】2012年小学教师培训计划
阿克苏市第七小学年度第二学期校本培训工作计划
阿克苏市第七小学2011--2012学年第二学期校本培训工作计划为全面提高教育教学质量，根据阿克苏市教育局下发的校本培训计划，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。
一、指导思想为全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。
二、校本培训目标任务工作总体目标和思路是：本着全员参加培训、全员60课时测评达标的原则，通过校本培训使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索适合本校的教育管理和教学模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应新时期要求的学习型、反思型、科研型的高素质教师队伍。
三、校本培训内容（一）、规定内容1、专业精神。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
具体内容：王翠负责：（1）教师每人每学期至少阅读1本教育教学专著，做好读书笔记，并且撰写一篇读书体会或者心得（年度结束前以电子稿形式发到季小静，然后转发到教科室）。
景国辉负责：（2）学校每学期组织一次先进教师的经验交流会或演讲（聘请市、校级的先进班主任、优秀教师、师德楷模等做先进思想讲座或演讲），教师做好记录并登记在记录本中。
2、专业知识与技能。
围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
具体内容：各组长负责（王彩虹、刘丽红、沈军山、石庆玲、魏宁、杜栓福、林洁）：（3）、各学科（语文、数学、英语、科学、社政、综合）每学期需要组织开展至少6次的集体备课活动，并做好记录。
新教师培训计划
长沙小学2012—2013学年新教师培训计划本学年，我校新来四名新教师。
为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教委办的师资队伍建设规划,结合我校实际状况，特制定这个新教师培训计划。
一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。
为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、培训目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2、让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
三、培训时间2012年9月——2013年7月四、培训内容及要求1、在业务学习上，要求新教师认真做好笔记（会议记录）。
2、新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3、指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4、要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
五、培训措施1、参加校本教研。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
小学教师个人培训计划6篇
小学教师个人培训计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培计划—河北省2012中小学农村骨干教师远程培训.doc
国培计划—河北省 2012 中小学农村骨干教师远程培训在线研讨专题2012 年 9 月 15 日远程研修已将近尾声，行动则刚刚开始，领会课程标准，把握课 程理念，研究教法学法，实践教学规划，老师们正“从头再来”。
正 值此际，初中数学在线研讨开始了，2012 年 9 月 13 日晚 6.30 至 9.51， 历时 201 分钟的研讨时间内，发帖数 2848，，这是一个什么的概念， 用我们数学的平均数来刻画，平均每 5 秒 12 个，占页数为 95,638 人的访问量，我的最后一帖发了三次结果没有发出，其热烈程度可想 而知。
本次研讨主题以课程理念的第三条关于教与学的话题展开，老师 们用真言慧语，分享了教学中的有效实施方法；以真诚求教，道出了 自己的困与惑；用真情实意，表达了自己的观念和建议。
下面让我们重温其热度和精彩！一 研讨主题课程标准的基本理念的第三条是对教与学的阐述，内容如下：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学 活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组 织者、引导者与合作者。
数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思 考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯， 使学生掌握恰当的数学学习方法。
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
除接受 学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。
应当使学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、 验证等活动过程。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验 为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作 用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探 索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想 和方法，获得基本的数学活动经验。
你对其感触较深且在教学中有效实施的是哪些？请与大家分享你的 实施方法。
教育部办公厅关于公布“国培计划”——示范性集中培训项目培训机构的通知
教育部办公厅关于公布“国培计划”——示范性集中
培训项目培训机构的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2012.05.18
•【文号】教师厅函[2012]6号
•【施行日期】2012.05.18
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
教育部办公厅关于公布“国培计划”--示范性集中培训项目
培训机构的通知
（教师厅函[2012]6号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）精神，为遴选具备资质的院校（机构）承担培训任务，我部组织专家对申报“国培计划”--示范性集中培训项目培训机构资质的院校（机构）进行了评审。
现将具备资质的院校（机构）予以公布（见附件）。
请各院校（机构）高度重视“国培计划”项目实施工作，加强组织领导，组建高水平培训专家团队，开发优质培训资源，加强教师实践基地建设，健全项目管理机制，为教师提供高质量的培训服务。
我部将对各院校（机构）项目实施工作进行检查评估，评估结果将作为资质调整、任务分配和国家级教师培训基地遴选的重要
依据。
附件：“国培计划”--示范性集中培训项目培训机构名单
教育部办公厅
二○一二年五月十八日附件：。
小学师资培训计划
小学师资培训计划一、培训目标1. 提高小学教师的教育教学水平，提升教师的专业素养。
2. 帮助小学教师了解最新的教学理论和方法，提高教学效果。
3. 增强小学教师的教学信心，提升教师的教育教学能力。
二、培训内容1. 教学理论：包括教学目标设计、教学策略、课堂管理等。
2. 教学方法：包括多媒体教学、探究式教学、合作学习等。
3. 教学技巧：包括问答技巧、板书技巧、评价技巧等。
4. 课程设计：包括课程结构、教学资源的运用等。
5. 学科知识：包括语文、数学、英语等学科的教学内容。
三、培训方式1. 理论讲座：由专业培训机构或学校教研组组织专家进行教学理论和方法的讲解。
2. 实践操作：组织教师进行课堂演示、案例分析、教学设计等实际操作。
3. 网络学习：通过在线课程、教学视频等途径进行网络学习，学习最新的教学理论和方法。
四、培训计划1. 第一阶段：教学理论和方法的讲座时间：2天内容：教育教学理论、教学目标设计、多媒体教学等2. 第二阶段：实践操作时间：3天内容：课堂演示、教学设计、案例分析等3. 第三阶段：网络学习时间：1周内容：在线课程、教学视频等4. 第四阶段：总结交流时间：1天内容：对整个培训过程进行总结和交流五、培训评估1. 考核方式：笔试、课堂演示、教学设计等2. 考核内容：教学理论、教学方法、教学能力等3. 培训效果评估：通过调查问卷、教学观摩等方式，对教师的培训效果进行评估和反馈。
六、培训后续1. 组织教师开展教研活动，分享培训成果。
2. 不定期组织教师进行教学观摩和交流。
3. 建立教师资源共享平台，促进教师之间的交流和学习。
七、总结小学师资培训对提高教师的教学水平和专业素养非常重要。
通过系统的培训计划，可以有效提高教师的教学能力，进一步提升教学质量，从而为学生营造一个更好的学习环境。
希望各学校和培训机构都能重视小学师资培训，为教育教学质量的提升做出更大的贡献。
小学教师培训计划及内容
小学教师培训计划及内容一、培训目的本培训旨在提升小学教师的教学水平、专业素养和教学质量，帮助教师更好地理解和应用教育教学理论，更好地促进学生的全面发展。
二、培训对象小学教师、年轻教师和初任教师。
三、培训内容1. 教育教学理论了解教育教学的基本理论，包括教学方法、教学策略、课程设计等方面的知识。
2. 教学技能提升提升教师的教学技能，包括教学设计、教学流程、教学评价等方面的能力。
3. 教师专业素养培养教师的专业素养，包括教师的职业道德、职业操守等方面的素养。
4. 学科知识更新更新教师的学科知识，包括最新的教育教学理论、学科知识等方面的内容。
5. 教学案例分享教师之间互相分享教学案例，共同探讨教学中遇到的问题，分享解决的经验。
6. 教学活动设计设计各种类型的教学活动，包括课堂教学、校本课程开发、学校文化建设等方面的活动。
7. 教学资源开发利用现有资源，设计和开发适合自己学校的教学资源。
8. 教学评价学习如何进行有效的教学评价，提高学生学习兴趣和积极性。
9. 教师个人发展提供教师发展的机会，包括各种形式的职业发展、岗位晋升等方面的支持。
10. 教师健康管理员工的健康不仅仅是指身体健康，还包括心理、情感健康等，培训将关注教师健康。
四、培训形式1. 线上培训利用网络平台进行线上培训，包括直播讲座、在线课程、论坛讨论等形式。
2. 线下培训利用学校或培训机构的场地，进行线下集中培训，包括讲座、研讨会、座谈会等形式。
3. 实践教学在校内或校外进行实地教学实践，帮助教师提升实际教学能力。
五、培训周期本培训计划为期三个月，每周培训两天，每次培训时间为4小时。
六、培训评估1. 培训前评估在培训开始前，进行教师的学习能力、需求等方面的评估，确保培训内容能够满足参训教师的需求。
2. 培训中评估在培训过程中，定期对参训教师进行评估，了解培训效果，根据评估结果进行调整。
3. 培训后评估在培训结束后，对参训教师的学习成果进行评估，总结培训效果，为下一次培训提供参考。
“国培计划”( 2012 四川省农村中小学 教师远程培训项目
“国培计划”（2012）-四川省农村中小学教师远程培训项目简报第03期主办：四川省“国培计划”项目执行办公室四川师范大学教师培训学院远程培训部 2012年10月12日全省概况平台登陆学习情况省项目执行办近期工作重点市州工作情况省级辅导专家致学员-携手“国培”，一路前行班级辅导教师心得学员感悟、体会□全省概况“国培计划”（2012）“注册登录”任务圆满完成今年全省要完成65000名农村中小学教师“国培计划”远程培训任务。
根据我省国培远程培训网站“”数据统计，截止10月12日，实际注册学习人数为65708，超出计划学习人数708人，圆满完成了总计划人数的注册登陆工作。
但也有极少数市州的计划人数未达到100%，请相关市州负责人积极督促一下。
以确保学员参与国培学习。
如下图：省级辅导专家团队积极进入角色开展工作由省项目执行办公室从各省级培训机构学科教育教学专家、省（市、州）县级教研与培训员、中小学名优秀及特级教师选聘组成，每个学科按照一定的比例配备了今年国培省级辅导专家团队。
他们接到任务拿到各自负责的班级账号立马开始工作，积极与班级辅导教师取得联系，进入学习平台熟悉课程，编写简报，为更好开展远程培训工作打下坚定的基础。
□平台登陆学习情况今年我省国培远程培训将针对全省农村义务教育阶段的普通中小学校级学科骨干教师，包括小学语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、品德与社会、信息技术；初中语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、体育、信息技术等20个学科的骨干教师培训，共5家培训机构参与培训；其中北京大学15000人，中央电教馆12000，继教网22000人，研修网10000人，新思考网6000人。
各市州在培训机构平台学员学习汇总情况如下表：中央电教馆：继教网：研修网：新思考网：北京大学：（备注：数据均由各平台提供）通过统计数据得知，全省各市州的学员学习情况还是比较积极，其中攀枝花、凉山州、遂宁、巴中、广安、资阳、阿坝州、乐山、甘孜州、泸州10个市州的学习率达到100%。
小学师资培训工作计划
小学师资培训工作计划一、培训目标1. 提高小学教师的教育教学水平，帮助他们更好地应对教育教学工作中的各种挑战。
2. 增强小学教师的专业发展意识，促进他们不断提升自身的教育教学水平和专业素养。
3. 强化小学教师的团队合作意识和能力，促进校内教师团队的整体发展。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习2. 教学方法与策略的研讨与分享3. 教育技术的应用与创新4. 课程设计与评估5. 学科知识的深化学习6. 班级管理与学生辅导7. 教育心理学知识的学习8. 其他相关教育教学知识的学习和交流三、培训安排1. 专题讲座：邀请学科专家、教育心理学专家等进行专题讲座，向教师介绍最新的教育教学理念和方法。
2. 教研活动：组织教师们开展教研活动，通过课题研究、教学案例分享、评课交流等方式，促进教师的教育教学能力提升。
3. 实地观摩：组织教师到其他学校或教学机构进行实地观摩，学习其他地区优秀的教育教学经验。
4. 学科讲座：邀请学科专家结合最新的学科发展趋势，向教师介绍最新的学科知识和教学方法。
5. 教育技术培训：组织教师进行教育技术的培训，教授他们如何使用教育技术来支持教学和课程设计。
6. 每月一题训：每月选定一个教育教学热点问题，组织教师进行讨论和交流，促进教师思想碰撞，提升教学水平。
四、培训评估1. 经常性评估：定期对教师培训进行评估，了解培训的实际效果和教师的反馈意见。
2. 效果评估：结合学校的教育教学目标和教师的实际需求，对培训的实际效果进行评估，调整培训方向和内容。
3. 反馈评估：及时收集教师的反馈意见，了解教师的需求和建议，对培训进行调整和改进。
五、培训资源1. 学校资源：教室、会议室等场地资源，以及学校的教育教学设备和工具。
2. 人员资源：校内外的专家学者、学科教研组长、学科组长等教育教学专业人员。
3. 资料资源：各类教育教学资料、教育技术资料、学科知识资料等。
六、培训效果1. 教师教学水平得到提升，教学效果明显改善。
2012年浙江省中小学教师省级培训项目培训计划
2
1
3
2
1
30
初中语文学科带头人培训班
4
4
5
2
2
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2
2
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1
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30
初中数学学科带头人培训班
4
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30
初中科学学科带头人培训班
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30
初中英语学科带头人培训班
4
4
5
2
2
3
2
2
1
3
1
1
30
初中音乐学科带头人培训班
4
4
5
2
2
3
2
2
1
3
1
1
30
初中体育学科带头人培训班
80
87
132
38
27
47
55
30
18
65
25
13
2
621
特级教师
第十批特级教师上岗培训班
22
18
22
13
9
16
16
6
3
12
8
4
4
153
培训者培训
教研室负责人培训班
100名省教研室已在组织实施
100
培训机构负责人培训班
14
12
12
8
6
7
9
7
5
10
10
1
2
103
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2012——2013学年第一学期
韩武小学教师培训计划
一、指导思想
以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位臵，努力提高教师学科专业知识水平.
3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.
6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法
1、加强领导
学校成立以雷创国为组长，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查
学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施
1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教师的业务培训与指导。
3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。
4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。
5、开放学校图书室，学校定期购臵相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。