人教版小学音乐三年级上册《老爷爷赶鹅》优秀课件
唱歌老爷爷赶鹅小学音乐人教版三年级上册课件
XX XXX
汪汪 汪汪汪 叽叽 叽叽叽
0XX X0
汪汪 汪 叽叽 叽
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
音乐小知识
• 演唱形式有独唱、齐唱、合唱、重唱、轮 唱、领唱、对唱、表演唱。
• 轮唱——轮唱是由两个、三个或四个声部 演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱， 而是先后相距一拍或一小节出现，形成此 起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声 部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又 形成互相对比、交叉的效果。我国现代群 众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中 称之为"卡农曲"。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
X–
X
X
X
二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符
XX XXX 0XX X0
嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三级级音乐老爷爷赶鹅幻灯
三年级音乐
• 执教教师:
• 年级 三 • 第 15 周 学科：音乐
课题老爷爷赶鹅Fra bibliotek学习目标：
• 1、鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增 强自信心和与他人合作的能力。 • 2、以听、唱、奏相结合，在学生的实践与 体验中学习歌曲。 • 3、能用自然的声音，较准确地节奏和合作 意识演唱歌曲。
自学指导
• •
1.认真看课本看看歌词内容。 2 .自己简谱，学唱歌曲： 3 .认识音符 ：
做一做（练一练）
（1）、以听、唱、奏相结 合，在学生的实践与体验中 学习歌曲。 （2）、能用自然的声音， 较准确地节奏和合作意识演 唱歌曲。 ( 3)、表演唱或小组表演 唱、个人表演唱 (4)、进行歌词创编
当堂达标检测：
小 学 音 乐(三年级上册)第七单元 音乐中的故事第二节老爷爷赶鹅
老爷爷赶鹅
节奏练习 歌曲学习 动画欣赏 视频欣赏 打击乐器
教师读节奏，学生模仿。 X X XX X ︱ 0 XX X 0 ︱
碰铃
பைடு நூலகம்板
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
(三年级上册)
第七单元 音乐中的故事 第二节 老爷爷赶鹅
序言
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人教版(简谱)小学音乐三年级上册《唱歌 老爷爷赶鹅》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐三年级上册《唱歌老爷爷赶鹅》优质课公开课课件、教案《老爷爷赶鹅》教学设计教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼，风趣的歌曲。
歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
教学目标：1、引导学生对歌曲《老爷爷赶鹅》大胆演唱，是学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。
2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，以及歌词的创编。
3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。
教学重点、难点：准确掌握八分休止符的演唱。
教学过程：一、谜语导入1. 律动2. 出示谜语头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？3. 出示鹅的图片二、新授1. 同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还有有趣的故事，今天大鹅也用音乐给我们讲了一个很有趣的故事，大家来听一听。
（师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》）2、学习歌词，按节奏读歌词，了解歌词内容。
3、学习歌曲A.学唱简谱B.分两个部分进行学习。
先学第一部分，再学第二部分。
C.解决难点D.集体演唱，分组唱，个人唱。
三、歌词创编1、师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣，好，小组之间抓紧时间讨论一下。
有个老爷爷（哦），进城跟群鹅（咦）。
听到有人喊（喂），要买一对鹅（嘎）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎嘎2、全体同学分组展示五、创编动作，表现歌曲六、小结。
人教版三年级音乐课件老爷爷赶鹅
嘎嘎老爷爷 嘎嘎嘎 嘎嘎 赶群鹅 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
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嘎嘎老爷爷 嘎嘎嘎 嘎嘎赶群鹅 嘎嘎嘎
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
思考:
１．这首歌曲的情绪是怎样的呢，是几 拍子的呢？ 欢快、风趣幽默的 2/4拍 2．这首歌曲是齐唱还是轮唱呢?
轮唱
With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
布加勒斯特 With the improving quality of life as well as the ever-accelerating pace of life, the quality of people's food needs and rate also changing.In order to meet the needs of society
• 简单讲，轮唱就是数个声部 旋律依次出现，交叉进行， 互相模仿，互相追随，给人 绵延不断感觉.
【人教版音乐】小学3三年级上册课件：老爷爷赶鹅 课件 (9)
有个老爷爷（哦） 听到有人喊（喂） 爷爷回答说（说吧） 给我跳个舞（跳吧） 嘎嘎，老爷爷！ 嘎嘎，赶群鹅！ 嘎嘎，老爷爷！ 嘎嘎，赶群鹅！
进城赶群鹅（咦） 要买一对鹅（好 ） 我的老大哥（啥事） 送你一对鹅（哈哈） 嘎嘎嘎！ 嘎嘎嘎！ 嘎嘎嘎！ 嘎嘎嘎！
有个 老爷
爷 —
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嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 赶群鹅 嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 赶群鹅
认真思考
1.是不是一起演唱的呢？ 2. 歌曲的旋律是一样的吗？
3.是不是同时结束的呢？
轮 唱
轮唱是由2个声部演唱 同 一首歌曲，不是同时开 始起唱但却同时结束的演 唱形式。
拓展升疑
有个老爷爷（哦） 听到有人喊（ ） 爷爷回答说（ ） 给我跳个舞（ ） 嘎嘎，老爷爷！ 嘎嘎，赶群鹅！ 嘎嘎，老爷爷！ 嘎嘎，赶群鹅！ 进城赶群鹅（咦） 要买一对鹅（ ） 我的老大哥（ ） 送你一对鹅（ ） 嘎嘎嘎！ 嘎嘎嘎！ 嘎嘎嘎！ 嘎嘎嘎！
《老爷爷赶鹅》
头戴红帽子，
身穿白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子
原来是漂亮的大白鹅！
嘎 嘎 同学们
嘎嘎 嘎
嘎 嘎 你们好
嘎嘎 嘎
嘎嘎 大白鹅
嘎嘎 嘎
嘎 嘎 你也好
嘎嘎 嘎
老爷爷赶鹅
1 = C 2/4
活泼地
11 12︱3- ︱33 34︱5-︱5ī 54 ︳
有个 老爷 爷， 进城 赶群 鹅， 听到 有人
3 - ︳3 3 3 2 ︳1 - ︳1 1 1 2 ︱3 - ︱3 3 3 4 ︳
喊， 要买 一对 鹅。 爷爷 回答 说： “我的 老大
5 — ︳5 ī 5 4 ︳3 - ︳3 3 3 2 ︳1 哥， 嘎பைடு நூலகம் 老爷爷 给我 跳 个 舞， 送你 一对 鹅。”
《老爷爷赶鹅》课件(25张PPT)
爷
5
·爷1
回
5
答
4
|
说，
3-
“我 的
|33
老大
32|
哥，
1-
|
给我 跳个
333
舞，
21
|
送你
05
一
5
·对1
0
鹅。”
|
嘎嘎
33
老 爷 爷，
321|
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嘎嘎
55
·嘎1
。
0
|
嘎嘎
33
老 爷 爷，
321|
0
嘎嘎
55
·嘎1
。
0
|
嘎 嘎 老 爷 爷， 嘎 嘎 嘎 。
歌曲 动一动
老爷爷赶鹅 1=C
2 4
中速 活泼 风趣
有 个 老 爷 爷， 进 城 赶 群 鹅，
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
听 到 有 人 喊， 要 买 一 对 鹅。
1112|3-|3334|5-|
爷 爷 回 答 说， “我 的 老 大 哥，
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
给我 跳个
333
5 ·1 5 4 | 3 - | 3 3 3 2 | 1 - |
听 到 有 人 喊，
要 买 一 对 鹅。
给 我 跳 个 舞，
送 你 一 对 鹅。
3 3 3 2 1 | 0 5 5 ·1 0 |
嘎 嘎 老 爷 爷，
嘎嘎 嘎。
3 3 3 2 1 | 0 5 5 ·1 0 |
嘎 嘎 老 爷 爷，
嘎嘎 嘎。
哥，
1-
|
给我 跳个
小学音乐人音版(敬谱)三年级上册《演唱老爷爷赶鹅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（敬谱）三年级上册《演唱老爷爷赶鹅》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
老爷爷赶鹅
一组织教学
1、师自我介绍
2、师以培养朋友之间的默契为由，和学生练习课堂中经常运用到的组织形式【师：我的朋友在哪里？(背坐直)（保持安静）（面带表情）(停止活动) 生做对应的动作与回答。
】
鼓励语：看来我和****班的同学能成为有默契的好朋友！
二、导入新课
1、今天的音乐课堂上来了一只大白鹅、大白鹅有着长长的脖子，走路一摇一摆，非常可爱。
2．@谁能用手臂模仿大白鹅长长的脖子？（同学们真会观察生活）
@这只大白鹅的声音非常轻快，现在跟着老师学学大白鹅轻快地叫声！-----嘎嘎嘎！【大白鹅正高兴地跟同学们打招呼呢！】
一、学习新歌
引入新课
1、导语：
师：今天老师要给大家分享一个有关大白鹅的故事。
张大爷家养了一群肥肥的大白鹅，今天要送到集市上去卖掉，这时迎面走过来邻村的李大爷，他笑呵呵地说“张大爷你家的大白鹅养的真好呀，可不可以送我一对呀”张大爷想了想说道“我的老大哥你要是给我跳个舞我就送给你”
李大爷“我这把老骨头能跳什么舞呀，只能做一些简单的动作，你这大白鹅走路的样子倒很有意思，我就来学学它们的样子怎么样？
要是同学们能为我打节奏，我还能跳出节奏感哟！嘣嚓嚓----练习第二乐段节奏我们一起来看看李老爷需要怎样的节奏伴奏呢？（出示节奏）
大家仔细观察一下，在这段节奏里藏着不少的音乐知识，看看这是什么符。
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演唱二部轮唱时应注意哪些问题呢？
两个声部音量要均衡，不能抢，要 注意第二声部进拍要准确。
接下来就让我们一起去学习这首有 趣的二声部轮唱歌曲吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
2.谁能听出小白鹅是怎样叫的？
嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎…… 歌曲中这句小白鹅的叫声怎么唱
的同学们知道吗？接下来一起和老师 学习一下吧！
细节处理
处理八分休止符的停 顿，了解轮唱的含义
节奏中的休止符你能找出来吗？ 节奏中的是八分休止符，意思是要休息半拍。
接着和老师按照节奏一起读一读歌词。
仔细再听一遍歌曲，说一说它有 什么特点，它有几个声部在演唱？
看一看，图中的老爷爷在干吗呢？
老爷爷在赶着他养的鹅去城里，路上还 一起对话，他们都说了些什么呢？让我们一 起去歌曲中听一听吧！
老爷爷赶鹅
CONTENTS
感受歌曲 细节处理 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
点击播放视频
1.这首歌曲的旋律、情绪是怎样的？
欢快地、活泼地
练习规则：分为两组，第1组唱一声部、 第2组唱二声部，演唱完毕后，反之。
（注意：在进行轮唱时，学生要注意声音不能 “喊唱”，两个声部音量要保持均衡。速度要保持 一致，第二声部进拍要准确。）
范唱 伴奏
通过本节课的学习，同学们不但学会了 歌曲的演唱，还在二声部的实践中，增加 了参与和合作意识，不断提高了自己的协 调能力。为我们自己鼓鼓掌吧！