎样做？1、小组讨论，班级汇报。
2、指名学生回答，共同总结。
师生共同小结：当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做
法是：（1）先看一看,千万不要吭声，不要紧张（2）先看一看，然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了（3）小声打电话告诉爸爸妈妈（4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈（5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。
（学生齐声诵读）（展示）
好，请同学们把大家共同想出的好方法，写在书上27页，并记在心里。
四、情景表演，教学反馈。
同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办？（通过角色体验，使学生认识到不能轻易相信别人）
、公园里，陌生人送你东西吃，或给你水喝。
（不贪占小便宜，以免上当受骗）（展示）2、商场里。
陌生人和你搭话。
3、学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。
（遇到问题要多动脑筋，不能轻易听信别人。
请求老师同学和其他人的帮助，打求助电话。
）
小组讨论，分角色表演。
班级展示汇报。
学生发言，共同总结。
教师小结：当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。
请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。
还要记住110、120、119等急救电话。
（展示）（学生
诵读）
五、结束语。
刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听，看谁讲得最好。
下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:（展示）
（1）遇到陌生人敲门时，坚决不开门，并巧妙与家长联系。
（2）即使是热人，也要打电话告诉爸爸妈妈。
（3）遇到问题要多动脑筋，不能完全听信别人。
（4）不贪占小便宜，以免上当受骗。
（5）请求家长老师同学和其他人的帮助，打求助电话。
、学生齐声诵读，强化记忆。
2、让学生口头表述自己的收获。
3、防范意识时刻有，自我保护最重要
板书设计：
5、面对陌生人
教学反思：学生主体的教学理念，自主学习的理论基础，情景表演、小组交流，自我探索，孩子们深刻体验面对陌生人应有的机智，冷静，最后共同总结出面对陌生人的小贴士。
将课堂还原给学生，学生会学得更多更深刻。
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