苏教版小学语文二年级教案《月亮湾》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录一、教学目标1.了解课文《月亮湾》的故事情节及内涵。
2.复习韵母“-ui”、“-ian”、“-ang”。
3.学习生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”。
4.学会感受和理解父母的叮咛和关爱。
5.培养学生的爱心和关心他人的精神。
二、教学重点1.让学生了解故事背景及情节。
2.让学生理解父母的关爱和叮咛的重要性。
3.学会感受和理解故事中的情感和内涵。
三、教学难点1.培养学生关心他人的精神。
2.学会感受故事中的情感和内涵。
四、教学准备1.教材：苏教版小学语文二年级。
2.工具：教学课件、音乐播放器。
3.小组表扬证书。
五、教学过程1.导入教师出示一副月亮的图片，学生可对月亮进行描述，并发散出以“月”为主题的其他事物。
2.复习复习“ui”、“ian”、“ang”等韵母，让学生自由组词。
3.新词引入教师出示生字词：“眼珠子”、“缺月”、“掌声”、“拥抱”，让学生主动寻找意思和用法。
4.朗读课文教师朗读课文，要求学生跟读，关注语音语调，并让学生朗读自己喜爱的词语。
5.情感教育让学生认真聆听小明母亲的话，让学生体会小明母亲的叮咛和关爱之情，然后让学生描述自己和家人之间的相处关系，发散出亲情、友情、师生情以及尊重、关爱等方面的讯息，以唤起学生对于情感的理解和关注。
6.语文教育让学生理解故事情节和寓意，教师引导学生注意到故事中主人公的性格特点和情感变化，从而感悟故事中的积极心理状态和情感内涵。
7.评价课堂结束后，教师可以向学生颁发小组表扬证书，鼓励学生的努力。
六、课后延伸1.让学生复述故事。
2.编写同主题的作文。
3.学习唐诗宋词等。
七、教学反思本节课教学成功的原因是，我站在学生的角度教课，采用情感教育办法，以唤起学生对于情感的理解和关注。
另外，学生跟课文、总结课文中的情感变化，这种教育方法能使学生在课堂中形成主动学习的状态。
但对于有些学生，我在引导学生注意表达能力时，可能有些不够坚决，让学生出现了紧张、局促等情况。
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二一、教学内容本课时主要讲解的是《月亮湾》中第二个片段的内容，主要内容包括：1.阅读课文片段，理解文中情节；2.学习新的汉字和词语；3.学习用感性语言来表达自己的想法和感受。
二、教学目标1.能够理解故事情节，理解故事人物的心情变化；2.学会认读本课时新出现的汉字和词语；3.能够用恰当的方式表达自己的感想和感受；4.提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入通过一个短小的视频进行导入，视频的内容可以是和本课时有关的自然风景或者故事情节，让学生们慢慢地进入到课堂氛围中来。
2. 讲解教师首先带领学生们一起快速浏览本课时要学习的书面内容，并讲解新出现的汉字和词语。
学生们可以跟着老师一起读出来这些生词，并将其打在黑板上，以便复习。
3. 学习感性语言在学习汉字和词语之后，老师可以通过教学材料中设计的例句或是其他相关材料，依次向学生们介绍如何在阅读中感性地吸取信息，如何用最恰当的方式表达自己的感想和感受。
最好可以举一些例子来阐述。
4. 小组对话活动老师根据班级情况以适当的方式分组，让学生们进行小组对话活动。
学生们可以围绕课文的某一个细节或是情节，来一起进行讨论和探讨，以此来增进对阅读内容的理解。
5. 个别教学在最后一部分，老师可以根据需要给一些需要重点培养的学生进行个别教学，帮助他们克服遇到的困难，并巩固自己的知识。
6. 课后作业在本节教学结束之后，老师可以布置一些相应的课后作业，比如让学生们对课文的情节和细节进行收集，并进行详细的阅读和理解，并用自己恰当的语言来对其进行评价。
四、教学反思通过本次教学，我发现在阅读教学过程中，应用到了丰富的教学方法。
从小组对话活动到个别教学，通过多种教学方法和手段，不仅使学生的兴趣得到了很好的激发，而且营造了良好的课堂氛围，强化了学生的学习效果。
因此，作为老师，我们需要详细地制定教学计划，并且在教学中不断地反思和完善自己的课程，使得教学效果得以最大化提升。
苏教版二年级下册语文《月亮湾》教案2篇
苏教版二年级下册语文《月亮湾》教案2篇Teaching plan of Chinese "Moon Bay" in the second volume of J iangsu Education Press苏教版二年级下册语文《月亮湾》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版二年级下册语文《月亮湾》教案2、篇章2：苏教版二年级下册语文《月亮湾》教案篇章1:苏教版二年级下册语文《月亮湾》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字，理解词语的意思。
3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：1.识字、写字，理解词义。
2.朗读课文，背诵课文。
教学难点：掌握月亮湾的地理位置。
教学准备：1、教学挂图。
2、生字卡教学时间：三课时第一课时一.创设情景，激发阅读欲望。
1.导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。
2.出示挂图。
3.揭题这美丽的村子叫什么名字?相机板书（月亮湾）4.读题。
注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。
二.初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
1.初读课文—“送生字回家”。
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。
对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。
2.交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学设计二一. 教学内容本次教学内容为《月亮湾》第二课时的教学设计二，主要内容包括：1.初步理解文章2.学习生字词3.让学生感悟小老鼠身上的美德二. 教学目标1.能初步理解文章，了解故事情节，明确文章中的重点2.能准确识记和抄写文章中的生字词3.能获得关于美德的启示并通过小老鼠的故事来培养品质三. 教学重点1.生字词的认识与抄写2.理解文章过程中文章中的重点四. 教学难点通过小老鼠的故事来引导学生感悟美德和品质五. 教学设计1. 导入环节为了让学生能够更好地了解故事主线，最好进行生动有趣的导入环节。
例如，可以用故事情景或者插入一两个问题引导学生思考。
例如：想要成为一个好朋友，我们应该怎样做呢？我们来看看今天的故事，看看故事中的小老鼠是如何成为了群众的贴心人呢？2. 教学过程（1）故事复述要求学生们对上一节所学的内容进行回忆和讲解，并帮助他们将故事情节串联起来。
在故事复述过程中，可以向学生提出一些问题，让他们参与到故事的复述中来。
（2）讲解生字词通过学生讲解和小组活动，让学生认识文章中的生字词并进行抄写。
在生字词的讲解过程中，老师应该采用生动形象、言简意赅的语言，引导学生掌握和记忆生字词。
（3）逐行解读逐行解读是学生理解文章的重要途径，可以帮助学生掌握文章的关键点，以及文章中字词的含义和用法。
尤其是在小学二年级的时候，逐行解读是培养语文理解能力的关键。
（4）感悟小老鼠的美德通过小老鼠的故事，让学生了解美德、品质等方面内容，并引导学生思考相关问题。
例如，我们为什么应该成为像小老鼠那样的好朋友呢？这样做能带来什么好处呢?3. 课后作业•用生字词造句（每个生字词造 1 个句子）•阅读课文并总结重点六. 总结通过本次教学，学生们能够更好地了解课文内容，学习生字词并掌握关键点。
同时，也引导学生感悟美德和品质，并通过小老鼠的故事，提高课文的理解水平，培养起学生的情感与品质。
《月亮湾》(第二课时)教学设计
较， 进 行 语 言训 练 ： 此时 ， 你 们 觉 得 的桃 花 ， 远远望 去 ，
、
①听写 ： 绿 油 油 清 清 的缓 缓 的朝 霞 倒 映绕 着 灿 烂 山坡 。 ② 出示 生 字 卡 片 对 照 订 正 。③ 导人 ： 多 媒 体 出示 月 亮 湾 插 图 ． 老 师带着导游证 ， 说： “ 小朋友们 ， 今 天 就 随 导 游 到 月 亮 湾 看 一 看
吧 ！”
像 ！ （ 让学生感受“ 桃花像一片灿烂的朝霞” 。 ） ③ 指 导 朗 读第 四、 五句 。 重读“ 许多 ” 、 “ 开满 ” 、 “ 一片” “ 灿烂” 等词 。 （ ７ ） 出 示： 过 了桥 ， 是 一 片 绿 油 油 的农 田 。 读“ 农 田” 的句子。 ① 读 了这 句话 ， 你 的眼前 出现 了什么样的农 田？ ② 比较句子 ： 过了石桥 ，
是 一 片 农 田。过 了石 桥 ， 是 一 片 绿 油 油 的农 田。谁 能 说 说 这 两 句 话 有 什 么 不 同 ？哪 一 句 好 ？好 在 哪 里 ？（ ８ ） 月 亮 湾 村 前 的风 景真美 ， 让我们把第２ 自然段 连起 来 读 一 读 ， 回味 回味 。 第二 自 然段 写 了 哪里 的 景 色 ？ 想 一 想 ， 课 文 是 按 怎 样 的顺 序 描 写 “ 村 前” 的景 色 的？ 指名 上黑 板 按 顺 序 排 列 一 粘 贴 词 卡 。 （ 小 河一 河
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》教学设计二一、教学目标1.知识与技能1）学习课文《月亮湾》，了解故事情节，理解生词和语文知识；2）进一步提升学生的阅读能力，感受自然的美好和父爱的伟大；3）通过学习本课，掌握一定的语文基础知识，激发学生学习语文的兴趣。
2.情感态度与价值观通过学习感悟生命的珍贵和生命力的伟大，领会自然、人与人间的爱的力量，形成对自然、亲情和爱的观念。
3.学习策略与方法培养学生认真听讲、理解课文的能力，鼓励学生认真思考课文，解决问题的能力，利用各种资料进行广泛的拓展性学习，提高学生学习的主动性。
二、教学内容1.教学内容分析本节课主要讲述了小鱼晶晶被大鱼救下水后再次返回家乡，被父亲所接纳并给予帮助的故事。
课文情节自然典雅，父爱显而易见，学生可以从中领悟到生命的价值和父爱的伟大，为学生的成长和发展提供借鉴和启迪。
2.教学重点1)理解课文情节，掌握生词和语文知识；2)领会故事中蕴含的深刻道理和情感内涵；3.教学难点通过教学，让学生真正地体会到人与人间的爱的味道，让学生感受到父爱的伟大和生命的珍贵。
三、教学方法本节语文教学主要采用课前预习、课堂教学、课后拓展的方式，以达到教育和教学的融合。
四、教学过程1.课前预习1)请学生在课前预习课文内容和生词，加深对课文的理解和认识；2)帮助学生了解月亮湾的概念，了解湾的形成过程。
2.课堂教学第一步、自主学习教师让学生自主阅读课文，并帮助学生判读语言难点和理解课文情节。
第二步、单元讲授1)通过声音、形象等方式，再现故事情节，引起学生兴趣，让学生更好的理解课文，加强记忆；2)分析课文中的教育意义和价值观念，领悟人与人间的爱的重要性；第三步、课后练习布置课外习题，以检测学生的学习成果，从而发现学生的差异化需求，以巩固学生的基本知识，并且加深学生对文化与人文知识的理解和认识。
3.课后拓展通过网络和图书等媒介，引导学生进一步了解相关的知识和文化，为学生拓宽眼界，增强民族文化自信。
苏教版二年级语文下册月亮湾第2课时赛课教案
《月亮湾》教学设计（第二课时）一、导入1、上节课，我们一起走进了我们的家乡，一个美丽的村子。
这个美丽的村子有一个好听的名字——月亮湾。
(板书课题，齐读课题。
)秦老师知道，我们班的小朋友可会跟生字交朋友了，瞧!月亮湾的生字朋友们来了，开一组小火车和它们打打招呼吧！（PPT出示词语）：月牙倒映缓缓地朝霞灿烂绿油油山坡飘来月亮湾评：字音都读准了。
秦老师还想请小朋友一行一行地读词语呢！评：声音真响亮！过渡：词语读得这么棒。
你能选择其中一个词语说一句与课文内容有关的话吗？二、细读第二自然段过渡：句子说得美极了，看来小朋友都爱我们的家乡，那就让我们轻轻地打开书，细细地欣赏月亮湾迷人的风景吧！请小朋友自读课文。
（要求：读两遍，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
）谁来为大家简单地介绍月亮湾？（PPT出示第一节，指名2生读）美丽的家乡是我们的骄傲，一起夸夸我们的家乡。
（齐读第一节）我们的家乡真是一个美丽的地方，那你知道她到底美在哪儿吗？请小朋友们认真读第二小节，用你的眼睛去发现美吧！（PPT出示第二小节，学生自读）月亮湾处处有美景，跟着秦老师一边走，一边欣赏吧！我们来到了村子的前面。
PPT：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
（齐读）这句话还是一句比喻句呢，它把什么比作了什么？（小河——月牙）你见过月牙吗？什么样的月亮叫月牙呢？（出示月牙图，学生说）月牙弯弯，又细又长，可美了，这条月牙一样的小河也一定非常漂亮。
（PPT出示图，句子）读读这句句子吧！过渡：接下来，秦老师还想给大家详细地介绍介绍这条小河呢！一起读：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
（齐读）“缓缓地”是什么意思？你能换个词语来说说这句句子吗？河水绕着村子缓缓地流，就像给村子围上了一条绿色的丝巾。
(教“绕”)“绕”是我们要学的一个生字。
你有好方法记住它吗？过渡：说得真好，把“晓”的日字旁换成绞丝旁，就是“绕”字。
伸出小手跟秦老师一起写写“绕”字。
小学二年级语文《月亮湾》教案（2篇）
小学二年级语文《月亮湾》教案【教学目标】１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。
３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
【教学重点】１．识字、写字，理解词义。
２．朗读课文，背诵课文。
【教学过程】一、导入新课1．板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。
“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字.2．齐读课题：月亮湾。
二、整体感知、检查预习1．读词，指导读出感受月牙一样的小河缓缓的流着清清的河水灿烂的朝霞绿油油的麦田欢快的笑声2．学习伙伴互读课文三、细读品味、体会美景１、推荐朗读好的同学与老师比赛读。
２、觉得月亮湾是个怎样的地方？带给你怎样的感受？把你认为最美的地方反复朗读，仔细体会。
３、说说你发现的最美的地方？４、全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。
⑴“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。
⑵“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。
⑶联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。
想象河边的朝霞是什么样子。
谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。
⑷月亮湾真美呀！仔细听！你们听到了什么？看到了什么？根据学生的表述相机板书：村子前面小河河上河里河岸农田村子后面山坡茶树采茶姑娘５、依照板书有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。
四、说一说，感情升华１、说一说：根据板书的提示把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。
老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。
２、自由练习，把课文的语言变成自己的话。
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》教学设计二
一、教学目标
1.理解故事情节，感受人物情感；
2.掌握课文中的生字词和词语；
3.能够简单描述故事情节；
4.提升学生阅读能力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点
1.故事情节。
2.生字词和词语。
2. 难点
理解及感受人物情感。
三、教学过程
1. 导入新课
教师口述：“上节课我们学习了《月亮湾》的故事情节，今天我们将继续学习
这个故事，并更深刻地感受人物情感。
”
2. 教学重点
1.故事情节
教师引导学生回忆上节课学习的故事情节，询问学生发生了什么事情，分析人
物名字、性格、行为等因素对故事情节进展的影响。
2.生字词和词语
教师播放课文录音，引导学生大声跟读，并精讲一些生字词和词语，如“岸边”、“滑稽”、“搭讪”等。
同时，学生将这些生字词和词语记录在课本上。
3. 教学难点
教师放映视频，引导学生细心观看，试图理解涵义，捕捉情感。
4. 教学延伸
教师提问：为什么白兔要帮助田鼠？学生回答后教师引导学生思考：人们为什么要帮助别人呢？这种行为对自己和别人有什么影响？
教师布置作业：写一篇短文，描述你对别人帮助的看法。
四、板书设计
•教学目标
•教学重点
–故事情节
–生字词和词语
•教学难点
–理解及感受人物情感
五、教学资源
•课文录音
•视频资源。
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录
苏教版小学语文二年级教案——《月亮湾》第二课时教学实录课程目标1.通过学习本课，学生将了解到浙江普陀山的发展和特点，培养对祖国的热爱之情。
2.引导学生从多角度了解人与自然和谐相处的重要性。
3.学生能够理解一些措辞的含义，读懂文章内容，结合自身经验回答问题，提高语文阅读水平。
课程重点1.学生能够读准文章中的新字词和熟词新义。
2.学生能够深入理解课文内容，领会文章的主题思想。
3.学生能够通过思考掌握文章的写作技法，并学习写好作文的技巧。
课程流程教学环节一：导入新课在上课前就博物馆做好准备，拿出一张普陀山美景的图片，向学生展示普陀山的景色和风景。
让学生看一会儿这张图片，让他们感受到普陀山的神秘和美丽。
教学环节二：课文学习首先，老师神秘地打开了课文，让学生自己安静地看着文章，尽可能多地释放自主的想象力。
当学生已经看完文章后，老师让学生讨论自己的理解和主题精髓。
接着，老师重点介绍了一些生词和词语。
对于生字词的学习，采取逐一呈现的方法，每个学生读一个。
并配合图示，引导学生理解单词的含义。
对于熟词新义的学习，以创意手段引导学生进行多种多样的讨论。
在此基础上，老师启发学生思考文章的结构和写作手法。
通过对文章的语言和节奏的分析，引发学生对文章的语言表现力和思想意义的感悟和反思。
教学环节三：课后练习通过在课程中学到的知识和技巧，让学生亲自动手写一篇有关普陀山的文章，在写作中进行知识的整合与拓展。
课程评估课程评估将包括学生阅读和写作的评估。
学生将阅读一篇与本次课程主题有关的文章，并完成与之相关的问答。
学生的写作作业将涉及到对文章主题，语言细节，结构和表现力方面的评估。
总结本课程通过温馨的教学氛围和多种多样的教学方法，带领学生认识了中国著名景点普陀山的历史和特点，同时引导学生从多角度了解人与自然和谐相处的重要性。
学生经过学习，发展了阅读和写作能力，提高了自己的语文水平，也加深了对祖国的热爱之情。
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苏教版小学语文二年级教案《月亮湾》第二课时教学设计二１．理解由生字组成的词语, 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点：
朗读感悟，体会月亮湾的美丽。
教学准备：
多媒体课件，学生课前画好月亮湾的图画。
教学过程：
一、创境导入，激发情趣
1、师：有一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗妍，树木枝繁叶茂，麦田一片绿油油，有一条宛如月亮般弯弯的小河缓缓地流淌。
同学们，猜猜，这个村子就是美丽的月亮湾（生齐说）。
2、上节课，我们一起走近了美丽的月亮湾，还记得课文中可爱的词宝宝吗？出示:
小河
石桥河水鱼儿
河岸
桃树、农田、茶树
（1）谁想和这些词宝宝交朋友？指名读，齐读。
（2）读着这些词宝宝，你头脑中仿佛出现了一幅怎样的图画？说一说。
过渡：大家头脑中的画很美，但文中作者写得更美，看谁能在文中的字里行间配上你脑中的画！刚才我们是为月亮湾送词宝宝，现在，我们再为月亮湾送句子，看谁送的句子最美。
用自己喜欢的方式读一读课文，划出你认为最能描写出月亮湾美的句子，并练习读出它的美丽，如果有读不懂的地方作一下记号。
二、自主研读，赏读感悟
1、学生自学：读一读，划一划。
2、小组交流自己的看法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读，让小组同学给你提建议，争取读得更好，有不懂的地方，小组同学再讨论讨论。
3、大组汇报、交流：
看谁最勇敢，第一个为月亮湾送上最美的句子？（以下环节随学生的汇报及时调整）
第二自然段：
第一句：
（1）你能读出月亮湾的美吗？其他同学听：看你听出了月亮湾哪很美。
生读完后，其他学生回答，你从他的朗读中听出了月亮湾哪很美？指名说。
（2）大家都来读一读这一句，一边读一边想象：月牙一样的小河是什么样子的？意在让学生体会说出月亮湾名字的由来。
（3）指导读书：谁能把小河形状的美、石桥的美读出来？指名读、评读、齐读。
过渡：谁还有最美的句子送给月亮湾？
第二句：
（1）学生汇报第二句。
（2）你能读出月亮湾的美吗？其他同学再听：看你从他的朗读中听出了月亮湾哪很美。
生读完后，其他学生回答，你从他的朗读中听出了月亮湾哪很美？指名说。
(3）河水缓缓地流着，换一个词来说，就是河水怎样地流着？（慢慢地）
（4）指导读书：谁能读出河水缓缓地流着、鱼儿自由自在游着的情景？指名读，评读：读得好的说说为什么这样读，读得不好的说说该怎样读；分男女生读。
第三句：
（1）学生汇报第三句。
（2）你想到老师心里去了，我也觉得这个句子最美，让我也读一读这一句，好吗？（师读，丢掉清清的一词）说说，老师读得怎么样？（生说）丢掉清清的，老师真是粗心，这清清的放在句子中有什么好处，非加上不可？
（3）比较句子 (出示)：
河水倒映着小桥，绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
加上清清的，我们一起来读，读出河水的清和漂亮！（齐读）
第四、五两句：
（1）学生汇报这两句。
（2）你能读出月亮湾的美吗？其他同学再听：看你从他的朗读中听出了月亮湾哪很美。
生读完后，其他学生回答，你从他的朗读中听出了月亮湾哪很美？指名说。
灿烂的朝霞是什么意思?
教师借助有关图片让学生直观地感受一下桃花像一片灿烂的朝霞。
（3）指导读书：谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来?学生练习，指名读，评读，齐读。
第六句：
（1）学生汇报这一句。
（2）这一句我也喜欢，让我也读一读这一句。
（师读，丢掉绿油油一词）说说，老师读得怎么样？（生说）我怎么又粗心了呢，要改正，不过你们要告诉我加上一个绿油油的有什么好处？
（3）比较句子 (出示)：
过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
比一比，看谁能把月亮湾农田的颜色美读出来？赛读，齐读。
（4）引导说话，拓展思维
同学们看，第二自然段的五、六两句描写了月亮湾特有的景物美。
我们把这两句连起来读一读。
如果是夏天，你又会给月亮湾的这两处景物送上什么最美的句子呢？
想一想，小组的同学先说一说，大组交流。
过渡：谁还有最美的句子送给月亮湾？
第三自然段：
（1）这一自然段只有简单的两句，谁能发挥想象给大家描绘一下村子后面的美丽景色？
交流。
（2）指导朗读。
4、这么多这么美的句子我们把它们连起来一起送给月亮湾做新年的礼物好不好？可要拿出你最好的朗读本领把句子读好哦。
自由练读，指名读。
质疑：课文学到这儿，有什么不懂的吗？
5、多媒体出示月亮湾动画欣赏：欣赏着画面，你想说什么？
6、出示第四自然段：指导朗读：同学们看，这两句都用的是什么标点符号？（！）再读，读出感叹的语气！
这两个！所表示的意思相同吗？（板书：美丽可爱）再齐读。
三、提升情感，拓展促创
1、展示自己课前的作品，比赛介绍出月亮湾的美丽，争当最佳小导游。
自由练习，指名，简评，评选最佳。
2、作者满怀着对家乡的热爱之情把月亮湾夸得这么美，同学们也介绍得有声有色，小导游当得真不错。
奖励你们，一起来欣赏一首赞美家乡的歌！（欣赏歌曲韩红的《家乡》）
小结：这节课，我们一起走进月亮湾，感受到了作者对家乡的赞美和热爱，聆听韩红的歌，同样也感受到了她对家乡的热爱和赞美。
相信同学们也都非常热爱自己的家乡，课后就请拿出你的画笔画下家乡的美景，再给画配上一段优美的文字，夸一夸自己家乡，好吗？同学们，就让我们在这优美的赞美家乡的旋律中结束本节课，请你们课后也把美丽的月亮湾向自己的爸爸妈妈介绍介绍。