2018届人教版(通用)九年级语文下册课件：8 热爱生命 (共30张PPT)
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九年级语文下《热爱生命》ppt
追溯背景
《热爱生命》创作于1906年， 是杰克•伦敦杰出的短篇小说之一。 小说的题材来自作家所熟悉的北 方淘金者同大自然作残酷斗争的 生活。
十九世纪末，在跟美国北方的阿拉斯加相 毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上 万的人卷入了“淘金热”。在那里，人与自然， 人与人，进行着生死的搏斗。1897年，年仅二 十一岁的杰克•伦敦也来到了遥远的北方，后因 身染“败血症”，不得不于第二年返回故乡。 尽管回到家时已囊空如洗，但他得到了比黄金 更宝贵的东西。北极圈内奇异的风光，土著居 民的悲惨遭遇，淘金工人的艰苦劳动和各种冒 险、传奇故事，为他提供了极其丰富、生动的 创作素材，《热爱生命》就是以他这段特殊的 经历为背景写成的。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨 描写的作用。
• 鹿皮口袋应是淘金者装金子用的， 主人公早已丢弃，但比尔居然到死 也不放弃，最后只剩一堆有红有白、 被啃得精光的骸骨与之相伴。这一 种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金 钱在赤裸裸的大自然中一钱不值， 它的存在是对人性的玷污与拖累。
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
1、文章中的主任给面临 哪些生死考验？
恶劣的生存环境
• 饥饿—断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉 味……引得他要发疯。 • 恶劣的天气—雨雪。 • 野兽的威胁—狼嚎、交织成危险的网,遇病狼。 • 体力—迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充 满幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没。 • 伤病—脚破得没有一处是好肉，用手和膝 盖支着爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓。
2、品味本文的心理描写和 细节描写的作用。
九年级语文下册 8《热爱生命》课件 新人教版
第十六页，共18页。
（2）战胜生命绝望的力量在于(zàiyú)生 命本身有。一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。他觉 得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤 独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡 萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚 轻轻凌空一提。忽然，有什么独特的声音传来，他 不禁侧耳静听。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭， 生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭 来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光 奔去。
战胜病狼
第七页，共18页。
恶劣的生存环境： 饥饿(jī è)——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉
味……引得他要发疯
恶劣(è liè)的天气——雨雪
野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼
体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满 (chōngmǎn)
幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没 伤病——脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着 爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓
第八页，共18页。
人狼的对峙(duìzhì)（身
体状况） 人
狼
身体极度的虚 弱和僵硬 (jiāngyìng)， 没有痛苦的感 觉
双耳不像别的狼那样 (nàyàng)竖得笔挺
眼睛昏昏的，满布血丝， 脑袋耷拉
吸鼻子，咳嗽
舌头暗黄，蒙上粗糙的、 半干的粘膜
第九页，共18页。
人狼的对峙（相互
人 (xiānghù)较量） 狼
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通
过。——米歇潘
第十五页，共18页。
课外(kèwài)拓展：
（1）生命因信念而顽强、坚忍。 1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素
矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干 活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多 长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的 采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯， 光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道 口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮 (shù pí)，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五 天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他 移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣 扎中溺水死亡。
（2）战胜生命绝望的力量在于(zàiyú)生 命本身有。一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。他觉 得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤 独和艰辛。他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡 萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。于是，他把脚 轻轻凌空一提。忽然，有什么独特的声音传来，他 不禁侧耳静听。噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭， 生命依然高高在上。顿时，一种前所未有的激动袭 来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光 奔去。
战胜病狼
第七页，共18页。
恶劣的生存环境： 饥饿(jī è)——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉
味……引得他要发疯
恶劣(è liè)的天气——雨雪
野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼
体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满 (chōngmǎn)
幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没 伤病——脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着 爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓
第八页，共18页。
人狼的对峙(duìzhì)（身
体状况） 人
狼
身体极度的虚 弱和僵硬 (jiāngyìng)， 没有痛苦的感 觉
双耳不像别的狼那样 (nàyàng)竖得笔挺
眼睛昏昏的，满布血丝， 脑袋耷拉
吸鼻子，咳嗽
舌头暗黄，蒙上粗糙的、 半干的粘膜
第九页，共18页。
人狼的对峙（相互
人 (xiānghù)较量） 狼
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通
过。——米歇潘
第十五页，共18页。
课外(kèwài)拓展：
（1）生命因信念而顽强、坚忍。 1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素
矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干 活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多 长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的 采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯， 光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道 口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮 (shù pí)，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五 天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他 移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣 扎中溺水死亡。
2018-2019九年级语文下册新人教版8《热爱生命》ppt课件(精选)
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14
仅供学习交流！！！
请珍爱生命
• 生存是人的本能，生活亦是内在自然的愿望，我们受苦、受累，奋斗、挣扎， 我们亦享有诗歌、朝阳、自然和亲情。生命本身就是一种幸福。我们每个人 都在崎岖的山路上攀登着，为生活也为生存。只要生命不屈，“人”将战无 不胜！
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16
编后语
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7
情节概要：
遭到抛弃后独自一人忍受伤痛和饥饿的折磨在荒 野上挣扎求生
抛弃金沙 剩骨维生
看见大船 发现病狼
发现比尔 人狼对峙
战胜病狼 获救
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8
人物形象大家谈
• 1.阅读课文捕捉有效信息。 • 2.在课文中勾画出细致入微的描写，说说对表现人物意志的作用。 • 3.小说主人公给了你哪些启示。
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1
学习目标
• 1.学会在小说阅读中把握基本情节，能复述故事梗概。 • 2.学习细致入微地描写对表现人物意志的作用。 • 3.了解人物在绝境中顽强求生的精神状态，感知人热爱生命的本能，珍惜生
命。
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2
杰克•伦敦
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作者简介
杰克·伦敦（1876—1916）是一位有世界影响的 著名作家，在美国作家里，要论作品在国外被翻译的 数量和读者的广泛，几乎无人可以和他相比。如今， 杰克·伦敦作品的版本不计其数，有些作品被翻译成 七十多种语言。杰克·伦敦一生多姿多彩，而且不甘 平淡，常有惊世骇俗之举，因此，他到底是人以文名， 还是文以人名，有时不易看得清楚；衡量杰克·伦敦 的那根准绳时松时紧，或者此松彼紧，也就不足为奇 了。
主题思想
(新)人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》课件
小组探究
2.小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字 也没有？ 主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇 敢斗争；具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽 强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的 “生命意志”。 在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同 一地平线上。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效 了，什么理想，抱负都是空谈，只有“活着”，才是生命 的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是 作为一种思想的象征物，他没有名字，狼当然也没有，他 们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信 念，而展开了一场残酷的生命追逐。
整体感知
2.故事主要情节后复述梗概，在复述的基 础上进一步梳理故事情节，把握课文内容。 情节梗概：极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。 胜病狼。
整体感知
3.理清课文主线，思考课文写了怎样一个故事， 展现了哪几个画面？主人公在荒原上面临着哪些生 死考验？ 饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾） ──产生幻觉（遇大船，“激动”、麻木）── 遇病狼（冷静、沉着）──与狼决斗（超越极限） ──战胜病狼
中学语文人教版九年级下册 热爱生命
情景导入
19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加 相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成 千上万的人卷入了“淘金热”，可是幸运者 毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰 天雪地的极地荒原里。谁能描述一下极地环 境？ 有这样一个淘金者，被同伴抛弃、没 有食物、没有御寒设备，还伤了一只脚，他 是怎样挣扎并生存下来的呢？请让我们一起 来感受《热爱生命》中那一场残酷的人与自 然之战吧！
小组探究
1.主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什 么顽强地生存下来？ 极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎 衰竭、野兽出没„„同自然的斗争老是失败，饥饿、寒冷、 伤痛紧紧缠住他，他甚至想到放弃：“死并没有什么难 过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”。 但主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同 自然抗争，一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己，最终 战胜这一切，成为顽强不屈、具有超人勇气的强者；极度 寒冷──用白铁罐子烧热水，极度饥饿──砸鹿剩骨、吃 沼泽浆果，极度疲劳──内在的生命逼着他向前爬，右脚 伤残──膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫，饿狼尾随── 时昏时醒，努力提防。
初中语文2018年人教版九年级下册PPT课件8 热爱生命
感想记录下来，日积月累，写成《随笔集》
(或译《随感录》) 2卷，于1580年出版。
生字词
Fù yŭ cÌ wăn×ī mĺ
赋予 厚赐 惋惜 弥补
yĺng zào
zào
丰盈 躁动不安
枯燥
词语解释
（书）智慧卓越的人。 哲人： 1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。 丰盈： 躁动不安：因急躁而动个不停。 稍纵即逝： 时间一放松就失去了。 垂暮之年： 指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。 浑然不觉： 完全没有感觉。浑然，完全地， 全然。
研读第一段
1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？
要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩， 领略美好的时光。
2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽 量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们 觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。
作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？ 好日子 坏日子 哲人 我 细细品尝 消磨光阴 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比
对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢？
糊涂的人 望
聪明的人
一生枯燥无味
寄于来世 享受生活充实
躁动不安
将希
研读第一段
3. 作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日” 说起？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。 而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别 人生的时候，“我”会毫不惋惜。
研读第三段
3.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？
人教版九年级下册第8课《热爱生命(节选)》优秀课件(共19张PPT)
字词注音
驯鹿（ xùn ）
吮吸（shǔn）
巉岩（chán）
哆嗦（duō
吹毛求疵（ 窒息（
suo ） cī ）
zhì ）
xiǎn） 海市蜃楼（ shèn ） 半身不遂（ suí ） 鲦鱼（tiáo ） 奄奄一息（ yǎn ） 舐（ shì ）
苔藓（ tái
词语解释
巉岩：高而险的山岩。 踉跄：走路不稳。 辗转：①(身体)翻来覆去。
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
思 议 4.小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨 描写有什么作用？
展
评
根据上下文，不难判断鹿皮口袋应是淘金者 装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也 不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸 骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了 金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对 人性的玷污与拖累。
导
生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学 史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现 生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼 雄”的凛然浩歌。为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒 了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的 旷世佳境。美国作家杰克· 伦敦《热爱生命》更是 作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。
思 议
2.小说的象征意味非常浓厚，这是西方许 多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著 的象征物“狼”的含义。
展
评
文中的“狼”可以看作 险恶的自然环境与自然 力量的一种象征。
思 议
3.作品的人物性格是通过什么表现出来的？
展 评通过富于表现力的细节描写表现出来的。 如： 微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的
人教版九年级语文下册：第8课《热爱生命》ppt课件
困难
怎样克服（相关语句）
克服的动力
极度寒冷 用白铁罐子烧热水 极度饥饿 砸鹿剩骨、吃沼泽浆果
，
体力虚弱 内在的生命逼着他向前爬
伤病
撕衬衫来垫
野兽威胁 时昏时醒，努力提防 …… ……
坚韧顽强 ，不畏艰 难险阻， 对生命的 热爱。
恶劣的生存环境：
饥饿——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉
味……引得他要发疯 恶劣的天气——雨雪 野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼 体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满 幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没
作 者
杰克· 伦敦 他
国 家
美国
体 裁
短篇小说
主人公 简述主人公的 经历 （故 事 的 情 节）
身 份
美国西部的淘金者
淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜饥饿、寒冷、与病痛 和病狼，终于获得解救，
故事的高潮部 分
最后五段文字
主
题
对生命的热爱。
第一部分：重新振作向前（饥饿、疲惫）
第二部分：与狼对峙（幻觉、麻木）
第三部分：与狼决斗（超越极限）
战胜病狼
故事情节：
第一部分（１～６段）：在恶劣的环境中独自 前行。 第二部分（７～２２段）：与狼对峙。 第三部分（２３～２７段）：战胜病狼。
从情节中，我们也可以看到主人公 从被同伴抛弃到最终获得成功解救 ，遇到了许多因难。面对困难他没 有屈服，想办法坚持了下来。因此 ，了解这些困难，可以更好地帮助 我们了解主人公是怎样铸就自己生 命的奇迹。 下面同学们就以小组讨论地形式，采用 圈点勾划的方法，找出主人公所遇到的 困难，以及是怎样克服的句，并能做到这一点也就不错， 即使输掉了最后的赌注。 ——（美国）杰克· 伦敦：《热爱 生命》
2018-2019九年级语文下册新人教版热爱生命ppt课件(精选)
此刻还没放弃对财富的渴望。前者与比尔的要
财不要命形成对比，后者与他自己之后分两次
抛弃金沙形成对比，生动地表现了这个人清醒
的头脑和体力越来越衰弱的情况。
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16
请依照范例从课文中选取一段心理 描写加以分析
• 他尽力想着比尔并没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他。
靠这样的自我激励，他让自己在体力几乎 耗尽的情况下坚持下来。这一方面表现了 他在恶劣大自然面前的生存能力，另一方 面也表现了他的坚强意志。
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7
一、《热爱生命》基本信息积累表
杰克·伦敦
美国
短篇小说
他
美国西部的淘金者
淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志， 战胜饥饿、寒冷、与病痛等困难，终于 获得解救
与病狼殊死搏斗
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表现主人公最新对中小学生课件命的热爱。 8
二、知识归纳与升华：鉴赏人物、环境
主人公在这茫茫荒原上经历着哪些 考验?
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12
三、鉴赏人物描写方法
小说中人物的性格主要是通过哪些 描写手法表现出来的？
传神的细节描写 、细腻的心理描写
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13
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14
请依照范例从课文中选取一段细节 描写加以分析
• 示例1： 接着，他喝完那罐滚烫的水，上好表的发条，就爬进两条毯子当中。
在这样的情况下他还想到把表的发条上好， 说明他目前生命还足以让他考虑未来的行 程。与后面他不知时间没有方向的挣扎形 成对比，表现了他在恶劣的大自然面前越 来越衰弱的过程。
这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社 会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财， 沉沦到了极端个人主义的深渊。1916年11月22日，杰 克·伦敦用自杀结束了四十年的一生。
人教版九年级语文下册第二单元第8课《热爱生命》课件(共32张)
杰克· 伦敦从1900年起连续发表了许 多短篇小说，通称为“北方故事”。描 写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活 《深渊中的人们》 （1903）、自传体小 说《马丁· 伊登》（1909）、政治幻想小 说《铁蹄》（1908）等许多中长篇小说 和散文集，深刻地揭露资本主义社会的 弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳 动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和 武装革命推翻资本主义制度。
小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。
根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是 淘金者装金子用的，主人公早已丢弃， 但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一 堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相 伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明 了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值， 它的存在是对人性的玷污与拖累。
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
热爱生命
杰克· 伦敦
学习目标
1. 掌握本课字词及文学常识。 2．体味小说中的心理和行动描写。 3．了解生命之可爱，培养热爱生命的感 情。
这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注
——杰克· 伦敦《热爱生命》
杰克· 伦敦（1876～1916）美国小说家， 生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。 他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。 他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。 他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成 的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦 工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一 边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、 尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利 福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉 斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列， 却因病空手而归，但带 回了北方故事的丰 富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖 脑力劳动”的职业作家。