2-1蒲公英放映
2023年《蒲公英》教学反思15篇_2
2023年《蒲公英》教学反思15篇《蒲公英》教学反思1在学习《蒲公英的种子》一课后，我引导孩子们说一说：“假如你是“蒲公英的种子”，你会飞到哪儿，在哪儿安家呢？”有的学生说：“我会飞到操场上安家，我可以天天看到小朋友们跑步、玩游戏。
”有的学生说：“我会飞到海边，吹吹海风，听听海浪的声音。
”刚开始还只有一、两个学生回答，经过同学的启发，马上便小手如林般举了起来。
有的说：“我会飞到长城上去看看我们的万里长城，而且站得高我还可以看到更美的风景。
”有的说：“我要飞到灾民身边，安慰他们，帮助他们渡过难关。
”有的说：“我要找一个没有人的地方，安静地生活，不受人打扰。
”有的说：“我要找一个雨水充足的地方安家，这样我便可以更快地生根、发芽。
”有的说：“我要飞到花园里，因为那儿有我的朋友。
”有的说：“我要飞到田野里，跟禾苗一起成长。
”还有的说……孩子们的回答真是太精彩了，我不得不佩服他们的想象、思维能力。
在以后的课堂上，我一定要更精心设计好每一个问题，让孩子们有更大的思维空间，有更大的思考积极性。
《蒲公英》教学反思2带着孩子们一遍遍地读着课文《会飞的蒲公英》，与孩子们一同感受着这位大山里的母亲的纯朴情怀。
这是一篇优美的散文，字里行间蕴涵着母亲对孩子的殷切希望。
“妈妈”希望女儿像蒲公英一样“不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡”，希望女儿像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天地。
在感动之余，指导孩子们通过读文讨论着完成课后第一题的表格。
从小学、中学、大学期间“妈妈”送给我的礼物，我所走的路来想象大学毕业后，“妈妈”会再送给我什么样的礼物，而我又会走什么样的路。
把这一问题放手给孩子们后，发现孩子们讨论的很是激烈。
而孩子的汇报更是让我感动，从孩子们的话语中我知道孩子们真正理解了文中的这位母亲的良苦用心，也对自己父母的倾心呵护与照顾有了更深刻地体会，我觉得这才是学习__的重要所在，让文本真正走进孩子的心。
孩子们的回答各具特点，各有不同的内含：大学毕业后，“妈妈”会送“我：一把雨伞，希望在“我”的创业之路上，会一番风顺，偶有风雨，也会有人替“我”撑起一方明朗的天空；“妈妈”会送“我”一件毛衣，希望远在大城市生活的“我”永远都生活得暖暖得，让“我”幸福地走在家与单位的平安道路上；“妈妈”会送“我”一件最为漂亮的婚纱，因为妈妈希望“我”有一个好的归宿，希望我生活得幸福快乐；“妈妈”会送我一双最为时尚的鞋，希望“我”能走出国门，到国外去发展，学习国外最先进的技术，再回来报效祖国；……听着孩子们的句句回答，我顺势引导孩子们：“蒲公英象征的仅仅是作者自己吗？”使孩子们了解到蒲公英象征的是千千万万个山里的孩子们，而“我的母亲”也是众多“山里母亲”之一，“我”的母亲的希望代表着所有“山里母亲”的希望，每一个山里的母亲都期待着自己的孩子能像蒲公英那样飞出大山，飞向更阔的天地。
小学二年级上册第3课-植物妈妈有办法教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读课文，并且背诵课文。
3.让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4.让学生产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习让学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文，初步了解植物传播种子的方法。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、板书题目，导入新课。
1.教师板书课文题目，学生一齐朗读课文题目。
(板书：植物妈妈有办法)2.植物种子长大了，成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
同学们，你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子(传播种子)的吗？这一节课，就让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。
二、学习字词，多元认读。
1.朗读课文，在课文中圈出会认字，读一读；再读一读会认字所在的词语。
(出示课件1)课件1：植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺底下啪的一声炸开离开知识粗心得不到(1)教师指导。
①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“植、炸、知、识”，前鼻音“纷”。
②注意读准多音字“为、得”，能够在语境中“据义定音”。
“为”在文中以“四海为家”出现，是“当作、认作”的意思，读“wéi”；“得不到”中“得”是“得到”的意思，读“dé”。
③多读一读“就得、得到、准备、带刺”这几个词语。
(2)教师引导学生了解词语及相应图片。
(出示课件2)课件2：蒲公英和降落伞的图片，山洼的图片，苍耳的刺和铠甲的图片(3)教师引导学生了解与声音和动作相关的词语：啪的一声、炸开、观察、蹦着跳着。
2.识记生字。
(1)加一加：氵+去=法女+口=如(2)运用熟字比较的方法识记“娃”和“她”：蛙——娃他——她设计意图：字词的学习体现了教材的多元认字的要求。
蒲公英作文二年级50字
二年级《蒲公英》作文50-200字范文10篇篇1蒲公英在一片青青的草地上,开着一朵金黄色的蒲公英。
我走过去一看,新奇地说:“多么美丽的蒲公英啊!”它的根是白色的,边上长着很多须，上面沾着点点泥土,看起来真像老爷爷的白胡子。
再往上看,它长着绿色的叶子。
它叶子的边缘是锯齿形的,摸起来刺刺的,很像碧绿的羽毛。
一片片叶子平摊贴地生长,就像给蒲公英穿上了绿色的裙子。
长长的茎连接着一朵金黄色的花,一片片花瓣像一只只小手指。
可它整体看起来,像一个金黄金黄的小太阳。
这时,一群小蚂蚁没有精神地躺在草地上。
有六只小蚂蚁都长了黑眼圈了。
它们看见了朵蒲公英，一只只蚂蚁抱着茎慢慢地爬到花瓣上,懒洋洋地躺在金黄色的大床上,安静地睡着了!我看着蒲公英的种子,真像一个小毛球,雪白雪白的。
我拿起蒲公英,轻轻地吹起来。
它们在天空中，随风飘扬,像一朵朵洁白的雪花纷纷飞舞。
看,它们多么自由啊!我好喜欢蒲公英。
篇2蒲公英春天到了,春暖花开。
我和妈妈到小区楼下散步。
我们走着走着,我发现草坪上长着一株像菊花的小花，我好奇地问妈妈:“妈妈,这株小花叫什么名字呀?”妈妈摸着我的小脑袋瓜说:“这株小花的名字叫蒲公英。
”我蹲在地上认真地观察起来。
蒲公英长着雪白雪白的根,根的边缘长着许多细长的根须，看起来就像老爷爷的白胡子呢！根虽然默默地待在泥土里，但可以给花提供营养和水分。
蒲公英长着碧绿碧绿的叶子。
叶子是锯齿形的,摸起来刺刺的。
平摊在地上生长,像一件碧绿的裙子。
在春天，蒲公英绽放金黄的花朵，就像小太阳一样温暖着我,就像妈妈紧紧地抱着我。
这时，一阵风吹了过来,蒲公英弯下了腰，花瓣一片片地落下，像一群可爱的小精灵跳了下来。
蒲公英的种子就像一个雪白的小毛球,它轻轻地随风飘扬。
一颗颗种子像降落伞一样，带着行李离开了妈妈,去了新家园。
篇3蒲公英在一个小山坡上，长着几株蒲公英。
它们的根长长的、粗粗的，上面还有白白的根须，就像是长出了白白的头发。
叶子碧绿碧绿的，两边是尖尖的锯齿形，像一把锋利的锯子，可怕极了。
8、蒲公英 (第二课时)1
8、蒲公英（第二课时）8、蒲公英〔其次课时〕江苏省苏州市三元试验小学校唐晓云一、教材依据《蒲公英》是义务教育课程标准试验教科书〔国标教材〕三年级上册中的一篇课文。
《蒲公英》是一那么寓言故事，全文采纳拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的叮嘱有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而提醒出了深刻的人生道理——做人要脚踏实地，不要被外表现象所迷惑。
二、设计思想《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。
解读这一精神，我努力让学生在主动踊跃而又活泼的学习活动中加深对文章的理解和感受，让学生对文章表达的精神有所感悟和思索。
同时我又针对三年级学生的年龄特点，在学习解读文章时，用角色替换的方式，在他们充分阅读的根底上，让学生踊跃提出自己的看法，探讨自己的感受，让学生形成独立思索的实力，协助他们树立正确的人生观和世界观。
三、教学目标1、通过理解关键词语来理解课文内容，读好文章中的角色语言。
2、以不同方式的朗读，让学生在“读读想想说说”的同时，提高自身的朗读实力、理解实力、表达实力。
3、通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被外表现象所迷惑。
四、教学重点通过对语言文字的有感情朗读，角色的体验和感受来感悟课文中蕴涵的深刻道理。
五、教学难点深刻体会文章所蕴涵的道理。
六、教学打算powerpoint课件〔图片、录象资料、轻音乐〕七、教学过程〔一〕动情导入蒲公英的花瓣落了，得意的绒球变成了一个个小小的着陆伞。
看，他们打算启程旅行去了！[观看蒲公英翱翔的录像资料][风声刮起] 同学们，让我们也做回蒲公英种子，和伙伴们一起启程吧！〔二〕品读课文〔学生做好启程的姿态〕等等，太阳公公似乎有话说。
[出示太阳公公说的那段话——文章的其次自然段]太阳公公想跟我们大家说什么呀？〔指名学生念。
〕[留意在学生朗读时，借助对“叮嘱”的理解，读好太阳公公的那段话。
]太阳公公叮嘱我们什么呀？〔他要告知我们不要落在沙漠，不要落在湖泊。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》4篇
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（一）课时安排：1课时活动名称：蒲公英活动目标：1.培养幼儿观察和探索的能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿团队合作意识。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1.准备幼儿喜欢的玩具（蒲公英花）。
2.准备一个大的纸张或者墙上的白板。
3.准备一些颜色不同的纸片。
活动流程：1.引入活动（5分钟）老师向幼儿介绍本次活动的主题为《蒲公英》，并展示蒲公英花玩具给孩子们看。
可以向幼儿询问他们对蒲公英的了解，例如它是什么花，特点如何等，激发幼儿对主题的兴趣。
2.游戏规则解释（5分钟）根据幼儿的年龄和理解能力，向他们简单解释游戏规则：教室的大纸张（或白板）上有很多蒲公英花的种子，请幼儿帮助把种子画到地上，让它们开花。
3.游戏实施（25分钟）将大的纸张（或白板）放置在地上，向幼儿展示颜色不同的纸片，并告诉幼儿每个纸片上写着一个任务，例如\幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（二）课程名称：蝴蝶飞呀适用年龄：幼儿中班（3-4岁）活动时长：30分钟目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和眼手协调能力。
2. 促进幼儿语言表达能力和社交技巧的发展。
3. 引导幼儿感受自然界的美，培养幼儿对蝴蝶的兴趣。
材料：1. 蝴蝶羽毛（可以用纸做成蝴蝶形状的装饰品）。
2. 音乐播放设备。
准备工作：1. 在教室空间准备好活动区域。
2. 将蝴蝶羽毛装饰品放置在活动区域。
活动过程：1. 入场音乐：播放轻快的音乐，欢迎幼儿入场。
让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
2. 导入活动：向幼儿展示蝴蝶羽毛，鼓励幼儿观察并询问他们关于蝴蝶的问题，如“你们知道蝴蝶是什么样的动物吗？”“蝴蝶是怎么飞的呢？”等等，帮助幼儿引起他们对蝴蝶的兴趣。
3. 游戏一：蝴蝶追逐。
将所有的蝴蝶装饰品散落在活动区域内，让幼儿自由地在区域内追逐蝴蝶。
老师可以激发幼儿的参与兴趣，比如说：“谁能抓到最多的蝴蝶？”“看，小红蝴蝶飞到那边了，快去抓！”4. 游戏二：蝴蝶飞舞。
中班语言蒲公英教案(优秀7篇)
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次帅气的小编为您整理了中班语言蒲公英教案（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。
活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。
教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。
1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。
合理安排画面。
五、展示幼儿作品。
1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
附蒲公英图片：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
活动准备:1、蒲公英的图片、视频2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔活动过程：一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？二、引导幼儿观察蒲公英1、观看图片，知道蒲公英的形状。
2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解1、出示所用到的工具2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)3篇
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)精选3篇（一）活动名称：蒲公英活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解蒲公英这种植物。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流。
准备材料：1. 纸板和剪刀2. 黑色粘纸或黑色绘图纸3. 棉花球或黄色纸张4. 彩色纸张和彩色笔5. 胶水活动流程：1. 活动导入- 向幼儿介绍蒲公英这种植物，并展示一些图片或实物给幼儿观看。
- 询问幼儿对蒲公英的了解和认识，鼓励他们分享自己的想法和知识。
2. 制作蒲公英- 给每个幼儿发放纸板、剪刀、黑色粘纸或黑色绘图纸、棉花球或黄色纸张以及胶水。
- 请幼儿按照自己的创意和想法，将纸板剪成蒲公英的形状。
- 在蒲公英的茎上粘贴黑色粘纸或黑色绘图纸，做成蒲公英的种子部分。
- 使用棉花球或黄色纸张制作蒲公英的花部分，并粘贴在蒲公英的茎上。
3. 制作花瓣- 给幼儿发放彩色纸张和彩色笔。
- 鼓励幼儿用彩色纸张剪出各种不同形状和颜色的花瓣。
- 幼儿可以使用彩色笔在花瓣上进行装饰。
4. 幼儿合作游戏- 将幼儿分成小组，每个小组拥有一个蒲公英的模型和花瓣。
- 给每个小组一个指定的地点，要求他们将蒲公英的花瓣从该地点散落。
- 宣布游戏开始后，幼儿需要迅速将花瓣散落到周围的地面上。
- 游戏结束后，小组成员合作将蒲公英的花瓣收集起来。
5. 活动总结- 和幼儿一起回顾今天的活动，鼓励他们分享自己的感受和收获。
- 强调蒲公英是一种美丽的植物，它们的种子可以通过风的吹拂来传播。
- 鼓励幼儿在户外的时候观察和探索蒲公英这种植物，培养他们的自然观察能力。
注意事项：1. 确保使用无毒材料和工具。
2. 在活动过程中，密切观察幼儿的安全情况，避免他们不小心受伤。
3. 鼓励幼儿的创造力和想象力，不要过多限制他们的行为和作品。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的敏捷性和反应能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提升幼儿的注意力和观察力。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》2
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》 2一、教学内容本节课选自幼儿中班游戏活动教材第四章《大自然中的朋友》，详细内容为第三节《蒲公英》。
通过观察、体验、探索，让幼儿了解蒲公英的生长过程、形态特点及飘散方式，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程、形态特点，知道蒲公英是通过风力传播种子的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿动手操作和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蒲公英通过风力传播种子的过程。
2. 教学重点：观察蒲公英的形态特点，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蒲公英、图片、视频、种子、吹风机、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、种子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外寻找蒲公英，观察其外观特征。
（2）让幼儿用手轻轻触摸蒲公英，感受其柔软。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片、视频等形式，让幼儿了解蒲公英的生长过程。
（2）讲解蒲公英通过风力传播种子的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘蒲公英。
（2）组织幼儿进行“蒲公英飘散”的游戏，增强幼儿对风力传播种子过程的理解。
4. 动手操作（5分钟）（1）发放种子、吹风机、画纸等材料，让幼儿尝试模拟蒲公英传播种子的过程。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
（1）让幼儿分享自己的作品，讲述创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书蒲公英2. 内容：（1）蒲公英的生长过程（2）蒲公英的形态特点（3）蒲公英传播种子的过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的蒲公英。
（2）用文字描述蒲公英传播种子的过程。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）例：蒲公英的种子像一个降落伞，风吹起来，种子就飘到空中，然后落到地上，长出新的蒲公英。
10-2-1-赞美蒲公英花诗词七绝
赞美蒲公英花诗词七绝以下是十条主题为“赞美蒲公英花诗词七绝”的内容及例子：1. 蒲公英花真奇妙，随风飘散乐逍遥。
就像那天空的云朵，自在飘荡多美好。
例子：你看那蒲公英花，是不是像云朵一样轻盈呀？2. 蒲公英花开满地，洁白无瑕似雪花。
这般美丽谁能不爱，让人心里乐开花。
例子：哎呀，这蒲公英花简直和雪花一样美呢！3. 小小蒲公英花呀，绽放光芒照天涯。
如同璀璨的星星，闪耀着独特的光华。
例子：难道它不像夜空中闪耀的星星吗？4. 蒲公英花多可爱，轻盈舞动在风间。
好似精灵在跳跃，带来欢乐一片片。
例子：你说这蒲公英花像不像快乐的小精灵呀？5. 蒲公英花真灿烂，点缀大地如画卷。
犹如梦幻的色彩，让人沉醉不想返。
例子：哇，这蒲公英花把大地装点得如同梦幻画卷一般呢！6. 蒲公英花展风采，自由自在好欢快。
仿佛无拘的飞鸟，冲向那广阔的天外。
例子：它是不是就像自由的飞鸟呀？7. 美丽蒲公英花开，清新脱俗惹人爱。
恰似那纯洁的仙子，降临凡间送关怀。
例子：看呐，这蒲公英花像不像下凡的仙子呀？8. 蒲公英花韵无穷，飘逸灵动意欢融。
宛如灵动的音符，奏响美妙的乐章中。
例子：你听听，这蒲公英花是不是像灵动的音符呢？9. 蒲公英花情意长，默默绽放散芬芳。
好像温暖的阳光，照亮每个心的房。
例子：它就像那温暖的阳光一样呢，不是吗？10. 蒲公英花好迷人，独特魅力醉人心。
犹如神秘的宝藏，等待我们去追寻。
例子：这蒲公英花真的太迷人了，就像神秘宝藏一样呀！我的观点结论：蒲公英花真是太神奇太美丽了，值得我们用诗词去赞美它！。
《蒲公英》第二课时
《蒲公英》第二课时（指导复述课文）教学目标：1、有感情地朗读课文2、3两段，能读出太阳公公和两颗蒲公英种子不同的语气，体会不同的情感。
2、在熟读课文的基础上，能复述课文。
3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学重点：流利而有感情地朗读课文，复述课文。
教学难点：明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
教学过程：一.复习重点字词1、今天，我们接着昨天的课继续学习，先来听写两组词语，谁愿意来黑板上写？2、（一生板演，师读词，生默写）第一组第一个词语，绒球，第二个词语，最难写了，花瓣，第一组最后一个词语降落伞。
第二组也是三个词语，第一个可难写了，是嘱咐，想想怎么记住它。
老师给你个建议，如果感觉难写的话，形声字好识记，音形意，有联系。
第二个词语：迷惑，如果你知道它也是个形声字的话，就不难了。
第三个词语：生根长叶。
3、写完的同学读三遍。
一起来读一读黑板上同学写的。
(生读板演的词语绒球花瓣降落伞 )嘱咐迷惑生根长叶惑：上面是或者的或，下面是心。
迷惑是心里不明白，所以是心字底。
二.梳理故事人物1、再读一遍这两组词，想想看，从每组词语中，你马上想到的是谁，或者是什么？自由读2、指名交流。
（1）我想到了蒲公英。
能不能准确地告诉大家，读了哪几个词语就想到了蒲公英？为什么？从哪里看出这是蒲公英？（蒲公英身上摸起来毛茸茸的，而且它的花瓣是很小很小的，一吹起来，就像是一个个小降落伞……）（2）和老师一起在这一行词语的后面写写“蒲公英”。
上下结构，上面草字头，下面也念“pú”！（3）由“嘱咐迷惑生根长叶”想到了什么？太阳公公，因为这些是太阳公公说的话。
（4）我们把太阳公公写在这一行词语的后面。
3、今天，我们就继续去学习“蒲公英”这一课，一起读一读课题！蒲公英可好玩了，轻柔地读一读。
4、故事不仅有一群小蒲公英，还有一个人物，就是——太阳公公！看，他们就是我们这个童话的——主人公（板书人物）三、把握故事情节1、读完了这两组词，老师的黑板上还有这样三组词语，不过有几个词语可难了，把徐老师难住了，你能不能找找规律，把他们填写出来。