北师大版二年级语文下册教案 《多彩的夏天》教学设计
语文课文《多彩的夏天》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《多彩的夏天》，让学生了解夏天的特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受语言美、形象美的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度，使学生感受到夏天的美好。
二、教学重点与难点：重点：理解课文内容，体会夏天的美好。
难点：运用课文中的词语和句式进行表达。
三、教学方法：采用情景教学法、讨论法、朗读法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
四、教学准备：1. 课文《多彩的夏天》文本及多媒体课件。
2. 与课文相关的情景图片、视频等资料。
3. 学生作业本、黑板、粉笔等教学用品。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放夏天相关的歌曲，让学生感受夏天的氛围。
（2）展示夏天景象的图片，引导学生说出夏天的特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受课文所描绘的夏天景象。
（2）教师范读课文，注意语气、节奏的把握，让学生进一步体会课文的美好。
3. 学习课文内容（1）学生分组讨论，总结课文中夏天的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 品味语言美（1）学生找出自己喜欢的课文句子，分享感受。
（2）教师引导学生从词语、句式等方面分析课文的表达特点。
5. 拓展练习（1）学生运用课文中的词语和句式，描述自己印象中的夏天。
（2）教师选取优秀作品进行展示、点评。
6. 小结作业（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师布置作业：抄写课文中的优美句子，并结合实际生活，写一写自己眼中的夏天。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂气氛、教学方法的选择等，以便更好地调整教学策略，提高教学水平。
七、课后作业：1. 抄写课文中的优美句子，加强语言积累。
2. 结合自己的生活经验，写一篇文章，题目为《我眼中的夏天》，提高学生的写作能力。
八、评价与反馈：通过学生作业、课堂表现、小组讨论等多方面，对学生在课堂上的学习情况进行评价，及时给予反馈，鼓励学生进步。
《多彩的夏天》教案设计之教学步骤详解
《多彩的夏天》教案设计之教学步骤详解。
第一步：引入课题教师可以采用唱歌、听音乐、观察图片、演示实验等多种方式来引导学生进入夏天的主题，让学生通过不同的感官体验进入夏天的氛围，从而引发学生的思考和兴趣。
下面为大家介绍具体的引入方法：1.唱歌教师可以选用与夏天相关的歌曲，如《夏天的风》，《夏日里的一滴泪》等，让学生跟着歌曲的旋律一起唱，并通过歌曲的歌词了解夏天的特点和魅力。
2.听音乐教师可以选用具有夏天气息的音乐，如晨间鸟鸣声、吹动的风声、海浪声等，让学生通过听音乐感受夏天的氛围和自然之美。
3.观察图片教师可以在黑板上放置一些夏天相关的图片，如蓝天白云、沙滩海浪、果树成熟的果实、草地上的萤火虫等，让学生观察图片，并根据图片描述出夏天的特点和魅力。
4.演示实验教师可以在教室或其它场地进行一些与夏天有关的实验，如制作冰棒、太阳能实验、动物观察等，通过实验让学生参与其中，并从实验中体验夏天的色彩和活力。
通过以上引入方法，可以引导学生进入夏天的主题，同时培养他们的感知能力和动手能力。
第二步：词汇和语法教学在学习语言这一环节，教师需要教授一些关于夏天的词汇和语法知识，如天气、季节、自然景观和时态等。
下面为大家具体介绍：1.天气教师以通过PPT演示、图片展示、多媒体教学等方式来介绍夏天的天气情况，同时教授相关的词汇和句型，如：It's hot./ It's sunny./ It's humid.等。
2.季节教师可以通过学生活动、天气情况、植物景观等方式来介绍夏天的季节特点，同时教授相关的词汇和句型，如：Summer is the hottest season./ We can eat watermelon in summer.等。
3.自然景观教师可以通过图片、视频、实物等方式来介绍夏天常见的自然景观，如沙滩海浪、草地萤火虫、果树成熟的果实等，同时教授相关的词汇和句型，如：The beach is beautiful in summer./ The fireflies are very active at night.等。
语文课文《多彩的夏天》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《多彩的夏天》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会夏天的美好。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受夏天的特点。
（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏天的喜爱之情。
（2）培养学生珍惜时光、热爱生活的态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：2. 培养学生对生活的热爱。
四、教学准备：1. 课文《多彩的夏天》文本。
2. 与夏天相关的图片、实物等。
3. 黑板、多媒体设备等。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论自己对夏天的印象。
（2）展示与夏天相关的图片、实物等，引导学生关注夏天的特点。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文中夏天的美好。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文主要内容。
5. 情感体验：（1）学生谈论自己对夏天的喜爱之情。
（2）教师引导学生珍惜时光、热爱生活。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调夏天的美好。
7. 作业布置：（1）熟读课文。
（2）运用所学生字词写一段关于夏天的短文。
六、教学拓展：1. 引导学生进行小组合作，用夏天的水果、花卉等作为素材，创作一幅关于夏天的手抄报。
2. 邀请学生分享自己喜欢的夏日活动，如游泳、野餐、徒步等，并说明原因。
七、课后反思：1. 教师对自己的教学行为进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
2. 对学生的学习情况进行评价，看是否完成了学习任务，学生的学习效果如何。
八、教学评价：1. 对学生的朗读、生字词学习、课文理解等方面进行评价，看学生是否达到了教学目标。
2. 对学生的情感态度、价值观进行评价，看学生是否养成了正确的价值观。
《多彩的夏天》教案设计：培养学生的思维能力
《多彩的夏天》教案设计：培养学生的思维能力培养学生的思维能力一、教学目标通过本次教学，学生可以：1.了解夏天的气候特点及对人体的影响；2.学习夏日户外活动的知识和安全注意事项；3.提高学生的思维能力和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：夏天的气候特点及对人体的影响；夏日户外活动的知识和安全注意事项；2.教学难点：培养学生的思维能力和表达能力。
三、教学内容和方法1.教学内容第一部分：夏天的气候特点及对人体的影响1.观看视频，介绍夏天的气候特点和对人体的影响；2.导入常见的防暑降温方法；3.讨论原因，了解各种方法的利弊。
第二部分：夏日户外活动的知识和安全注意事项1.名词概念分析组织学生查询户外活动的基本名词概念，如：登山鞋、背包、帐篷、防潮垫等；2.学习小常识介绍日常生活中的一些小常识，如：如何选择帐篷、如何使用防雷器、如何应对突发状况等；3.防范措施介绍户外活动的安全注意事项，如：避免攀爬陡峭、跌倒或被灰烬烧伤、小信封里藏身份证等。
第三部分：培养学生的思维能力和表达能力1.思维启发教师通过引导、启发、讨论等主题，引导学生思考夏日户外活动的相关问题，如：如何应对夏日暴雨、如何选择防晒霜、如何调整饮食等；2.组织小组讨论老师组织学生分小组，进行讨论，既锻炼了学生的口语表达能力和团队合作能力，更是实现了较好的知识翻译和应用。
3.教学方法移动学习法、竞赛学习法、合作学习法。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师介绍夏天的气候特点和对人体的影响。
2.名词概念分析（10分钟）组织学生查询户外活动的基本名词概念。
3.学习小常识（20分钟）介绍户外活动的基本小常识。
4.防范措施（15分钟）介绍户外活动的安全注意事项。
5.思维启发及组织小组讨论（30分钟）教师引导学生思考夏日户外活动的相关问题，然后安排小组组织讨论。
6.总结（5分钟）教师帮助学生将重要的知识和相关问题进行汇总，然后进行学习总结并留下问题。
五、课后作业1.查找户外活动相关资料，了解更多户外活动的安全知识；2.分析家庭如何应对夏日高温，提出建议。
北师大小学二年级语文下册《多彩的夏天》教案
多彩的夏天教学目标1.认识本课生字13个，书写9每一个生字，掌握多音字“了”，会写“夏”字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的惯。
2.通过有感情的朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达，想象能力。
3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重点、难点：在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：二课时。
第一课时教学过程一、谈话激趣导入。
师：同学们你们喜欢夏天吗？为什么？（生在此畅所欲言）我们的好朋友丁丁、冬冬和大家一样，他们也喜欢夏天，他们为什么喜欢夏天呢？学习了《多彩的夏天》这篇课文，大家就清楚了。
二、初读课文，初步感知，自主识字1.师范读课文，学生认真听。
2.学生自由读课文，划出不认识的字；标出小节。
3.学生自己解决不认识的字。
4.同位之间互指互认。
5.教师出示本课要求会认的字，检查认记情况。
三、再读课文，深入感悟1.学生默读全文。
2.指名读课文，其它同学边听边想：这篇课文主要写了什么？3.小组内交流。
4.全班交流。
5.自由读自己喜欢的段落，想一想为什么喜欢这一小节？6.全班交流：夏天是炎热的；夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是悠闲的。
7.用自己喜欢的方式，有感情地朗读全文。
四、合作探究，指导书写1.小组合作，书空交流每个字的笔画、笔顺等。
2.全班交流、讨论这些字怎样写才能美观。
3.学生练习书写。
4.小组互评，自我修正。
第二课时教学过程一、观察图画，导入新课投影出示文中插图，引导学生仔细观察并说说图上都画了什么？学生回答，师板书课题。
齐读课题，并教认“夏”的读音与书写。
二、自读课文，自主识字1.自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式识字。
2.同桌交流识字情况。
3.教师检查识字情况。
出示本课要求会认的字，采用齐读、开火车读、小组内读等方式。
三、小组内合作学习课文，交流体会1.小组内合作学习课文。
（1）说说你读了课文后你明白了什么？（2）这么多姿多彩的夏天你喜欢哪一种？3.学生小组内学习。
北师大版二年级语文下册教案 《多彩的夏天》教学设计
北师大版二年级语文下册教案《多彩的夏天》教学设计《多彩的夏天》是一篇文字优美的散文，我旨在通过学习课文，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱对自然的热爱之情。
为了体现新课标的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，我准备采用几种方法来让学生在读中感悟和思考，受到情感熏陶。
如：在理解重点词的基础上有感情的朗读：第一自然段抓火辣辣、尽情、痛快几个词语，在理解的基础上体会夏天的炎热和快乐。
再如：展开想象体会夏天的多彩。
第二自然段中，想象盛开的鲜花，漂亮的衣裙的色彩，，体会夏天的丰富多彩的颜色，读出对夏天的喜爱之情。
又如：通过语言的渲染，把学生带到夏日里富有情趣的画面当中，结合生活实际理解钓鱼游泳吃冰淇淋等悠闲的事，让学生的情感自然地流露到文中。
为了给学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，我设计了在学生充分朗读的基础上，用手中的笔记录下心中的夏天，针对自己感兴趣的一个点来写一写，我想这样既拓展学生的思维，又可以鼓励自由表达和有创意的表达。
学生自主学习和小组合作探究的学习方式一直是现在课堂的主流。
本节课教学对成熟的理解是难点，我在设计读到一切都在夏天里走向成熟这句时，我准备安排学生在自读的基础上展开小组讨论，，各抒己见，畅所欲言，让学生自己突破难点，体现他们的自主性。
为了激发学生的学习兴趣，我制作了多媒体的课件。
本节课始背景图多彩的夏天，背景音乐的渲染，意在让学生在一种特定的主题情境中感受夏天的美好。
在复习字词中，运用多媒体手段，让学生在愉快的氛围中学习字词，这样既不枯燥，又体现了识字教学的重要性。
总之，在这节语文课上，我想运用多种手段让学生去积累我们祖国的优美语言，让学生在读中感悟美，并且把自己体会到的美融入自己的笔下，真正做到美从读中来，写中再现美。
[评析]《多彩的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册中的一篇课文。
语文课文《多彩的夏天》教案
语文课文《多彩的夏天》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《多彩的夏天》，了解夏天的特点，认识夏天常见的景物，如太阳、海滩、冰淇淋等。
1.2 能力目标：培养学生观察、描述夏天的能力，提高他们的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱夏天、热爱生活的情感。
第二章：教学内容2.1 课文《多彩的夏天》的内容简介：本课《多彩的夏天》是一篇描绘夏天景象的短文，通过描述夏天的阳光、海滩、冰淇淋等元素，展现了一个充满活力、色彩斑斓的夏天。
2.2 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，能够描述夏天的特点。
2.3 教学难点：培养学生通过课文内容，发挥想象，创造性地描述夏天。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等手段，营造夏天氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们分享自己对夏天的感受。
3.3 启发式教学法：引导学生通过课文内容，发挥想象，创造性地描述夏天。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：展示夏天相关图片，引导学生谈论对夏天的印象。
4.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受夏天的氛围。
4.3 学习生字词：讲解生字词，让学生熟练掌握。
4.4 理解课文内容：讲解课文内容，帮助学生了解夏天的特点。
4.5 课后作业：让学生结合课文内容，发挥想象，写一段关于夏天的描述。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应评价。
5.2 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注他们对夏天描述的准确性和创造性。
5.3 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对他们在本节课的学习情况进行综合评价。
第六章：教学拓展活动6.1 组织学生进行夏天主题的绘画活动，让学生用画笔描绘出他们心中的夏天。
6.2 举办夏天主题的诗歌朗诵会，让学生朗诵关于夏天的诗歌，感受夏天的美好。
6.3 开展夏天主题的摄影比赛，让学生用镜头记录下夏天的美丽瞬间。
语文课文《多彩的夏天》教案
语文课文《多彩的夏天》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《多彩的夏天》的主要内容，掌握其中的关键词汇和句型。
1.2 技能目标：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和口语表达能力。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 课文内容：《多彩的夏天》这篇课文主要描述了夏天的美丽景色和丰富活动，如海滩、游泳池、野餐、骑自行车等。
2.2 关键词汇：夏天、海滩、游泳池、野餐、骑自行车、阳光、沙滩、海浪等。
2.3 句型结构：描述景色的句子：夏天是一个多彩的季节，阳光明媚，海滩上浪花拍打，让人感觉非常舒适。
描述活动的句子：夏天有很多有趣的活动，我们可以去游泳池游泳，也可以和朋友一起野餐，还可以骑自行车去公园玩。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过让学生阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解程度。
3.2 口语表达：通过小组讨论和角色扮演，让学生练习使用课文中的关键词汇和句型，提高口语表达能力。
3.3 情景模拟：创设一些情景，让学生模拟课文中的人物和活动，增强对课文的理解和记忆。
第四章：教学评估通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及在情景模拟中的表现，评估学生对课文的理解和运用能力。
第五章：教学资源课文文本：《多彩的夏天》PPT课件：展示课文内容、关键词汇和句型情景模拟材料：海滩、游泳池、野餐、自行车等道具作业：让学生写一篇关于自己喜欢的季节的短文第六章：教学安排6.1 第一课时：导入新课，介绍课文《多彩的夏天》快速阅读课文，让学生对课文内容有个大致了解学生自读课文，注意理解课文中的关键词汇和句型6.2 第二课时：学生分角色朗读课文，增强对课文的理解和记忆针对课文内容进行讨论，回答相关问题，提高阅读理解能力小组活动，学生之间互相交流自己喜欢的季节，运用课文中的关键词汇和句型6.3 第三课时：老师通过PPT课件展示课文内容，帮助学生巩固记忆进行情景模拟活动，让学生模拟课文中的人物和活动学生展示情景模拟成果，老师给予评价和指导第七章：教学注意事项7.1 针对学生的不同背景和学习能力，给予个别辅导和指导，确保每个学生都能跟上教学进度7.2 在课堂上鼓励学生积极参与，表达自己的观点，提高口语表达能力7.3 注重培养学生的阅读兴趣，引导他们关注大自然的美妙和生活的丰富多彩第八章：教学拓展8.1 让学生课后去观察和体验夏天的景色和活动，写一篇观察日记8.2 组织一次户外活动，让学生亲身体验夏天的乐趣8.3 邀请家长参与课堂教学，分享他们儿时夏天的趣事，丰富学生的学习体验第九章：教学反馈9.1 课后及时了解学生对课文内容的理解程度，对存在的问题进行解答和指导9.2 定期检查学生的作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况9.3 及时与家长沟通，了解学生在家的学习状况，共同促进学生的进步第十章：教学总结10.1 总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果10.2 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和积极性重点和难点解析教案《多彩的夏天》中，需要重点关注的环节包括：六、教学安排：在这个环节中，需要关注学生对课文内容的大致了解，以及对关键词汇和句型的注意和理解。
(二年级语文教案)《多彩的夏天》第二课时教学设计
《多彩的夏季》第二课时教课方案二年级语文教课方案教课目的：1、知识与技术：（1）稳固上节课所学的生字词，写好 "夏、炎 "两个字。
（2）能有感情朗诵课文，抓住课文的要点词语和句子来理解课文，培育初步累积语言的能力。
2、过程与方法：以读为主，让学生经过各样形式的读，在读中感觉语言的魅力，遇到感情的陶冶，提高阅读的乐趣。
3、感情态度价值观：经过课文的学习，指引学生感觉夏季的 " 迷人 "和" 快乐 "，激发学生对大自然的热爱之情。
要点、难点：1、能有感情朗诵课文，抓住课文的要点词语和句子来理解课文，培育初步累积语言的能力。
2、课文中一些词语的理解和运用；指引学生领会对夏季的" 迷人 "和" 快乐 "的感觉。
教课准备：1、教课光盘。
2、投影。
3、生字卡。
教课过程：一、复习导入。
师：昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今日她想考考大家，谁记着这些朋友的名字啦！生读。
师：谁还可以帮 "趣"字组词。
二、整体感知。
1、师：让我们看看夏季是什么样的。
出示cai 图画。
请你依据从左到右或从上到下的次序谈谈你看见了什么？2、师：本来你们都找到夏姑娘了，此刻她要带我们到夏季里去深入旅游了，请听课文朗诵，看哪个小朋友最专心听。
（cai 读）3、；在，也你用你喜的方式文，从文中找一找文中描绘夏季有什么特色，并用波涛画出来。
4、生找出夏季的特色，板，指出些是每个自然段的中心句。
三、随机学文。
：那么你想先学夏季的哪个特色呢？：你自己文并找出哪些句子最能体一特色，画上括号。
生答。
此中一自然段教课：好那么在我来学⋯⋯（一）学第一自然段。
1、：喜一特色的孩子来一自然段。
2、你能从一自然段找出描绘夏季炎的句？3、：是呀，夏季是炎的，可是炎的夏季也能我快乐的心情，不信听林老一。
：能像林老一出快的心情来？4、。
学方法：：才我是怎学一自然段的呢？生答。
语文课文《多彩的夏天》教案
语文课文《多彩的夏天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《多彩的夏天》。
（2）理解课文的主要内容，体会夏天的美丽和多彩。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对夏天的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会通过朗读和默读来理解课文，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏天的喜爱和热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的生活态度和团队合作的精神。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文《多彩的夏天》，注意语音语调和表情。
2. 生字词学习：学习课文中出现的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过问题讨论和小组合作，帮助学生理解课文的主要内容，体会夏天的美丽和多彩。
三、教学过程1. 导入：通过展示夏天的图片，引导学生谈论对夏天的印象和感受。
2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生字词学习：引导学生学习课文中出现的生字词，并进行练习。
4. 课文理解：提出问题，引导学生分组讨论，帮助学生理解课文的主要内容，体会夏天的美丽和多彩。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后向家长介绍课文内容，并谈谈自己对夏天的感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达的能力。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生对课文的理解和对夏天的感受。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放夏天的音乐、展示夏天的图片或视频，营造一个充满夏日氛围的课堂环境。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己对夏天的记忆和体验，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 朗读指导：引导学生注意课文中描写夏天景物的词语和句子，通过朗读来感受夏天的美丽和多彩。
七、教学重点与难点1. 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会夏天的美丽和多彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
北师大版二年级语文下册教案《多彩的夏天》教学
设计
[教学设计]
《多彩的夏天》是一篇文字优美的散文，我旨在通过学习课文，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱对自然的热爱之情。
为了体现新课标的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，我准备采用几种方法来让学生在读中感悟和思考，受到情感熏陶。
如：在理解重点词的基础上有感情的朗读：第一自然段抓火辣辣、尽情、痛快几个词语，在理解的基础上体会夏天的炎热和快乐。
再如：展开想象体会夏天的多彩。
第二自然段中，想象盛开的鲜花，漂亮的衣裙的色彩，，体会夏天的丰富多彩的颜色，读出对夏天的喜爱之情。
又如：通过语言的渲染，把学生带到夏日里富有情趣的画面当中，结合生活实际理解钓鱼游泳吃冰淇淋等悠闲的事，让学生的情感自然地流露到文中。
1 / 5
为了给学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，我设计了在学生充分朗读的基础上，用手中的笔记录下心中的夏天，针对自己感兴趣的一个点来写一写，我想这样既拓展学生的思维，又可以鼓励自由表达和有创意的表达。
学生自主学习和小组合作探究的学习方式一直是现在课堂的主流。
本节课教学对成熟的理解是难点，我在设计读到一切都在夏天里走向成熟这句时，我准备安排学生在自读的基础上展开小组讨论，，各抒己见，畅所欲言，让学生自己突破难点，体现他们的自主性。
为了激发学生的学习兴趣，我制作了多媒体的课件。
本节课始背景图多彩的夏天，背景音乐的渲染，意在让学生在一种特定的主题情境中感受夏天的美好。
在复习字词中，运用多媒体手段，让学生在愉快的氛围中学习字词，这样既不枯燥，又体现了识字教学的重要性。
总之，在这节语文课上，我想运用多种手段让学生去积累我们祖国的优美语言，让学生在读中感悟美，并且把自己体会到的美融入自己的笔下，真正做到美从读中来，写中再现美。
[评析]
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《多彩的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册中的一篇课文。
本课讲授的是第二课时的内容，教学目标是：指导学生有感情地朗读课文，并在充分朗读的基础上让学生记录心目中的夏天。
从整体上看这堂课较好地体现了以学生发展为中心，以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念。
具体来讲，主要有以下四个特点：
一、以学生为本，以读为主线，采用欣赏性的朗读、品尝性的朗读、理解性的朗读，让学生在读中欣赏到夏天的多姿多彩，感悟到夏天的快乐。
比如：在教第一自然段时，让学生在理解重点词和重点句的基础上有感情的朗读，抓住火辣辣这个词语，体会夏天的炎热，抓住洗一个痛快的凉水澡这个重点句，后老师又进行了语言渲染，把学生带到夏天富有情趣的画面中，并结合生活的实际理解钓鱼游泳吃冰淇淋等，使学生的真实情感自然的流露到课文中。
又比如：在读讲第二自然段时，通过多种朗读形式培养学生的想象力，学生边读边想象盛开的鲜花，漂亮的衣裙的色彩，体会夏天的丰富多彩，并读出对夏天的喜爱之情。
二、读写结合，注重写作意识的培养。
这节课在充分朗读的基础上，让学生用手中的笔记录下心中的夏天，学生根据自己感兴趣的一个点来写对夏天的喜爱之情，最后学生写出了夏天是楚楚动人的，是
3 / 5
美妙的，是多姿多彩的等类似的语句，这样既拓展了学生的思维，又将语文课的特点充分地体现出来。
三、能大胆尝试新课程所倡导的自主学习和小组合作探究的学习方式。
比如；在读到一切都在夏天里走向成熟这句时，对成熟的理解是难点，刘老师安排学生在自读的基础上展开小组讨论，各抒己见，畅所欲言，谈出了夏天以后是秋天，秋天是丰收的季节，而夏天则是孕育成熟的季节，同学们也说出了九月他们就是三年级的学生了，因此在慢慢的走向成熟，所以说它是迷人的。
学生自己较好的突破了难点，体现了学生学习的自主性。
四、多媒体辅助教学应用得当，大大激发了学生的学习兴趣。
本节课在多彩的夏天，背景音乐的渲染下开始，在一种特定的情境中让学生感受夏天的美好。
在复习字词时，运用多媒体教学，让学生在愉快的氛围中学习字词，既激发了学生学习的兴趣，又提高了学习效率。
当然，这节课也有一些需要改进的地方，比如：在指导朗读的方法上更应该细化一些，针对夏天，让学生联系自己的生活谈体会，应该给更多的同学机会，尽可能关注到每一个学生，特别是学习困难的学生；在小组合作学习的过程中，教师应成为学生学习的参与者、合作者、引导者，深入到学生的讨论当中；在有些教学环节的处理上因语言引导的不够，使环节过度显得有些仓促等。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
5 / 5。