苏科版初中物理八下9.3《力与运动的关系》
(新苏科版)八年级物理下册：9.3《力与运动的关系》ppt课件
后减小。
4．如图9－3－7所示是美国 NBA职业篮球比赛过程中球员
扣篮时的情景。请找出一个与扣篮情景相关的物理现象，并指
出对应的物理知识。(不得与示例重复)
三、 力与运动的关系
(3)当课本在水平方向上做匀速直线运动时，推力和摩擦力是一对平衡力。
问题1：物体不受力或受平衡力时，一定会处于______或________________状态； 当物体既不静止又不做匀速直线运动时，物体一定受________力的作用。 问题2：力是改变物体____________的原因，而不是维持物体____________的原 因。(________是维持物体运动状态的原因) 运动状态 静止 运动状态 匀速直线运动 惯性 非平衡
问题2：力可以改变物体的______，也可以改变物体的______状态，反过来，只
要物体的______状态或______发生改变，则这个物体一定受到了____的作用。在力的 作用效果的描述中，应注意是“可以”，而不是“一定”。也就是说，一个物体若受
到了力的作用，物体可能改变了______状态，也可能改变了______，也可能两者都发
三、 力与运动的关系
应 用 示 例
类型一 例1 ) A．墙内开花墙外香 C．向上抛出的石块落回地面 [答案] A B．树枝在风中摇曳 D．铅球在地面上越滚越慢 力的作用效果 下列现象或实例中，不能说明力的作用效果的是(
[点评] 该题通过生活中的实例考查了力的作用效果，解题的关 键是判断出物体是发生了形变还是运动状态发生了变化，其中运动
变。
三、 力与运动的关系
2．如图9－3－5所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中， 形变 压跳板的力的作用效果是使跳板发生__________ 。跳板弹起过程 运动状态 中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的____________发 生改变。
【同步练习】苏科版初二物理下册 第9章《力与运动》9
第九章力与运动9.3力与运动的关系一、力和运动状态的关系二、受力分析1.受力分析关注的两个情况：物体受力情况，物体运动情况。
受力情况与运动情况息息相关，要结合起来分析讨论。
2.受力分析的两个过程：①由物体受力情况确定物体运动状态的变化。
②由物体运动状态的变化，判断物体的受力情况。
3.物体受力分析的步骤：①首先要确定研究对象（可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力）；②在分析物体受力时，应先考虑重力，然后是弹力、摩擦力等，并分析物体在已知力的作用下，将产生怎样的运动或运动趋势；③根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，确定力，保证力既不能多也不能少；④画出研究对象的受力示意图；⑤检验，根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确，进而求解力或运动状态。
典型例题类型一理解运动状态的含义例1下列物体的运动状态没有改变的是（）A．减速进站的火车B．跑道上起飞的飞机C．正在拐弯的汽车D．空中沿直线匀速上升的气球例2下列实例中，（加“•”）物体的运动状态发生改变的是（）A．来回摆动的秋千．．．．B．静止在水中的鸡蛋C．挂在墙上的钟表．．．．D．匀速直线行驶的汽车类型二理解运动和力的关系例3 学了运动和力的知识后，四位同学概括出下列四条结论，其中正确的是（）A．甲同学说：物体静止时，一定没有受到力的作用B．乙同学说：物体受到平衡力作用时，一定处于静止状态C．丙同学说：物体运动状态改变时，一定要受到力的作用D．丁同学说：物体运动速度越大，惯性越大例4 如图所示，为2月6日在2022女足亚洲杯决赛上中国女足获得冠军时的比赛情景。
关于足球，下列说法正确的是（）A．足球被脚踢出去，说明只有足球才受到力的作用B．足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变C．足球在水平地面上滚动时会慢慢停下来，说明足球没有力的作用就停止运动D．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动例5 如图所示是我国运动员在冬奥会上参加不同比赛项目时顽强拼搏的英姿，下列说法中正确的是（）①甲图中：速度滑冰运动员在水平冰道用力向后蹬地，人加速前进，说明力是使物体运动的原因②乙图中：自由滑雪空中技巧运动员在空中加速下落过程中，他的运动状态不变③丙图中：运动员将冰壶推出后，冰壶滑行变慢，是因为受到了摩擦力的作用④丁图中：花样滑冰运动员在冰面上沿曲线匀速滑行，她所受各力为非平衡力A．①②B．②③C．③④D．①②③类型三通过运动状态分析物体的受力例6一个小球重3牛顿，当它以0.5米/秒的速度在光滑的水平面上作匀速直线运动时，加在小球上的水平推力是（）A．0牛顿B．1.5牛顿C．3牛顿D．无法判断例7如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N．下列说法正确的是A．升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500NB．升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500NC．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500ND．升降机以1m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500N例8一个站在体重计上的人，从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最后静止．体重计的示数变化是：（）A．一直减小，但最后等于体重B．一直增加，但最后等于体重C．先减小后增加，最后等于体重D．先增加后减小，最后等于体重例9用6N的力握住总重为2.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间的摩擦力将________（选填“变大”“变小”或“不变”）；若将水杯总重增加到3N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为________。
苏科版物理八年级下册 第九章 第三节、力与运动的关系 课件
1. 下列四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的
是（ D ）
2、如图所示的四个力中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是
（ C）
3、如图所示,在某一时刻风筝处于静止状态,如果它
三、力与运动的关系
苏科版八年级物理下册第九章第三节
力和运动的关系
1. 知道什么是物体的运动状态的改变； 2. 通过视察和分析，激发学生探究力的作用效果 的兴趣，进一步认识力可以改变物体的形状或改 变物体的运动状态； 3.知道物体受平衡力时的运动状态；物体受力不平 衡时运动状态如何改变。
课堂探究导学/探究·课堂互动
课堂探究导学/探究·课堂互动 【自研自探·展示提升】
同学们视察这四 幅图片，当物体 不受外力作用时， 能处于匀速直线 运动状态，如果 物体受到力的作 用时，能不能处 于匀速直线运动 状态呢？此时受 力的特点是什么？
课堂探究导学/探究·课堂互动 【自研自探·展示提升】
同学们视察这三幅图片，当物体受力不平衡时的运动状态如何？ ①当动力大于阻力时物体做什么运动？ ②当动力小于阻力时物体做什么运动？ ③当力的方向与物体运动方向不一致时物体做什么运动？
【自研自探·展示提升】
同学们视察这六幅图 片，先试着独立总结 这些力产生了什么样 的作用效果？
课堂探究导学/探究·课堂互动
【自研自探·展示提升】
同学们再视察这六幅 图片，试着独立总结 这些力产生了什么样 的作用效果？
课堂探究导学/探究·课堂互动 【归纳提升】
力的作用效果：改变物体的形状；改变物体的运动状态。物 体运动状态的改变包括：
苏科版八年级物理下册教案-9.3力与运动的关系
投影学生作图，让学生自己分析
5、活动
（1）用平衡力知识测物体重力，引导学生思考能否让物体做匀速直线运动时测量，并通过比较得出静止时测量的优点。
（2）用平衡力知识测物体的滑动摩擦力，引导学生思考能否优化测量方法。
提示学生如果在测量过程中滑动摩擦力太小，可以用哪些简单方法增大木块和木板之间的滑动摩擦力。
（三）小结归纳本节课所学知识点 Nhomakorabea生：回答
评价展示的错题
生：回答
学生归纳如何判断物体的运动状态是否改变
学生活动
学生举例分析
完成课堂学习1~3
部分同学做题习惯较好，能画受力示意图分析。
学生交流讨论后，得出初步设计方案：弹簧测力计和物体相对地面静止，但相对木板要滑动。
学生分组实验
学生回答：向上加速时，F大于G,向上减速时，F小于G。
师：你看到了什么现象，能用物理知识解释吗？（可回放）
师：这些力使物体的运动状态发生了改变，物体处于非平衡状态，我们把这些力称之为非平衡力。
教师板书，归纳运动状态不变时可能不受力，如果受力就是平衡力；运动状态改变时一定受力，一定受到非平衡力。
7、分析习题，并引出一切物体都有惯性
结合生活中的事例，师生共同讨论惯性现象
课件投影注意点：（1）木块在什么时候时，读出弹簧测力计的示数，此时F=f滑（2）多次实验，记录数据。
师：同一小组多次实验，运动速度变了，会影响滑动摩擦力吗？两个不同小组分别汇报测出的数据不相同，引出滑动摩擦力与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关。
6、再探弹簧测力计测重力的方法
请一个同学做助手，拿弹簧测力计拉着重物加速向上，老师用慢动作拍，再上传
苏科版八年级下册物理《力与运动的关系》教案及教学反思
苏科版八年级下册物理《力与运动的关系》教案及教学反思一、教学内容1.1 教学目标本次教学的目标是让学生掌握力与运动的关系，并能够用公式计算相关问题。
1.2 教材依据本次教学的内容主要依据苏科版八年级下册物理教材中“力与运动的关系”一章。
1.3 教学重点本次教学的重点是让学生掌握力与运动的关系的基本概念，包括力的概念、力的作用效果、力的单位、力的合成与分解、牛顿第一定律。
1.4 教学难点本次教学的难点是让学生理解力的作用效果以及牛顿第一定律的概念及其应用。
二、教学方法本次教学采用讲授、实验演示和讨论相结合的方法。
具体地，老师首先介绍力与运动的关系的基本概念，然后通过实验演示使学生理解力的作用效果，最后通过讨论和课堂练习让学生掌握牛顿第一定律的应用。
三、教学流程3.1 上课前准备1.教师准备好教案和实验材料。
2.教师反复阅读教材，准备好讲义和课件。
3.2 教学过程3.2.1 导入新课教师通过展示一些生活场景，例如运动员在比赛中奋力冲刺，让学生感受力在运动中的影响。
通过导入新课让学生了解本节课的主题，即“力与运动的关系”。
3.2.2 讲授力的概念教师以示意图的形式展示力的概念，坚持对点、向量性及大小、方向等方面的讲解。
3.2.3 演示力的作用效果教师以实验的方式展示不同的力对物体运动的影响。
例如，教师可以用弹簧测力计演示拉力和压力的作用，让学生体验力的作用效果。
3.2.4 讲授力的单位教师将相应的内容解释为牛顿，并对领域上的单位换算进行讲解。
3.2.5 讲授力的合成与分解通过图像的示意让学生了解力的合成与分解。
告诉学生将力F分解为Fx和Fy后，向量三角形的几何关系，并让学生尝试计算。
3.2.6 讲授牛顿第一定律教师以实例的形式介绍牛顿第一定律的概念。
让学生通过实验感受第一定律的效应，比如船静止时，通过划桨板的平移在水面上创造出一个推力，从而使得船起航。
3.2.7 解题演练通过教师出示的练习题让学生在本节课所学的知识上进行应用，加深对本节课的理解与掌握。
苏科版八年级物理下册教案-9.3力与运动的关系
教案：苏科版八年级物理下册教案9.3力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册，章节为9.3力与运动的关系。
具体内容包括：1. 了解牛顿第一定律的内容及其意义。
2. 掌握力与运动的关系，理解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。
3. 学会运用力的概念和运动规律解决实际问题。
二、教学目标1. 能够正确描述牛顿第一定律的内容及其意义。
2. 能够运用力与运动的关系，解释生活中常见的力学现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容及其意义；力与运动的关系。
难点：如何运用力的概念和运动规律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：课本、练习册、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑板车在斜坡上滑行的视频，让学生观察并思考：滑板车在斜坡上滑行时，速度逐渐变慢，这是为什么？2. 知识讲解：（1）介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）讲解力与运动的关系：物体在平衡力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态；物体在非平衡力作用下，运动状态发生改变。
3. 例题讲解：出示例题：一个物体在平地上受到两个力的作用，一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。
求物体的运动状态。
讲解步骤：（1）分析受力情况，确定平衡力。
（2）根据平衡力的大小和方向，判断物体的运动状态。
（3）解释为什么物体不会发生运动。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：力与运动的关系：1. 平衡力：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 非平衡力：物体运动状态发生改变。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
七、作业设计作业题目：（1）放在桌面上的书本，不会自己掉下来。
（2）一辆停在平坡上的汽车，不会自己滑下来。
八年级物理下册 9.3 力与运动的关系课件(新版)苏科版
第十四页，共19页。
三、 力与运动(yùndòng)的关系
2．如图9－3－5所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压 跳板的力的作用(zuòyòng)效果是使跳板形发变生__________。跳板弹起 过程中，跳板推运动员的力的作用(zuòy(xòínngg)b效ià果n)是使运运动动状员态的 ____________发生改变。
三、 力与运动(yùndòng)的关系 [解析] 篮球运动员起跳后，不再受到地面施加的作用力，之所以 能够继续运动是由于运动员具有惯性(guànxìng)，保持原来向上的运动 状态；但最终会落下来，是因为受到了竖直向下的重力的作用。
第十九页，共19页。
第五页，共19页。
三、 力与运动(yùndòng)的关系
(3)当课本在水平方向上做匀速直线运动(yùndòng)时，推力和摩擦力是一对平衡力。
问题1：物体不受力或受平衡力时，一定会处于______或________________状态；当物体 既不静止又不做匀速直线运动(yùndòng)时，物体一定受________力的作用。
物理
第一页，共19页。
第二页，共19页。
三、 力与运动(yùndòng)的关系
导学设计
学点1 力的作用(zuòyòng)效果
观察1：如图9－3－2甲所示，用力将拉力器拉长。 观察2：如图乙所示，用力踢静止在地面上的足球。
分析与论证：用力将拉力器拉长，力作用在拉力器上改变了拉力器的形状；用力将足球踢出时，足 球由静止变为运动，踢球(tī qiú)的力改变了足球的运动状态。
苏科版八年级下册物理9.3力与运动的关系 课件(共18张PPT)
问题一：力是不是维持物体运动的原因？
亚里士多德 力是维持物体运动的原因
伽利略 力不是维持物体运动的原因 力是改变物体运动状态的原因
例1：在“探究阻力对物体运动影响”的实验中， 用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，接着在 材料不同的平面继续运动，分别停在图中所示的 位置： (1)使小车都从斜面的同一高度滑下，是为了使小 车到达水平面时有相同的___速__度___。 (2)水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运 动的路程___越__远___。
运动方向改变 加速运动 减速运动
问题二：地球上的物体至少受重力，没有不受力 的情况，为什么还有不同的运动状态？
静止
受平衡力
运动状态不变
（相当于不受力） （平衡状态） 匀速直线运动
受非平衡力
运动方向改变 运动状态改变 加速运动
减速运动
力和运动的关系
力（平衡力/非平衡力）
力不是维持 物体运动的
平衡力（不受力）
(3)推论：如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受到阻力 作用，那么它将________匀__速_直__线__运__动__________________。
物体的运动___不_需__要_____力来维持
(力是改变物体运动状态的原因）
在实验基础上进一步推理：
如果物体不受力，物体将……
如果物体原来是运动的，物体将___做__匀__速__直__线__运__动___； 如果物体原来是静止的，物体将______静__止__________。
原因
力是改变物 体运动状态 的原因
非平衡力
运动 （运动状态不变/改变）
静止 运动状态不变
匀速直线运动 运动方向改变
运动状态改变 加速运动
苏科版八年级物理下册第9章第3节力和运动的关系课件(共26张PPT)
（1）知道什么是物体运动状态 的改变。
（2）认识力可以改变物体运动状态。
（3）知道物体受力不平衡时运动 状态如何改变。
活动一：复习
1.二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力， 大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上
2.牛顿第一运动定律的内容：一切物体在没有受 到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止。
(4) 运动的物体，若受到一个与运动方 向不在一条直线上的 力 的作用，运动 方向将发生改变。
赛一赛，看谁先“理解”！
•怎样判断物体受到力的作用
形变
力
Hale Waihona Puke 力的作用效果运动状态的改变 使物体形变 使运动状态改变
赛一赛，看谁先“理解”！
物体不受力作用时 物体受平衡力作用时 物体受非平衡力作用时
保持匀速直线运动 状态或静止状态
保持匀速直线运动 状态或静止状态
物体的运动状态发 生改变
赛一赛，看谁先“理解”！
物体保持匀速 直线运动状态
或静止状态
受平衡力作用 或不受力作用
物体的运动状态发生 改变
受非平衡力作用
小结
力和运动的关系
（1）力不是维持物体运动的原因 实际生活中运动的车为什么要推,不推就 会停下来,是因为车还受到地面的阻力,有 了推力才能与阻力平衡,如果没有阻力,运 动的车不需要去推也会永远运动下去.
（2）力是改变物体运动状态的原因
力能使物体由静止变为运动，由运动变 为静止，能使物体的速度加大或减小， 也能使物体的运动方向发生改变
学以致用
1．下列说法正确的是( c )
（A）物体不受一切外力,一定保持静止 （B）物体处于运动状态,一定是受了外力作用 （C）物体不受任何外力作用时,可能处于静止 状态,也可能处于运动状态 （D）以上说法都不正确
初中物理苏科版八年级下册9.3-力与运动的关系
力与运动的关系教学目标【知识与能力】1.知道什么是物体运动状态的改变。
2.认识力可以改变物体运动状态。
3.知道物体受力不平衡时运动状态如何改变。
【过程与方法】1.通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果及力与运动的关系。
2.通过分析实例，加深对知识的理解，在运用知识中培养学生的分析概括能力。
【情感态度价值观】通过观察生活中的不同的运动现象，激发探究力的作用效果的兴趣，初步领略人与自然的美妙与和谐，培养对大自然的亲近热爱、和谐相处的情感，以及热爱生活的高尚情操。
教学重难点【教学重点】1.力可以改变物体的运动状态。
2.理解非平衡条件。
3.知道力与运动的关系。
【教学难点】什么是物体的运动状态的改变。
课前准备吹足气的气球，细绳，小木球，多媒体课件等。
教学过程师：请同学说出怎么做，观察到什么现象就说明物体受到了力的作用。
生：用力挤压气球后，观察到气球变瘪了，也就是形状变了，说明气球受到了力的作用。
师：也就是说力可以使物体发生形变，换而言之判断物体是否受到力的作用，可以看什么生：看物体是否发生形变。
师:力作用在物体上就一定会使物体发生形变吗或者说力就只能使物体发生形变吗师：观察到什么现象生：气球跑了。
师：这说明了什么生：力还可以让物体运动起来。
师：气球本来是什么状态生：静止的。
师：本来静止，后来运动了，也就是它的运动状态改变了，说明力还可以改变物体的运动状态。
那么，什么叫运动状态运动状态的改变包括哪些学生：图9－8a火箭发射时，在推力作用下由静止变为运动，而且越来越快；图9－8b列车进站时，在阻力作用下由快变慢，最后停下来；图9－8c足球在运动员的作用下改变了运动方向师：运动状态就是指运动的快慢和方向，而运动状态的改变应包括下列情形：归纳总结：力的作用效果有：（1）力可以使物体发生形变（2）力可以使物体的运动状态发生改变归纳，总结大量的实验和研究表明，力是改变物体运动状态的原因。
（1）把小木球放在讲台上，用手轻轻一推，观察小木球由静止变为运动，再由运动变为静止的过程。
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比一比，看谁的“懂”得多
2、一物体静止在水平桌面上，当它受 到的外力全部消失突然消失，则（ A） A.仍保持静止 B.运动速度越来越快 C.运动速度越来越慢 D. 做匀速直线运动
知识链接：静止的物体不受力作用时保持静 止状态
比一比，看谁的“懂”得多
知识链接：物体保持匀速直线运动状态， 受到的是平衡力
考考你！
海绵发生 形状 的改 力 变，它受到了＿＿的 作用。
你知道吗？
物体运动状 态的变化
物体由静到动,由 动到静,由快变慢, 由慢变快或运动 方向发生改变
试一试，看谁的“悟”得快
自由下落的小球运动 变 快 ，因为小球受 到 重力 的作用。
考考你！
赛一赛，看谁先“理解”！
物体不受力作用时 物体受平衡力作用时 物体受非平衡力作用时
保持匀速直线运动 状态或静止状态 保持匀速直线运动 状态或静止状态 物体的运动状态发 生改变
赛一赛，看谁先“理解”！
物体保持匀速 直线运动状态 或静止状态 物体的运动状态发生 改变 受平衡力作用
或不受力作用
受非平衡力作用
2、如图所示，物体在水平拉力F作用 下沿光滑水平面向右做运动，当拉力 F逐渐减小时，物体的速度将( ) B A．不变 B．增大 C．减小 D．都有可能
3、如图用大小为10N的水平 力F将一重为6N的木块压在竖 直墙壁上，木块恰好沿墙壁匀速下滑，则 木块受到的摩擦力大小为 6 N；当压 力变为12N时木块保持静止，则木块受到 的摩擦力大小为 6 N；若继续增大压 力，木块受到的摩擦力大小将 不变 （选 填“变大”、 “变小”或“不变”）。
大量的实验和研究表明：
力是改变物体运动状态的原因
赛一赛，看谁先“理解”！
•怎样判断物体受到力的作用
形变
力
运动状态的改变
使物体形变 力的作用效果
使运动状态改变
物体受到平衡力时，运动状 态怎样？
竖直方向受到一对平衡力 水平方向受到一对平衡力
静止的叠石
匀速行驶的列车
上图中物体受到的两个力从相反的方 向力图改变物体的运动状态，它们的 作用相互抵消了
3、质量为50 kg的中学生，站在 重 地面上静止不动，他受到__力和 支持 ___力的作用，这两个力的关系 平衡力 是__________.
知识链接：保持静止状态的物体受到的是平衡力
比一比，看谁的“懂”得多
4、吊车吊着重20000N的集装箱以 0.2米／秒速度匀速上升，吊车要 20000 给集装箱的拉力是_____________ N。如果 集装箱变为以0.1米／秒速度匀速 水平运动，吊车要给集装箱的拉力 20000 是________N。
5、有一热气球以一定的速度匀速竖直 上升到某一高度时，从热气球里掉出一 个物体，这个物体离开热气球后将( A ) A．继续上升一段距离，然后下落 B．立即下落 C．以原来的速度永远上升 D．以上说法都不对
1、右图所示，水平桌面的右端 固定一定滑轮，轻质小盘通过一 根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块 相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码时，木块 未被拉动,这时木块受到的摩擦力大小为 0.5 N; 当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀 速运动，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘 将拖动木块作 变速 (匀速或变速)直线运动， 当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块 所受到的摩擦力大小为 0.6 N （不计绳重及绳 与滑轮的摩擦）。
物体受到的力不满足平衡条件时， 运动状态怎样改变？
V 一个力作用 F
F 一个力作用 F2 F1
二个力作用
二个力作用
F2
F1
物体受到的力不满足平衡条件 时，运动状态怎样改变？
• 当物体受到的牵引力 > 阻力时，物体做 加速运动． • 当物体受到的牵引力 < 阻力时，物体做 减速运动． 不在一条直线上 • 当物体受到的力与运动方向 时， 物体改变运动方向（曲线运动）．
祝愿同学们今天有所收 获，在今后的日子中心想事 成！
我们一定行 的！！
（1）知道什么是物体运动状态 的改变。 （2）认识力可以改变物体运动状态。
（3）知道物体受力不平衡时运动体在一对平衡力的作用下， 沿光滑水平面做匀速直线运动，当它受 到的力全部消失，则物体将（ D） A.立即停止运动 B.运动速度越来越快 C.速度减慢，最后停止 D.仍做匀速直线运动
练一练，看谁“掌握”得牢！
1、竖直向上抛出一个物体，在上升过程 重 中，不考虑空气阻力，该物体受到_____ 改变 力的作用，它的运动状态________ （选 填“改变”或“不改变”）；当它上升到 不能 最高点时，____ （选填“能”或“不 能”）保持静止状态。
知识链接：物体受非平衡力作用时运动状态 发生改变
练一练，看谁“掌握”得牢！ 2、踢出去的足球在地面上向前滚动 时，受到 摩擦 力的 作用，它的运动状态 改变 （选 填“改变”或“不改变”，不考虑 空气阻力）。
知识链接：物体受非平衡力作用时运动状态 发生改变
练一练，看谁“掌握”得牢！ 3、以下所给出的现象中，物体运动 状态不发生改变的是 （ B ） A．在弯曲的路上汽车匀速转弯 B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑 C．熟透的苹果从树上下落 D．行驶的火车开始进站
练一练，看谁“掌握”得牢！
4、下面关于力学现象的解释中正确的是( ) A.小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改 变物体的运动状态 B.人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C.小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作 用 D.书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对 桌面的压力平衡
A
练一练，看谁“掌握”得牢！
发射的火箭运动 变 快 ，因为火 箭受到 推力 的 作用。
考考你！
进站的火车运动变 慢 ，因 为火车受到 阻力 的作用。
试一试，看谁的“悟”得快
从桌上滚下的小球速度大小 发生了改 变，运动方向发生了 改变 ，因为小 球受到重力 的作用。
足球有时速度大小发生了改变，有时足球 的 运动方向 也发生了改变，这是因为足球 受到 力 的作用。