[最新]高中教师暑期新课程培训：新感觉新动力
2024年高中教师新课程培训总结(二篇)
2024年高中教师新课程培训总结随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地变革与创新。
为了适应新的教育形势，提高教学质量，我参加了一次高中教师新课程培训。
通过这次培训，我收获了很多知识和经验，对新课程有了更深刻的理解和认识。
首先，在培训中，我了解到了新课程的核心理念和目标。
新课程强调学生的主体地位，以学生为中心，关注学生的个性和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
新课程注重培养学生的综合素质，不仅要关注学生的学科知识，还要注重学生的品德修养、社会适应能力和创新能力等。
这对我们教师的教学思路和方法提出了新的要求，需要我们更加关注学生的特点和需求，注重培养学生的综合能力。
其次，在培训中，我学习到了许多教学理论和教学方法。
例如，我们学习了项目制教学法、情景教学法和合作学习法等。
项目制教学法可以帮助学生深入了解和探究知识，培养学生的动手实践能力；情景教学法可以将教学与实际生活情境相结合，激发学生的学习兴趣和积极性；合作学习法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
这些教学方法可以使教学更加生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
再次，在培训中，我深刻认识到了教师的角色和职责的变化。
在新课程中，教师不再是传统的知识灌输者，而是学生的引导者和指导者。
教师要适应学生和社会的变化，不断更新自己的知识和能力，提升自己的教学水平。
我们要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和创新意识，引导学生进行自主探究和实践活动。
同时，教师还要关注学生的发展需要，关心学生的成长和身心健康，做好学生的心理辅导工作。
这对我们教师来说是一个新的挑战，需要我们不断努力提升自己的能力。
最后，在培训中，我明确了新课程改革的实施路径和策略。
新课程改革需要全体教师的积极参与和共同努力，需要学校提供良好的教育环境和教学资源。
在实施新课程过程中，我们要注重教师的培训和支持，提供适宜的教学设施和教学材料。
同时，我们要建立健全的教学管理机制，完善教学评价制度，推动新课程改革落地生根。
2024年教师暑期新教育培训心得体会(2篇)
2024年教师暑期新教育培训心得体会一、转变了学习的观念，知道了学习重要性。
通过此次培训使我明白只有不断的学习，才能跟紧教育改革的步伐;才能不断改进自己的教学方法;才能促进自己的专业知识和理论水平;才能使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变，进而成为一名符合时代要求的教师。
为此，在以后的教学中，我要加强以下两方面的学习:首先要加强政治思想方面的学习。
我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。
教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。
课程走向综合化是基础教育改革的大方向。
我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。
无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。
随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。
我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
二、转变职业态度，要做到爱岗敬业。
热爱教育事业，热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。
通过本次学习，尤其是秦才玉老师和吕清太老校长的精彩讲座，使我深刻的体会到教师要热爱这个职业，尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
2024普通高中新课程新教材培训心得体会
2024普通高中新课程新教材培训心得体会作为一名普通高中教师，我有幸参加了2024年新课程新教材培训，学习了最新的教学理念和教学方法。
通过这次培训，我对新课程新教材有了更深入的了解，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
在接下来的文字中，我将就此分享我的心得体会。
首先，新课程新教材的培训给我带来了强烈的教学动力。
在培训中，我研读了新教材，了解了新课程的教学理念和目标。
通过与来自不同学校的教师交流，我听到了他们对于新课程新教材的热情和期待。
这使我深深地感受到了新课程的前景和挑战，也激发了我教学的热情和动力。
其次，新课程新教材的培训为我打开了一扇通向新知识的大门。
在培训中，我不仅学习了新课程的教学理念和目标，还了解了新教材的编写思路和教学设计。
我通过系统的学习和深入的思考，对各学科的新课程和新教材有了全面的认识，获得了新的教学知识和资源。
这些新知识不仅拓宽了我的教学视野，也为我提升了教学的能力和水平。
再次，新课程新教材的培训使我对教学方法和策略有了更深入的思考和探索。
在培训中，我学习了许多创新的教学方法和策略，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。
我了解了这些教学方法和策略的原理和作用，并在培训中进行了一些实践。
通过实践，我发现这些教学方法和策略能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。
我决心将这些教学方法和策略应用到我的教学实践中，以提高学生的学习效果和能力。
最后，新课程新教材的培训使我重新认识和思考了教育的本质和使命。
在培训中，我思考了教育的目标和价值，以及教师的角色和责任。
我意识到，教育的本质在于培养学生的全面发展和创造力，教师的使命在于引导学生的学习和成长。
我要成为一个启发学生思维的教师，引导他们积极思考和探究，培养他们的创新能力和终身学习的意识。
我要努力提升自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总的来说，2024年新课程新教材培训给我带来了强烈的教学动力，打开了一扇通向新知识的大门，为我探索教学方法和策略提供了新的思路和参考。
教师暑期新教育培训心得体会（通用5篇）
教师暑期新教育培训心得体会（通用5篇）教师暑期新教育篇1今年暑假8月26日，我参加汉滨区教研室组织的新教育培训，这次培训的内容包括：以专业的情怀做老师、让每个孩子都拥有一生有用的好习惯—新教育实验的每月一事、构建“学成导航”教学范式为提高教学有效性奠基、打造课堂文化设施人文教育。
在培训学习过程中，我认真地观看和聆听了每个专家对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。
回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在教学方面又有了新的体会和收获。
让我最受感动的是李兵老师讲的让每个孩子都拥有一生有用的好习惯。
李兵讲到新教育实验是以教师的专业发展为起点，以十大行动为途径，以帮助教师和学生过完一种幸福完整的教育生活。
新教育的十大行动包括：聆听窗外声音、师生共写随笔、营造书香校园、培养卓越口才、构筑理想课堂、创建数码校园、推进每月一事、缔造完美教师、研发卓越课程、家校合作共建。
使我眼睛一亮。
带给我的更多是憧憬，是信心，是思考……新教育的核心理念是：过一种完整幸福的教育生活。
作为一名教师，不为学生为谁？在此理念下，我们要勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。
新教育实验认为教育是为了一切的人，为了人的一切。
教育就是为了学生，为了学生的发展。
创建和谐社会是眼下人们说得最多一个词，创建和谐社会，教育应发挥怎样的功能？教育要关注学生的发展，关注学生的教育生活。
只有这样才是真正的教育，只有这样才是和谐社会的教育。
新教育的十大行动中“营造书香校园”让我感受颇深：一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化底蕴的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。
由此可见：我们教师应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个知识渊博的人。
学生学习知识、学习生活的主要阵地是课堂。
课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成败。
因此，构建理想课堂应该是所有学校共同的、永恒的追求。
新课改 新理念 新方法——暑假高中新课程培训有感
４ 学生之友 Ｌ Ｉ ９ － Ｏ／ － ￣
一
习 的参 与 者 、 引导 者 和 合 作 者 。这 既 符 合 现 代 教 学理 论 ， 也是 贯 彻 实 施 新 课标 的必 然 要 求 。
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实 教 认 “ 室 文 化 生 态 ”创 设 融 洽 和 谐 的 学 习 氛 围 ， 底 改 变 生 在 自主 观 察 、 验 或 讨 论 时 ， 师 要 积 极 地 看 、 真 地 教 ， 彻 “ 讲 你 听 ” 的 传 统 教 学 模 式 。那 种 认 为教 师 讲 授 越 充 听 ， 身处 地 地 感 受 学 生 的所 作 所 为 、 思 所 想 ， 时 掌 我 设 所 随 分 、 精 细 就 越好 的思 想 ， 改 不 可 ； 种 认 为 学 生 只能 握 课 堂 上 的各 种 情 况 ， 虑 下 一 步 如何 指 导 学 生学 习 。 越 非 那 考 ２ 给 学 生 心理 上 的 支 持 ， 用 各 种 适 当 的 方式 ， 学 ． 采 给 被 动 听讲 、 安 静 、 能 跟 着 教 师思 维 走 就越 好 的 观 念 ， 越 越 不革不行。
作 为 帮 助 者 ，教 师 的 行 为 要 注 意 以
下几方面 ：
１帮 助 学 生制 定适 当的 学 习 目标 ， ． 让 学 生 明 确 自 己要 学 习什 么和 获 得 什 么 ，
并 确认 和协 调 达 到 目标 的 最佳 途 径 。
２ 助 学 生形 成 良好 的 学 习 习惯 、 ． 帮 掌 握 学 习 策略 和 发 展认 知 能 力 。 ３帮 助 学 生设 计 恰 当的 学 习活 动 ， ． 密 高 中 教育 新 课 程 改 革 浪 潮 滚 滚 涌来 ， 过 参 加 培 训 ， 切 联 系 学 生 的 生 活世 界 ， 设 丰 富 的教 学 情 景 ， 造 和 通 创 营 使 我 深 刻 认 识 到 了崭 新 的 课 程 理 念 ， ： 高 全 体 学 生 维持 学 习过 程 中积 极 的 心 理氛 围 。 即 提 的科 学 素 养 ； 注重 共 同基 础 ， 现 选 择 性 ； 现 课 程 的 时 体 体 ４帮助 学 生 发 现 所 学 东 西 的 个人 意 义 ， ． 以激 发 学 生 代 性 、 础 性 和选 择 性 ； 重 自主 学 习 ， 导 教 学 方 式 多 的 学 习动 机 ， 养 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 基 注 倡 培 充分 调 动 学 生 的 学 样 化 ； 新 评 价观 念 ， 倡 评 价 方 式 多 元 化 ， 进 学 生 可 习 积 极 性 。 更 提 促
2024年普通高中新课程新教材培训心得体会
2024年普通高中新课程新教材培训心得体会尊敬的领导、各位教师：大家好！我是某城市中学某中学的一位普通高中教师。
我非常荣幸能参加2024年普通高中新课程新教材培训，这是一个关于新课程、新教材的重要培训，也是我们迎接新时代教育需求的一次机遇。
通过这次培训，我受益匪浅，对于新课程新教材的理念和实施方法有了更深入的认识与体会，我将我的培训心得体会分享给大家。
首先，新课程新教材强调学生主体地位，注重培养学生的核心素养。
新课程新教材给学生提供了更多的学习空间，要求学生发展创造性思维、实践能力和综合素质，培养学生的自主学习能力和合作精神。
在培训中，我深入学习了新课程标准和教材内容，我认识到作为一名教师，我要将学生放在教学的核心位置，引导学生积极参与学习活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让每个学生都能得到全面发展。
其次，新课程新教材突出了跨学科和综合性的特点，培养学生的综合运用能力。
新课程新教材强调知识的整合和跨学科的融合，通过项目和任务驱动的教学方法，让学生在实际情境中进行学习，培养学生的综合运用能力。
在培训中，我学习到了多学科融合的教学策略和设计案例，我意识到要提高自己的教学水平，需要在教学中注重横向交叉和纵向延伸，培养学生的学科能力和综合素养，让学生学到真知。
再次，新课程新教材注重培养学生的创新能力和实践能力。
新课程新教材要求学生在学习中进行实践探究，培养学生的实践能力和创新思维，通过实践活动来巩固和拓展所学知识。
在培训中，我学习到了很多实践教学的方法和技巧，我觉得作为一名教师，要注重培养学生的实践能力和创新能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，并能够创造新的知识和解决问题。
最后，新课程新教材强调教育整体改革，促进学校的转型发展。
新课程新教材要求学校进行改革转型，从传统的教学模式转向以学生为中心的教育模式，调整学校的管理结构和教学评价机制，提高学校的整体教育质量。
在培训中，我学习到了学校管理的新理念和新方法，我深深地认识到，要提高学校的整体发展水平，需要学校和教师共同努力，不断推进教育改革。
2024年教师暑假新课改培训心得领会范文
2024年教师暑假新课改培训心得领会范文首先，我认为新课改的核心是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。
传统的教育教学方式往往是以教师为中心，注重知识的传授和应试技能的培养，而忽视了学生的主体性和创造性。
而新课改则强调学生的主体性和参与度，让学生在实践中学习，通过探究、合作、交流等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
这种教育理念更符合时代发展的要求，也更符合学生的成长需求。
其次，我认为新课改的实施需要教师的积极参与和不断探索。
新课改方案提出了很多新的理念和方法，但如何将其落实到具体的教学中，需要教师在实践中不断探索和总结。
在这个过程中，教师需要更新自己的教育教学理念，转变教学方式，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
同时，教师还需要不断学习和提升自己的专业素养，不断研究新的教育教学方法和技术手段，为学生提供更加优质的教育教学服务。
在实践中，我也深刻感受到了新课改带来的变化和挑战。
例如，在一次探究活动中，我让学生们自主选择探究主题，分组进行探究，并在课堂上展示成果。
这种教学方式不仅激发了学生的兴趣，也让他们在实践中得到了锻炼和提高。
但是，在实施过程中，我也遇到了一些困难和问题，比如如何控制课堂秩序、如何引导学生进行深度探究等。
这些问题都需要我在实践中不断摸索和解决。
最后，我认为新课改的实施对于教师的专业成长和职业发展也具有重要意义。
随着新课改的深入实施，教育教学理念和方法也在不断更新和变化，教师需要不断学习和提升自己的专业素养，以适应新的教育形势和要求。
在这个过程中，教师可以不断探索和总结新的教育教学方法和经验，提升自己的教育教学水平，同时也可以提高自己的职业竞争力和影响力。
总之，通过这次暑假的新课改培训，我深刻认识到了新课改的重要性和必要性，也更加清晰地认识到了自己在教育教学中的角色和责任。
我将在今后的教育教学实践中，积极探索和实践新的教育教学方法和手段，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024年高中教师暑期培训心得体会样本(3篇)
2024年高中教师暑期培训心得体会样本暑期培训对于高中教师而言，是一个非常宝贵的学习和提升的机会。
这个暑假，我参加了一系列的培训活动，收获颇多。
在此，我将总结和分享我的心得体会。
首先，参加暑期培训是教师自我提升的必经之路。
作为一名高中教师，教学知识的更新迭代速度非常快，要跟上时代的步伐，就要不断学习和更新自己的知识储备。
参加暑期培训，可以了解最新的教学理念和方法，学习先进的教育教学技术，提高自己的教学水平。
此次培训中，我接触到了一些前沿的教育理论和实践案例，比如课堂反转教学、游戏化教学等。
通过这些培训，我收获了很多新的教学思路和方法，为新学年的教学工作提供了很多启示与灵感。
其次，暑期培训是师德修养的重要环节。
作为一名教师，不仅要具备过硬的专业知识，更要具备高尚的师德风范。
暑期培训提供了培养和塑造教师个人修养的平台，通过与其他教师的交流和互动，可以了解到其他教师的经验和教育观念，可以借鉴优秀教师的行为模式和教育理念，从而不断完善自己的师德修养。
在培训中，我参与了一些教学研讨和团队合作的活动，与其他教师一起分享和探讨问题，收获了很多宝贵的经验和启发。
这些经验将在我日后的教育工作中起到积极的指导作用。
再次，暑期培训是拓宽视野和增加知识储备的绝佳机会。
在繁忙的教学工作中，很难有时间和机会去了解其他学科的知识和教学方法。
而暑期培训则提供了这样一个平台，可以接触和学习到其他学科的知识和教学经验。
这对于培养教师的全面素养和提高教师的跨学科教学能力非常重要。
在培训中，我参加了一些跨学科的培训活动，学习了一些其他学科的知识和教学方法，这对于我今后的教学工作和学科交叉教学提供了很大的帮助。
最后，暑期培训是与其他教师交流和建立联系的重要途径。
教师的工作是非常独立的，很难有机会和其他教师进行深入的交流和合作。
而暑期培训提供了一个教师交流和建立联系的平台，可以与其他教师分享自己的教学经验和心得。
通过与其他教师的交流，可以开阔自己的视野，借鉴其他教师的优点，共同进步。
2024年教师新课程暑假学习心得体会3篇
2024年教师新课程暑假学习心得体会 (2) 2024年教师新课程暑假学习心得体会 (2)精选3篇（一）在2024年的暑假学习中，我参加了教师新课程的培训。
通过这段时间的学习，我获益良多，深刻体会到了以下几点。
首先，新课程的理念和内容更新鲜。
随着时代的发展和教育理念的变革，新课程对教师的要求也有了新的变化。
在培训中，我们了解到新课程重视培养学生的创造力、批判思维和团队合作能力。
通过新的教学方法和教学资源，学生可以更好地发展自己的优势和潜力，培养出更全面的能力。
这对于我们教师来说，是一次很好的机会去接触和学习新的教学理念和方法。
其次，新课程培训提供了很多实践和交流的机会。
在培训中，我们不仅仅是听讲解和理论的介绍，还有很多实际操作的机会。
通过小组讨论、案例分析和实践活动，我们有机会将所学的理论知识运用到实践中，亲身体验新课程的教学方式。
同时，与来自不同地区和学校的老师们交流，也使我受益匪浅。
我们可以分享自己的经验和教学心得，相互借鉴，共同进步。
最后，新课程培训激发了我的学习热情和教学动力。
通过这段学习过程，我重新审视和思考了自己的教学方法和教育理念。
我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素养。
我深深感受到作为一名教师的责任和使命，要不断地学习和进步，为学生提供更好的教育和成长环境。
总而言之，参加教师新课程的暑假学习让我受益匪浅。
我深刻体会到了新课程的理念和内容的重要性，通过实践和交流，提高了自己的教学水平和能力。
我将把所学习到的知识应用到实际教学中，努力为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2024年教师新课程暑假学习心得体会 (2)精选3篇（二）作为一名教师，我在2024年的暑假中参加了教师新课程的学习，从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，新课程的学习使我重新认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素养。
新课程注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力和实践能力，这与以往的知识传授有了明显的区别。
2024年高中教师暑期培训心得体会（2篇）
2024年高中教师暑期培训心得体会今年的暑期培训对于我们高中教师来说，是一次宝贵的学习和交流的机会。
在培训期间，我参加了各种讲座、研讨会以及教学实践等活动，对教育教学的理论和实践进行了全面的学习和思考。
以下是我对于本次培训的心得体会。
首先，本次培训让我认识到教育教学是一个不断更新的过程。
随着社会的不断发展，教育理念和教学方法也在不断进步和改变。
在这次培训中，我们接触到了最新的教育理论和教学技巧，了解了一些国内外先进的教育实践案例。
通过与其他教师的交流和互动，我更加清楚地认识到自己的不足之处，同时也发现了自己的潜力和改进的方向。
我将积极运用所学知识和技能，不断改进和创新教学方法，提高自己的教育教学水平。
其次，本次培训提高了我对教育的热爱和责任感。
在这次培训中，我们接触到了许多成功的教育实践案例，一些优秀的教育家的故事也深深地打动了我。
他们为教育事业奉献了毕生的精力和智慧，对于每一个学生都充满了关爱和耐心。
同时，通过与其他教师的交流和合作，我看到了他们的敬业精神和专业素养。
我深感教师是一个充满挑战和荣耀的职业，我愿意为了培养更多有才华、有责任心的学生而不懈努力。
再次，本次培训增强了我与同行之间的交流与合作。
在培训期间，我们有机会与其他学校的老师进行面对面的交流和互动。
通过分享教学经验、讨论教育问题、研究教学方案，我从他们那里学到了很多宝贵的经验和启示。
同时，我也将自己的心得和体会分享给他们，得到了他们的认同和肯定。
通过与同行之间的交流和合作，我深刻地认识到教育是一个团队合作的事业，只有相互支持和帮助，我们才能将教育事业做得更好。
最后，本次培训让我更加关注学生的学习和成长。
在培训中，我们接触到了一些前沿的教育科技和教育资源，了解了一些培养学生创新思维和实践能力的方法和途径。
通过参观一些优秀的学校和教学实践，我看到了学生们积极主动、生活多彩的学习状态，他们能够主动思考问题、提出自己的见解，并且能够进行团队合作和共同实践。
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高中教师暑期新课程培训:新感觉新动力
自7月27日参加山东省高中教师新课程培训,到8月8日结束,历时13天.在此期间我们共学习了六个专题,通过学习使我的思想发生了根本的转变,使我对新课程有了新的感觉,产生了新的动力.
通过学习,使我深刻地认识到,旧的课程体系过于注重知识传授,忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成,过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中,要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容,达到同样的要求.在实施三维目标教学中要做到以下几点:
一、坚持教学目标多元化
教学目标是教与学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度.明确具体的教学目标对教师教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用.教学目标要定得恰如其分,既要符合新课程标准又要适应学生实际,提法过高、过低或模糊不清,都不便于执行和落实.
二、坚持教学过程的科学化
教学过程的科学化是指以最少时间和精力,求得课堂教学的最佳效果.
一是课堂教学结构设计.课的开始,重要的是应该向学生明
确一节课的学习目标和学习要求,使他们做好知识和心理上的准备.
课的中心部分是一节课的核心,课的教学目标的完成,教学质量的高
低关键在这部分,所以课的开始和课的结尾都要紧密围绕课的中心来进行.在课的结尾部分,要使学生对所学到知识得以归纳、概括,重点强化,加深理解和记忆,便于使本节课和下节课更好地衔接起来,并得到升华.
二是问题设计.一个有意义的问题将对教学效果起到事半功倍的作用.创设多种问题情境,可以极大地调动学生的学习积极性,使课堂教学高潮叠起.如在《元素周期表的应用》这节课中,首先设疑探究:“门捷列夫是怎样预测锌后面的‘类铝’的？”接着通过钠、镁、铝等金属性质的实验说明同周期元素性质的递变,最后师生共同分析得出结论——可以根据元素周期律预测同周期或同主族元素的性质、寻找新的化学元素、制取新的化学物质等.由于学生带着问题去学习,必然对所学内容产生一股强大的吸引力,效果自然很好.
三是课堂练习和作业设计.在教学中,教师可根据不同的栏
目有目的、有计划、有针对性地设计适当数量的考查学生最基本最主要的基础知识和基本技能的各种类型的习题,以便打好基础,还要注
意布置综合性和有一定灵活性的习题,并加强解题指导.对于课堂练
习的设计,主要是着重考察学生刚学过的化学知识的掌握情况,起到
及时反馈,巩固所学知识的作用.所以要紧密配合上课内容,适时地穿插安排,多选用难度不大,全班学生绝大多数都可以答对的习题；对于课外作业的设计,要配合学生已学过的知识,达到加深理解,综合运用,
并逐步形成化学知识结构的作用.
三、坚持教学方法的多样化
教学有法,教无定法,教要得法.一堂课究竟采用什么样的教学方法,要视课型、内容及教师、学生的实际而定.只要“省时、启智、轻负、高效”,符合新课程标准的就是好方法,比如实验探究法、自学指导法、启发性讲授法等方法.
正如第六专题视频中北京人大附中乐进军老师所讲的那
样:“让学生提出问题,可以培养学生的问题意识；让学生形成假设,可以培养学生的想象力逻辑推理能力；制定方案,可以帮助学生进行整体设计,提高学生的创新能力；进行实验,培养学生的动手能力；数据分析,培养学生的信息加工能力；得出结论,培养学生的概括提炼能力；分组合作,可以培养学生的合作交流沟通能力；搜集信息,培养学生的信息获取和提炼的能力；让学生进行展示,可以培养学生的表达能力.所以对学生是多方位、全面的一个培养.无论如何,即使有困难,我们也要坚定的实施下去.”
感谢省教育厅给我们提供了这样一次学习机会,我从事高中教学24年来参加的培训多次,但像这样大规模培训还是头一次,我感受颇深,受益匪浅.我决心在今后的教学中,以这一次培训为新的开端,更新教学观念、把握新课标、研究新教材,为全面推进素质教育的顺利实施做出贡献.。