八年级美术上册_第4课 美丽的西湖课件浙美版
八年级美术上册《美丽的西湖》教案 浙美版
课后延伸：如果你来画西湖，你会选择什么样的题材来表现，学生课下准备材料，下一节课我们来画西湖。
方案3
《美丽的西湖》第一课时
一、回顾
1、水彩画的多种技法2、临摹水彩作业展示
二、导入感受西湖之声鸟瞰西湖全景（听觉感受）与文学诗歌相连。（印象一）
（3）近山则要画得具体细致一些，甚至连山上的树木也要画出来。
（提示：可强调干画法、湿画法在表现近山、远山时的不同运用。）
6.树木的画法。
树木是风景画中最常见的描绘对象。
（1）对照素描作品、摄影作品中的树，引导学生了解不同季节、不同种类的树的特征。
（2）树的造型是本课的难点，教师要对树的结构做具体讲解：如树枝、树干、树冠等。为了降低难度，也可以让学生用铅笔画好轮廓，然后再填上色彩，即使用“铅笔淡彩法”。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖具有平和之美、淡雅之美、恬静之美。
西湖秀丽的湖光山色如同一幅水色交融、淋漓流畅的水彩画，二者在审美意趣上非常相似。
4、焦点一刻
（1）用色彩来表达不同的感受(教师出示作品)
（2）用线条.空间来表达不同的感受.(教师出示作品)
（3）学生尝试体验
（4）向大师学习
a.蒙德里安把新造型主义视为一种手段，通过这种抽象符号把丰富多采的大自然简化成有一定关系的表现对象。他认为：“唯有纯造型才能完成最后的抽象。
揭题-----美丽的西湖。
二、感受西湖的美。
课件演示：展示西湖风景的图片，欣赏湖心亭、小瀛洲、泛舟湖上等湖光山色，平湖秋月、曲院风荷等。欣赏过西湖美景后，让学生谈一谈对西湖的感受。
三、表达西湖的美。
1、学生表达对西湖美景的感受，游玩过西湖的同学讲一讲切身感受。
八年级美术上册第4课动漫天地课件4浙美版
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
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卷首语 juan shou yu
生活在一个相对发达的国家，自 然就少不了必要的娱乐，无论男女老少， 都在时时刻刻接触娱乐，而动漫，就是 娱乐的一种，它将或快乐，或伤感，或 激昂的种种情感给予我们。
现在，动漫天地会带你走进在胶片 之下的人物的情感世界！
唯美的日本动漫（1）——《犬夜叉》
当瑞比斯特长大后，他有一天晚上突然在远处看到微弱的火光，他走近后发现那是一堆 营火，而他也第一次见到人类，这些牛仔被惊醒后立刻追捕瑞比斯特……
美图欣赏（1）——《犬夜叉》
美图欣赏（2）——犬夜叉
美图欣赏（3）——千与千寻
7
后记 hou ji
精彩纷呈的杂志看完了，但世界动 漫史的发展却远远没有停止，让我 们共同期待更好的佳作！
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行 对比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
美丽的西湖
美丽的西湖——水彩风景画技法（板书）课前准备教师：水彩画作画工具，课件学生：水彩画作画工具教学过程：课前检查学生的作画工具准备情况一：组织教学。
（8分钟）教师：上课。
学生：起立教师：同学们好。
学生：老师好教师：请坐教师：同学们，今天很高兴由我来为大家上这一节美术课。
通过上一节课的学习，大家对杭州西湖的美都有了初步的印象，我们再共同来回忆一下人们是怎样用文学语言来描绘西湖美景的呢？学生回答：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《饮湖上初晴后雨之一》苏轼毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里教师：同学们能这么熟练的背诵出关于描绘西湖美景的诗句，看起来大家对西湖的印象都是非常具有诗情画意的。
接下来我们再来看看在摄影师的眼里，西湖的美是怎么体现的。
（课件展示关于西湖的风景图片）。
教师提问：欣赏了这些图片后，同学们觉得在摄影师的眼里，西湖的美是怎样的一种美感呢？引导学生回答：朦胧，宁静，静谧，淡雅。
教师：回答的非常好，通过对文学及摄影作品的欣赏，现在同学们对美丽的西湖应该有了更加深刻的印象了。
我们一起来归纳一下，西湖的美是怎样的美。
师生共答：西湖的美是平和的美，淡雅的美，恬静，朦胧的美。
（板书）教师：这平和，淡雅，恬静，朦胧的美，与我们以前欣赏过的哪一种画种在审美情趣上是相似的呢？引导学生回答：水彩画。
教师：是的，是水彩画，确切的说是水彩风景画（板书）。
西湖秀丽的湖光山色是我们江南风光的典型代表，就如同一幅幅水色交融，淋漓流畅（板书）的水彩风景画，能够比较好的体现出它的艺术特点：轻快，朦胧，淡雅（板书）。
教师：这样一幅幅秀美的山水画卷我们要用一张完整的水彩风景画（板书）来表现的话，根据画中物体的主次关系或者是远近关系，我们一般会把画面分成以下几个层次（板书）。
（课件展示）远景，中景，近景。
（板书）教师提问, 远景，中景，近景分别表现哪些物体呢？学生分别回答，教师概括：远景主要描绘的对象是天空，云彩，远山等，中景主要描绘的对象是房屋，树木等，近景主要描绘的对象是离我们视线最近的景物等。
浙美版美术八上第4课《动漫天地》课件 (共16张PPT)
一夜之间
最深的黑夜即将过去
《月亮忘记了》————几米
拟人化卡通形象的造型特征： （1）表情、动作拟人化。 （2）色彩大胆、鲜亮、明快。 （3）造型夸张、变形，突出性 格特征。
→
拟人化卡通的画法——
结合事物本身的特点 添加五官表情 添加四肢动作 添加衣服鞋帽
什么是拟人化卡通？
所谓拟人化卡通，就是指把非人类的东西加以人 格化,使其具有人的外表、个性或情感的这样的画 画方法。 把拟人通过画画，通过卡通式样表现出来。
向日葵
豌豆射手
樱桃炸弹
火爆辣椒
窝瓜
阳光菇
缠绕水草
大蒜
仙人掌
火炬树桩
西瓜投手
大嘴花
还好，月亮出来了
世界又恢复了一片欢乐
《月亮忘记了》————几米
美丽的西湖教案1
《美丽的西湖》教学设计教材分析：为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我伴随着一个有意思的问题"大家知道西湖的由来吗？"，从而引出有关西湖的诗词。
用多媒体简单展示并介绍了"西湖旧十景"和"西湖新十景"。
西湖这种淡雅.雨雾.朦胧的自然景象，介绍水彩画就特别适合表现，紧接着特别引出当今社会最大关注的环保问题。
让学生在进入水彩画的学习同时丰富学生的课外知识并能提高学习的兴趣。
教学内容：浙教版初中美术第四课《美丽的西湖》（1课时）教材目标：1.知识与技能目标：掌握以及认识水彩画的特点。
了解对水彩画与中国画的区分。
2.方法与过程目标：通过比较来感受西湖的艺术特色；通过欣赏来掌握西湖水彩画的特点。
3.情感态度与价值观目标：感受西湖秀美的景色和深厚的文化内涵，培养学生热爱大自然.保护大自然的美好情感。
教学重点：感受西湖的美，培养热爱自然.保护自然的美好情感，体会水彩画的美感。
教学难点：对水彩画与中国画的区分。
教学方法：情境.直观.比较法.讲授法教学辅助：课件第一课时课前准备：有关西湖的图片.课件.人文资料教学过程：一.导入新课题的准备（1）播放一首音乐《千年等一会》，通过艺术是相通的道理，让学生猜是什么电视剧的主题，以及这部电视剧故事是发生在哪个地方。
教师：你们听到此歌曲想到什么吗？学生：白娘子.许仙.白蛇.青蛇等。
教师：那你们知道他们的故事发生在哪里吗？学生：杭州.西湖。
（2）引出课题《美丽的西湖》（幻灯片放映西湖的图片，并打出标题）二.教学过程（1）西湖的由来。
教师：你们知道它为什么被称为西湖呢，有谁知道吗？（学生可能会鸦雀无声，可能会回答“不知道”）教师：关于西湖的由来，这里有一个神话传说，（相传在很久很久以前，天上的玉龙和金凤在银河边的仙岛上找到了一块白玉，他们一起琢磨了许多年，白玉就变成了一颗璀璨的明珠，这颗宝珠的珠光照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。
浙美版美术 八年级下册第4课 美丽的西湖
第4课美丽的西湖一．教学目标1.知识与技能：使学生理解西湖的深厚文化内涵，了解风景特点与水彩画特点的相似性；能够区分水彩画与中国画各自的艺术表现特色。
2.过程与方法：培养学生仔细观察，总结概括的能力，提高发现美的审美眼光和对美的多元认知能力。
3.情感态度与价值观：通过感受西湖美丽的风景和深厚的文化内涵，培养学生热爱大自然和保护大自然的美好情感。
二．重点难点感受西湖的美和了解水彩画的特点以及培养学生保护大自然的美好情感三．教学活动活动1【导入】提问导入提问导入1.师提问：同学们，你们曾见过的哪些自己认为比较美的风景？生答：2.师再问：那你们有没有想过要把这么美丽的风景保存下来呢？你会采用何种方法把它保存下来。
生答：拍照和画下来。
3.师补充：这种画下来的形式其实就是用风景画的形式把它保存下来。
我们一起再来欣赏这句话：“风景画之美是人对自然爱的结晶。
”大家觉得它说得有道理吗？大家是不是因为爱这美丽的风景才会有一种想把他画下来的欲望呢？4.问：下面我们一起来欣赏一张图片，来猜一猜它所描绘的是哪里的风景呢？生答“西湖苏堤”。
师补充：讲到苏堤让我们不禁联想到我们杭州美丽的西湖风景。
活动2【讲授】展开（二）展开1.有人曾说过：“西湖是一首诗，一幅天然的图画，是一个美丽的动人故事。
”的确，不论是多年居住再这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。
此时，我深深体会到“上有天堂，下有苏杭”这句话的含义了。
因此西湖又有“美丽的天堂”之称。
2.这里说到美丽西湖的动人故事，那么同学们，你们来说说看你们所知道的西湖故事有哪些吗？“东坡肉的由来”和“白蛇传”的故事3.“白蛇传”这部电影因为是再西湖拍的，所以也被称作是西湖的象征。
（课件演示）下面是西湖的旅游景区图，我们可以从这张图中看到西湖的美丽风光。
4.（点击）这一张是立的是西湖边上的迎客碑，上面有“杭州西湖”四个字样。
刚才同学们讲述了关于西湖的动人故事，那同学们知道关于西湖来历的传说故事吗？（课件演示西湖来历的传说）（1）．美丽的西湖风景如诗如画，画中有诗，诗中有画。
八年级美术上册 第4课《动漫天地》课件2 浙美版
如何画卡通画呢?
作业布置
作业：
采用夸张、变形的表现 手法，以身边熟悉的同学 或老师为对象，画卡通头 像。(通过对五官表情的夸 张突出人物个性特点）
温馨提醒: 1,构图大胆，饱满。 2,根据画面需要适当的添加背景,让画面更 加充实,生动!
猜猜我是谁？
小沈阳
孙红雷 姚晨
姚明
• 那么同学们，看了这么多图片，我们 统一给这类画取个名字，大家看看叫 什么合适？
动漫天地
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授课人:傅 瑜
• 同学们通过自己的认识谈谈 自己眼中的卡通是什么。
• 谈谈自己印象最深的卡通形 象是什么，说说他的特征。
什么是卡通（漫画）？
卡通 指具有讽刺 、嬉笑、幽默 的绘画形式
u常用变形、夸张、拟人的方式来描绘事物 u而它的目的是带有讽刺意味的。
卡通与漫画
“漫画”是在东亚和东南亚一些国家中 对“卡通”一词的另一种称呼。日由本 传入我国。
卡通的来源
• 在卡通艺术的发展史上，英国扮演了一个相当重要的角色 。众所周知，英国是最早建立现代议会民主政治的国家， 同时也是最早进入产业革命的国家之一。民主政治的确立 ，保证了人民言论和出版的自由，为卡通艺术的发展提供 了社会基础；产业革命的兴起，引发了报刊出版业的繁荣 ，为卡通艺术的发展提供了物质保证。
鼻子
嘴巴
根据卡通形象的形态需求，把脸 部的五官通过夸张、变形、拟人的表 现手法进行大胆的设计处理。
愤
悲
高
严
怒
伤
兴
肃
眉开眼弯嘴上起: 喜 双眼睁大眉倒竖: 怒 眉呈八字嘴下歪: 哀 嘴巴张大眼眯着: 乐
瞪眼 眼 睛 的 变 化
愤怒的眼神 水汪汪的大眼
浙美版美术八年级下册 4美丽的西湖 教案设计
第4课《美丽的西湖》教学目标1、感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、了解水彩画的基本特点，激发学生热爱水彩画的兴趣。
教学重点：感受西湖的美。
教学难点：体会水彩画的美感和基本特色。
课前准备：（学生）收集关于西湖的传说诗词。
（教师）收集有关西湖的图片、资料，课件。
教学过程：一、本地自然风光导入老师：大家说，我们铜仁最有名的景区是哪里呢？学生：梵净山。
老师：对了，说到铜仁，首先想到的风景名胜区就是梵净山。
它就像是一个城市的标签。
在我国很多城市都有他们标签性的风景名胜，下面我们来简单了解一下。
（出示北京、上海的城市图片，请同学们说出相对应的有名景点。
）学生：故宫、长城、东方明珠……老师：同学们说得特别好，那么我们常听到的一句话“上有天堂，下有苏杭”的杭，就是杭州了。
杭州的标签性景点是？学生：西湖。
老师：简单介绍一下古代神话传说中西湖的来历……。
二、感受西湖美景1、老师：历来西湖有一湖，二塔、三岛、三堤之说。
请同学们猜猜哪二塔、三岛、三堤？学生：雷锋塔…2、我们离杭州比较远，很多同学都没有去过，那么除了可以通过图片来了解杭州西湖之外，我们也可以通过一些文人墨客的文字，来认识杭州。
3、请4名同学上台，分别为大家朗读有关杭州西湖春、夏、秋、冬的文字描写，让同学们闭上眼睛感受，脑海里呈现相应的画面。
（轻音乐伴奏）4、请学生通过阅读教材，小组讨论，然后派代表为大家简介西湖美景的其中一景。
三、课堂小结1、观察是很直观的欣赏方式，除了熟悉的观察法，也可以拓展我们的研究法，更全面的了解和认识我国著名的风景名胜。
2、同学总结3、下节课水彩练习预习。
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水彩画的艺术特色 轻快 朦胧 淡雅
大家找找下面出现的
画哪些是水彩画?
一幅完整的风景画,可以分为:近景、 中景、远景三个层次。
远景 中景
近景
构图的一般原则
• 处理好主次关系。 • 均衡与呼应。 • 疏迷与聚散。 • 对比与统一。 • 选择好视平线的位置。
风景色彩小练习
画出你认 为最富美 感的西湖 色彩风景。 注意构图 完美，色 调统一协 调。
课堂延伸
请同学们关注一下平时生 活中的美并用自己的想法和情 感去创作一幅画。
西湖美景
西湖美景
西湖美景
西湖雪景
人类一切的知识和智慧都来自于自然， 大自然更是艺术的源泉，通过对自然 的观察，我们找到美的规律解开美的 奥秘。
请欣赏水彩画中的西湖美——
ห้องสมุดไป่ตู้
西湖主题的水彩画
西湖主题的水彩画
你感受到了什么？
水彩画是用水调和水彩颜料在纸 上所作的绘画。
它的特点是颜料透明， 水色交融，淋漓流畅， 适合表现色晕及感觉淡 雅的静物与雨雾朦胧的 自然景象。
走进“人间天堂”
西湖欢迎你！
你知道吗？
西湖来历的传说
西湖
饮湖上初晴后雨之一 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
画中有诗
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
美丽的西湖
诗情画意
西湖美景