(整理)遗传育种实验作物
作物抗病虫遗传育种(一)
作物抗病虫遗传育种(一)作物抗病虫遗传育种作物生长过程中，它们会遭受到各种病虫害的侵袭，从而导致产量下降，甚至全面减产。
在现代农业中，农业科学家为了提高农作物的生产效率和质量，并保障人们的食品安全，开展了作物抗病虫遗传育种研究，以改善作物种质和提高抗病虫性能。
在这篇文章中，我们将讨论作物抗病虫遗传育种的意义、方法以及它的实践应用。
一、意义作物抗病虫遗传育种的意义在于：将野生植物抗病虫的功能基因导入耕作植物；提高作物对病虫的抗性和耐受性；增加抗病虫基因库，提高作物遗传多样性；减少农药使用量，降低环境污染；保障农民和消费者的健康；提高作物产量和质量等。
二、方法（1）选择材料：选择受害最小的、抗病虫最佳的品种和规模化生产材料作为遗传材料，将抗病虫基因与作物材料进行杂交和选育。
（2）筛选病虫：根据病虫的感染能力和杀死率进行挑选，筛选更适合作物生长环境的病虫。
（3）选择导入技术：常用的技术包括融合基因、化学诱导基因变异、基因编辑等。
在选择具体的导入技术时，需要根据作物的生长习性、结构特点、病虫的种类和数量等进行筛选。
（4）选育与鉴定：在所选品种或物种中通过杂交、回交等育种方法，获得遗传材料稳定和优质的抗病虫育种系，通过热带肖孕法鉴定最优抗病虫的稳定遗传系，实现抗病虫功能稳定并具有经济效益的生产物种。
三、实践应用抗病虫遗传育种在实践中的应用非常广泛。
例如，我国水稻的“二系杂交”就是一种通过抗病虫遗传育种改良而来。
同时，抗病虫遗传育种还被广泛用于玉米、黄瓜、番茄等作物的改良中。
此外，在一些国家，例如美国和加拿大，基因编辑对于提高作物的抗病能力和生产高质量作物也得到了广泛应用。
综合来看，作物抗病虫遗传育种的研究和应用不仅有助于保障农民和消费者的健康，减少环境污染，还能促进优质高产的农产品的生产，对于满足全世界日益增长的粮食需求、实现"绿色发展"，都有着非常重要的意义。
农学中的作物遗传育种
农学中的作物遗传育种作物是人类赖以生存的基础，作物的种植和收获是人类的生计所系。
在农学中，作物遗传育种是一个十分重要的领域，也是一个十分复杂的领域。
作物遗传育种的目标是选育高产、优质、抗病、适应性强的新品种，以适应不同的生态环境和不同的市场需求。
遗传育种的基础遗传是作物育种的基础，作物的特征是由基因决定的，基因指的是生命遗传信息的载体。
在自然界中，基因组组成了生物体，而且随着时间的推移，基因组经历着突变。
通过遗传的方式，一个物种可以在环境的选择下演化成不同的亚种和新种，这些新品种往往具有更加适应生态环境的特征。
作物遗传育种的原理遗传育种是通过基因传递的方式，不断改变作物的自然特征，来适应环境变化和市场需求的。
遗传育种的原理是首先发掘基因的遗传多样性，然后通过人工杂交、后代选择和分析等手段，筛选出有利的基因组合，再进一步选育出更完善的新品种。
遗传材料的选择遗传材料的选择是遗传育种的第一步，它直接影响着遗传育种的成功和失败。
选择遗传材料需要综合考量多个因素，包括表型形态、生理生化指标、遗传距离等。
同时，选材时要注重生态型和潜力，即在不同的生态条件下，作物的适应性能力和生产潜力如何。
遗传多样性的发掘遗传多样性是作物遗传育种成功的基础之一，它是指作物在自然环境中存在的基因多样性。
发掘遗传多样性主要通过野生种、近缘种或者变异种的引进和筛选，或者通过核酸分析和遗传图谱的绘制等手段进行。
遗传改良方法遗传改良方法主要包括人工杂交、基因转化、分子标记辅助选择等手段。
其中人工杂交是最常用也是最传统的遗传改良方法之一，它是将两个亲本杂交，得到新的基因组合，并经过繁殖、选择等步骤，选育出理想的新品种。
基因转化是利用现代生物技术手段，将特定基因加入作物自身基因组中，以增强或增加作物某一特定性状的表现。
遗传育种的发展作物遗传育种是一个不断发展的领域，为了更好地适应市场需求和生态环境，遗传育种技术也在不断升级和完善。
未来，遗传育种技术的发展方向可能会涉及到基因编辑、机器学习等现代科技手段，以更加精准地改良作物的遗传性状，并为人类提供更加健康、美味和营养丰富的食物。
作物遗传育种实验指导书
生物工程学院实验教案作物遗传育种实验指导书生物技术教研室实验一水稻发芽培养基和试剂的制备一、实验目的：掌握水稻发芽所需要的培养基的配制和灭菌方法以及其他试剂的制备。
二、材料与用具：1、药品：生长调节类物质、无机盐类、有机化合物，升汞、琼脂、白糖、OH、PH试纸、75%酒精、蒸馏水等。
Na2、用具：分析天平、移液管、量筒、培养瓶、烧杯、冰箱、母液瓶、电炉、灭菌锅等。
三、教学时数：4课时。
四、实验内容（一）培养基和其它试剂的制备：1、培养基的配制1）配制各种母液；2）按配方要求称好6-10g/L琼脂放入锅中，加入2/3-3/4终体积的水，加热煮化，一般先用旺火烧开，再用文火煮溶，并注意经常搅拌，防止糊底；3）按配方要求称好15-30g/L糖，待琼脂加热溶化后加入；4）根据培养基配方，按照各种母液顺序和规定量，用移液管吸或量筒取母液，放在烧杯中，待琼脂和糖充分溶解后加入；5）加水定容，并充分混匀；6）用0.1mol/L的HCl或NOH调整PH至规定范围；a7）将培养基分装至培养容器内，每瓶培养基深度保持在1cm左右；8）封口，并准备灭菌。
2、其它试剂的制备1）配制0.15%的升汞溶液；2）配制75%的酒精3）分装蒸馏水。
（二）培养基和蒸馏水的灭菌：1、打开锅盖，加水至水位线；2、把已装好培养基的培养瓶，连同蒸馏水放人锅内，装时不要过分倾斜培养基，以免弄到瓶口上或流出，且物品体积不大于锅内总体积的80%；3、盖上锅盖，对角旋紧螺丝，接通电源加热；4、打开安全阀和排气阀排放冷气，至大量白色蒸汽冒出时关闭加压升温，或者关闭安全阀和排气阀，当压力升至0．05MPa时，打开放气阀放气至大量白色蒸汽冒出时关闭加压等温；5、当气压上升到1210C时，保持在121-1250C之间灭菌20min左右，停止加热；6、由慢到快缓慢排气，当气压回"0"后打开锅盖，取出培养基，放于无菌空间的平台上冷凝备用。
作物遗传育种专业
作物遗传育种专业注重理论与实践相结合，强调创新能力和实践能力的培养 ，涉及的研究领域广泛，包括基因组学、分子生物学、植物生理生化等多个 方面。
作物遗传育种的重要性
提高作物产量和品质
通过遗传育种技术，可以选育出具有优良性状的作物品 种，如抗病、抗虫、抗旱、抗寒等，提高作物的产量和 品质，满足人们生产和生活需求。
作物遗传育种专业
2023-11-05
目录
• 作物遗传育种专业概述 • 作物遗传育种的核心理论 • 作物遗传育种的方法与技术 • 作物遗传育种的研究领域与方向 • 作物遗传育种的挑战与前景 • 作物遗传育种案例分析
01 作物遗传育种专 业概述
定义与特点
定义
作物遗传育种专业是一门涉及植物遗传学、育种学、生物技术等多学科交叉 的综合性学科，主要研究作物的遗传变异规律和育种技术，为农业生产提供 优良品种和配套的栽培技术。
03 作物遗传育种的 方法与技术
常规育种方法
01
02
03
杂交育种
利用不同品种间的杂交， 创造新的遗传变异，选育 优良品种。
回交育种
以一个品种为母本，另一 个品种为父本，进行多次 回交，以获得具有优良性 状的品种。
诱变育种
通过物理或化学手段诱发 植物发生突变，从中筛选 具有优良性状的品种。
分子育种技术
影响。
基因插入
将外源基因插入到植物基因组中 ，以获得具有优良性状的转基因 品种。
基因修饰
通过基因编辑技术，对植物基因进 行精确的修饰和改造，以获得具有 优良性状的转基因品种。
生物信息学在育种中的应用
遗传变异分析
利用生物信息学方法分析植物 的遗传变异，为育种提供理论
依据。
(整理)作物育种学复习资料
作物育种学一、名词解释1、自交不亲和：是指具有完全花并能产生正常雌、雄蕊及正常雌、雄配子的植物，但自花授粉不能结实的特性。
2、近等基因系：具有相似遗传背景、而只在个别性状上有差异的许多品种。
3、种质资源：遗传育种领域内，把一切具有一定种质或基因的生物类型。
4、育种目标：对所要育成品种的要求，即在一定地区的自然、栽培和经济条件下，对计划要选育出的品种应具有哪些优良性状以及各生物学和经济学性状上的具体指标。
5、稳产：优良品种在推广的不同地区和不同年份间产量变化幅度较小，在环境多变的条件下能够保持均衡的增产作用。
6、经济系数：收获指数（harvest index），指生物产量转化为经济产量的效率，即经济产量与生物产量的比值。
7、引种：广义的引种（crop introduction）指从外地或外国引入优良品种、新植物、新作物、品系以及供研究用的或有价值的种质资源或遗传资源材料。
从生产的角度讲，引种是指从外地或外国引入优良新作物或新品种，通过适应性试验，直接在生产上推广种植。
8、选择育种：是指对现有品种群体中出现的自然变异通过性状鉴定、选择，再经过品系比较试验，区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径。
9、驯化则是人类使植物适应新的地理环境能力、并对其加以改造和利用的过程10、间接鉴定：根据性状间的相关变异的原理，借助于与目标性状有高度相关的性状的表现来对目标性状进行的鉴定称为间接鉴定。
11、直接鉴定：根据性状的直接表现对其进行鉴定的方法称为直接鉴定。
12、田间鉴定：在田间栽培条件下，对有关性状进行的鉴定称为田间鉴定。
13、室内鉴定：品质等生理生化性状则必须在实验室条件下，借助于某些实验仪器设备才能进行鉴定。
14、自然鉴定：（当被鉴定的性状在自然条件下能正常、充分地表现时）在田间自然条件下对其进行的鉴定，这就称为自然鉴定。
15、诱发鉴定：在人工诱发条件下所进行的鉴定称为诱发鉴定。
16、杂交育种：不同品种之间杂交获得杂种，继而对杂种后代进行选择以育成纯系新品种的育种方法。
各种农作物实验
实验一水稻杂交育种程序参观一目的要求了解水稻育种的程序及各阶段的主要工作。
二材料和用具本院水稻育种科研试验田全部材料，笔记本，铅笔。
三内容说明水稻育种方法很多，主要参观杂交育种程序。
（一）原始材料圃种植水稻育种原始材料的地段叫原始材料圃，主要是种植国内外搜集来的原始材料。
每年不断地引入新种持，丰富基因库。
通过系统观察、细致研究，筛选符合育种目标要求的具有单一的或综合的优良性状的亲本。
种植的方法按类型（高杆矮杆、粳稻、灿稻）种植。
每份种20-30株，重点材料应每年种植，严防机械混杂，严格保纯，一般材料一室内贮藏能保持其发芽力的情况下，每年分批轮流种植。
每年从原始材料圃选出若干材料作亲本的种于新本圃。
亲本圃应根据需要分期播种调节花期，加大行距，便于操作。
（二）选种圃种植杂种后代的地段为选种辅圃1．杂交一代（F1）（1）F1的播种：由于杂交所得种子数量少，加之又是米粒，故杂交种子发芽不好，易腐烂。
所以杂交种子最好播在塘瓷盘中育苗，然后载于试验田。
每一组合栽成一区，一般F1种10-20株左右，复合杂交则F1应有100株以上。
在每一个杂交种附近应种亲本和对照品种，均有单本植。
（2）观察记载：记载各重要性状，特殊性状以及有无及杂种优势。
（3）去假杂种：在生长期中，着重去假杂种，去杂假种根据父本的指示性状进行。
（4）收获脱粒：一般按组合分虽收获脱粒，但如假杂种的真伪尚不能准确鉴定时，要分株收获脱粒。
2．杂交二代（F2）（1）F2的种植规模：由于F2是变异范围最大的一代，一般每个组合种植2000-10000株，以组合为单位种植。
行长5尺，行距8-10寸。
种植行数依组合要求总株数而定。
每20或50行加入两个亲本或对照品种。
种扦一行作为比较的标淮，一律采用单本植。
（2）观察记载：F2的分离现象是必然存在的，如某一组合没有出现分离现象则可能是假杂种应淘汰。
对株型，生育期，穗部性状，抗病性等重要性状的分离进行描述和评价，作为组合取舍和个体选择的依据。
遗传育种番茄栽培实验报告
遗传育种番茄栽培实验报告
很高兴为您回答有关遗传育种番茄栽培实验的问题。
遗传育种是指利用遗传学原理，通过选择、交配和筛选等手段改良作物的遗传性状，以获得更理想的品种。
番茄是一种重要的蔬菜作物，具有丰富的营养成分和经济价值。
以下是一个可能的遗传育种番茄栽培实验报告结构：
1. 实验目的：明确研究的目的，例如改良番茄的抗病性、提高产量或改善口感等。
2. 实验材料和方法：
- 说明所选的父本植株（包括品种、特征等）以及交配方案。
- 描述种子处理、播种和栽培条件（温度、湿度、光照等）。
- 记录观察的重要指标或性状（如株高、果实大小、产量等）。
3. 实验结果：
- 详细记录每个实验组的观测结果。
- 使用图表或表格展示数据，比较不同实验组的差异。
4. 结果分析和讨论：
- 解释观察到的差异或相似性。
- 分析遗传原因，可能涉及显性和隐性基因的表达。
- 讨论实验结果对目标性状改良的意义。
5. 结论：
- 总结实验的主要发现和结论。
- 强调实验结果的意义和可能的应用。
6. 参考文献：
- 引用您在研究过程中使用的任何参考资料、书籍或论文。
请注意，这仅是一个报告的基本结构示例，具体内容应根据您的实验设计和结果进行相应调整。
实验田小麦育种实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国农业现代化进程的加快，小麦作为我国主要粮食作物之一，其产量和品质的提高对于保障国家粮食安全具有重要意义。
为了提高小麦的产量和品质，本研究在实验田开展了小麦育种实验，旨在筛选出高产、优质、抗病、抗逆性强的优良品种。
二、实验目的1. 筛选出高产、优质、抗病、抗逆性强的优良小麦品种。
2. 探讨小麦育种技术，为我国小麦产业发展提供技术支持。
三、实验材料与方法1. 实验材料实验所用小麦品种为我国常见的冬小麦品种，包括济麦20、淄麦12、烟农19、济麦19、莱州95021、山农664、泰山21号、邯6172、汶农5号、临麦2号、山农优麦3号、山农优麦2号、烟农19号、烟农18号、鲁麦21号等。
2. 实验方法（1）品种筛选：在实验田内，将不同品种的小麦进行种植，观察其生长状况、产量、品质、抗病性、抗逆性等指标，筛选出优良品种。
（2）杂交育种：选择高产、优质、抗病、抗逆性强的品种进行杂交，以期获得具有优良性状的后代。
（3）单倍体育种：采用花药离体培养和秋水仙素诱导加倍的方法，快速获得具有优良性状的小麦新品种。
（4）田间试验：对育种材料进行田间试验，进一步验证其产量、品质、抗病性、抗逆性等指标。
四、实验结果与分析1. 品种筛选在实验田内，经过观察和比较，筛选出以下优良品种：（1）济麦20：高产、优质、抗病、抗逆性强。
（2）淄麦12：高产、优质、抗病、抗逆性强。
（3）烟农19：高产、优质、抗病、抗逆性强。
（4）济麦19：高产、优质、抗病、抗逆性强。
2. 杂交育种通过对济麦20、淄麦12、烟农19、济麦19等品种进行杂交，获得了一批具有优良性状的后代。
经过田间试验，筛选出以下优良杂交组合：（1）济麦20×淄麦12：高产、优质、抗病、抗逆性强。
（2）济麦20×烟农19：高产、优质、抗病、抗逆性强。
（3）济麦19×淄麦12：高产、优质、抗病、抗逆性强。
3. 单倍体育种采用花药离体培养和秋水仙素诱导加倍的方法，获得了一批具有优良性状的小麦新品种。
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成都农业科技职业学院遗传育种实验指导书(作物生产技术专业适用)成都农业科技职业学院农艺系2005年8月实验一分离现象的观察和分离规律验证学时安排：2学时一、目的要求通过玉米籽粒性状和花粉特性分离的观察，验证分离规律;观察花粉直感现象和玉米籽粒构造及其在遗传上的差异，从而加深对分离规律的理解。
二、材料及仪器1、仪器：供实验用的玉米籽粒和果穗;固定好的玉米雄穗;显微镜、载玻片、解剖针、镊子。
2、药品：碘一碘化钾溶液等。
本实验用于观察配子分离所用的碘一碘化钾溶液配制方法是;先将3克碘化钾溶液溶在5毫升热蒸馏水中，然后将碘溶于碘化钾溶液里，加蒸馏水至300毫升，装入茶色细口瓶里，置于暗处备用。
三、实验内容与方法步骤（一）实验内容1、玉米籽粒构造及花粉直感玉米籽粒包括胚、胚乳和果皮三部分。
其中胚和胚乳是双受精的直接产物，所以一些胚和胚乳的性状，如胚乳的颜色、性质等在杂交当代的母本果穗籽粒上就能发育出父本性状来。
例如，以白色胚乳玉米作母本与黄胚乳的父本杂交，在当代母株果穗上就能发育出黄色籽粒(已是F1的种胚)，这种现象叫花粉直感。
2、玉米籽粒几种相对性状及其遗传差异（1）果皮及种皮是由子房壁及珠被发育而成，属母体组织，它的性状由母体的基因型决定，不表现花粉直感。
果皮颜色有红色、棕色与无色等差异。
当用红皮玉米与白皮莱米杂交后，同株高、叶色等植株性一样，在F，表现株间分离。
（2）胚乳是一个精子与二个极核结合发育而成，表现花粉直感。
杂合体在同一果穗的籽粒间发生分离。
遗传学上常用下列性状进行遗传实验:实验1-1玉米籽粒构造示意图1．淀粉层(3n) 2.糊粉层(3n) 3.果皮(2n) 4.胚（2n）说明：(1)胚乳的淀粉性质、胚乳颜色和形态有淀粉糯性(wx)与非糯性（Wx）、黄色(Y)与白色(y)、甜(su)与非甜(Su)、凹陷(sh)与饱满(Sh)等性状，表现花粉直感，杂种后代在籽粒间发生分离。
(2)糊粉层颜色糊粉层又叫蛋白质层，是胚乳最外一层细胞，其颜色有多种变异。
这一性状由7对基因控制，并表现互作。
当选用一对基因差异的个体杂交时，其杂合体的籽粒间表现3:1的分离。
(3)胚是精卵结合发育而成。
胚尖的颜色有紫色(Pu)与无色(Pu)两种，表现花粉直感。
3、花粉的分离讲课中已谈到，杂合体子代之所以发生分离，是由于杂合体产生了基因型不同的配子，从糯玉米与非糯玉米的杂种(Wxwx)植株所产生的花粉发生了1:l的分离得到证明。
由于纯糯玉米(wxwx)植株的种子和花粉所含的淀粉全部是枝链淀粉，与碘作用呈棕红色反映;而纯非糯玉米(WxWx)的种子和花粉内所含的花粉含有直链淀粉，与碘作用呈蓝黑色;而杂合玉米(WxWx)由于Wx与wx基因的分离，产生两种数目相等的花粉粒，用碘染色半数花粉呈蓝黑色;半数花粉呈棕红色。
（二）方法步骤1、观察玉米籽粒的各种性状，然后用刀片逐层剥开下列不同类的籽粒(经过浸泡):(1)白粒玉米，(2)黄粒玉米; (3)红(或紫)糊粉层的玉米粒;(4)红果皮玉米;"(5)红果皮，即红糊粉层的玉米粒。
并观察它们的颜色与籽粒构造有何联系。
2、取纯糯玉米与纯非糯玉米的花药备一个放在载玻片上，加一滴碘液，用弯买针将花药从中间切断，轻轻挤出花粉粒，置于低倍镜下，稍待片刻观察其颜色有何区别?再取杂糯(Wxwx)的花药作同样的观察，计数1-2个视野中的不同花粉数，两种花粉粒是否为1:1?3、观察红果皮与白果皮杂交所得到的F1，是否在籽粒上分离?为什么?四、实验内容与方法步骤从称量瓶中用差减法准确称取纯净硼砂三份，每份重约0.3~0.4g(称至小数点后四位），置于锥形瓶中，加20ml蒸馏水使之溶解（可稍加热以加快溶解，但溶解后需冷却至室温），滴入甲基红指示剂2~3滴，用0.1mol/L HCl溶液滴定至溶液由黄色恰变为橙色为止。
记录数据，计算盐酸溶液的准确浓度。
五、实验报告及要求1、实验报告必须包括以下内容：实验目的实验原理（简写）实验仪器和药品（可简写）实验步骤（简述）实验数据记录（见下表）误差分析及思考（完成下面的思考题）2、本实验的思考题：（1）以组为单位列表统计各种籽粒的分离结果。
（2）以组为单位统计杂糯(Wxwx)花粉粒分离的结果。
六、成绩考核根据实验操作表现和实验报告质量综合评定实验成绩，按百分制计算或按“优（A+）、良（A）、中（B）、及格（C）、不及格（D）”打出等级。
实验二独立分配规律的验证学时安排：2学时一、目的要求通过两对相对性状的杂种后代的观测和分析，验证独立分配规律，以加深对独立分配规律实质的理解二、材料及仪器两对独立遗传性状的玉米果穗若千个三、实验内容与方法步骤（一）实验内容1、当不同对的基因位于非同源染色体上再形成配子时，各对基因是独立分配的，所以两对基因杂种(AaBb)应产生四种数量相同的配子，自交后代可产生四种表现型个体，比例是9:3:3:1，测交子代则产生1:1:1:1的四种表现型个体。
2、本实验以玉米胚乳颜色和胚乳性质两对性状的遗丫实验为例，来验证独立分配规律。
（二）方法步骤（1）观察“白色、糯性(yywxwx)X黄色、非糯(YYWxWx)”的F1种胚(在母本所结的果穗上)表现什么性状？为什么表现一致?（2）观察计数F1自交所结的果穗上的籽粒(F2)出现了哪四种类型?各是多少？是否接近9:3:3:1的比例?再分别统计黄粒与白粒，非糯与糯粒是否都接近3:1，这说明什么问题?（3）观察计数F1测交果穗上四种类型的数量比例是否接近1:1:1:1的比例?这一结果说明什么问题?四、实验报告及要求1、实验报告必须包括以下内容：实验目的实验原理（简述）实验仪器和药品（可简写）实验步骤（简述）实验数据记录（见下表）误差分析及思考（完成下面的思考题）2、本实验的思考题：以组为单位，将上述各项观察结果列表统计并回答所提出的问题。
五、成绩考核根据实验操作表现和实验报告质量综合评定实验成绩，按百分制计算或按“优（A+）、良（A）、中（B）、及格（C）、不及格（D）”打出等级。
实验三 广义遗传力的估算学时安排：4学时一、目的要求练习数量性状遗传资料的统计分析，掌握广义遗传力的计算方法。
二、材料及仪器棉花杂交组合的亲本P 1、P 2和F 1、F 2的试验资料。
三、实验内容与方法步骤 （一）实验内容数量性状的表现型决定于亲本的基因型和环境的影响两个方面。
三者的关系是:V P =V G 十V E 。
遗传方差占表现型方差的百分率为广义的遗传力。
它通过测算杂交双亲P 1、P 2和F 1、F 2的方差而估算。
即:100)(21100%）(h 22122⨯+-=⨯=F P P F F G V V V V V V 广义遗传力 或100)(31%）(h 212122⨯++-=F F P P F V V V V V 广义遗传力 上式中，V P1、V P2、V F1和V F2分别表示杂交双亲和F 1、F 2的表现型方差（二）方法步骤根据附表1中棉花"黑山棉X 笛字棉16号"组合的P 1、P 2和F 1、F 2各世代出苗至开花天数的测定资料(已整理成次数分布表)，分别计算平均数、标准差、方差，填入次数分布表的有关空栏内，进一步计算环境方差，估算广义遗传力。
四、实验报告及要求1、实验报告必须包括以下内容： 实验目的实验原理（简述）实验仪器和药品（可简写） 实验步骤（简述）实验数据记录（见下表）误差分析及思考（完成下面的思考题） 2、本实验的思考题：将计算步骤和结果整理成实验报告。
并据此资料说明棉花花期遗传力的强弱。
五、成绩考核根据实验操作表现和实验报告质量综合评定实验成绩，按百分制计算或按“优（A+）、良（A ）、中（B ）、及格（C ）、不及格（D ）”打出等级。
附表1 黑山棉X 笛字棉16号的亲本及F 1、F 2花期次数数表实验四 杂种优势的观察测定(在实验室看电镜)学时安排：4学时一、目的要求通过观测，进一步认识杂种优势的遗传表现及其在生产上的意义。
二、材料及仪器田间种植玉米杂交种双亲及F 1、F 2 (或用水 稻等作物)，并以当地推广品种作对照;也可用玉米果穗在室内观察比较，但必须要双亲和F1、F2相配套。
三、实验内容与方法步骤1、以小组为单位观察比较杂交亲本与F1在性状上有什么不同。
2、选用株高、茎粗、穗长等性状，分别对F1，父母本及对照种进行调查，每一性状要取20个数据，再求其平均数。
3、根据调查结果，按下述公式分别计算杂种优势程度。
(1)平均优势 杂种一代(F1)同双亲的平均值作比较，用 百分数表示：100%1⨯-=双亲平均值双亲平均值平均优势F ）（(2)超亲优势 1F 同双亲中的一个较好亲本比较，用百分数表示。
100%1⨯-=较好亲本较好亲本超亲优势F ）（(3)对照优势 1F 同对照品种作比较，用百分数表示。
100%1⨯-=对照品种对照品种超亲优势F ）（四、实验报告及要求1、实验报告必须包括以下内容： 实验目的实验原理（简述）实验仪器和药品（可简写） 实验步骤（简述）实验数据记录（见下表）误差分析及思考（完成下面的思考题） 2、本实验的思考题：根据调查结果，说明1F 和它的双亲在表现型上有何不同?主要在哪些方面表现了优势?1F 与对照种相比，在哪些方面有优势? 2F 又怎样?另将调查计算结果列表表示。
五、成绩考核根据实验操作表现和实验报告质量综合评定实验成绩，按百分制计算或按“优（A+）、良（A ）、中（B ）、及格（C ）、不及格（D ）”打出等级。
实验五 三系配套观察学时安排：2学时一、目的要求使学生掌握鉴别水稻三系的方法，提高识别三系的能力。
二、材料及仪器1、材料：水稻雄性不育系及保持系、恢复系植株的花穗。
2、仪器与用具：显微镜、镊子、碘-碘化钾溶液、盖玻片、载玻片和铅笔。
三、实验内容与方法步骤1、田间鉴定 在水稻三系的抽穗开花期，根据水稻雄性不育系和保持系在分蘖力、抽穗时间、抽穗是否正常和开花习性、花约形状等外部性状:在田间比较鉴别不育系与保持系、恢复系。
并选取穗顶少数颖花已开放过的三系穗子若干，分别挂牌标记，以备室内镜检。
2、室内镜检 在三系的稻穗上各选取1-2个发育良好、尚未开花的颖花，分别用镊子把花药取出，置于不同的载玻片上，压碎夹破，把花药里的花粉挤出，滴上一滴碘-碘化钾溶液，盖上盖玻片，置于显微镜下观察其花粉粒。
四、实验报告及要求1、实验报告必须包括以下内容： 实验目的实验原理（简述）实验仪器和药品（可简写）实验步骤（简述）实验数据记录（见下表）误差分析及思考（完成下面的思考题）2、本实验的思考题：1、写出你所观察的水稻三系的名称及其外部特征。
2、绘制显微镜下三系花粉粒的形态图，并表示其着色情况。
五、成绩考核根据实验操作表现和实验报告质量综合评定实验成绩，按百分制计算或按“优（A+）、良（A）、中（B）、及格（C）、不及格（D）”打出等级。