《可编程控制器》课程设计目的与要求教学教材
PLC课程设计
PLC课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其工作流程。
2. 学生能够掌握PLC编程语言，如LD、IL、FBD等，并能够运用这些语言进行基本的程序编写。
3. 学生能够了解PLC在工业自动化中的应用领域，掌握常见应用案例。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成PLC程序的编写和调试。
2. 学生能够运用PLC解决简单的工业控制问题，具备实际操作能力。
3. 学生能够通过小组合作，完成具有一定难度的PLC控制系统设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 培养学生具备安全意识，遵循工程实践中的规范操作。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，强调动手能力和实际应用。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但编程和实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新能力和实际操作能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基础知识- PLC的定义、原理与结构- PLC的分类与性能指标- PLC在工业自动化中的应用案例2. PLC编程语言- LD（梯形图）编程方法- IL（指令列表）编程方法- FBD（功能块图）编程方法3. PLC程序设计与调试- 编程软件的使用与操作- PLC程序设计步骤与方法- PLC程序的调试与优化4. PLC控制系统设计- 系统设计原则与方法- PLC与外围设备的连接- 实际案例分析与设计5. PLC应用实例- 顺序控制- 运动控制- 过程控制教学内容安排与进度：第一周：PLC基础知识，应用案例介绍第二周：LD编程方法，IL编程方法第三周：FBD编程方法，编程软件操作第四周：PLC程序设计与调试，系统设计原则第五周：PLC控制系统设计，实际案例分析第六周：PLC应用实例，综合实践与讨论教材章节关联：本教学内容与教材第三章“PLC编程与应用”相关，涵盖该章节的主要知识点，确保学生能够掌握PLC的基本知识和应用能力。
《可编程控制器》课程思政教学案例
《可编程控制器》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解可编程控制器的概念、工作原理、应用领域等基本知识。
2. 能力目标：培养学生的实践操作能力，掌握可编程控制器的编程技巧和方法。
3. 德育目标：引导学生树立正确的职业观，培养良好的职业道德和团队协作精神。
二、教学内容与教学环节设计1. 导入新课：通过展示可编程控制器在工业自动化领域的广泛应用，引出本课程的学习内容。
2. 讲解可编程控制器的概念、工作原理、应用领域等基本知识，并介绍相关行业背景和发展趋势。
3. 实践操作：让学生动手操作可编程控制器，掌握其编程技巧和方法。
教师进行现场指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论可编程控制器在实际应用中的优势和不足，引导学生思考如何更好地适应市场需求和发展趋势。
5. 案例分析：结合实际案例，让学生了解可编程控制器在工业自动化领域的具体应用，引导学生认识到职业素养的重要性。
6. 团队协作：组织学生分组完成一个简单的可编程控制器编程任务，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。
7. 总结评价：教师对本节课的内容进行总结评价，鼓励学生反思自己的收获和不足之处，引导学生树立正确的职业观和良好的职业道德。
三、思政元素融入方法与技巧1. 结合实际案例，引导学生树立正确的职业观和良好的职业道德，注重培养学生的职业素养和团队协作精神。
2. 通过分组讨论和团队协作，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养良好的人际关系和团队合作精神。
3. 强调实践操作的重要性，引导学生树立实践意识，培养动手能力和创新意识。
4. 引导学生关注行业发展趋势，鼓励学生积极探索新技术、新方法，不断提高自己的综合素质和能力。
四、教学反思与改进1. 反思教学过程是否注重了学生的主体地位，是否激发了学生的兴趣和积极性。
2. 反思教学内容是否贴近实际、与时俱进，是否符合学生的认知水平和市场需求。
3. 针对教学效果进行评估，及时调整教学方法和手段，不断完善教学过程。
plc课程设计任务书
plc课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其工作流程和编程方法。
2. 使学生掌握PLC的常用指令，并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化中的应用，提高对实际工程问题的解决能力。
技能目标：1. 培养学生运用PLC软件进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生通过团队协作，分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC控制硬件设备。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于面对挑战，勇于克服困难。
3. 通过课程学习，使学生认识到PLC技术在工业发展中的重要性，增强国家使命感和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏实践经验。
教学要求：结合学生特点，以实际应用为导向，注重启发式教学，鼓励学生参与实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. PLC基本原理及结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。
教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC工作原理及编程方法：讲解PLC的工作流程、编程语言和编程规则。
教材章节：第二章 PLC工作原理与编程基础3. PLC常用指令及其应用：介绍PLC的常用指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并结合实例进行分析。
教材章节：第三章 PLC指令系统及编程实例4. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统的设计步骤、硬件选型和软件编程。
教材章节：第四章 PLC控制系统设计5. PLC在工业自动化中的应用：介绍PLC在各个领域的应用案例，分析其优缺点。
教材章节：第五章 PLC在工业自动化中的应用6. PLC实践操作：组织学生进行PLC编程软件的使用、程序设计、调试及硬件控制等实践活动。
电气控制与可编程控制器技术课程设计
电气控制与可编程控制器技术课程设计1. 课程背景和目的电气控制与可编程控制器技术是现代制造业中至关重要的一项技术，能够实现机器自动化控制和人机交互等功能。
本课程通过理论学习和实际操作，旨在为学生提供扎实的电气控制和可编程控制器技术知识，并培养学生从事机器自动化控制工作的能力。
2. 课程内容2.1 理论授课本课程主要围绕以下内容进行理论授课：•电气基础知识概述•电气控制系统组成和原理•电气控制元件和电路设计•可编程控制器概述•PLC编程语言和基本编程实现•HMI人机界面编程•工业网络通信原理和技术2.2 实验教学本课程通过多项实验教学来加强学生实际操作能力，主要包括以下实验：•电气控制系统设计实验•可编程控制器应用实验•HMI人机界面操作实验•工业网络配置与通信实验3. 课程设计目标通过本课程的学习和实验，学生将具备以下能力：•掌握电气控制基础知识和控制元件电路设计方法•熟悉可编程控制器的概念和编程语言•能够进行电气控制系统的设计和调试•能够实现可编程控制器的应用和程序编写•能够掌握HMI人机界面操作和工业网络通信原理4. 教学方法本课程采用授课、实验相结合的教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生实际操作技能。
同时，本课程将采用小班授课的方式，注重与学生的互动和交流，增强教学效果。
5. 课程评估本课程评估主要包括以下几个方面：•平时表现（包括听课、回答问题、实验操作等）•实验报告和作业（包括设计方案、操作流程、问题解决方法等）•期末考试（主要考察学生对电气控制和可编程控制器技术知识的掌握）6. 结论本课程旨在培养学生电气控制和可编程控制器的实际应用能力，通过理论授课和实验操作的有机结合，帮助学生掌握相关知识和技能。
同时，本课程注重与行业实际应用的紧密联系，为学生未来从事机器自动化控制领域工作打下坚实的基础。
plc课程设计控制要求
plc课程设计控制要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生应能理解PLC的工作原理，熟练使用PLC进行控制系统的设计和编程，并能够运用PLC技术解决实际工程问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握PLC的基本组成部分和工作原理。
2.熟悉PLC的编程语言和编程方法。
3.了解PLC在工业自动化中的应用和前景。
技能目标包括：1.能够使用PLC进行简单的控制系统设计。
2.能够编写PLC程序，并进行调试和优化。
3.能够运用PLC技术解决实际工程问题。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.培养学生的工程思维和实际操作能力。
3.增强学生对工业自动化技术的认识和兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用技巧。
具体内容包括：1.PLC的基本组成部分和工作原理，包括CPU、输入/输出模块、电源模块等。
2.PLC的编程语言和编程方法，包括梯形图、指令表、功能块图等。
3.PLC的应用案例，包括控制系统设计、程序编写和调试等。
教学大纲将按照以下顺序进行教学：1.引言：介绍PLC的定义、发展历程和应用领域。
2.PLC的基本原理：介绍PLC的组成部分和工作原理。
3.PLC的编程方法：介绍PLC的编程语言和编程方法。
4.PLC的应用案例：介绍PLC在工业自动化中的应用案例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授PLC的基本原理、编程方法和应用技巧。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流和分享学习心得，加深对PLC知识的理解。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解PLC在工业自动化中的应用和解决实际问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践PLC编程和控制系统设计，提高实际操作能力。
可编程控制课程设计
可编程控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解可编程控制的基本原理，掌握编程的基本语法和结构。
2. 学生能够运用所学的编程知识，设计和编写简单的控制程序。
3. 学生能够理解并描述可编程控制在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用编程软件进行程序设计和调试，具备基本的问题解决能力。
2. 学生能够在小组合作中，有效沟通，共同完成控制程序的设计和实现。
3. 学生能够运用逻辑思维和分析能力，对控制程序进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对可编程控制的兴趣，认识到其在科技发展中的重要性。
2. 学生在编程实践中，培养耐心、细致和创新的品质。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作意识，增强沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在通过动手操作和实际应用，提高学生的编程能力和问题解决能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的逻辑思维和问题解决能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养其创新意识和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 可编程控制基础：介绍可编程控制的基本原理、发展历程和在我国的应用现状。
关联教材第一章内容。
- 控制系统组成- 编程语言基础- 可编程控制器的功能与特点2. 编程语言及语法：学习编程基本语法、逻辑结构和常见指令。
关联教材第二章内容。
- 基本数据类型- 运算符与表达式- 控制语句（条件、循环）3. 程序设计与调试：通过实例讲解和动手实践，使学生掌握程序设计的基本方法和技巧。
关联教材第三章内容。
- 程序设计流程- 编程软件使用- 程序调试与优化4. 实践应用：结合实际案例，让学生动手操作，提高编程能力和问题解决能力。
关联教材第四章内容。
- 简单控制系统设计- 小组合作项目实践- 控制程序优化与改进5. 课程总结与拓展：对所学知识进行总结，并引导学生探索可编程控制在其他领域的应用。
可编程控制器课程设计目的与要求
《可编程控制器》课程设计目的与要求一、设计目的可编程序控制器简称PLC，是近年来发展极为迅速、应用面极广的工业控制装置，它已成功地应用于工业中几乎所有领域，能完成从重复开关控制单一机器到复杂的制造加工控制的许多控制任务。
《可编程控制器》是一门实用技术课程，既有一定的理论知识，又有实际技能训练，为此，在教学中安排一周的课程设计，其目的是：1．综合运用 PLC 及相关课程的理论知识和实际应用知识，进行PLC 控制程序设计,从而使这些知识得到进一步的巩固，加深和发展。
2．熟悉和掌握 PLC 控制系统的设计方法，PLC 的选型和程序设计。
3．通过课程设计，熟悉设计资料，掌握编程技术，提高编程技巧，从而可以提高PLC 技术综合应用设计能力，培养独立分析问题和解决问题的能力，为今后毕业设计及实践打下必要的基础。
二、设计步骤和内容1.总体方案的确定根据控制要求，确定总体方案。
2.正确选用电气控制元件和 PLC根据选用的输入输出设备的数目和电气特性，选择合适的PLC，要求进行电气元件的选用说明。
3.分配I/O 点，画出I/O 连线图根据选用的输入输出设备，确定I/O 端口。
依据输入输出设备和 PLC 的I/O 端口分配关系，画出 I/O 连线图。
4.程序设计说明及过程分析要求绘制控制系统流程图，详细进行程序设计过程的分析说明，设计简单、可靠的控制程序。
5.对系统工作原理进行分析，最后审查控制实现的可靠性检查系统功能，完善控制程序。
6．在实验台上进行程序调试，直至满足控制要求；根据系统工作实际工作情况，在实验台上用开关量信号和输出指示灯模拟系统工作实际，逐一置位输入信号，观察程序内部元件运行情况和指示灯输出情况与设计要求是否一致，排查程序和硬件接线错误直至满足控制要求。
7.编写设计说明书根据设计题目及设计过程编写一份不少于16 页的课程设计说明书。
要求采用手写报告。
如需要在报告中粘贴图片，每个图片不得大于 5 行。
《可编程控制器原理及应用》教学大纲
可编程控制器原理及应用教学大纲一、课程信息•课程名称：可编程控制器原理及应用•学时：48学时•学分：3学分•教学对象：机械、电子、自动化等相关专业的本科生二、课程目标本门课程旨在使学生掌握可编程控制器（Programmable Logic Controller, PLC）的基本原理、软件和硬件配置、编程技巧以及在工业自动化中的应用。
三、授课内容3.1 PLC基础•PLC的概念及历史•PLC的结构和组成•PLC的输入/输出模块•PLC的工作原理3.2 PLC编程基础•PLC软件的基本操作•常用指令和编程方法•PLC编程规范和调试技巧•程序设计实践3.3 PLC应用案例•液位控制系统•传送带控制系统•储罐控制系统•自动装配线控制系统•机器人控制系统四、教学方法本门课程采取“理论讲解 + 实践操作”的教学模式。
理论部分重点讲解PLC的基本原理、软件和硬件配置、编程技巧等。
实践部分则安排学生进行一系列的课程设计和实验，以帮助学生掌握PLC的应用技术和实践能力。
五、考核方式•平时成绩：70%•期末考试：30%六、参考教材•《PLC应用技术与工程实践基础》邵建华编著机械工业出版社•《工业控制基础》铁道出版社•《PLC技术基础》中国机械工业出版社七、教学要求•学生需要具备一定的电子、机械方面的基础知识。
•学生需要认真听讲、及时完成实验和课程设计任务。
•学生需要积极参加课堂讨论和互动。
八、教学评估本门课程将进行教学效果评估，课程结束后将对学生进行评估调查，以进一步完善教学内容和教学方法，提高教学质量。
plc课程设计目的
plc课程设计目的一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、工作原理和应用场景；掌握PLC的编程语言和编程方法；了解PLC的硬件结构和软件系统。
2.技能目标：学生能够使用PLC进行简单的程序设计和调试；具备PLC系统的安装、维护和故障排除能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣和好奇心，提高学生对自动化领域的认识；培养学生团队合作、创新精神和责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本概念和工作原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成部分及其工作原理。
2.PLC的编程语言和编程方法：讲解PLC的编程语言（如Ladder Diagram、Function Block Diagram等），以及编程方法和相关技巧。
3.PLC的硬件结构和软件系统：介绍PLC的硬件组成（如中央处理单元、输入/输出模块等），以及软件系统的功能和应用。
4.PLC的应用案例：分析PLC在工业生产、交通运输、楼宇自动化等领域的应用实例。
5.PLC的安装、维护和故障排除：讲解PLC系统的安装步骤、维护注意事项及故障排除方法。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解PLC的基本概念、工作原理和编程方法，使学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：分析PLC在实际应用中的案例，帮助学生了解PLC技术的应用领域和价值。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC设备，提高实际操作能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的PLC技术参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
可编程控制器课程设计
1.引言通过本课程设计我对所学的知识有了更深刻的理解，并且对身边的一些常为我们服务的好帮手有了更深沉的研究，且对一些机器的原理更深的了解。
PLC是一种专为在工业环境应用而设计的数字运算电子系统，它是以微处理机为基础，综合了计算机技术、自动控制技术和通信技术等现代科技而发展起来的一种新型工业自动控制装置，是当今工业发达国家自动控制的标准设备之一。
PLC是专门为在工业环境下应用而设计的一种数字运算操作的电子装置，是带有存储器、可以编制程序的控制器。
它的种类很多、模块丰富、指令功能强大、编程简单、使用方便，而且随着计算机技术的发展，其功能仍然在不断扩大和完善。
本次课程设计的要求：某工业用洗衣机，其工作顺序如下：（1）启动按钮后给水阀就开始给水；（2）当水满到水满传感器时就停止给水；（3）波轮开始正转3S 然后反转3S 再正转3S …一共转6分钟；（4）出水阀开始出水；（5）出水8S后停止出水，同时声光报警器报警，叫工作人员来取衣服；（6）按停止按钮声光报警器停止，并结束整个工作过程。
2.plc的介绍与选型2.1 PLC的介绍PLC总的发展趋势是向高集成度、小体积、大容量、高速度、易使用、高性能方向发展。
目前，PLC的处理速度与计算机相比还比较慢，其高的CPU也不过80486，将来会全面使用64位的RISC芯片，采用多CPU进行处理、分时处理或分任务处理方式，将各种模块智能化，部分系统程序用门阵列电路固化，这样可使PLC的处理速度达到纳秒级。
可编程控制器简称PLC，是一种以微处理器为核心的用于工程自动控制的工业控制机，其本质是一台工业控制专用计算机。
它的软件，硬件配置与计算机极为类似，只不过它比一般计算机具有更强的与工业过程相连接的接口和更直接的适应于控制要求的编程语言。
硬件主要由中央处理器CPU、存贮器、输入/输出单元以及编程器、电源和智能输入/输出单元等构成。
2.2 PLC的选型通过对本次课程设计的分析，我拟定选用FX2N12-MR-001型号的三菱PLC。
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《可编程控制器》课程设计目的与要求
《可编程控制器》课程设计目的与要求
一、设计目的
可编程序控制器简称PLC，是近年来发展极为迅速、应用面极广的工业控制装置，它已成功地应用于工业中几乎所有领域，能完成从重复开关控制单一机器到复杂的制造加工控制的许多控制任务。
《可编程控制器》是一门实用技术课程，既有一定的理论知识，又有实际技能训练，为此，在教学中安排一周的课程设计，其目的是：
1．综合运用PLC及相关课程的理论知识和实际应用知识，进行PLC控制程序设计,从而使这些知识得到进一步的巩固，加深和发展。
2．熟悉和掌握PLC控制系统的设计方法，PLC的选型和程序设计。
3．通过课程设计，熟悉设计资料，掌握编程技术，提高编程技巧，从而可以提高PLC技术综合应用设计能力，培养独立分析问题和解决问题的能力，为今后毕业设计及实践打下必要的基础。
二、设计步骤和内容
1.总体方案的确定
根据控制要求，确定总体方案。
2.正确选用电气控制元件和PLC
根据选用的输入输出设备的数目和电气特性，选择合适的PLC，要求进行电气元件的选用说明。
3.分配I/O点，画出I/O连线图
根据选用的输入输出设备，确定I/O端口。
依据输入输出设备和PLC的
I/O端口分配关系，画出I/O连线图。
4.程序设计说明及过程分析
要求绘制控制系统流程图，详细进行程序设计过程的分析说明，设计简单、可靠的控制程序。
5.对系统工作原理进行分析，最后审查控制实现的可靠性
检查系统功能，完善控制程序。
6．在实验台上进行程序调试，直至满足控制要求；
根据系统工作实际工作情况，在实验台上用开关量信号和输出指示灯模拟系统工作实际，逐一置位输入信号，观察程序内部元件运行情况和指示灯输出情况与设计要求是否一致，排查程序和硬件接线错误直至满足控制要求。
7.编写设计说明书
根据设计题目及设计过程编写一份不少于16页的课程设计说明书。
要求采用手写报告。
如需要在报告中粘贴图片，每个图片不得大于5行。
根据设计题目要求采用AutoCAD或Visio绘制电气原理图一张（包含控制系统的主电路、PLC接线图等）作为报告附件。
8．答辩
设计者本人应首先对自己的设计进行讲解，然后进行答辩。
三、要求学生完成以下工作任务
1．PLC控制程序梯形图一张；
2．设计出控制系统的模拟实验板，画出面板设计图；
3．完成上机调试运行；
4．采用组态软件MCGS编写用户界面进行监控；（课程设计时间为两周的，必做；为一周则可以选做。
）
5．设计说明书一份；
四、对课程设计的其他要求及说明
1．设计说明书用纸统一规格，论述清晰，字迹端正，应用资料应说明出处。
2．说明书内容应包括（论文装订次序）：题目、目录、正文（题目要求、题目分析、硬件电路的设计、电气元件的计算与选择、电器元件清单、软件程序的设计、调试过程）、结论、参考文献等。
应阐述整个设计内容，要重点突出，图文并茂，文字通畅。
3．根据设计题目要求绘制电气原理图一张（包含控制系统的主电路、PLC 硬件接线图、PLC梯形图、电气装置总体配置图等）。
4．成绩评定
评定成绩的主要依据：说明书是否全面、清晰、图纸设计是否正确，程序是否正确，调试过程是否掌握，完成设计任务的质量与数量，工作态度等综合评定成绩。
评分采用五级评分制（优、良、中、及格、不及格）。
5．课程设计时间：二周。
检查时间：从第二周周三开始，实验室每个台位只允许一人，其余同学在实验室外等候。
附参考模板：
目录
1、系统工作情况简述
2、系统硬件明细表
3、PLC系统配置图
4、系统配电图
5、系统I/O分配表
6、PLC端子接线图
7、程序结构图及说明
8、系统顺序流程图
9、程序介绍
10、总结
一、系统工作情况简述
概述系统的组成情况（采用CPU型号，扩展模板的型号等）；程序的结构体系（主程序、子程序、中断程序的基本作用等）；
系统设计中解决的技术问题；
二、系统硬件明细表
表中的类型分四类：DI、DO、AI、AO。
动作与范围依类型填写，即DI应填ON、OFF或脉冲，表明该信号的有效的状态。
DO按教材填入相应的修饰词。
AI/AO填相应的量程。
三、PLC系统配置图
按系统配置及版面示例画出。
（如没有采用扩展模块或特殊模块可以不写该部分）
四、系统配电图
根据选用的模块，画出配电图，其版面参照系统配置图。
五、系统I/O分配表
符号名指程序中所用的变量标识符。
数据类型指BOOL、INT、DINT、REAL
等。
六、PLC端子接线图
PLC端子接线图的画法及版面见示例
七、程序结构及说明
按程序块（主程序、子程序、中断程序）分别说明程序名、功能或作用、变量调用情况（定义了那些全局变量和局部变量）
格式如下：
程序名：
性质：
功能或作用：
变量定义：
注意版面应按工程图的形式。
八、系统顺序流程图
画法参见教材，请注意标准。
九、程序介绍
应加上必要的注释。
有关PLC的技术问题可在网上查阅。
十总结
对课程设计过程，收获体会以及不足进行总结
系统配置及版面示例
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
PLC端子接线及版面示例
（CPU222 AC/DC/Relay 端子）
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。