植物化学保护教案三

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植物化学保护教学大纲-植保

植物化学保护教学大纲-植保

【植物化学保护】课程教学大纲第一部分课程基本信息【课程代码】(内容宋体小四,行间距固定值22磅)【学分】 3【参考学时】36【讲授学时】 36【实验学时】0【课程性质】专业必修课【课程基础】学习本门课程前,学生必须具备有机化学、无机化学等方面的基本知识。

【适应对象】植物保护专业本科生及其他相关专业本科生。

【教学目的】通过本课程的教学,使学生掌握植物化学保护的基本知识,能独立设计化学防治实验方案,能解决农作物化学防治中所遇到的问题;通过理论和实践教学环节,使学生掌握本课程的基本理论和实践操作能力,为在农业生产中科学使用化学保护手段奠定理论和实践基础,从而成长为既能进行植物保护理论研究和科研开发,又能直接指导农业生产的创新型综合人才。

【内容提要】《植物化学保护》课程是植物保护专业本科生的一门骨干课程,在培养高素质的植物保护通用人才中占有重要的地位和作用,同时也是制药工程、环境科学、园艺、草业、林业、农学、生物技术等专业学生的必修课程。

它具有独立的理论和实践教学体系,是应用化学农药防治农林及城市环境中病虫草鼠等有害生物,保护农林业生产和保障安居生活的一门科学,是有害生物综合防治的重要环节。

植物化学保护中主要涉及的农药科学使用、农药剂型加工和应用、有害生物抗药性、杀虫剂、杀菌剂、除草剂等重要理论都对农业生产产生着深远的影响。

农药的使用对解决全世界粮食问题和预防人类疾病中有着举足轻重的作用,在目前以及今后的很长时期内,农药还是农业生产中不可缺少的生产资料。

第二部分主要教学内容和基本要求第一章有关农药学的基本概念和认识第一节农药的定义、发展史一、农药的概念;二、农药的发展历史;三、农药学的研究领域。

第二节农药的分类一、杀虫剂的分类;二、杀菌剂的分类;三、除草剂的分类;四、植物生长调节剂的分类。

第三节农药的毒力、毒性和药效一、农药的毒力;二、农药的毒性;三、农药的药效及计算方法。

第四节农药对作物的药害和刺激生长作用一、农药的急性药害;二、农药的慢性药害;三、影响药害的因素第五节农药的选择性一、农药的选择性概念;二、农药选择性的获得途径。

植物化学保护学第四版教学设计

植物化学保护学第四版教学设计

植物化学保护学第四版教学设计一、教学目标通过本门课程的学习,学生应该掌握以下知识和技能:1.了解植物化学保护的基本概念和主要内容;2.熟悉植物化学保护技术的原理和方法;3.掌握常用的化学农药和生物农药的分类、作用方式和使用方法;4.理解植物化学保护的环境和社会意义;5.培养学生的实验操作能力和科学研究能力。

二、教学内容2.1 植物化学保护基本概念1.植物化学防御机制;2.植物生长调节剂;3.植物化合物的结构分类和作用方式;4.农药的分类、作用方式和使用方法。

2.2 化学农药的基本概念和使用原理1.化学农药的发展和分类;2.化学农药的主要作用方式和机理;3.化学农药的使用方法和注意事项。

2.3 生物农药的基本概念和使用原理1.生物农药的来源和发展;2.生物农药的主要作用方式和机理;3.生物农药的使用方法和注意事项。

2.4 化学农药和生物农药的比较和应用前景1.化学农药和生物农药的优缺点比较;2.化学农药和生物农药的组合应用;3.化学农药和生物农药的发展前景。

2.5 植物化学保护实验教学1.化学农药和生物农药的制备方法和检测;2.农药毒性实验;3.农药应用效果评价实验;4.植物提取物抑菌实验。

三、教学方法和手段1.以案例为中心的教学方法;2.前沿研究文献阅读和讨论;3.理论讲解和实验操作相结合的教学方法;4.采用多样化的教学手段,如多媒体、实验演示、虚拟仿真等。

四、评估方法1.平时成绩:实验报告、课堂问答等占比30%;2.期中考试:占比30%;3.期末考试:占比40%;4.考试内容包括理论知识和实验操作技能。

五、参考文献1.郭乃华编(2015),植物化学保护学第四版,农业出版社;2.钟为民等编(2016),生命科学实验技术解析,科学出版社;3.章万明等编(2018),现代农药学,四川大学出版社。

植物保护技术教案

植物保护技术教案

植物保护技术教案一、教学目标1. 让学生了解植物保护技术的基本概念和重要性。

2. 使学生掌握常见的植物病虫害识别和防治方法。

3. 培养学生热爱大自然,关注植物保护的意识。

二、教学内容1. 植物保护技术的基本概念2. 植物病虫害的识别与防治3. 农药的使用与安全4. 生物防治技术5. 植物保护技术的实践应用三、教学重点与难点1. 重点:植物保护技术的基本概念、植物病虫害的识别与防治、农药的使用与安全。

2. 难点:生物防治技术的原理和应用。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践教学法相结合的方式进行教学。

2. 利用图片、视频等多媒体资料,增强学生对植物保护技术的认识。

3. 组织学生进行实地考察,提高学生的实践操作能力。

五、教学准备1. 准备相关教材、图片、视频等教学资源。

2. 准备实践教学所需的工具和材料,如农药、生物防治剂等。

3. 安排实地考察地点,联系相关部门或单位。

【教学环节】1. 导入:通过展示植物病虫害的图片,引起学生对植物保护技术的好奇心,进而引入本节课的主题。

2. 讲解:介绍植物保护技术的基本概念、植物病虫害的识别与防治、农药的使用与安全等内容。

3. 讨论:组织学生就生物防治技术的原理和应用进行讨论,分享各自的看法和经验。

4. 实践:安排学生进行实地考察,亲身体验植物保护技术的实践应用。

【教学反思】本节课通过多种教学方法相结合的方式,使学生了解了植物保护技术的基本概念和重要性,掌握了常见的植物病虫害识别和防治方法。

在实践环节,学生亲自参与了植物保护操作,提高了实践操作能力。

但部分学生对生物防治技术的理解仍有一定难度,需要在今后的教学中加强引导和讲解。

六、教学内容6. 植物保护技术的未来发展7. 我国植物保护技术的政策法规8. 植物保护技术在国际合作中的作用9. 生态环境与植物保护技术的关系10. 植物保护技术在农业生产中的应用案例七、教学重点与难点6. 重点:植物保护技术的未来发展趋势,我国植物保护技术的政策法规。

大学 考研 笔记 教案 植物化学保护教案(植保2001)

大学 考研 笔记 教案 植物化学保护教案(植保2001)
农药对农作物的药害。
第3次课
课目:避免药害的方法及药害的症状
目的:了解农药对农作物药害的主要症状
重点:药害的主要症状
难点:农作物药害的主要症状
教学内容:避免药害的方法及药害的症状、解救方法。
第4次课
课目:农药的毒性及科学使用基本原则
目的:了解农药毒性的表现形式及科学使用基本原则
重点:农药的科学使用基本原则
8
4
氨基甲酸酯类、拟除虫菊酯类杀虫剂品种
9
2
其它杀虫剂及特异性杀虫剂品种、使用
10
4
杀菌剂品种、使用方法
11
2
农业有害生物抗药性及综合治理
12
4
农药环境毒理、生物源天然产物农药
13
2
农药管理和农药登记
第1次课
课目:植物化学保护概述及农药的定义与分类
目的:了解农药的发展历史及分类方法
重点:农药化学的发展趋势及按作用方式分类
第18次课
课目:生物源天然产物农药
目的:了解生物源天然产物农药的发展情况
重点:植物源天然产物农药
教学内容:
生物源天然产物农药的特点、研究开发利用的途径;生物源天然产物农药的种类。
第19次课
课目:农药管理和农药登记
目的:了解农药管理制度
重点:农药管理制度
教学内容:
农药管理制度,“三证”及标签准则;农药登记资料
重点:抗药性综合治理
难点:抗药性的形成
教学内容:
抗药性概念、形成;综合治理的原则;抗性治理中的化学防治技术。病原物抗药性治理。
第1Байду номын сангаас次课
课目:农药环境毒理
目的:了解农药的环境行为及残留性

植物化学保护实验教案

植物化学保护实验教案

农学专业植物化学保护实验教案2013-2014学年第二学期农学院植保教研室实验一农药常用剂型的加工制备一般由农药厂或化工厂制造出来的未经加工的农药产品统称为原药。

固体的原药叫原粉,液体的原药叫原油。

一、实验目的:掌握农药常用剂型的加工原理及方法。

进一步了解它们的组成成分、物理性状及使用特点。

二、实验材料及试剂六六六、敌敌畏、多菌灵、呋喃丹、高岭土、肥皂粉、乳化剂、苯、二甲苯等。

三、实验仪器粗天平、研钵、60目、200目标准筛、恒温水浴锅、温度计、移液管、烧杯、玻璃棒等。

四、实验方法及步骤1、粉剂制备(制备2%六六六粉剂)粉剂(dust)系用农药原药和填料,经过机械粉碎而成的粉状混合制剂。

粉剂的规格标准为细度要求95%粉粒可通过200号筛目,水分含量不超过1.5%,pH值为6-8。

原料配比(a.i)实验用量六六六2份高岭土100份将过200目筛的六六六称取实验需用量,并称过200目筛的高岭土实验用量,置研钵内,混合研磨均匀,即成。

注:该法制备粉剂,要特别注意所用填料密度和比重应与所用的高浓度粉剂尽量保持一致,否则,当喷粉时可能会造成填料粉粒与药剂粉粒分离,即先喷出和后喷出粉状物的有效成分含量不一致。

2、可湿性粉剂(制备25%多菌灵可湿性粉剂)可湿性粉剂(wettable powder)系用农药原药、湿润剂和填料,经机械粉碎而制成的粉状混合物制剂。

它易被水湿润,可分散和悬浮与水中,供喷雾使用。

其标准为粉粒细度要求99.5%通过200目筛,水分含量不超过2.5%,湿润时间要求小于1.5min,悬浮率达50%以上。

原料配比(a.i)实验用量叶蝉散25份茶枯粉10份肥皂粉1份陶土(干燥)加足到100份实验用量,分别称取过200目筛的各原料置研钵内,充分研至混匀,即成25%多菌灵可湿性粉剂。

注:其与粉剂制备不同之处为粉碎(研磨)时间较粉剂长,转速要慢,若原药受热易软化,要间歇作业,“慢工出巧活”。

它与乳油相比,由于该剂不含二甲苯等有机溶剂而利于环保,降低成本,而且具有包装运输方便,安全等优点。

植物化学保护教案

植物化学保护教案

《植物化学保护》教案一、植物化学保护的内容植物化学保护是应用化学农药防治农林及城市环境中病虫草鼠等有害生物,保护农林业生产和保障安居生活的一门科学,是有害生物综合防治的重要环节。

本课程的主要内容是阐明如何充分发挥农药防治有害生物的有效性,尽量避免和防止三R问题的出现,以及保护环境。

同时需阐明农药的理化性质,作用机理,剂型特点和施用方法,环境对农药的影响等等。

这门科学涉及到生物学、化学、物理学、植物病理学、昆虫学、杂草学、遗传学、气象学、分子生物学及其他许多分支学科。

二、植物化学保护的目的要求植物化学保护学这门课程的教学目的主要是使学生通过学习理论和实践,掌握主要农药的理化性质、剂型加工、作用机理及合理使用的基本知识和相关的技能,以便在生产上能够正确合理地使用化学防治方法,因地制宜,高效、安全、经济地防治农作物有害生物,并能根据农业生产的需要,独立进行科学试验,为我国经济建设服务。

本课程总学时70学时,理论教学42学时、实验教学28学时,综合性设计性实验,参观农药工厂等放到教学实习中安排。

通过本课程的教学,使学生掌握植物化学保护的基本知识,能独立设计化学防治实验方案,能解决农作物化学防治中所遇到的问题。

三、教学内容绪论教学目的1. 了解《植物化学保护》课程的主要内容及教学安排。

2.掌握植物化学保护的学科范畴、定义。

3.了解植物化学保护的发展简史、现状和发展趋势。

4.了解植物化学保护在农业生产中的重要性。

化学防治在综合防治中的地位,存在的问题及克服的办法。

5.介绍怎样学好植物化学保护,参考书目和文献。

教学重点1.激发学生学习植物化学保护的兴趣。

2.使学生对于将要学习的内容有整体印象。

3.植物化学保护在农业生产中的重要性。

4.植物化学保护优缺点的理解和记忆。

5.杀虫剂、杀菌剂和除草剂的研究应用进展与发展趋势。

教学用具教材、参考书、多媒体课件(包括文字、表格、图片等)。

教学方法教师讲述、演示多媒体幻灯片等直观教学与对学生提问相结合。

植物化学保护教学大纲

《植物化学保护实验》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务通过实验操作,要求学生能够进行农药常用剂型的加工制备,熟悉各种加工剂型的质量鉴定方法,掌握农药生物测定技术和大田药效的设计。

通过实验操作培养学生解决生产实际问题的能力,并能深化学生基础理论、基本知识和基本操作技能。

使学生能充分巩固和熟练专业知识,强化专业技能。

三、学时分配教学课时分配四、实验内容及教学要求实验一:农药常用剂型的加工制备本实验教学要求:要求了解农药主要剂型的加工方法,了解各加工剂型的组成成分、物理性状与使用特点,掌握农药助剂的作用与功能。

重点:乳油、可湿性粉剂的制备。

难点:各加工剂型中助剂的选择。

实验二:农药常用剂型的物理性状测定方法及质量鉴定(3学时)本实验教学要求:了解主要农药剂型的物理性状、技术指标,掌握各技术指标的测定方法。

重点:可湿性粉剂的湿润性测定、液剂表面张力测定、乳化分散性能测定。

难点:表面张力测定和乳化性能测定实验三:杀虫剂触杀作用的测定本实验教学要求:理解杀虫剂触杀作用的原理,掌握触杀作用的测定方法和致死中量的计算方法。

重点:毛细管微量点滴器的使用、Potter喷雾塔的操作。

难点:致死中量的统计计算实验四:杀虫剂内吸作用的测定和杀虫剂对植物的药害实验本实验教学要求:了解农药内吸毒力测定的基本原理,掌握内吸作用测定的基本方法及结果计算,掌握药剂对植物药害实验的方法和药害典型症状的辨别。

重点:涂茎法和灌根法实验五:杀虫剂对高等动物急性口服毒性测定本实验教学要求:了解农药毒性测定的意义,掌握农药急性毒性测定的方法重点:农药对小白鼠急性口服毒性测定方法与LD50的计算难点:农药的喂食实验六:新农药的毒力作用方式的设计与测定本实验的教学要求:为设计性实验,要求学生根据新近开发农药(实验开始前一周公布农药品种)的特性,设计相应的毒力测定方法,通过实验掌握新农药毒力测定的设计原则、常用测定方法及结果计算。

重点:毒力测定方法的设计难点:新农药毒力测定方法的选择实验七:杀菌剂毒力测定本实验教学要求:掌握杀菌剂经典和现代的生物测定技术及结果分析方法。

保护植物主题课程设计

保护植物主题课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解植物的重要性和生态价值,掌握保护植物的基本知识。

2. 学生能描述我国常见的保护植物种类及其特点。

3. 学生能了解人类活动对植物生存环境的影响,认识到保护植物的重要性。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析植物生存环境,提出保护植物的有效方法。

2. 学生能通过观察、调查等方式,收集和整理有关保护植物的信息,进行简单的数据分析。

3. 学生能运用绘画、写作、演讲等形式,表达对保护植物的认识和情感。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对大自然的热爱,增强保护植物、保护生态环境的意识。

2. 学生树立绿色生活的理念,自觉参与保护植物的行动。

3. 学生学会关爱生命,珍惜自然资源,形成可持续发展的观念。

课程性质:本课程以生物学为基础,结合环境保护教育,旨在提高学生对保护植物的认识和参与保护行动的能力。

学生特点:四年级学生具有一定的认知能力和好奇心,对大自然有浓厚的兴趣,但可能缺乏对保护植物的具体认识。

教学要求:通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在掌握知识的同时,提升技能和情感态度价值观。

教学过程中,注重理论与实践相结合,鼓励学生积极参与,培养实践操作能力和团队协作精神。

课程目标分解为具体的学习成果,以便后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 了解植物的基本知识:- 植物的结构、生长过程和繁殖方式。

- 植物在生态系统中的作用和价值。

2. 保护植物的意义:- 介绍保护植物对维护生物多样性和生态平衡的重要性。

- 分析人类活动对植物生存环境的影响。

3. 常见保护植物及其特点:- 课本第四章第二节内容,介绍我国特有的保护植物,如银杉、水杉等。

- 分析这些植物的特点、分布和生存状况。

4. 保护植物的方法与实践:- 探讨保护植物的有效措施,如植树造林、绿化家园等。

- 学习自然保护区、植物园等保护植物的相关知识。

5. 生态保护案例分析:- 分析国内外生态保护的成功案例,了解保护植物的经验和启示。

植物保护技术教案

植物保护技术教案一、教学目标:1. 了解植物保护技术的基本概念和重要性。

2. 掌握常见的植物病虫害识别和防治方法。

3. 学习农药的分类和使用方法。

4. 探讨生物防治和生态平衡在植物保护中的应用。

二、教学重点与难点:重点:植物保护技术的基本概念、植物病虫害的识别和防治方法、农药的分类和使用方法。

难点:植物病虫害的识别和防治方法、农药的正确使用。

三、教学准备:1. 教室内多媒体设备。

2. 植物病虫害样本或图片。

3. 农药样品或图片。

四、教学过程:1. 引入:通过展示农作物遭受病虫害的图片,引发学生对植物保护技术的好奇心。

2. 讲解:介绍植物保护技术的基本概念和重要性。

3. 互动:学生分组讨论,分享他们对植物保护技术的理解和经验。

4. 讲解:介绍常见的植物病虫害识别和防治方法。

5. 实践:学生分组进行植物病虫害的识别和防治实践操作。

6. 讲解:介绍农药的分类和使用方法。

7. 互动:学生讨论农药使用时应注意的问题。

8. 讲解:探讨生物防治和生态平衡在植物保护中的应用。

9. 总结:回顾本节课的重点内容,强调植物保护技术的重要性和正确应用。

10. 作业:布置相关作业,巩固所学知识。

五、教学反思:本节课通过讲解、实践和互动等方式,使学生了解了植物保护技术的基本概念和重要性,掌握了常见的植物病虫害识别和防治方法,以及农药的分类和使用方法。

通过探讨生物防治和生态平衡在植物保护中的应用,使学生认识到植物保护技术对农业生产和生态环境的重要性。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答他们的疑问,并注重实践操作的指导,确保学生能够正确掌握植物保护技术的应用。

六、教学评价:1. 观察学生在植物病虫害识别和防治实践操作中的表现,评估他们的实际操作能力。

2. 收集学生的作业,评估他们对植物保护技术知识的掌握程度。

3. 学生问卷调查,了解他们对本节课的学习效果和教学方法的满意度。

七、教学拓展:1. 组织学生参观农药生产厂家,了解农药的生产过程和质量控制。

植物化学保护教案(农业资源与环境)

4
2
农药对生态环境的污染
4
2
农药对农作物的污染
5
2
农药的环境安全评价
5
2
农药污染控制对策和措施
第1次课
课目: 植物化学保护概述及农药的定义与分类
目的: 了解农药的发展历史及分类方法
重点: 农药化学的发展趋势及按作用方式分类
难点: 杀虫剂农药化学的发展趋势。讲解农药的定义及常见的分类方法
第2次课
课目:农药的毒力与药效、影响药效的主要因素及对农作物的影响
目的:掌握毒力与药效的区别、农药对农作物的影响
重点:农药对农作物的药害的原因
难点:农药对农作物的药害的原因
教学内容:
农药的毒力与药效的含义、表示单位,影响药效的主要因素。
农药对农作物的药害。
第3次课
课目:农药的毒性及农药的分散度
目的:了解农药毒性的表现形式和分散度
课目:主要农药剂型
目的:掌握主要的几种农药剂型及加工方法
重点:农药剂型
难点:加工方法
教学内容:
介绍粉剂、粒剂、可湿性粉剂、乳油、种衣剂的组成特点加工方法、质量标准。
第6次课
课目:农药在环境中的残留和降解
目的:了解影响农药在环境中的残留的因素及降解机制。
重点:影响农药在环境中的残留的因素及降解机制。
难点:影响农药在环境中的残留的因素及降解机制。
重点:农药的分散度与应用性能的关系
难点:农药的分散度
教学内容:
掌握农药毒性的三种表现方式,农药的分散度与应用性能的关系。
第4次课
课目:农药助剂
目的:掌握农药助剂的种类、作用
重点:农药助剂的种类
难点:农药助剂的作用
教学内容:
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第七章植物生长调节剂现已知的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯第一节植物生长调节剂的概念和分类一、概念是仿照植物激素的化学结构人工合成的具有植物激素活性的物质,有些化学结构和性质与植物激素不同但有类似的生理效应和作用特点,微量施用达到对植物体生长发育产生明显调控二、按其生理效应分类1.生长素类:2.赤霉素类:3.细胞分裂素:4.乙烯类:5.脱落酸类:植物生长抑制剂:第二节植物生长调节剂常用品种乙烯利(一试灵、益收生长素、玉米健壮素)1.PH<3时稳定,PH>4时逐渐释放出乙烯,温度、PH升高分解快2.低毒,LD50=4229 mg/kg3.易被植物吸收,一般植物细胞液PH>4,分解释放乙烯4.其生理作用非常广泛,几乎参与植物的每一个生理过程,突出作用有:促进果实成熟,器官脱落,矮化植株,改变雌雄花比率、诱导雄性不育5.可引起植物偏上生长6.不能与碱性物质混用,强酸,腐蚀金属、皮肤、及衣物7.生理活性强,不能乱用8.常用于棉花、番茄、西瓜、柑橘、香蕉、咖啡、等果实催熟,增加橡胶产量,改变雌雄花比率等,如:(1)橡胶主要用于中龄低产实生树上,以及需更新的橡胶园,涂在割线下2厘米的青树皮下,40%水剂4-10倍(根据树龄、割线长短、周期长短),药效期1.5-3个月(2)番茄:2000-4000PPM采后浸果促进果实成熟,500-1000PPM 使果园果实集中成熟,在15-20%果实转红时处理(3)黄瓜:100-200PPM幼苗期2-4真叶时施药,可增加雌花数(4)甜瓜与西瓜催熟:500-1000PPM,果实基本长足后植株喷洒,可提早数天采收而不改变其本来的风味(5)香蕉催熟:0.03-0.05%浓度采后喷果或浸果第五章除草剂一、杂草1.杂草的概念2.杂草的主要特性3.杂草综合防治二、除草剂概况1.发展概况2.除草剂推广应用中出现的问题3.今后除草剂研究和开发方向第一节除草剂选择性原理一、形态选择性:利用杂草和作物外部形态差异可以部分地获得选择性。

利用杂草和作物外部形态差异可以部分地获得选择性。

(1)叶片:叶形、叶姿、叶表面蜡质、角质层、叶片数与分布等显著影响雾滴的粘附与展布(2)生长点:是否裸露(3)胚芽鞘节:在土壤中所处位置差异,野燕麦、稗草不论种子播深或浅,胚芽鞘节始终处于土表下1-3厘米处,而大麦、水稻胚芽鞘节则处于种子之上3.8厘米处(4)根:果树根系庞大,入土深而广,而一年生杂草在表土层发芽根系入土浅;大豆、棉花根生长显著,根尖可迅速伸出药土层避免或少吸收药剂二、生理选择性:不同植物的根、茎、叶对除草剂的吸收与传导能力不同不同植物的根、茎、叶对除草剂的吸收能力不同。

三、生物化学选择性:利用除草剂在植物体内所经历的生物化学反应差异而产生的选择作用称为除草剂的生化选择。

目前应用的选择性除草剂绝大多数都依赖于这种生化选择性。

1.活化反应差异的选择性2.解毒反应差异的选择性四、人为选择性:利用作物和杂草在土壤中或空间位置的差异而获得的选择性,1.时差选择性:2.位差选择性:3.综合选择性五、除草剂利用保护物质或安全剂获得选择性除草剂安全剂(safener)又称除草剂解毒剂。

安全剂的作用机理主要是促进作物对除草剂的解毒代谢。

第二节除草剂的吸收、输导与作用机制一、除草剂的吸收通过叶、根、芽二、除草剂在植物体内的输导通过蒸腾流、光合产物流、胞质流三、除草剂的作用机制1抑制光合作用2破坏植物的呼吸作用3抑制植物的生物合成:包括抑制色素合成,抑制氨基酸、核酸和蛋白质的合成,抑制脂类的合成4干扰植物激素平衡5抑制微管与组织发育第二节影响除草剂药效与引起药害的环境因素一、土壤因素二、气象因素第四节除草剂的使用方法一、按照除草剂的施药方法分喷雾法、撒施法、涂抹法、杀草膜二、按除草剂喷洒目标划分1土壤处理法:播前土壤处理、播后苗前土壤处理、苗后土壤处理2茎叶处理法:播前茎叶处理、生育期茎叶处理第五节常用除草剂一、苯氧羧酸类2,4-D,2甲4氯,2、4、5-涕2,4-D(2,4-滴)1低毒,LD50=375mg/kg,各种剂型=500-1200mg/kg2选择性内吸传导性激素型除草剂3低浓度10-30ug/ml进植物生长,高浓度>100ug/ml抑制生长4除草机理抑制光合作用、破坏核酸和蛋白质的合成、干扰植物激素平衡、抑制根对水分无机盐的吸收5适于水稻、甘蔗等禾本科作物田,防除双子叶及莎草科杂草6施药时注意飘移危害二、芳氧苯氧基丙酸酯类(精)盖草能、(精)稳杀得、(精)禾草灵、禾草克稳杀得(吡氟禾草灵、氟草除、氟草醚、伏寄普)1低毒,LD50=3328 mg/kg2选择性内吸传导型茎叶处理剂3作用于生长点及节的分生组织、抑制脂肪酸的合成4对禾本科杂草具有很强的杀伤作用,对阔叶作物安全5施药后48小时出现枯斑,死亡需13-15天6适用于阔叶作物田防除一年生和多年生的禾本科杂草7与2,4-D混用有明显拮抗作用三、二硝基苯胺类氟乐灵、地乐胺、除草通1均为选择性触杀型土壤处理剂,播种前或播种后苗前应用2防除一年生禾本科杂草和部分一年生阔叶杂草3易挥发、光解4水溶性低易被土壤吸附5对人畜低毒四、三氮苯类1杀草谱广,防治多数一年生杂草,对阔叶杂草防效高于禾本科杂草2典型的光合作用抑制剂3施于土壤中后,易被土壤胶体吸附4持效期长5抗药性严重莠去津(阿拉特津、莠去尽、园保净1选择性内吸传导型土壤兼茎叶处理剂2通过根茎叶分生组织及叶片,干扰光合作用3土壤中持效期达1-6个月,有一定水溶性易被水淋洗至深层4主要用于玉米、甘蔗、果园、橡胶园防除一年生杂草五、酰胺类1土壤处理:甲草胺、乙草胺、丙草胺、异丙甲草胺、萘丙酰草胺2茎叶处理:新燕灵、甲氟胺、异丙甲氟胺、敌稗特点:1都是选择性输导型除草剂2多数品种防除一年禾本科杂草3多数为土壤处理剂,主要通过幼芽吸收4土壤中持效期较短,1-3月5多数水溶性中等,挥发性低,在植物体内易分解乙草胺(禾耐斯、消草胺)1酰胺类中活性最高的品种2选择性芽前除草剂3禾本科杂草的主要作用部位部位是幼芽、侧根,阔叶杂草为幼根4适用于各种蔬菜及多种果园六、取代脲类敌草隆、绿麦隆、异丙隆特点:1选择性输输导型除草剂2主要根吸收,防除一年生和多年生杂草,但对某些杂草无效3光合作用抑制剂七、二苯醚类除草醚、乙氧氟草醚、氟磺胺草醚、三氟羧草醚、乳氟禾草灵特点:1大部分品种水溶度低,被土壤吸附不易移动2多数品种是土壤处理剂,防除一年生杂草幼芽,阔叶杂草效果优于禾本科杂草3多为触杀型除草剂八、磺酰脲类绿磺隆、苯磺隆、苯胺磺隆、噻磺隆、醚磺隆、苄嘧磺隆、吡嘧磺隆、环丙嘧磺隆、特点:1活性高,用量极低2广谱,所有品种防阔叶杂草3多数品种土壤兼茎叶处理剂4根茎叶吸收,传导快,选择性强对作物安全5ALS抑制剂6一些品种土壤中残留长苄嘧磺隆(农得时、稻无草、超农、威农)1选择性内吸传导型除草剂2芽前、芽后早期处理,防除阔叶型杂草、莎草科杂草,对禾本科杂草较差3活性高,每公顷有效成分20-50克4常与丁草胺、乙草胺、杀草丹、禾大壮混用防除禾本科杂草九、氨基甲酸酯类克草丹、杀草丹、环草丹、燕麦畏、甜菜灵特点:1大部分品种易挥发,在湿土表面挥发迅速2防治一年生禾本科杂草,主防幼芽,抑制细胞分裂3解毒剂NA及R-25788可对该类除草剂解毒十、有机磷类农达、镇草宁、奔达、草克灵、春多多、草苷磷、农民乐特点:1选择性差,多数为灭生性除草剂,主要用于果园及非农田除草2作用部位是植物分生组织,抑制细胞分裂3品种不同,植物吸收药剂的部位与传导差异较大草甘磷(农达、镇草宁、奔达、春多多、甘氨磷、农民乐)1灭生性内吸传导型茎叶处理剂,叶部吸收,施药24小时后大部分转移到地下根茎2土壤中易分解,土壤处理无效,对未出苗杂草无活性3中毒症状缓慢,1年生杂草3-4天后开始反应,15-20天全株死亡,多年生杂草3-7天出现症状,需30天全株死亡4播前或播后苗前施药,作物生育期施药要采用定向喷雾或采取保护措施5适用于橡胶园、果园、咖啡、茶园、草坪更新、公路、等妨除禾本科杂草、阔叶杂草、莎草科杂草、藻类、蕨类、灌木十一、联吡啶类百草枯、敌草快特点:1广谱,灭生性除草剂2光合作用抑制剂,易被土壤吸附失活3还是有效的脱叶剂、干燥剂百草枯(克芜踪、对草快、百朵)1速效触杀型、灭生型茎叶处理剂2叶片着药后2-3小时开始出现明显症状3土壤中易吸附钝化,无残留,不影响播种4施药后30分钟后遇雨能基本保证药效5喷药要均匀,无内吸传导6适用于果园、橡胶园、玉米、等高杆作物田进行针对性喷雾,非耕发、水域防除1、2年生杂草,对多年生杂草只能杀死发上部分第八章农业有害生物抗药性及综合治理至今至少有500多种昆虫及螨,150多种植物病菌,180多种杂草生物型,2种线虫。

5种鼠产生抗药性第一节害虫的抗药性一、害虫抗药性的概念(一)发展概况(二)特点1、抗药性是对有害生物群体而言,对某种特定药剂作出反应2、可以在群体中遗传3、害虫几乎对所有有机合成化学农药都会产生抗药性4、害虫对新的取代药剂的抗性有加快的趋势5、抗药性形成有区域性,与该地区的用药历史用药水平有关6、双翅目、鳞翅目最多产生抗药性7、抗药性是药剂选择的结果(三)概念1、WHO,1957年:昆虫具有忍受杀死正常种群大多数个体的药量的能力在其种群中发展起来的现象2、抗性倍数=抗性品系/敏感品系抗性倍数>5倍(10倍),或抗性个体百分率在10%-20%以上,表明已产生抗药性3、自然耐药性:指一种昆虫在不同发育阶段、不同生理状态及所处的环境条件的变化耐药剂产生不同的耐药力,不稳定。

(四)抗药性种类1、交互抗性:某种昆虫对某种药剂产生抗药性,而对其它从未使用过的同一类型,化学结构相似、作用机理或抗性机理相近的药剂也产生抗药性的现象2、负交互抗性:某种昆虫对一种杀虫剂产生抗性后,反而对另一种未用过的药剂变得更为敏感的现象3、多抗性:某种昆虫由于存在多种不同的抗性基因或等位基因,能对几种或几类药剂产生抗性二、害虫抗药性的形成与机理(一)害虫抗药性的形成1、选择学说2、诱导学说3、基因复增学说4、染色体重组学说(二)昆虫抗药性机理1.代谢作用的增强,如体内微粒体多功能氧化酶活性加强2.昆虫靶标部位对杀虫剂敏感性降低3.穿透速率的降低4.行为抗性三、害虫抗药性遗传四、害虫抗药性治理(一)基本原则和策略1、害虫抗药性治理的基本原则2、害虫抗药性治理策略(1)适度治理:(2)饱和治理:(3)多种攻击治理:(二) 抗性监测的作用抗性监测:测量抗性频率或强度在时间、空间上的变化(三) 抗性治理的基础研究包括抗性监测、抗性品系的选育、交互抗性谱、抗性机理、抗性遗传、生物学特性、种群生态和种群遗传学(四)抗性治理中的化学防治技术1.农药交替轮换使用2.农药的限制使用3.农药混用:4增效剂的使用第三节植物病原物抗药性一、概念是指本来对农药敏感的野生型病原物个体或群体,由于遗传变异而对药剂出现敏感性下降的现象。

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