语文人教版四年级上册第六单元补充习作指导

坚强、宽容、珍惜时间、勇敢、团结友爱、以及第三单元的快乐与别人分享、遵守诺言等。
4、看图说感受到的思想品质。
5、小结：平时多观察，就能从平凡的事物中发现美，还要用心感受美，那么这样的作文就具体和感情真挚了。
二、指导审题。
1、以写人还是记事为主？记事（时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果）
2、人物？我（第一人称）
2、习作“学会了技能、本领”在三年级的时候已写过，今天，我们结合本册书第六单元的主题思想“人间真情”来交流一下，你从中学到了哪些思想品质？
个别汇报在第六单元中学到了什么人间真情。（即思想品质）
（珍惜朋友间的友情；默默奉献、一心为他人着想；关心他人、乐于帮人等。）
3、除了第六单元的人间真情，还可以有哪些思想品质？
（2）材料？生活上的平凡小事。（向家人要钱）
（3）写作顺序？事情发展顺序，突出感恩的过程，内容具体。事情的起因？经过？结果？
（4）写作方法：结构怎样？（首尾呼应、总—分—总）；抓人物的什么描写？（人物的语言、动作、心理活动等）；用什么修辞手法？比喻。
（5）立意：能从事情中受到教育或者有所启发，感情真挚，抒发自己的真情实感。
六、敞开心扉，动笔习作。
七、互相交流、修改。
板书设计
我学会了＿＿＿（半命题）
人物：我
重点：怎么学会（起因、经过、结果）
结构：总—分—总
描写人物：语言、动作、心理活动等
修辞手法：比喻、拟人等
表达：真情实感（启发）
读题审题。
确定、把握所写的主要内容、范围。
看图增加情感体验。
学生按要求用符号圈点批注法做好语言的积累。
情感、态度价值方法
能写出自己的内心感受，能从事情中有所感悟。
课前准备
课件
教具准备
范文
重点难点
把“学会”的事情写清楚，写具体，写出自己的独特感受，感悟出人生的哲理。
教学理念与方法
读写结合法
教学过程设计
教学活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入。
1、同学们，在你的人生旅程中，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了哪些思想品质？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《我学会了＿＿＿》。
3、重点？学会了什么，怎么学会的。
4、这是一个半命题作文。
空线上你想填什么？（个别回答）
5、过渡：下面我们来学习一下一个小朋友是怎样写出优秀的作文来的。
三、范文引入，提炼方法。
1、赏析范文《我学会了感恩》，学生按要求用符号圈点批注法做好语言的积累。
2、提炼《我学会了感恩》的写作方法。随机板书。
（1）文章主要写了谁？讲了一件什么事？从事情中感悟到什么？
学习范文，从中学习写作方法和技巧。
深化主题，运用写作方法，吐内心真情。
巩固新知。
创设情景，引导学生把自己想说的话和事倾吐出来。
指导学生审题。帮助学生打开思维的闸门——找写作的材料。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的经历。至于这种“我学会了”的对象——载体，题目空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
强调习作“要引导学生写熟悉的事，做到说真话，表达真情实感”
引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
真情作文教案设计表
执教教师：吴燕芬 授课时间：２０１2年１２月
教材说明
四年级
阅读训练
习作训练
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第１讲
课题
我学会了————
教学目标
知识与技能
练习把一件“学会”的事情写清楚，内容要具体，表达自己的真情实感。
过程与方法
学习观察生活，记录生活。从平凡的事物中发现美、用心感受美，培养学生表达能力，在表达方法上指导如何写好本次作文。
3、结合范文的写作方法小结。
四、明确作文题目要求，完成填空。
1、理顺关键内容。
补充题目：我学会了＿＿＿。明确主要人物（），事情
（），打算使用的方法（），从事情中明白到什么（）。
2、小组讨论。
3、个别汇报。
五、总结激励。
1、今天你学到什么？
2、教师小结。
同学们，写这篇文章，要告诉别人你学会了什么，侧重告诉别人这种思想品质是如何学会的即要把事情交代清楚；要有生动细致的描写；要抒发自己的真情实感，写出自己的感悟。